第一篇：補寫廣播站請假條

深圳神舟航天食品有限公司

注:

1、本表交由人事處存檔。

深圳神舟航天食品有限公司篇二：補休請假條

請假條

尊敬的領導：

由于家里有事，需向您申請補休假期xx天。（xxxx年x月x日到xxxx年x月xx日）望批準

請假人：

xxxx年x月x日篇三：縣廣播電視臺管理制度(全部制度)縣廣播電視臺管理制度

（全部制度）

為進一步改進和加強縣廣播電視臺內部管理，切實加強制度建設，增強組織紀律性和工作責任感，轉變機關工作作風，提高工作效率，更好地做好政務和業務工作，促進精神文明和物質文明建設，樹立和維護全臺干部職工良好的社會形象，根據有關規定，結合我臺實際，制定本管理制度。

一、工 作 制 度

（一）縣廣播電視臺實行臺長負責制，向縣文化體育和廣播電視局負責。副臺長按照分工，協助臺長工作；辦公室主任、部門主任在臺長、副臺長領導下工作，向臺長、副臺長負責；臺工作人員在辦公室主任、部門主任領導下工作，向部室領導負責。

（二）臺黨支部在縣文化體育和廣播電視局黨組的領導下工作，按照“講學習、講政治、講正氣”的要求，組織黨員和入黨積極分子認真學習中國共產黨章程，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；教育黨員和干部職工提高政治思想覺悟，堅定信念，充分發揮黨員的先鋒模范作用，促進各方面工作任務的順利完成。

（三）按照民主集中制原則，充分發揚民主，廣泛聽取群眾意見，不斷改進工作方法，增強領導決策的科學性，不斷提高領導水平。

（四）臺工作人員，要認真貫徹執行黨的路線、方針和政策，一切活動都必須以國家法律法規為依據，切實做到依法行政、依法決策。工作中要明確分工、密切聯系、密切配合，各司其職、互通情況、團結協作，努力完成各項工作任務。

（五）副臺長、部、室負責人要積極主動，獨立負責地做好各自分管工作或臺長委托的工作。工作中的重要情況和重大事件，要向臺長報告；政策性問題，要認真調查研究，向臺長提出解決問題的對策和建議。臺長要幫助和支持副臺長、部、室領導的工作。

（六）臺長出訪、出差和下鄉期間，由臺長指定專人主持本臺日常工作。

（七）樹立全心全意為人民服務的思想宗旨。按照忠于職守、通曉業務、秉公執法、廉潔奉公、熱情服務、愛崗敬業的要求，不斷提高服務質量和工作水平，做到領導滿意、群眾滿意。

（八）臺工作人員必須自覺遵守工作紀律，服從臺領導和部室主任的工作安排，按時上下班（包括開會、學習、集體勞動、集體活動等），每次開會學習、集體活動實行簽到制度，因病因事的按照請銷假制度執行，年終作為評優考核依據之一。

（九）辦公室內外要注意整潔衛生，保持良好的工作環境，講文明、講禮貌，努力提高職業道德修養。

（十）上班時，臺工作人員要注意著裝整潔。

（十一）廣播電視行政執法人員必須堅持秉公執法，依法辦事，嚴格執行有關廣播電視法律法規和規章。

（十二）工作時間嚴禁酗酒鬧事或影響工作。

（十三）嚴守工作紀律，堅守工作崗位，確保政令暢通。各部室人員需外出辦理業務時，應事先告知部室主任，并要求部室內有人堅守崗位，不能人去關門，影響工作。

（十四）各部室要相互支持，協調配合，不推委扯皮，保證各項工作任務的順利完成。

（十五）堅持實事求是的原則，在學習、工作和生活中，不隱瞞、不浮夸、不弄虛作假。

（十六）臺工作人員實行平時考核與年終考核相結合的辦法，嚴格按照有關規定進行考核評定。

二、學習制 度

（十七）臺工作人員，要按照“講學習、講政治、講正氣”的規定和要求，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習社會主義市場經濟理論，加強廣播電視政策法律法規和業務知識以及現代科學技術的學習，不斷提高自身素質，增強管理和決策的科學性，不斷提高科學水平。

（十八）堅持每周的學習制度制。學習的主要內容是：馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，黨的基本路線、方針和政策，國家法律法規，經濟、科技和廣播電視等方面的知識，重點學習廣播電視理論、法律法規、科技和業務知識，以及上級有關文件精神。各階段的學習內容、計劃等，由辦公室會同

黨支部負責擬定并組織實施。

（十九）學習方法。理論學習采取集中統一學習和個人自學的方式進行，以個人自學為主；堅持每周二或周五學習。業務學習采取走出去、請進業的方式加強學習，走出去包括參加上級主管部門的培訓學習，送各類院校培訓學習，走訪各地行業部門學習交流；請進來包括邀請各類專業老師到本地授課。

（二十）學習要求。學習期間遇特殊情況不能參加統一集中學習的，應事先請假，批準后方可，過后要主動補課。積極倡導發表個人學習心得體會文章，交流思想，端正學風，提高效率。

三、會 議 制 度

（二十一）縣廣播電視臺會議分為臺務會議、支部會議（大會、支委會議）、臺辦公室會議和全體會議。工作中的重大問題，必須經辦公務會議研究，提交臺務會議討論通過后貫徹執行。一些政策性的重大原則問題提交黨組會議研究決定。

（二十二）按照“三會一課”制度的要求，堅持一個季度召開一次支部大會和上一次黨課，兩個月一次支委會議，黨課可結合支部大會進行。

（二十三）臺務會議由臺長、副臺長、辦公室主任組成，必要時各部門負責人參加，會議由臺長或臺長委托副臺長負責召集并主持召開，會議的議題由召集人審定。

會議主要任務：

1、討論決定工作中的重要問題；

2、討論決定各

部門、各鄉鎮廣電站請示的重要事項；

3、研究決定縣文化體育和廣播電視局及其他上級機關交辦的有關事項；

4、討論決定其他重要事項。臺務會議（或臺辦公室會議），根據需要，視情況不定期召開。（二十四）全體會議由臺工作人員組成，會議由臺長或臺長委托副臺長負責召集并主持召開。一般每周召開一次，根據工作需要，也可由臺長決定臨時召開。全體會議可結合學習同時進行。

會議主要內容是：

1、討論通過臺務會議提交的有關事項；

2、聽取各部門的思想、學習及工作情況匯報；

3、傳達貫徹上級有關重要指示、決定；

4、組織學習黨的路線、方針、政策及有關法律法規；

5、安排部署各階段工作任務；

6、討論決定其他重要事項。（二十五）臺務會議、全體會議議題由臺長確定，會議組織工作由辦公室負責。每次會議要作好會議記錄，并根據需要制作會議記要。會議決定事項由辦公室負責督辦，各部門必須堅決執行，狠抓落實。

（二十六）其他會議。其他會議包括精神文明建設指導小組會議，社會治安綜合治理和創建安全文明社區領導小組會議，普法領導小組會議，工會、共青團、婦聯會議等。

上述各種會議，根據會議性質和任務，依據各級業務主管部門的部署，可由各領導小組主持召開，原則上每半年召開一次，根據情況需要，也可由領導小組組長決定臨時召開。

（二十七）按照會議少、規模小、時間短、求實效，即“少、小、短、實”的原則，切實精減會議，提高會議質量。會后要采取行之有篇四：請假條

請 假 條

本人因_______________________________________________, 特請假_____天，從____月____日至____月____日。課程安排如下： ____月____日 第____節，由________________老師代上。簽字人：____________ 第____節，由________________老師代上。簽字人：____________ 第____節，由________________老師代上。簽字人：____________ 第____節，由________________老師代上。簽字人：____________ ____月____日

第____節，由________________老師代上。簽字人：____________ 第____節，由________________老師代上。簽字人：____________ 第____節，由________________老師代上。簽字人：____________ 第____節，由________________老師代上。簽字人：____________ 請假人：_____________ _____年_____月_____日

學習領導審批簽字：

__________________________________________________________ 羅廟中學學生會干部工作分工與職責

一、學生會主席（李泰龍）職責：

學生會實行主席負責制。學生會主席主持學生會全面工作。副主席協助主席分管幾個部門的工作。主席的主要職責是：

1、認真完成學校交給的任務，不斷提高學生會的辦事效率。

2、主席實行任期制，在任期內必須制定明確的工作目標和責任，實行民主管理，定期向學校匯報工作，接受全校老師和學生的監督。

3、制定和實施學生會發展規劃和學期學年工作計劃，并指導、督促、檢查規劃和計劃執行情況，定期作出工作總結。

4、主持學生干部會議，領導學生會各部門和各年級學生會積極主動地富有創造性地開展工作。重大問題提請學生干部會討論，決議形成后，責成有關部門執行。

5、做好學生會的人事工作和學生會干部的思想政治工作，提高學生干部的思想素質。理論素質和業務素質。

6、任免學生會干部。

7、定期向學校德育處和團委匯報工作情況。

二、秘書長（李玉珍）職責

秘書處是學生會的重要機構，秘書長是主席的重要助手。秘書長在主席的領導下開展工作。副秘書長協助秘書長工作。秘書長的主要職責是：

1、協助主席了解和掌握學生會工作情況。

2、加強校學生會與各班級聯系，建立和完善上級機制，及時向主席提供有關信息、情況、依據。

3、做好學生會工作大事記的收集、整理工作。

4、負責學生會檔案的整理工作。

5、做好干部會議的記錄，制作《學生會工作周記》。

6、督促各年級學生會做好日常檢查工作，并及時公布檢查結果。

7、下發學生會通知。

8、做好主席臨時交辦的其它工作

三、宣傳部部長（李志勇）職責

宣傳部肩負著學生會的常規宣傳工作，負責規范管理校園文化宣傳陣地。宣傳部部長在主席的領導下開展工作。宣傳部部長在主席的領導下開展工作。副部長協助部長工作。宣傳部部長的主要職責是：

1、快捷傳遞學生會信息，向同學們宣傳學生會的有關情況。

2、設立海報組。選派宣傳部副部長擔任海報組組長。督促海報組制作海報、墻報，為其它各部門開展的活動作好前期宣傳。

3、指導校廣播站工作。

4、督促各班開展讀報、黑板報的檢查工作并公布檢查結果。

四、學習部部長（嚴小蝶）職責

學習部作為學生會與學生學習息息相關的部門，與教務處密切配合。學習部部長在主席的領導下開展工作。副部長協助部長工作。學習部部長的主要職責是：

1、組織期中考試后的學習經驗交流。

2、參與校閱覽室的管理。

五、衛生部部長（王馳）職責

衛生部作為學生會管理和檢查衛生工作的部門。下轄校衛生監督員隊伍，部長兼任校衛生監督員隊隊長，衛生部部長在主席的領導下開展工作。副部長協助部長工作。衛生部部長的主要職責是：

1、對各班值周工作進行檢查，及時告知值周班級班主任。

2、開展對各班教室、衛生包干區衛生的檢查工作。

3、及時公布檢查結果。

七、體育部部長（張吉）職責

體育部作為學生會開展體育活動的部門，與體育組密切配合。下轄校運動隊。體育部部長在主席的領導下開展工作。副部長協助部長工作。體育部部長的主要職責是：

1、配合體育組，開展校運動會。

2、配合體育組舉辦廣播體操、武術操、太極拳比賽。

3、舉辦校級的籃球、乒乓球等比賽。

八、文娛部部長（張佳慧）職責

文娛部作為學生會開展文娛活動的部門、擔任著豐富校園文化的重任。下轄校文藝特長生隊伍文娛部部長在主席的領導下開展工作。副部長協助部長工作。文娛部部長的主要職責是：

1、協助學校舉辦各類藝術活動。

2、指導校文藝特長生隊伍工作。

羅廟中學 2015年3月篇五：請假條模板

請假條

本人 張威 因 家里奶奶病逝，需在 2013 年 6 月 3 日離開駐地，預計于 2013年 年 6 月 10 日返回駐地。如遇特殊情況不能按時返回，打電話予以說明并于返回時補寫假條。離開駐地期間，個人安全問題由本人自行負責。

村領導簽字：

主管領導簽字： 鎮領導簽字： 2013 年 6 月 3 日 銷假條

本人 張威 于 2013 年 6 月 3 日請假離開駐 地，于 2013 年 6 月 12 日返回駐地，現進行銷假。

第二篇：補寫句子

瞻前顧后解讀文本 左右逢源補寫句子

【學習目標】

1.了解“補寫句子”的題型種類和特點。2.通過練習，總結本題型的做題規律。

3.能夠根據所給文段，補寫出合乎要求的句子。【學習重難點】

認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內容。【學習過程】

一、題型種類和特點

“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。

補寫的句子的內容來源于何處？答曰：來源于文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。

所補寫句子與上下文有什么關系呢？答曰：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這幾層意思一綜合起來，我們發現答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

二、答題步驟

1、閱讀全文，確定中心。

2、分清句間上下文的邏輯關系。

3、結合文本，概括答案。

解答這類補寫填空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內容。即“瞻前顧后解讀文本 左右逢源補寫句子

三、答題原則：

答案是否符合要求，閱卷老師一般會從以下三個方面審查：

1.主要信息是否齊全； 2.字數是否符合規定； 3.語言表達是否正確、流暢。由此，我們便可以確認解答補寫句子題必須遵循的一般原則：1.要點齊全； 2.字數達“標”； 3.語言規范。

四、唐山摸底考試試題

1、根據下面的文字，補寫后面總結性的句子，每處補寫部分不超過15個字。奉獻的精神需要奉獻的能力來體現。在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術，成功地實施了第一例體外循環心臟手術。他主持

并，有10多項達到國際醫學領域先進水平、20多項國內首創、30

多項填補西藏高原醫學空白。他主刀和參與的9000余例手術無一失誤，挽救了數以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽為“雪域神醫”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們。

2、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）

從新課改的視角看，教師不應再是單純的知識傳授者，①，他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當“游客”對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外，②，令人如沐春風，有時還要象仙人指路，在“游客”的思路出現滯澀凝絕時輕靈而高妙地一“點”，即收到“③（詩句）”的奇效。

五、高考真題鏈接

2012年普通高等學校招生全國統一考試（新課標卷）

16、根據所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。

材料 司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在《拾遺記》中說：“神農采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學家一直沒有發掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。

早在傳說中的遠古時期，（1）。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是（2）。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發掘出了不少青銅器。經鑒定，這批青銅器的制作年代距離現在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，（3）。

2013年普通高等學校招生全國統一考試（新課標卷）

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)

一提到根的作用，可能首先想到①。這兩項是絕大多數植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現的根，作用卻并非吸收水分和吸取養料，而是②，這種早期類型的根被稱為假根。③，是因為這些根內沒有運輸水分和養料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。

第三篇：補寫句子教案

補寫語句練習

1.(2017·佛山二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12字。(6分)聲調是指發音時貫穿于整個音節的高低升降變化。不同的聲調分別具有或升或降、或平或曲的變化特點，____①____。同一個人的不同的音高變化，____②____。聲帶越緊，聲調越高；聲帶越松，聲調越低。聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后松，____③____。控制聲帶的松緊可以形成不同的音高，從而構成不同的聲調。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

2．(2017·石家莊一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(6 分)古人將太陽周年運動軌跡劃分為二十四等份，____①____，統稱“二十四節氣”，“二十四節氣”是中國傳統歷法體系及其相關實踐活動的重要組成部分。____②____，比如“清明前后，種瓜點豆”。非物質文化遺產包括五大領域：口頭傳統和表現形式，表演藝術，社會實踐、儀式、節日活動，有關自然界和宇宙的知識和實踐，傳統手工藝。“二十四節氣”的申報，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

3．(2017·長沙一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要組成成分之一，不溶于水。在果汁加工中，果膠不僅會影響出汁率，____①____。果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，____②____，而果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得渾濁的果汁變得澄清。____③____，而是分解果膠的一類酶的總稱。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

4．(2017·綿陽二診)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)人們把一個說法看成“套話”，____①____，但人們對許多套話不但沒有反感，而且還有著強烈的好感。很多時候，人們稱這些套話為箴言、格言、警句、名言、語錄，甚至把它們當成至理名言。這樣的套話看上去很有說服力，____②____，只能讓人思想陷入懶惰。假若人的思想懶惰，沒有獨立思考的行為，時間一長，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 5．(2017·洛陽一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)香蕉是最常見的水果之一，____①____，你一定會認為這是危言聳聽。其實原始的野生香蕉是不能食用的，因為它果肉粗糲且含有大量堅硬的籽。現在全世界的香蕉都源自一種基因突變、無法進行有性繁殖的野生香蕉，____②____，不但成為重要的水果，而且成為許多地區人們的主食。但這種不育的香蕉只能通過扦插繁殖來克隆子孫，沒有了基因的隨機重組來增加種類，它適應環境、抵御害蟲的能力極差。由于新香蕉品種的培育和殺菌劑的研制趕不上病菌的換代，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 6．(2017·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)為了保護自己，變色龍經常換上與環境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍____①____，就可以變成什么顏色。其實，____②____。蜥蜴類動物的皮膚變色____③____，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

7．(2017·長春二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)杏林，是中醫界的代稱。____①____。董奉，字君異，三國時閩籍道醫，與當時的張仲景、華佗齊名。據《神仙傳》卷十記載：“君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計得十萬余株，郁然成林……”根據董奉的傳說，____②____，同時，醫家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“譽滿杏林”來______③______。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

8．(2017·安慶二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)貪吃會造成肥胖腦，影響大腦功能發揮。孩子喜歡活動，正常情況下，體內的脂肪增量很小。但是一旦吃得過多，攝入食物熱量大于消耗熱量，____①____，儲存在體內。人的智力與大腦溝回皺褶多少有關，皺褶越多、越深，____②____。而貪吃使人變得肥胖，以致脂肪大量堆積在大腦，溝回擠壓在一起，皺褶漸漸被抹平。如此一來，大腦神經發育不良，智能區域的生理功能就會降低，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

9．(2017·廣州二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(6分)霧霾中含有大量懸浮顆粒物，____①____。主要表現為：懸浮顆粒物進入呼吸道損害肺部，而且通過血液循環破壞身體其他器官。5微米粒徑的顆粒物可以進入呼吸道的深部，2微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細支氣管和肺泡，并通過血氧交換進入血液中，影響肺、心臟等。因此，____②____。另外，隨著含有多種致病微生物的懸浮顆粒物吸入增多，有害顆粒物就會傷害肺部，導致人體呼吸系統以至內分泌系統、血液循環系統等患病。從上可知，____③____，可能會首先誘發呼吸道疾病，進而導致全身性疾病。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

10．(2017·深圳二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，____①____：在距地面10～50千米的高空，臭氧是地球的衛士，能吸收紫外線，保護地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層，____②____，引發頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對人體健康的傷害，臭氧污染____③____。臭氧濃度達到50ppb時，全國冬小麥就會減產413.2萬噸；而英國每年因為臭氧污染造成的材料損失高達3.45億英鎊。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

11．(2017·佛山一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過18個字。(6分)許多細菌和病毒會給人類帶來傳染病，但人們可以利用這類細菌和病毒的毒素，____①____，使人產生對某種疾病的抵抗力。這種用來小劑量注射的毒素，就是疫苗。疫苗可以刺激人體內產生一種與其相應的抗體物質，_____②____，這樣就使人體獲得了免疫力，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

12．(2017·宜春二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)繼“一帶一路”倡議的提出與逐步落實，G20峰會在杭州的成功舉辦，領導人又在史上第一次參加達沃斯論壇，由此可見____①____。在走出去過程中，不僅有硬實力的輸出，____②____。其中“互聯網＋教育”就應該是軟實力走出去的一項重要工程。中國“互聯網＋教育”在“一帶一路”倡議中有效彌補了我國軟實力輸出的瓶頸，和“一帶一路”中的民心相通工程緊密相關，是一種有效的民間外交的形式。如果有更多來自國家的支持，可進一步上升為公共外交。這將有效地增加沿線國家對中國的好感度，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

13．(2017·云南省第一次統考)在下面文段的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(6分)在繪畫中，____①____，它是指繪畫時不把畫面畫滿，____②____，以求畫面的空曠和遼闊，引發讀者的藝術再創造。這種“空筆”在詩詞作品中，稱之為詩詞空白藝術。它是以空白激思考、以停歇激想象的藝術方法，通過突然中止正在敘述的事情，突然停頓正在描寫的事物，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

14．(2017·大連雙基測試)在下面文段的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(6分)一個好思想，一個好作品，在形成之前，____①____。這種子來自人類生活的土地，如同柳絮一樣在人類精神的天空飄蕩。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片肥土，____②____，最后有希望發育成一棵好的植物。精神的創造當然是離不開外部的環境的，____③____。滿天柳絮，陽光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不會綠柳成蔭。一顆種子只有落在適宜的土壤上，才能真正作為一顆種子存在。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

15．(2017·東北三省三校一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)任何人活在世上，____①____。認真說來，人的物質活動、認知活動和社會活動僅是人與周圍世界的關系，____②____。唯有人的信仰生活是指向整體世界的。____③____，未必是對某一種宗教的皈依，或對某一位神靈的信奉。一個人不甘心被世俗生活的浪潮推著走，而總是想為自己的生命確定一個具有恒久價值的目標，他便是一個有信仰生活的人。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

16．(2017·合肥一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)臺風具有很強大的破壞力，是自然災害的一種，但____①____。臺風送來了淡水資源，大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺風，登陸時可帶來30億噸降水。另外，____②____，赤道地區氣候炎熱，若不是臺風驅散這些熱量，熱帶會更熱，寒帶會更冷，溫帶也會從地球上消失。一句話，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

第四篇：補寫句子教案

“補寫句子”題型專題復習教案

教學設想：

補寫題對應的考點是語言表達的簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動；考查了學生概括語句、壓縮語段、語言，對語段內在邏輯關系的把握等方面的綜合能力，一題考多點，這一題型自12年出現一直延續至今，這意味著補寫句子有可能成為高考必考題。補寫句子這一題型，學生做題時往往顧此失彼，答題規范性不強，失分嚴重，亟待有針對性的系統訓練。

一、【復習目標】

1、了解補寫句子的題型種類和特點。

2、總結本題型的做題規律。

3、能夠根據要求補寫恰當的句子

二、【復習重難點】

1、了解補寫句子的題型種類和特點。

2、總結本題型的做題規律。

3、能夠根據要求補寫恰當的句子

三、【復習方法】

講練結合，注重積累。

四、【教學手段】 多媒體輔助教學

五、【課時安排】1課時

六、【復習過程】

導語： 同學們，“補寫”題目自2009年出現在高考語文試卷以來，已成為命題人的法寶。屏幕上為大家展現的是10年到16年高考語文試卷語言應用題題型，也證明了這一趨勢。從最初的“補寫關聯詞”發展到如今的“補寫句子”，難度升級之后的題型已經日趨穩定。然而，對于考生而言，這類題則像是一個迷陣，同學們感覺難度不大，都能動筆，卻又得不到分。武漢市2016年高三9月調考時，這一題失分嚴重。均分只有1.34分。

今天我們就專題復習補寫句子，希望同學們通過本課的學習，能從中尋找到一些破解之法。

（一）考點分析 ——根據示例，了解考點

過渡：俗話說“知己知彼，百戰不殆。”我們要找到破陣之法，首先要分析考題特征，并找出此類題在考綱中對應的考點。

師：

1、對應考點：《考試大綱》對本考點的要求是“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”。

“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”是高考《考試說明》對考生語言表達的基本要求。補寫句子能力層次為E級。

2、考查內容：所選文段貼近現實生活和學生實際，要求“根據上下文補出空缺部分的句子”，并有字數限制。

3、考查形式：以主觀題為主，單獨設題，課標卷分值為5分。師：再進一步分析高考真題，我們會發現。全國高考Ⅰ卷、Ⅱ卷試題分析：

（1）因為議論文語段或說明性語段邏輯性、順序性較強，有利考查學生的語言邏輯思維。

（2）以社會生活及科技知識為主，社會科學與自然科學均有涉及。

（3）每處一般為10—15字，這實際是從簡明的角度要求，既能充分表達完整意思，又防止漫無邊際。

（二）方法指導——例題引路，掌握答題技巧

過渡： 從剛剛的命題規律分析，可以看出。補寫句子題看起來簡單，但考察了學生的語言邏輯思維能力、語言的整合和組織能力，因此在實際的答題過程中，我們常常會有這樣的困惑，自己所擬的答案明明讀起很通順，意思上也說得通，卻往往拿不到分。

9月新起點考試試題

在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

糖尿病也被稱為富貴病，但是，從世界糖尿病的發病情看，例如，東地中海地區的糖尿病患者比例就比西北歐發達地區的糖尿病患者比例高，而東地中海地區國家除以色列外，都不是富裕國家。在中國全部成年人口中，已有近10%糖尿病患者。這種未富先病的現象，對中國及其他發展中國家來說，這主要體現在巨額的醫療費用和因勞動能力下降而造成的難以估量的經濟損失上。？這是一個令人困惑的問題。現有的答案，一是人類演化的基因所致，二是窮人乍富或經濟有起色后生活方式所致，而這兩種原因是交織在一起的。

請大家看以下九月調考的幾個答案（PPT）請你說一說，這些答案存在的問題，失分的原因？

①生一：東部的糖尿病發病率普遍較高 生二：也并不完全如此

生三：這種說法好像也并不準確

生四：并不是富裕國家的糖尿病患者多

②生一：是對發展不利的現象 生二：是非常普遍的

生三：就是一種極大的損失 生四：都是十分嚴峻的考驗

③生一：這是什么原因造成的呢

生二：那么為什么會出現未富先病現象呢 生三：為什么糖尿病發病情況會這樣呢 生四：糖尿病究竟是由什么導致的

分析：①生

二、生三補寫的“如此”“這種說法”是指橫線前面的“糖尿病也被稱為富貴病”。實際上此空補寫的內容，更多的要從后文中找依據。“例如”就是對所填句子的舉例說明，考生更應依據橫線后面的內容，來補寫這句話。補寫句子不僅要瞻前，還要顧后。

生四補寫的句子重心落在“富貴國家”不對，生三補寫中的“東部”表意不準確。縱觀全段，文本既不是泛泛糖尿病的醫學常識，也不是某地區的糖尿病發病率。考生需要完整解讀全段文意，準確理解本段中心。本段闡釋的其實是“發展中國家糖尿病發病率高”這一問題。而文中提到的“東地中海地區”和“中國”都是舉例說明。所以第一空補寫中應準確的使用“發展中國家”一詞，完整表達為“發展中國家的發病率高于發達國家”。

②“對??來說”句式，對應“是”。由下文 “這主要體現在”，可見前面是結論，后面是解說，是總分關系。由“巨額的醫療費用”和“難以估量的經濟損失”可知危害程度嚴重，所以應補寫“無疑是一場巨大的災難”。生二補寫的內容完全不對，生二沒有真正理解上下句的確切含義，囫圇吞棗，大而化之。生

一、生四用“現象”“考驗”一詞無法對應上后一句所解釋的“損失”，而且生一表意程度太輕。生三補寫的“損失”一詞與下文重復，這樣點點滴滴的不準確或語病，都導致不能得分。

③此空處有“？”號，之后就是作者的自問自答且答案有兩點。生二補寫的設問是“為什么會出現未富先病現象呢”，生二補寫的設問句只對應了答案二，不能涵蓋下文的兩點答案，所以錯誤。生一補寫的“這是什么原因造成的呢”，過于寬泛，對象及表意都不準確、鮮明，并且“這”指什么，根據上下文，生一的“這”指的將是前句“巨大的損失”，那么“這”就是一個嚴重的指代錯誤。同樣生三補寫的“這樣”也是表意不明且指代錯誤，生四又是泛泛使用“糖尿病”一詞，而不是準確寫出“為何發展中國家成為糖尿病的重災區”。

師：同學們做完之后，再讀一讀，看一看，是否文從字順，語義貫通。師：我們分析了同學們失分的原因，那么，現在我們能否總結出補寫句子題的答題方法呢？

1、審清題干，明確要求及限制。

2、整體感知，把握語段的話題、對象或中心、觀點。

3、分清層次及結構，確定補寫句子的類型。

4、重點勾畫，找到提示信息：暗示性詞句（關聯詞、代詞等），標點符號（特別是冒號、分號、問號）。

5、遣詞造句：根據找到的提示信息，揣摩上下文遣詞造句的規律寫出句子。6.檢驗：文從字順，語義貫通，邏輯嚴密，不超字數。

三、實戰演練，提升能力。

陸游詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。明確了解題方法，我們還需要在實踐中進行演練。下面請大家按照剛才歸納的方法，以四人小組為單位，合作完成訓練題。

1、請XX同學為我們展示你們小組的討論成果。

2、請XX同學到黑板前講解你們小組的解題思路。

（2016全國卷Ⅰ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內的細胞液中，能夠決定花的紅色，藍色，紫色等顏色的差別，這是因為花青素，在酸性溶液中呈現紅色，在堿性溶液中變為藍色，處于中性環境中則是紫色。更令人驚奇的是 ,比如一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍色，究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內PH值發生了變化，從而形成花的顏色的變化。

【參考】① 在不同環境中會形成不同顏色 ② 在些花的顏色可以一日數變 ③花青素也就隨之發生變化

【分析】解題時，要縱觀整個語段，把握所給文字的核心話題，依據相關提示，進行準確補寫，使整段文字語意連貫。本段文字說的是花青素對花的顏色的影響。第①空是一個總結句；看清冒號后面的內容，由“酸性溶液”“堿性溶液”“中性環境”“在酸中現紅，在堿中變藍”應填“在不同的環境中表現出不同顏色”之類的句子。第②空是一個遞進句，是對“更令人驚奇的”的一種現象描述；后面說“比如??”，可見是舉例說明橫線上的內容；從“比如牽牛花”句，所填的句子的主語是“有些花”，再結合“清晨”“之后”“最后”可知，應填“有些花的顏色隨時間而變”之類的句子。第③空是一個承接句（承接“花瓣表皮細胞的液泡內PH值發生了變化”的后續變化），分析變化的原因。前面已經有半句，結合整個句子，PH值導致花青素發生變化，所以應填“花青素也會隨之而變”之類的句子。

（2015年新課標卷Ⅱ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創造性閱讀，它不追求②，而主張激發想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。

【參考】①閱讀有記憶型和批判型之分；②簡單的、機械的知識記憶；③通過質疑找出問題的根源

【分析】解答本題，需要注意文段的語意發展推演關系。該文段細分起來有三個意思，首先總說讀書的目的不是僅僅為了記住書中的內容，然后分析閱讀中的記憶型與批判型的不同特點，再進一步將批判型閱讀在當下的可貴性進行延伸強調。

先看空缺①，①的前面是“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的”，這一句無法作為第一個空缺的依據，所以要看后面的文字，后面的“記憶型閱讀是??”和“批判型閱讀是”的信息決定了第一空缺只能是對閱讀進行分類這樣的表達，所以可補寫為“閱讀有記憶型和批判型之分”或“閱讀可分為記憶型和批判型”。

再來看空缺②，②緊接在“它不追求”后面，接下來又有“而主張激發想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想”，根據這樣的信息，可以確定第二空缺應該是記憶型閱讀的不值得提倡的表現特點，而這種特點可以從前面歸納出來。根據“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎”和“它容易導致盲從書本知識”可以得出記憶型閱讀應該是一種簡單的、機械的閱讀，所以“簡單的、機械的知識記憶”這樣的補寫才是比較準確的。

最后看空缺③，它不但與前面“能通過閱讀提出有價值的質疑”有關，也與后面“通過分析根源找到解決問題的途徑和方法”意思有關，此處是一種頂真格式，所以補寫“通過質疑找出問題的根源”前面接上“質疑”，后面生出“根源”，是比較準確的。

四、總結

補寫句子涉及語法、修辭、邏輯等諸多方面，考察考生對信息的篩選、整合和根據已有信息進行合理推斷的能力。

做這類試題，要能聯系所提供的語言材料的上下文，以所提供的語言材料的對象、場合、目的等作為切入點，運用發散思維進行合理的補寫，最終達到內容準確，表達流暢的目的。然而方法只是工具，關鍵是平時的多練多悟，養成良好的閱讀習慣和答題習慣，從而提高我們的解題能力。

五、作業

（2015年新課標卷Ⅰ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（5分）（2015年全國Ⅰ卷）

電子商務存在的價值之一，就是通過互聯網進行網上購物、網上支付，節省消費者與商家的時間和空間，①

。對于工作忙碌的上班族而言，②，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21 世紀，③，完成購物，已經成為許多消費者的習慣。

第五篇：補寫論據簡案

議論文復習——概括和補充論據演練

復習目標：

1．回顧補充論據的基本答題方法，能用簡潔的語言概括論據，按要求補寫論據。2．糾正學生答題過程中存在的偏差及問題，爭取多得分。教學重點：引導學生圍繞論點按要求補寫論據 教學過程：

一、課堂導入：

前一陣，我們對議論文考點和常見題型做了系統的復習，今天我們結合同學們復習和做題的實際情況，針對論據這個問題做個研究探討。

二、出示范例，投石問路

（一）概括論據

首先，讓我們一起來回顧一道月考試題

不可放棄的努力

有所不為，才能有所為。人生有很多東西是可以放棄的，但萬萬不可輕言放棄的是：努力。

你是否知道大魚和小魚的習性？大魚喜歡吃小魚，小魚總是躲避大魚。有人曾經用這兩種魚做了一個實驗：用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條大魚和一條小魚分別放在玻璃隔板的兩側。開始時，大魚要吃小魚，飛快地向小魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過去。過了一會兒工夫，大魚放棄了努力，不再向小魚那邊游去。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出來之后，大魚也不再嘗試去吃小魚了！大魚失掉了去吃小魚的信心，放棄了努力。

其實，作為萬物之靈的人，有時也會犯大魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。為了達到這個目標，人們曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過真正的老虎奶，但是都沒實現目標。于是許許多多的醫生、教練員和運動員斷言：人在4分鐘內跑完一英里路程是絕對不可能的，因為我們骨骼結構不對頭，肺活量不夠大，風的阻力又太大。理由實在很多很多。

然而，有一個人首先開創了4分鐘跑完1英里的紀錄，證明許許多多的醫生、教練員和運動員的斷言都錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先竟引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里的路程。

訓練技術并沒有重大突破，人類的骨骼結構也沒有大的改變，數十年前被認為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現實？是因為有人沒有放棄努力，是因為有了榜樣的力量。

文章舉了哪些事例來證明論點？請你為本文再補充一個證明中心論點的例子。1.學生錯誤答案呈現：

①大魚吃小魚的試驗；4分鐘跑1英里的目標開始無人達到，醫學界科學界斷言無法用4分鐘跑1英里，但后來有人實現了。（殷佳麗）

②舉了大魚吃小魚；4分鐘跑完1英里的例子（楊皓天）

③大魚吃小魚的試驗；有人開創了4分鐘跑完1英里的記錄，打破了斷言（沈李）2.概括論據知識回顧：

本題涉及到為文章概括事實論據。做這類題有什么要求？

概括簡潔準確，緊扣論點；概括論據答題公式：人物＋事情+結果 或 誰+怎么做+結果；其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。3.同學小組交流，錯題糾偏。

原因：概括不簡潔；概括不全面不準確，未圍繞中心概括；概括不具體，缺少具體人或事。改正：大魚經歷了挫折，便不再去努力吃小魚；

羅杰·班尼斯特不放棄努力，終于創造了4分鐘跑1英里的奇跡。（張藝馨）再看一例：《范式》p113 《用辨證的觀點看壓力》

問題：文中用哪些事例來證明中心論點的？

在惡劣環境下，有巢氏 “構木為巢以避群害”。“民食果蓏蚌蛤”而多疾病，燧人氏 “鉆燧取火以化腥臊”。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。曹植在以死相逼的巨大壓力下寫成七步詩。(二)補充論據

對于做學問來說，壓力之下能產生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。”曹植在以死相逼的巨大壓力下寫成七步詩。請你為本文再補充一個證明中心論點的例子，敘述要簡明扼要。1．回顧補充論據注意點

（1）補寫事實論據要簡潔概括。緊扣論點，在論據中與論點緊密相關的句子和詞語應該重點提到。

（2）語言表述格式：人物（誰）+故事梗概（怎么做+結果怎么樣）或者人物＋事例＋簡短評價。也可模仿原文的事例格式來寫。

（3）補寫的論據要求典型真實確鑿，有代表性，說服力強（多列舉名人事例）。其實補寫論據與概括論點有共性之處，只是換了個角度，概括論據的方法也適合補寫論據。2．學生補寫論據。

三、歸納小結，總結方法。補寫論據答題步驟：

1．通讀全文，理出文章思路，找到全文的基本觀點，所在語段的中心句，了解文章用來證明中心論點所用的論據，尤其是事實論據。

2．從中心論點、分論點中截取關鍵詞句，聯想相關的人物及事實。

3．用“人物+事情+結果” 或者“人物＋事情＋簡短評價”的語言表達格式表述，與論點緊密相關的詞句最好重點提到。

四、牛刀小試，鞏固吸收

請同學們速讀《中考總復習范式》p103 《奮斗的另一面》，運用方法完成題目。

生活中有人正是因為讀懂了“奮斗的另一面”的含義，才成就了一番事業，請你列舉兩個事例。

學生寫作。請兩生上黑板寫。交流評價。

教師示例：張海迪在高位癱瘓的殘酷命運面前，努力適應現實，刻苦自學多國外語、寫作翻譯，取得了常人難于企及的成就。再做一例 《常想一二》（2005年海門卷）

問題： 在我國，像霍金那樣面對苦難仍能保持積極心態的人很多，事跡也很感人。請舉出一例，從人物的經歷、人生態度等方面作簡要的介紹。不設統一答案，意思對即可。（4分。評分要點：列舉人物1分，人物的經歷1分，人物的人生態度2分）示例：張海迪盡管高位截癱，仍能樂觀面對，創作了《輪椅上的夢》等多部作品，奉獻給讀者，激勵一代青年成長。

★我的發現：同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點，要緊扣論點，與論點緊密相關的詞句應該重點提到。

五、課后作業，鞏固拓展

《總復習范式》第100頁《學會拒絕》）（1）寫出本文的中心論點。

（2）為文章第四、第五節各補寫一個事例。

五、小結

這節課我們學習了如何圍繞中心概括論據，更學會了如何補充論據的方法，希望同學們在今后能多關注生活，多閱讀多積累，在練習中能夠多注意總結做題規律，減少丟分的機會。

反思：

1．二輪復習課力求精心選擇復習專題。上課前選題破費斟酌，一輪復習正在進行中，二輪上什么，怎么上呢？初三接手的這個班級學生基礎一般，原有積累、閱讀能力只能說一般，而第二輪復習必須要把握住復習中存在的難點，在學生迷惑不清處、容易出錯處精心選擇專題，因此確定切入面小，學生又確有畏難情緒的論據。

2．二輪復習課力求關注點的發掘。具體設計時，初定論據題型有三類：概括論據、論據的作用、論據的概括。其中論據的概括是難點，但一堂課下來，雖覺飽滿，但又有匆促之感。正式上時，索性去掉了論據的表達作用，只復習論據的概括、論據的補充，并把概括論據作抓手，由淺入深過渡到補充論據，這樣學生理解、掌握也相對容易。由此想到二輪復習課一定要根據學科特點、學情特點，不求課堂的容量，只求學生的掌握及在原有基礎上的鞏固和突破。宜點狀深入，貪多面面俱到反而影響復習課的實效性。

3．復習課力求打開學生的思維。學生補寫論據中暴露出了積累少的不足，說來寫去就那么幾個人，因此在學生補充了熟悉的論據后，讓學生回顧材料中的一句話“古今中外這樣的人很多。”那么文中寫了古人，我們可以寫寫今人，寫寫外國人物，寫了人生中經受磨難的人物，還可以寫寫經受貧困考驗的人物??借此打開學生思路，畢竟上復習課的目的，并不僅解決“這一個”的個例，而是打開思路，解決學生這一類的問題，不應僅僅再次強化答題要領，做成“無米之炊”。