第一篇：田淑霞學習2011年版新課標心得體會

學習2011年版新課標心得體會

東官營鎮中心小學

田淑霞

《課程標準（2011年版）》提出：“數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。”“不同的人在數學上得到不同的發展”是對人的主體性地位的回歸與尊重，不僅需要正視學生的差異，尊重學生的個性，而且應注重學生自主發展。

我們知道，學生有一種與生俱來的探索式的學習方式，他們的知識經驗是在客觀世界的相互作用中逐漸形成的，有意義的學習應是學生以一種積極的心態，調動原有的知識和經驗，去認識新知。而新的數學課程標準從學習者的生活經驗和已有的知識情景出發，提供給學生充分進行數學實踐活動和交流機會，體現了學生是學習數學的主人，教師是學生學習數學的組織者，引導者，合作者。《課標》的精神和要求合理，靈活。下面談談我對學習《課標》后的幾點體會：

一是教學內容，多與現實生活相結合，《課標》強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型進行解釋和應用，使學生對數學產生親切感，才能有益于學生發現，理解，探索和應用數學。注意從熟悉的生活背景引入，數學的教學內容大多數可以聯系學生的生活實際，創設情景導入新課，這樣的引入，貼近學生的生活，溝通了書本知識與現實生活的聯系，使學生真切地感受到數學的確就在身邊，現實生活的確離不開數學，從而消除了對數學的陌生感；

二是強調了解決問題策略的多樣化，使學生有權選擇他們喜歡的方法解決問題，有利于促進學生的數學思維活動，提高數學能力；

三是內容強調尊重學生差異因材施教，個別差異是客觀存在的，我們要認識到每個學生都是特殊的個體，都是具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，我們要承認這種差異。然后因材施教。

學習《課標》，我學到了很多數學課堂上教師要注意的許多理論知識。數學課堂教學中最需要做的四件事是：

一、激發學生的興趣。教師要更多地在激發學習興趣上下功夫，要通過自己的教學智慧和教學藝術，充分展示數學的親和力，撥動學生的好奇心，激發學生的原動力，是學生對數學有厭學到樂學，最終達到會學。

二、引發數學思考。有思考才會有問題，才會有反思，才會有思想，才會真正感悟到數學的本質和價值，也才能在創新意識上得到發展。

三、培養良好的數學學習習慣。良好的數學學習習慣的養成是和日常課堂教學行為緊密相關的，認真聽講、善思好問、預習復習、認真作業、質疑反思、合作交流等等，這些學習習慣需要在日常教學中刻意誘導，潛移默化，點滴積累通過較長時間的磨練，最后方能習以為常，形成習慣。

四、使學生掌握恰當的數學學習方法。在教學中，件事應把培養學生的數學學習方法放在一個重要的位置。方法的培養需要教師在數學教學的具體過程中蘊涵。這里的恰當是指學習方法要反映數學學習的特征，對學生而言，不僅是適宜的而且是有效的。

學習數學的的重要方式是：認真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，合作交流（觀察、實驗、推測、計算），教師要注重啟發式教學，發揮教師的主導作用，處理好講授和學生自主學習的關系，教師講授給學生自主以啟發、動力、靈感、方向，學生自主給教師講授以反饋、分享、調控、反思。對學生創新認識的培養是現代數學教育的基本任務，應體現在數學教與學的過程之中。

通過本次的學習，我學到了很多關于小學數學新課標的理論知識，以后我會用這些理論知識去指導我的數學教學。

第二篇：10.9學習田麗霞體會

學習體會

學習田麗霞《班主任工作法》心得體會

房山區交道中學

仲艷偉 2010.9.4

8月23、24、25日三天我們區里組織全體中學班主任觀看了石家莊市第42中學高級教師田麗霞的講座。田麗霞是常年工作在教育一線的基層教師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她。她講述了工作的經歷,傳授了管理班級的經驗,感悟了教育的真諦和教育的藝術。

田老師演講的內容有：班主任管理的十章內容：第一章：疏堵結合，凝沙成塔。第二章：內外結合，穩中求進。第三章：抓放結合，相得益彰。第四章：抑揚結合，整體推進。第五章：言傳身教，為人師表第六章：品學兼顧，教書育人。第七章：身心結合，全面發展。第八章：寬嚴結合，科學施愛。第九章：熏習結合，內化升華。第十章：家校結合，形成合力。以下是我對田老師演講的感悟。

一、田老師給我們指明了工作的方向：如何做一名優秀的班主任，必須要具備以下幾個特質：業務精、有愛心、肯吃苦、講師德和善思考，而且還要三思而后行，思行結合，駐足加眸。觀后，使我受益匪淺。田老師的講座里有幾句話我仍記憶猶新，“他是孩子，我是成人，我不能跟他計較；我決不能發火，發火是無能的表現；小孩子犯錯誤，上帝也會原諒的；生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。”這幾句像一面鏡子，當我想發火的時候，當我想生氣的時候，只要想到這幾句話，奇怪，不想生氣了，它們成為了我的座右銘，成了我工作中滅火的武器。

二、作為班主任，我們要有濃厚的愛心，滋潤學生的心田。人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動力，愛可以產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘就在于熱愛每個學生。”教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。講臺下，面對幾十雙渴求知識的眼睛。用愛心去愛學生、愛班級、愛教育事業。愛成績優秀的學生，也愛后進生、學困生，對他們要進行耐心細致的輔導工作，了解他們的心理，做他們的知心朋友。愛心是溫暖和幫助，是寬容和忍耐。有時是和言悅色，有時是厲言批評。要能敏銳地發現學生的閃光點，用閃光點激勵學生，進而轉變學生。在班級管理方面，要注意多看，多聽，多動腦。每天都坐在教室里，看看班級上課情況，聽聽班干部反饋的問題，想想解決問題的辦法。對班級出現的問題爭取盡快的解決。同時注意與家長的聯系，與家長一起做好學生的思想工作，指導學生的學習方法，培養學生良好的學習習慣。而對于班里學習較差的同學，要去發掘他的閃光點，并以此促進其學習上進步。有了進步，就及時表揚，盡量讓每一位同學都體會到成功。還要盡量抽出時間在同學們的本子上或試卷上寫幾句激勵的話，如“你能行”、“真高興看到你的進步”、“謝謝你給我帶來了驚喜”。在這種無聲的交流中，拉近與學生心靈的距離。這樣就更容易發現問題，并及時的解決問題。

三、班級管理要有方法，也要講藝術。做一個關注教育細節的班主任應該有先進的教育理念作指導。田老師是一個充滿教育智慧的班主任，她所實踐的眾多案例都有先進教育理念的支撐。在班級管理中她提出四個凝聚點：

1、紀律；

2、教師；

3、干部；

4、目標。關于紀律：田老師告訴我們要上好第一節課，明確好紀律要求；紀律要反復抓，時時提醒；提到就要做到。關于教師：應該注意教師的諸多第一次；多從陽光面入手調動孩子的表現欲。關于干部：選擇好班干部一般是在第一學期期中考試后民主選舉產生；良好的學風是班風的關鍵；幫助干部樹立威信；指導干部開展工作。關于目標：讓孩子明確自己的努力目標；關注不同類型的孩子；班級目標中，教師的表揚是一種班級的價值取向，讓學生大大方方做事，坦坦蕩蕩做人。

四、要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名讓學生滿意的班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

我們的工作就是使玫瑰成為燦爛的玫瑰，使青松成為更挺拔的青松，開啟差生的心志之門。用心教書，潛心育人，用一顆公平正常之心對待每一件實實在在的事情、每一天平常的日子，做好我們應該做的每一件平凡而又實在的事情，才能成就一番不平凡的事業。今后，我會把田老師的《班級管理工作的辯證法》運用到工作中，努力做一名優秀班主任。

第三篇：四中齊淑霞—國培心得體會

“國培計劃（2018）”A類項目縣——洮南市送教下鄉培訓（初中語文）

高山景行，潛心教學

——國培學習心得體會

古人云：為者常成，行者常至。通過此次國培學習，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標準的頒布，全國語文教學更是實現了跨越式發展，初中語文教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學質量?如何優化語文課堂教學質量?尤為值得研究和探討性，這學期我擔任初中七年級語文教學，國培成為我新的教學引路者。

一、注重教學過程管理，強調教學方法和理念的實施

如何充分發揮初中語文在實現教育目標中的功能，從而體現初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學必須重視的問題，學校開設語文課程的目的在于培養學生學習語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學語文進行交流的初級能力。

1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，在語言教學目標上，重語感、重語音語調基儲重交流能力。“國培計劃（2018）”A類項目縣——洮南市送教下鄉培訓（初中語文）

2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合出中學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用初中語文進行交流的機會。

二、創設良好的語言學習環境，擴展語文教學的時空

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

2、指導學生觀察生活熱愛生活尋找寫作靈感。生活是寫作的源泉一切寫作素材都來自于生活。生活中許多不經意的小事得都是值得一寫的。而作文無非是把生活中的所見、所聞、所想、所思、所感用文字的形式寫出來。

3、將寫作教學與閱讀教學、口語交際教學結合起來，以讀促寫、以說促寫，在讀中借鑒技巧，啟迪智慧;在說中拓展思維，獲得靈感。讓讀、說、寫相互結合、相互促進。

4、改變作文批閱方式。以魏書生的作文教學法為主線，每篇作文由學生先互批，然后教師再批閱。在互批過程中，學生欣賞語言、借鑒技巧、規避不足。不僅可以提高學生的寫作 “國培計劃（2018）”A類項目縣——洮南市送教下鄉培訓（初中語文）

能力，還可以提高學生的閱讀能力，培養寫作興趣，可謂一舉多得。而教師的批閱，可以讓學生在比較中，獲得更為深入和理性的思考，提升為文的品格。

三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

在實際教學過程中，我應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中我應具備良好的應變機制。有效教學在初中語文教學中的實施是為了提高我的工作效益、強化過程評價和目標管理。我應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益，關注教學中的可測性。我的打算：

1、在文本教學方面，精心準備，研究學情，深入閱讀文本，結合教學實際選取文本的解讀角度，以幾個主問題帶動學生對整個文本的理解。簡化教學內容，爭取一課一得。注重閱讀方法的指導，培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。

2、在課外閱讀方面，首先，結合實際學情，加強對學生課外閱讀的指導，借鑒廣東吳海寧老師提出的六個積累模塊即：我知道(文章出處板塊);我理解(文章理解板塊);我賞析(精彩賞 “國培計劃（2018）”A類項目縣——洮南市送教下鄉培訓（初中語文）

析板塊);我想說(讀后心得板塊);五我會寫(仿寫板塊);我積累(好詞共賞板塊)。切實提高學生的閱讀品位和閱讀能力。其次，積極開展各種課外閱讀活動，創造展示與交流的機會，每周拿出一節課作為“好書推介會”，請學生交流閱讀體會并推薦優秀的閱讀材料。每周再拿出一節課來做“主題閱讀”。以讀一讀、談一談、背一背、寫一寫的形式，力爭取得實效，營造人人愛讀書的良好氛圍。

生命本是一場漂泊的漫旅，事業作為主流，它精彩，我們亦精彩。在此次學習中，我最想和大家分享的是一種態度，那就是把一種熱情，一種信念樹立起來，端正工作態度，投身于教育事業。

2018年10月30日

第四篇：徐淑霞同志先進事跡

立志獻身農業科研事業

————學習徐淑霞同志先進事跡

在河南農業科研戰線上，有一位取得較多科研成果的女強人，她就是安陽市農科院研究員徐淑霞同志。徐淑霞參加工作二十多年來，始終立志獻身農業科研事業，愛崗敬業，不畏炎炎夏日，扎根試驗田從事大豆育種和植保技術創新工作，取得了顯著成績。

她主持了國家農業成果轉化資金項目、省重點科技攻關計劃項目、市重大科技攻關項目，獲河南省科技成果獎4項，安陽市科技成果獎6項，撰寫科技論文30余篇。榮獲河南省優秀科技工作者，安陽市市管專家和安陽市學術技術帶頭人，安陽市直機關首屆“十大女杰”等榮譽。近三年來爭取了國家、省、市級課題項目各1項，資金88萬元，相當于市財政給農科院一年的辦公經費，居安陽市農科院各科室之首，為我院科研條件改善創造了良好條件。

徐淑霞同志在大豆育種方面做出了較大的貢獻。她主持和參加了國家、省、市大豆科研課題，選育出了安豆1號、安豆4號、安海08-5126、安08-4197和安海08-4097大豆新品種，這些品種推廣和應用，有力地促進了大豆的生產，為農業增效、農民增收做出了較大貢獻。安豆1號大豆品種2006、2007年參加河南省區試平均比對照品種豫豆22增產4.84%，2008年參加河南省生產試驗，平均比對照豫豆22號增產9.73％。2007年經農業部農產品質量監督檢驗測試中心（鄭州）化驗，蛋白質（干基）含量42.38%，粗脂肪含量21.31%，超國家雙高標準。2009年安豆1號通過河南品種審定委員會審定，專家認為安豆1號是一個集高產、穩產、抗病、中熟、中粒、適應性廣等優良性狀于一體的大豆新品種，具有較大的應用價值。

目前在河南省推廣面積35萬畝，創經濟效益1750萬元。安豆4號是徐淑霞同志育成的第二個大豆新品種。該品種2008、2009年參加河南省區試平均比對照增產6.82%，居參試品種第二位，2010年參加河南省生產示范，增產10.6%，也居第二位。2011年通過河南省品種審定委員會審定。安豆4號是一個較有發展潛力的大豆品種，在我省推廣200萬畝，將比目前品種增收4000萬公斤大豆。徐淑霞同志在特色大豆和抗除草劑育種方面居領先地位。她選育了多個抗除草劑大豆材料，含油量比普通大豆高20.6%，抗倒伏，抗病性好，籽粒無病斑，有光澤，商品性好，比對照增產5%以上。這些品種在生產上應用，農民每畝節約用工2個，畝增產大豆15公斤，畝獲經濟效益160元。徐淑霞同志參加選育的鄭92116大豆新品種，2002年12月通過國家審定，在山東、河北、河南推廣面積25.3萬畝。該品種一般畝產160kg，比當地主栽品種增產8%以上，累計增產323.84萬kg，增值1457.28萬元。2008年獲河南省人民政府二等獎。

徐淑霞同志主持的國家農業科技成果轉化資金項目“優質高產多抗大豆新品種安豆1號中試與示范”，為單位爭取資金50萬元，對安豆1號的栽培、施肥、病蟲害防治和品種繁育等配套技術進行研究和組裝配套，提供安豆1號大面積應用成熟技術體系和示范樣板，同時利用安豆1號加工大豆新產品，形成科研生產加工一條龍，促進農民增產，企業增效。徐淑霞同志負責的農科院經作室大豆育種工作在全省起步較晚，與其它地市科研單位相比，差距較大。她常對課題組同志講，要想趕上兄弟院所，必須付出雙倍的努力。經過十年的努力，她們科室的試驗地由原來的幾畝地增加到現在的30多畝；試驗材料，由過去的幾十份，增加到現在的2000余份。為加快育種步伐，從2007年開始在海南加代，一年種兩季，連續四年去海南加代。功夫不負有心人，安豆1號09年通過了河南省審定，安豆4號2011年通過審定，目前又有幾個新品系參加國家省試驗，這種培育品種較快的速度在省市科研單位是少見的。所以在省農科院開會時，同行對她說，徐老師你們安陽出品種真快！

徐淑霞同志在農田雜草防治技術研究方面，也取得了較大成績。參加完成的農田雜草防治技術研究課題，經過多年研究，摸清了農田雜草發生規律，研究出小麥、玉米、大豆、花生、谷子田雜草防治技術，申報了麥田除草劑國家專利，應用本項技術累計推廣面積2000萬畝，創經濟效益1.8 億元，因此獲河南省科技進步三等獎。徐淑霞研究范圍廣泛，注重研究方法，善于解決生產技術中的重大問題，把科研與生產緊密結合起來。在工作中，大田中的谷子銹病十分嚴重（感病品種嚴重時減產40%以上），決心攻克這種病害，為農業生產服務。查閱了大量資料，虛心向專家請教，運用在校學習的小麥銹病研究專業知識并進行大膽創新，設計了較完整的試驗方案。在實施過程中，發現傳統特效藥—粉銹寧對谷子銹病效果較差，于是收集了所能找到的殺菌劑，全部進行了室內外藥劑試驗，希望找到一種防治效果較好的藥劑。經過大量實驗，篩選防治谷子銹病效果較好藥劑殺毒礬和代森錳鋅，為保證谷子豐收做出了重要要貢獻，本課題獲河南省星火三等獎。

徐淑霞同志之所以取得這么大的成績，同她辛勤工作分不開。她多個春節在海南試驗基地度過，無法享受和家人團聚的幸福；她一年四分之三的時間在田間或實驗室內度過，勞動強度遠遠超過農民；她又有多少個節假日加班加點在寫材料、做實驗；總之，她的成績是她辛苦勞動加智慧取得的。

第五篇：吳淑霞教學工作總結

高三地理教學工作總結

吳淑霞

2010---2011學上學期結束了，這一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，在有效課堂的實施中，使學生學有動力，學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教育教學水平，并順利完成教育教學任務。

現行高中地理教材涉及到的地理知識內容方方面面，既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面的知識；既有許多深奧難懂的地理基本原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解，又需要花氣力去記憶。因此，許多學生在復習中常常感到高中地理知識比較零散、紛亂，甚至有點無章可循，無從下手，盡管下了很大功夫，但復習效果并不理想。一些學生為此甚至產生厭學、棄學思想。為什么會有這種感受呢？一個最重要的關鍵因素，就在于許多學生還沒有掌握學習這門知識的科學思維方法和學習方法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內在聯系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結構，沒有理解地理知識系統中的邏輯關系。所以，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統性，幫助學生找出知識間的內在聯系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時，發展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統梳理知識的具體過程中，對考綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。下面是本人的教學經驗及教訓.1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③精心設計導學案，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何將知識問題化，問題層次化、如何安排每節課的展示內容。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，展示要求全體學生參與，注意激發學生學地理的興趣，課堂上精講點撥及時到位。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，現在的高中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成導學案，有的學生抄襲導學案，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始.從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。2