第一篇：關(guān)于家校聯(lián)系的點(diǎn)滴體會

《關(guān)于家校聯(lián)系的點(diǎn)滴體會》學(xué)習(xí)心得

認(rèn)真聽取施快樂老師關(guān)于《同一個世界，同一個夢想——關(guān)于家校聯(lián)系的點(diǎn)滴體會》的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我受益良多。施老師結(jié)合自己豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，從家校聯(lián)系的意義、現(xiàn)實(shí)中家校聯(lián)系的困難、家校聯(lián)系的方式、家校聯(lián)系的感想、如何進(jìn)行家校聯(lián)系等多方面詳細(xì)介紹自己的點(diǎn)滴體會。

家校聯(lián)系的意義很多老師都清楚，但是由于現(xiàn)實(shí)情況的限制，加上個別老師工作不夠細(xì)致，常常導(dǎo)致家校聯(lián)系的效果大打折扣。施老師對這幾個問題進(jìn)行了詳談，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，指出家訪是一種高效的家校聯(lián)系的方式，也是我們最容易走進(jìn)學(xué)生世界、全面了解學(xué)生的一種快捷方式。他提出家校聯(lián)系工作的開展，尤其是學(xué)生之間的突發(fā)事件，這個時候進(jìn)行家訪貴在及時。他以工作中的典型案例讓我們感受到班主任工作的藝術(shù)、家校聯(lián)系及時的高效，以及傾聽的價值。

很多人進(jìn)行家校聯(lián)系，也深入到學(xué)生家里，但是工作效果不顯著，這也是很多年輕班主任的困惑之一。針對這個問題，施老師也進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。并不是騎著一輛摩托車到學(xué)生家里坐著聊天就是家訪，這樣的家訪效率當(dāng)然不高。家訪前我們應(yīng)該做足方方面面的工作，包括對學(xué)生已經(jīng)對家長，我們家訪時可以帶著學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的一些材料給家長，讓家長真正感受自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。這同時也可以拉近家長與學(xué)校之間的距離，為順利開展后續(xù)工作墊底基礎(chǔ)。

家校聯(lián)系的方式多種多樣，可以走出去，當(dāng)然也可以請進(jìn)來。針對本校地處農(nóng)村，大部分家長文化水平不高、教育孩子的藝術(shù)不夠等顯示情況，我們可以以家長會的形式開展家校聯(lián)系工作，讓家長在了解孩子在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況的同時，對家長進(jìn)行科學(xué)教育孩子的方法，傳遞正確的教育觀點(diǎn)等等工作。這都對應(yīng)學(xué)生的健康成長，學(xué)校工作的順利開展有非常正面的促進(jìn)作用。

總之，通過本次培訓(xùn)，本人受益匪淺，也將在今后的工作中努力貫徹，不斷進(jìn)步。

第二篇：家校聯(lián)系體會

家校聯(lián)系體會

清潭中學(xué)唐黎雯

作為班主任，在平時的教育教學(xué)工作中接觸最多的兩種關(guān)系就是師生關(guān)系和家校關(guān)系。而老師與家長進(jìn)行交流溝通的紐帶是學(xué)生，兩者都有共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是學(xué)生的成長。但是出于各自角色的不同，造成了我們關(guān)注的焦點(diǎn)有所區(qū)別，我們可能更關(guān)注學(xué)生的成績，家長則更在乎學(xué)生的身心健康，如此，有時就會造成一些矛盾，所以家校溝通的最根本目的就是盡可能的使家校立場一致，雙方形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。一年多來的工作，在跟家長溝通方面有得有失，經(jīng)過反思，總結(jié)出了一些體會。

首先，明確出發(fā)點(diǎn)，擺正態(tài)度。很多情況下，我們聯(lián)系家長的原因可能是學(xué)生表現(xiàn)不盡人意，和家長交流是為了學(xué)生改錯。此時，也許還處在為學(xué)生的錯誤而惱火的狀態(tài)中，如果帶著遷怒的心情跟家長談，效果肯定不好，家長只會覺得被我們叫來是被訓(xùn)斥或發(fā)泄的，心中必然不滿。一兩次下來，家長可能就要逃避來學(xué)校了。因此，最好先使自己平靜下來。同時，在與家長談話時，比較忌諱老是擺著教育者的架子，因?yàn)樵诮逃衔覀儽燃议L在行，所以就用命令的口吻讓家長做這做那。我們不妨用 “怎么做可能更好”進(jìn)行協(xié)商。以前曾聽大學(xué)老師講了件事，至今印象深刻。我的導(dǎo)師跟她先生都是教育學(xué)博士，無奈的是他們的女兒在學(xué)?？偸潜憩F(xiàn)不好，夫妻倆老是被女兒的班主任叫到學(xué)校，開口就是你們的女兒怎么怎么差，你們回去怎么教育的，一來二去，夫妻倆就不樂意了。最后，每次老師叫家長的時候，他們就用扔硬幣猜正反面的方法決定誰去學(xué)校。家校溝通做到這樣，老師就被動了。我們可以嘗試在和家長交談的時候，先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)去開始談話，任何一個學(xué)生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候，還要注意善于傾聽，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流。有時候多說不如少說，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學(xué)生的認(rèn)識。

其次，聯(lián)系家長要及時主動，特別是面對一些突發(fā)事件時，電話講述時要控制情緒，選重點(diǎn)精煉地講，不要先把家長敏感的神經(jīng)撥動起來。上個學(xué)期有次開會的中途，突然接到語文老師的電話，說班里的C同學(xué)被Q同學(xué)推了下，不巧磕到了桌角，額頭破了，在校醫(yī)務(wù)室看過后覺得傷勢有點(diǎn)嚴(yán)重，最好去大醫(yī)院做個CT。一接到這個電話，我的心都涼了，手心直冒汗。冷靜之后，立即撥打C同學(xué)母親的電話，把情況講明，告訴她就診的醫(yī)院，然后趕往了醫(yī)院，在那接應(yīng)語文老師護(hù)送C同學(xué)。好在醫(yī)生檢查過后，說沒大問題，就是開了道口子，需要縫一針。懸著的心放下后，詢問了該同學(xué)事件的經(jīng)過，是不小心被推倒桌角的。然后第二次撥打電話，告訴其母孩子已無大礙，安撫好情緒。當(dāng)陪C同學(xué)掛水等待他母親的時候，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橐潭p好的傷口而進(jìn)行的包扎有些礙眼，13歲的孩子已經(jīng)有強(qiáng)烈的面子意識了，這樣可不行，便到醫(yī)院旁的小店買了個帽子送個該同學(xué)，給他戴上。正好這個時候他的母親也趕到了，本身因?yàn)閮鹤記]事已經(jīng)心寬了些，再看到這一幕便多了些感動。之后交談的言語中，沒有一絲不滿，反而是責(zé)備自己的兒子太調(diào)皮，讓我很是釋然。家長也是有血有肉的人，當(dāng)我們真心付出時，他們也會感受到的，這種彼此之間的諒解往往是處理棘手事件時的潤滑劑。

最后還有一些小的體會。比如，要隨身帶一本家校通訊錄，以便應(yīng)付突發(fā)情況隨時聯(lián)系。聯(lián)系家長到學(xué)?；蚣以L時，盡量自己聯(lián)系，以表示主動和誠意。當(dāng)

要當(dāng)著家長的面批評學(xué)生時，可先把家長叫出辦公室，在一個單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長說明情況，形成一致意見。

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中主要的教育力量，好比一輛車子的兩個兩個輪子，只有步調(diào)一致，立場統(tǒng)一了，孩子才會成長得更好更快。班主任就像是連接輪子的杠桿，在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。希望通過以后的工作，能得到更多的經(jīng)驗(yàn)，做好家校教育的銜接和調(diào)適。

第三篇：家校聯(lián)系總結(jié)

蔡家鋪小學(xué)家校聯(lián)系總結(jié)

為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。我采取了電話、家訪和開家長會等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，就家長意見與建議、家長認(rèn)可的以及家長普遍關(guān)注的問題進(jìn)行如下的總結(jié)：

首先，家長希望學(xué)校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多下功夫，幫助學(xué)困生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,加大補(bǔ)差力度,教學(xué)作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實(shí)際能力懸殊大等問題。為此我著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣，針對雙休日學(xué)生上網(wǎng)玩游戲或看電視無家長看管這一現(xiàn)象，組織家長對孩子的業(yè)余時間的分配和看管問題進(jìn)行討論，就學(xué)生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學(xué)習(xí)生活沒有計劃等，走訪了個別做法優(yōu)秀的家庭，重點(diǎn)是不能獨(dú)立完成作業(yè)，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學(xué)生視力下降等方面。

其次，對家長的意見與建議我比較重視，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際盡可能發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，改正不足，并及時與家長的溝通交流，盡快拿出應(yīng)對措施并付之于實(shí)踐，做到了關(guān)愛每一個學(xué)生尤其對學(xué)困生，德困生更要多給予特殊的關(guān)心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學(xué)困生完善家長委員會制度，和學(xué)生

研究制度，及時與家長互通信息，增強(qiáng)合力，確保每位對學(xué)生回家后的學(xué)習(xí)生活步入正軌，尤其對特殊學(xué)生增加聯(lián)系的次數(shù)，確保每個學(xué)生健康發(fā)展。

最后，家校聯(lián)系后我感受到互動性、人文性家長交流，適應(yīng)了學(xué)生發(fā)展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作伙伴，老師成為學(xué)生的伙伴。尤其是家長對學(xué)校教育的關(guān)注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學(xué)校教育、管理提出更高的要求，今后在家長的參與和配合下，五

（六）班的學(xué)生的家庭和學(xué)校養(yǎng)成教育將穩(wěn)步提高，相信通過全體學(xué)生和家長的努力，家校聯(lián)系成為提升學(xué)生素質(zhì)的主要方面。

第四篇：家校聯(lián)系制度

家校聯(lián)系制度

為了促進(jìn)教育多元化，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三結(jié)合”的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成一致的教育理念，營造同一的教育氛圍，形成教育合力，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全員、全面、全程教育，特制定家校聯(lián)系制度：

一、學(xué)校成立家長學(xué)校，年級組設(shè)立家長委員會。家長學(xué)校和家長委員會是家校聯(lián)系的常設(shè)機(jī)構(gòu)。

二、家訪：每學(xué)期每位教師有針對性的進(jìn)行兩至三次家訪，填寫家訪記錄卡，作為德育考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

三、家長開放日：每月選擇一天（月初通知學(xué)生、家長）作為家長開放日，家長可以到校與學(xué)生共同生活一天，全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、狀況；教師的教學(xué)狀況，學(xué)校的管理狀況。教師要熱情接待家長，接受家長的咨詢、建議、檢查和聽課等，并做好記錄。

四、校長接待日：每雙周星期五定為校長接待日時間，校長隨時接待家長的來訪來信，并予以明確答復(fù)。

五、教師與家長應(yīng)經(jīng)常保持電話或信件聯(lián)系，隨時反映學(xué)生動態(tài)，共同教育學(xué)生成人成才。

家長學(xué)校學(xué)習(xí)制度

一、家長學(xué)校成員本著免費(fèi)自愿原則參加家長學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)。家長委員會成員必須參加家長學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)的方式進(jìn)行。每半年集中學(xué)習(xí)一次。平時分發(fā)學(xué)習(xí)資料分散自學(xué)。學(xué)年終召開一次學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)體會。

三、學(xué)習(xí)要求

1、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。凡家長學(xué)校成員參加集中學(xué)習(xí)，均要按時到校登記，遵守作息時間，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，保持教室安靜。

2、做好學(xué)習(xí)筆記。集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)都應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)后寫出心得體會。

3、保證學(xué)習(xí)時間。家長委員會成員每學(xué)期自學(xué)和集中學(xué)習(xí)時間不少于5小時。

家長委員會檢查監(jiān)督制度

為積極貫徹江總書記關(guān)于全社會都有要關(guān)心支持教育的談話精神，充分發(fā)揮社會各方面的教育合力，增進(jìn)家校之間的了解，消除家校之間的誤解，特制定本制度。

1、監(jiān)督檢查的內(nèi)容和范圍

①教師的教育教學(xué)狀況。家長委員會定期與學(xué)校教務(wù)處一道對教師的備、教、批、輔、考工作情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，提出整改意見。

②學(xué)校的教育管理狀況。家長委員會定期對學(xué)校的行政管理、教育管理、教學(xué)管理、后勤管理進(jìn)行抽查監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見。

③學(xué)生的收費(fèi)。家長委員會定期對學(xué)校收取的課本費(fèi)、住宿費(fèi)進(jìn)行審查。

④師德師風(fēng)檢查。

2、檢查監(jiān)督的時間

①教師教育教學(xué)檢查監(jiān)督暫定于家長開放日

②學(xué)校教育管理檢查暫定于校長接待日

③經(jīng)費(fèi)審查定于每學(xué)期末。

3、監(jiān)督檢查的方式

聽課、查資料、座談、聽匯報、審帳等。

4、監(jiān)督檢查紀(jì)律

遵守校規(guī)校紀(jì)、尊重教職工人格，不干擾學(xué)校正常秩序，公正嚴(yán)明，實(shí)事求是。

家校公開制度

為加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，消除誤解，增進(jìn)理解，特制定家校公開制度。

一、公開的內(nèi)容和范圍

1、學(xué)校公開的內(nèi)容和范圍

①學(xué)校的學(xué)期工作要點(diǎn)，部門工作計劃、學(xué)校的規(guī)章制度以及重要的決策決定。

②學(xué)生的表彰及處分決定。

③向?qū)W生收取的各種費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)。

④向?qū)W生收取的各種費(fèi)用的清單

2、家庭公開的內(nèi)容和范圍

①家庭基本狀況。

②對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和教育要求。

③對學(xué)校的意見和建議。

二、公開的形式

1、學(xué)校的內(nèi)容以校務(wù)公開或公告布告的形式公開。

2、家庭情況及家長意見或建議，通過家校聯(lián)系卡公開。

第五篇：家校聯(lián)系手冊

《學(xué)校與家庭聯(lián)系手冊》使用制度

1、班主任老師每周五安排值日班長組織學(xué)生本人和組長如實(shí)填寫《學(xué)生在校一周學(xué)習(xí)與生活表現(xiàn)》的“自我評價”、“小組評價”。如果班主任審核對于學(xué)生自我評價和小組評價部分有不同意見，可以用紅筆標(biāo)出、修改。

2、“班主任或者值日班長評價”班主任老師可以結(jié)合課任教師意見，在第三欄對該生進(jìn)行客觀評價，與學(xué)生、家長及時溝通。

3、每周五讓學(xué)生將聯(lián)系手冊帶給父母，學(xué)生本人與父母一起填寫“家長建議、在家表現(xiàn)”，家長可發(fā)表意見或交流看法，簽字核實(shí)。

4、下周一讓學(xué)生帶回學(xué)校，班主任老師結(jié)合家長意見與學(xué)生談心交流，促使學(xué)生有更好的表現(xiàn)，體現(xiàn)家校溝通的意義。

5、《學(xué)校與家庭聯(lián)系手冊》中所記分?jǐn)?shù)要和班級量化制度結(jié)合好，填寫《學(xué)生素養(yǎng)報告冊》分?jǐn)?shù)要以此過程性材料為依據(jù)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

6、學(xué)期末收齊交到教導(dǎo)處，學(xué)校組織人員檢查填寫使用情況，檢查結(jié)果公布于板報欄。