第一篇：新教師培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

從霜降到冬至，持續(xù)了一個半月的培訓(xùn)也將畫上句號。感謝前輩們給我們這批新進(jìn)教師帶來了一節(jié)節(jié)精彩的課堂，將他們多年來寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和心得毫無保留地講授于我們。與其說是培訓(xùn)，更像是交流，是提點，是鼓勵，雖然課堂的時間有限，但從優(yōu)秀班主任傅成令老師談班級管理，到吳又存老師分析課堂教學(xué)構(gòu)建，還有桂賢娣老師分享了35年對教育的理解等等，無不使我收獲頗多。

剛?cè)肼毑痪玫臅r候，有位校長這樣對我說過：“教師這份職業(yè)很辛苦，也發(fā)不了財，如果志向不在這里，我勸你還是趁年輕早點轉(zhuǎn)行，免得害人害己。”但是正如蘋果公司總裁喬布斯說：“人活著，就是為了改變世界。”總所周知教育強(qiáng)則國強(qiáng)，而年輕教師將逐漸成為教育戰(zhàn)線的主力軍，年輕教師的素質(zhì)決定了未來教育事業(yè)的成敗。所以我毅然決然的選擇了教育——太陽底下最光輝的事業(yè)。

教育是充滿魅力的。教師的勞動，最大的特點也是它的最偉大之處在于，是用“心”來實現(xiàn)的。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，愛有問題的孩子是神中之神。”一位好教師之所以為“神”，就因為他的勞動超越了一般的勞動。教師的勞動完全是付出而非索取，而且往往是心甘情愿地、滿心歡喜地付出，因為他們能夠從中獲得最大的精神享受。但是，在現(xiàn)實生活中，并不是每一位教師都有幸福感。而且，當(dāng)前一個不容忽視的現(xiàn)象是：教師由于長期處于高壓之下，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，導(dǎo)致工作滿意度低，喪失工作熱情和興趣。

那么，作為年輕的教師怎樣較快地發(fā)展自己，我總結(jié)為以下三點：

一、練好基本功 首先，逐步了解、理解并樹立正確的教育理念。下面是著名的特級教師霍懋征總結(jié)的九個重要理念，給年輕教師提供了很好的參考：愛是教育的根本；尊重是教育的前提；激勵是進(jìn)步的動力；讓孩子學(xué)會自我教育；期待是孩子成長的加速器；興趣是最好的老師；好習(xí)慣應(yīng)該成為孩子自身的需要；全面發(fā)展思維品質(zhì)；幫助每一個孩子走向成功。

其次，培養(yǎng)正確理念指導(dǎo)下的情感和態(tài)度。

再次，完整的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)的教育能力和熟練的技能技巧教師應(yīng)該具備的知識、能力分為兩大部分：其一是深厚的文化素養(yǎng)，其二是精深的專業(yè)素養(yǎng)。

二、頑強(qiáng)、自覺地學(xué)習(xí)

對年輕教師的成長來說，學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。同時參加工作的年輕教師，幾年之后相互間就會有很大區(qū)別，其中一個重要的原因，就是他們是否愛學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)對教師來說，還有兩方面的特殊意義。一是教師培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是酷愛學(xué)習(xí)的人，而要做到這點，教師自己必須是酷愛學(xué)習(xí)的人；二是學(xué)習(xí)是教師這個職業(yè)的重要內(nèi)容，是教師的“正業(yè)”。江蘇特級教師趙憲宇說得好：“教師應(yīng)該是一群讀書人。有字的書教我懂得古今中外，無字的書教我明白東西南北。”

教師要跳出生活的局限性，拓展自己的視野。信息時代，只要愛學(xué)習(xí)，就會減少局限性。尤其是年輕教師，要有意識地增加一些非日常交往，多打開幾個生活窗口。在帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動時，不要忘記自己也要親自體驗教學(xué)之外的生活，此外，還應(yīng)該主動參加社會上舉辦的講座，向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系實際的思考

長年當(dāng)教師，的確有一個潛在的危險——容易變得不會思考，而且會自以為知道的很多。這是年輕教師應(yīng)該警惕的事情。

不少教師，就是在應(yīng)試教育的壓力下，不知不覺地成為了灌輸知識的“工具”，糊里糊涂地充當(dāng)了扼殺思考、想象力的“兇手”。但是，時代不一樣了，這個時代呼喚具有創(chuàng)造精神、獨(dú)立思考能力的人。教師再也不能充當(dāng)“工具”，而應(yīng)根據(jù)社會的需要，自己首先成為一個有主體意識、獨(dú)立思考能力的創(chuàng)造者。一個有創(chuàng)造精神的教師，他的學(xué)生往往是敢于超越、生氣勃勃的；一個會思考的教師，他的學(xué)生往往是善于探索、才華橫溢的。

因此，我們要學(xué)會做反思型教師。一是對教育觀念的重新思考。二是對經(jīng)驗、教訓(xùn)的重新思考。三是對自我成長的指導(dǎo)思想、自我意識、人生觀、價值觀的重新思考。四、一定要爭取當(dāng)班主任

有人幽默地說：“班主任是世界上最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任。”歷史上有“經(jīng)師易得，人師難尋”的說法，而班主任崗位，可以說就是按照“人師”的要求設(shè)置的。年輕教師如果認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，一步一步努力，應(yīng)該說就是走上了“人師”的成長道路。

學(xué)生的一生中，受影響最大的“重要他人”有兩個——一是父母，二是老師。而班主任又是老師中最重要的他人。班主任和學(xué)生的關(guān)系很不一般。懵懵懂懂、初涉人生的孩子像茫茫大海中的航船，最需要有人領(lǐng)航；又像巍巍懸崖邊的試飛雛鷹，最需要給予理智的關(guān)愛。而班主任則是學(xué)生的生命歷程中及時來到的果敢又睿智的一名船長、一只雄鷹。

這樣一個獨(dú)特的工作崗位，它雖然讓我們忙碌，給我們帶來了數(shù)不盡的麻煩，帶來了重重壓力，但同時，它又使我們的人生變得充實，使年輕教師迅速成長。

有一位班主任總結(jié)自己長期擔(dān)任班主任的經(jīng)驗，就是八個字——童心未泯，3 老謀深算。這正是年輕班主任最需要的經(jīng)驗。年輕班主任容易走兩個極端：一種是過分嚴(yán)厲，想“管住”學(xué)生；一種是討好學(xué)生，和學(xué)生“打成一片。但是有經(jīng)驗的班主任告訴我們，愛心不一定能夠感化學(xué)生，嚴(yán)格不一定能夠改變學(xué)生內(nèi)心的逆反。學(xué)生不理解的愛是廉價的，學(xué)生不認(rèn)同的嚴(yán)厲是虛無的。當(dāng)學(xué)生戴著有色眼鏡看老師的時候，所有的努力都將變色。

很慚愧，入行三年多都沒擔(dān)任過班主任，但和學(xué)生打交道的過程中，也有些淺薄的心得體會與大家分享一下。

還記得第一節(jié)課傅老師談到，她班主任工作中的一個細(xì)節(jié)。當(dāng)時班上轉(zhuǎn)來了一位地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生，她說，如果不是這位學(xué)生自己說起，她和其他學(xué)生都不會主動提及關(guān)于她家鄉(xiāng)的事情。從這一點就足以反應(yīng)傅老師班主任工作的細(xì)致，真正做到了關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生。記得去年我教高一時，剛開學(xué)對學(xué)生還是很了解。在批改作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生的作業(yè)特別不工整，連作業(yè)本封面的名字也寫得東倒西歪。我就在這學(xué)生的作業(yè)后面批了一句話，請保持字跡工整。結(jié)果第二天收上來的作業(yè)還是照舊，我當(dāng)時很生氣，叫課代表請這位學(xué)生來辦公室找我。這位學(xué)生剛進(jìn)辦公室時還帶著笑臉，我把他的作業(yè)本翻開，很嚴(yán)厲的對他說：“你的作業(yè)寫得龍飛鳳舞，一行字占了兩行位置，連名字也不好好寫。我都看不清你叫什么。”這位學(xué)生馬上沒了笑臉，很不耐煩的說，“我一直都是這樣，從小學(xué)就是。”我一聽這話更是火冒三丈，聲音也提高了幾個分貝：“那你還有理由了。”頓時談話氣氛變得很尷尬，學(xué)生很不服氣，不說話也不看著我。我知道如果我繼續(xù)批評他，他會更加反感。突然我想起了這位男生就是坐在教室第一排靠近講臺的位置，因為他每次上課都很認(rèn)真聽講，回答問題也比較積極，所以我改變了策略，說到：“其實你的作業(yè)做得都是正確的，說明你上課還是很用心的，但你的字跡讓老師 4 看起來太吃力了，這樣你在高考會吃虧的，可能你做的都是對的，但閱卷老師會因為看不清，而不給你分。”這個學(xué)生看了看我表情有所緩解，于是我接著說：“你在這張紙上把自己的名字再寫一遍，老師還不知道你叫什么呢。”這個學(xué)生拿起筆，在紙上一筆一劃寫下了自己的名字，雖然字寫的不好看，但起碼工整，于是我對他說；“這樣寫就很好啊!”沉默了許久的他終于開口說道：“老師，我不是故意不寫工整的，我只是想寫快一點。”學(xué)生愿意跟我交流，問題就已經(jīng)解決一半了。我微笑著對他說：“欲速則不達(dá)，因為字跡不清而失分豈不是很可惜？不要著急，先把字寫好，慢慢提高速度，老師相信有一天你會寫得又快又好的。”學(xué)生使勁的點頭。在接下來的工作中，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)有了很大改善，由于態(tài)度端正了，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也得到了提高。就像桂老師說的，對學(xué)生批評不是目的，目的是讓他改正錯誤，更好的發(fā)展。

當(dāng)老師的大忌是放棄全面發(fā)展，把教育工作變成教學(xué)。真正優(yōu)秀的教師并不僅僅是教會學(xué)生什么，而是為學(xué)生指明人如何發(fā)展的各種可能性。教師專業(yè)成長就是使教師成為一名具有靈魂生命的鼓舞者和引路人。

第二篇：新教師培訓(xùn)心得

新教師培訓(xùn)心得體會

學(xué)校：學(xué)校

姓名：

學(xué)號：

2013年9月27日，作為廣州市***學(xué)校即將上崗的新教師，我參加了為期四天的新教師崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短的四天時間，但我感覺受益匪淺，感觸頗多，同時也令我對教師的使命感、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)等有了進(jìn)一步認(rèn)識。從一場場精彩的講座中，我比從前更了解教師發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的一些不成熟的觀念。種種鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高，真可以說受益無窮。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：

我清楚地記得第一堂課是教育局副局長親自給我們介紹他奮斗的經(jīng)歷，我想連教育局副局長都來當(dāng)我們的老師，說明上級領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師培訓(xùn)非常重視，同時也讓我感到自己身為人民教師責(zé)任重大。接下來副局長給傳授他教書育人的經(jīng)驗，引導(dǎo)我們思考教育的本質(zhì)，激勵我們不斷提升自我，講課內(nèi)容全面而深刻。我深刻地認(rèn)識到要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛教師這份職業(yè)，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好本職工作。

接下來的骨干老師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任這一問題。人們都用這樣的字眼形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”等等，可見“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、全面深刻的心理知識。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好中學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)；在談到面對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。我記得教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價等多方面進(jìn)行了闡述。對于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。

教師是榜樣，教師是管理者，教師是學(xué)生的“父母”，教師是朋友。作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的中職教師，就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提升自我。

第三篇：2011新教師培訓(xùn)心得

新教師培訓(xùn)心得

懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為天河區(qū)教育系統(tǒng)的一員，同時也開始了自己人生的新征程。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)們特地為我們安排了為期三天的崗前培訓(xùn)。

局長鄒學(xué)仁對我們做了崗前動員，鼓勵新教師以飽滿的熱情投入到天河區(qū)的教育事業(yè)中。鄒局長結(jié)合自己在天河區(qū)工作20多年的人生經(jīng)歷，回顧天河區(qū)發(fā)展的曲折路程，使我們明確認(rèn)識天河區(qū)在全市、全省乃至全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位。同時鄒局長也結(jié)合實際例子，勉勵我們端正思想認(rèn)識、正確把握角色定位，處理好在新的工作環(huán)境中的人際關(guān)系。

劉調(diào)研員以《說中國》、《長大以后我就成了你》和《不放棄》三首歌曲貫穿整個講話的過程，以自己在教育戰(zhàn)線上的工作經(jīng)歷談了對教育和教師的認(rèn)識，特別是他對天河區(qū)教育的認(rèn)識和如何在天河區(qū)做好教師職業(yè)的理解，具有啟發(fā)意義。同時對于如何做一名人民群眾滿意的教師，他講了三點：一是要有自信，二是要備好課，三是要駕馭好課堂。

龔耀南教授的教師職業(yè)道德講座和林少玲特級教師的關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率的報告，也對我們初任教師深有啟發(fā)。龔教授深入淺出、風(fēng)趣幽默的報告風(fēng)格，通過與教學(xué)教育實踐緊密相連的諸多例子，使我們對如何從道德倫理的角度做好一名教師有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識，講座中提到的觀點將引發(fā)我們在未來的從教生涯中積極思考如何進(jìn)行教師的職業(yè)定位，如何堅定職業(yè)理想信念、如何樹立奉獻(xiàn)精神、如何調(diào)整職業(yè)心態(tài)、如何提高職業(yè)責(zé)任感、如何保持進(jìn)取意識、如何規(guī)范教師的行為、如何開展職業(yè)生涯設(shè)計、如何踐行教師的職業(yè)禮儀等等問題。林少玲老師則更多的側(cè)重從教師的專業(yè)技能方面給我們講述教師如何駕馭課堂、如何從教育心理學(xué)的角度、從學(xué)生的位置出發(fā)，將知識、能力傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、高尚的情操。同時從真實的教學(xué)片段出發(fā)，為我們講述了日常教學(xué)中、班主任工作或其他教學(xué)管理活動中新教師可能會碰到的一些難題以及應(yīng)對的措施。

作為一名新教師，在今后的工作中，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

第四篇：新教師培訓(xùn)心得

從小，我便立志成為像我小學(xué)數(shù)學(xué)老師那樣的一位優(yōu)秀的人民教師。終于，這個愿望在今日成為了現(xiàn)實。從報名到筆試到面試到體檢，我很榮幸，我進(jìn)入了教師這個崗位。非常感謝教師進(jìn)修學(xué)校在開學(xué)前組織我們新老師進(jìn)行上崗培訓(xùn)。通過5天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校請來了多位重量級的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為我們做了精彩的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從肖遠(yuǎn)軍教授為我們講解的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，讓我們對未來的路程有了一個初步的認(rèn)識和規(guī)劃。從他的夫人李春玲教授那兒，讓我們學(xué)習(xí)到作為一個新教師，可能會有很多挫折和不如意，可是要學(xué)會調(diào)整自己的職業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)品質(zhì)與習(xí)慣。徐海芳校長用她的切身體會告訴我們作為一名班主任，怎樣有效而輕松的處理好班級的瑣事。潘林偉老師，又從另外一個角度詮釋了作為一名數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備的思維能力，和如何去培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。劉永寬校長用他那風(fēng)趣幽默的語言激勵我們，做老師就誓做一位名師。勞動楷模葛明霞老師，向我們講述了她從教30余年的心酸及快樂。她與學(xué)生的那份感情，讓我們既佩服，又感動。楊春麗老師讓我們對新課程的改革有了新的認(rèn)識與了解。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

我對小孩子，有一份特殊的感情，每當(dāng)看到小孩子玩耍，與你嬉鬧，就覺得是一件很幸福的事情。所以我一直立志成為一名小學(xué)老師，去和孩子們相處，讓自己天天都能快樂。可是真的了解了這個行業(yè)后，我才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實和想象是完全不同的。每個孩子都有個體差異性，而作為老師，我們不能選擇去愛哪些孩子，而忽視另一些孩子。聽完各位老師對待孩子們的種種經(jīng)驗之談，讓我深深了解到，要對每個孩子都充滿愛，像愛護(hù)自己的兄弟姐妹，愛護(hù)自己的孩子般去愛護(hù)那群孩子們。當(dāng)我愛他們的時候，他們也會感受到，也會同樣的來愛我。因為愛他們，所以我想他們每個人都健康卓越的成長，才會去根據(jù)他們的個性發(fā)展引導(dǎo)他們更好的學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，讓我深深的感觸到，進(jìn)入教師崗位，意味著我有了有一份讓自己滿意，家長滿意的工作，可是這并不是我奮斗的終止，而是新的奮斗的開始。我將會以各位老師們?yōu)榭＃疵J(rèn)真的完善自己，讓自己從一無所知的新教師，慢慢向優(yōu)秀的老師靠攏，實現(xiàn)更大的發(fā)展和進(jìn)步。

第五篇：新教師培訓(xùn)心得

新教師培訓(xùn)心得

作為一名本校的畢業(yè)實習(xí)生，我自認(rèn)為足夠的了解自己的母校，踏遍了這兒的每一寸土地，看過了每個季節(jié)的樹葉與清風(fēng)，就這么過了五六年，可直到這次我才真正的了解了母校的歷史文化底蘊(yùn)。

有幸參加了這次的新教師培訓(xùn)，作為我人生中的第一個真正的職業(yè)，我對此無比看重，但是光重視卻毫無頭緒，所幸能夠接受到這次的新入職培訓(xùn)，確實，作為一名剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變過來的教師，心態(tài)之類的容易放不輕松，雖然可能比起別人我能更好的了解到學(xué)生的心理，但是無法很快的轉(zhuǎn)變身份這是我的一大不足。

這次的培訓(xùn)教會了我很多，每句話都值得細(xì)細(xì)消化慢慢體會，理想信念，道德情操，仁愛之心，職責(zé)所在、為人師表、教書育人、立德樹人、德育為先這些都是作為一個老師必須要擁有的東西，我們都能夠明白，我相信只要我們心中記得這些，那么做起來也并沒有多大的難度。

在工作中，在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的事，教師是一個美好的職業(yè)，但是也是一個工作，我們熱愛于此，那就得努力的付出，既然交給我們的工作那就應(yīng)該盡力去完成。

工作就和我們學(xué)校主打的技能一樣，用腦力勞動代替體力勞動，在很多時候，用腦子想一想如何做這項工作，做好這項工作，一次把話說到位，事情做到位，會有事半功倍的效果，把沒有效率的苦勞動轉(zhuǎn)化成有效率的功勞。

在班級中，在上課時，我們并不能且沒有權(quán)力與能力去評價孩子的未來，生活就是充滿更多未知與驚喜，一切皆有可能。

就算在工作中失敗，心情失落，但是在生活中，依舊要傳遞正能量，不讓一時的負(fù)面情緒影響了團(tuán)隊與家庭的情緒，做好工作與生活共同美好。

況且，在我們眼中，不應(yīng)該存在好壞差異，每個學(xué)生都是含苞待放的花朵，作為一個教書育人的老師，我認(rèn)為育人這方面很重要，哪怕一個學(xué)生再怎么成績低下，不拋棄不放棄，每個學(xué)生都是珍貴的存在，潤澤中等生，關(guān)愛潛能生，心有優(yōu)等生，有成本意識，用最小的代價換取最大的教育成果。

學(xué)習(xí)完了教育層面之后，我們來到了這么多年從未涉足的地方，校史陳列館，在這里，我目睹了學(xué)校的起源，是如何從一個個小小的工廠發(fā)展成如今的偌大校園，往事如同電影一般在我眼前浮現(xiàn)，我仿佛回到了那個艱苦的年代與大家一起奮斗，看著一張張優(yōu)秀畢業(yè)生的照片，一個個多到數(shù)不過來的獎項，從1979年開始至今，短短四十年間，經(jīng)過前輩老師們的幫助，才有了現(xiàn)在美好的校園。

在以后的工作中，我一定會竭盡所能，端正自己作為老師的態(tài)度，去培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到前所未有的高度，選擇好自己的目標(biāo)，努力的前進(jìn)，不松懈學(xué)習(xí)，為未來去奮斗。