第一篇：《說說班主任這點事》心得體會

《說說班主任這點事》心得體會

武安市南關小學

宋海芳

聽完《說說班主任這點事》這節課，這位老師把班主任當成了藝術。再差的學生，他都有辦法教好。想來我當上班主任也有好多年了，但有些時候還是有強烈的無力感，對有些學生，對有些問題，無從下手，更不知該如何解決。《說說班主任這點事》對有些問題講的很清楚，還給出了具體的解決問題的方法。

比如“班主任控制情緒的方法”。對這一點我的感受很真切。剛做班主任的時候，面對犯錯誤的學生我會不自覺地笑，覺得他們犯得那些錯誤無比幼稚，覺得那竟然也會稱之為錯誤，更可笑的是學生竟然會為此而非常害怕。這些都令我很不解。在批評他們的時候，就算我的表情很嚴肅，但心里仍會在笑。后來慢慢的，隨著學生犯錯誤次數的不斷攀升，種類的不斷增加，我由原來的假嚴肅，變成了后來的真發火。前一秒我還平靜如水，下一秒就有可能是狂風暴雨。我知道有時發火并不利于問題的解決，可有時的發火是瞬時的、不受控的。這位老師也提到，有時在面對很混亂的局面和很過分的學生，耐心受到挑戰，失去了抵抗力，于是就發火、發怒，脾氣暴躁。但“每次發過脾氣之后，都使學生的自尊心、自信心受到傷害，自己也陷入情緒陷阱之中，懊惱后悔?！泵鎸@種情形，這位老師采取的辦法是，“請同學們幫忙控制自己的情緒，除了請大家幫忙外，還請一位同學具體負責。當他發現老師的臉色多云轉陰的時候，便及時提醒、勸告?！倍@個具體負責的同學需要單純、直爽、熱情，心地善良，做什么事，說什么話直截了當，不拐彎抹角。在后來的實踐中效果非常好，有人幫著老師一起克服一些問題，會使問題的解決變得簡單。我想這是我需要好好的學習的地方。還有“商量的魅力”。我想現在很多班主任都存在的問題便是太專制，“我說什么就是什么”。有時老師總是太相信自己，而太低估學生，其實學生的潛力很大，但相當多的時候得不到充分的發揮，和學生商量既能彌補老師自己的不足，也能更好的發揮學生的潛力。這位老師發現商量的好處，于是“班級紀律不好，找班干部商量，大家幫我想了許多辦法?！庇浀脛傔M入南關小學時，“不會開主題班會，又和學生一起商量，大家幫我想出了提高班會質量的好辦法?！辈粌H在班級管理中采用商量的方法，在教學中也會商量。凡事與學生商量著來，師生關系于是就更像朋友關系，互幫互助，理解與信任就變成了比較容易的事?！皣缼煶龈咄健惫倘粵]錯，但慈師仍可以出高徒，這位老師就很好的詮釋了這一點。

在班級管理中，為了更好的維持班級自習紀律，這位老師采取“選舉閑話能手”的辦法。對于某些自尊心強、承受能力差，又自我感覺良好的學生，可能“閑話能手”會給他們造成心理壓力，但總體來說還是利大于弊。這個方法可以把個人置于全班同學的監督與幫助之下，“有利于及時給自己施加壓力，也有利于找到激勵自己前進的動力，為減少票數，獲得同學們的好評而努力……”這個辦法我在班里進行過實驗，效果確實不錯，自習紀律明顯好轉，學生自習效率也提高了許多。試用一段時間后，學生得票數越來越少，就停用了，但學生的自習習慣也基本養成了。

在“如何提高學生學習效率”一章中，令我印象最深刻的就是“學生能講語文課”。這位老師讓學生講課多數情況下是因為忙，各種領導的視察，各種老師的參觀，但是后來慢慢發現，讓學生講課不僅可以發掘學生蘊藏的才能和潛力，鍛煉學生的勇氣和魄力，還能增強學生的學習興趣，活躍大家的思維。老師旁聽可以給學生指導，也能從中發現學生智慧的閃光點?！皩W生講課，次數適 當，安排得法，要比只由老師統治課堂效果好?！边@個在我的教學實踐中也是可以拿來試用一下的。

《說說班主任這點事》既蘊含豐富的智慧又極為實用，雖然我只是領悟了一星半點，但也對我的工作產生很多啟發，以后還會更多的讀這位老師的著作，以期望學更多的東西，更好的做好教學和班主任工作?！抖嘣l展興趣，語言自然習得》心得體會

武安市南關小學

宋海芳

在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性；注重“以人為本”，發揮學生主體作用；建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣；開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕松愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知欲。

小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。

二、充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈 現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。

三、注重“以人為本”，發揮學生主體作用。

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。

四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣。

師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創造力與稟賦。

在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕 再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

第二篇：就這點事 讀后感

堅持是最美的書 ——讀《就這點事》有感

作者：王芳出版社：西泠印社出版社

人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！}記在美國，有那么一位年輕人，雖窮困潦倒，卻仍全心全意地堅持著自己心中的夢想，他想做演員，拍電影，當明星。懷揣著夢想，他毅然踏上了那條充滿險阻的道路，向那希望渺茫的電影公司走去。

第一輪的拜訪，500家電影公司百分百的拒絕，如此殘酷的現實卻阻礙不了他前行的夢，沒有灰心，沒有喪氣，他又一次拜訪了這500家電影公司，面對的依然是同樣的結果，他進行了第三輪的拜訪，可一次又一次的堅持換來得卻依然是他們百分百的拒絕?；蛟S曾經灰心過，或許曾經喪氣過，但歷盡風雨洗禮的他，始終堅強如昔。他又一次踏上了征途，終于，第350家電影公司愿意留下他的作品先看一看。幾天后，這家電影公司決定投資來拍這部電影，并請他擔任男主角。他，就是席維斯。史泰龍。他成功了！

或許，曾經的我不懂得什么叫“堅持”，但如今我知道了，他，就是對“堅持”的最好的詮釋。再困難的障礙也阻礙不了一個千百次爬起來的人；再長的路一步一步也能走完。要相信，追求就有希望，努力就有可能，在竭盡全力之前，不要輕易說不可能。

翻開歷史的卷軸，我看到那幾個永恒的鏡頭：面對著堅實的鐵窗，面對著空曠的牢房，面對著鐵鏈鎖頭、鐐銬加腳，司馬遷伴著孤燈，忍著奇恥，奮筆疾書。是堅持，是堅持讓他伴隨著下流謗議、鄉黨嘲諷，最終鑄就了《史記》；簡陋孤獨的茅屋中，面對著朋友的相棄，面對著親人的相離，曹雪芹仍然忍著心中的悲痛堅持著。是堅持，是堅持讓他創造了紅樓一夢的人間奇跡，正因為他的堅持，大觀園才得以溢彩，《紅樓夢》才得以流光；汶川大地震，連帶著崩裂的山體和倒塌的房屋，可是地震只能擊碎鋼筋水泥，卻擊不碎人們生存的希望；地震只能摧毀房屋脊梁，卻摧不毀人們生存的本能。廢墟下的他們堅持著，54小時，72小時，116小時，他們挑戰著生命的極限，是堅持，是堅持托起了希望的生命。是堅持，才創造了一個又一個美麗的奇跡。

翻開記憶的相冊，我采擷到那幾個精彩的畫面：面對著泛白的墻，夜里的教室依然亮著燈，我們依然捧著書，在拼搏。幾年的學習生涯，我們堅持著，是堅持，讓我們從稚嫩中沉淀，讓我們由懵懂到堅定，而我們也依然堅持著生活在這融入汗水與拼搏的歲月里；望著那蜿蜒的山道，腳下的路依然在延伸著，我依然在奮力地攀爬著，看著被我踩在腳下的山脈，我堅持著，是堅持，讓我支撐著一

步步爬上那巔峰，俯瞰那壯麗的景色；1000米的塑膠跑道上，望著那遙遠的終點，生理的疼痛讓我好想放棄，淚水混著汗水滑過我臉龐，可是我堅持著，望著前方依稀可見的終點線，撒一把艱辛的汗水，繼續抬起疲倦的腳步，是堅持，是堅持讓我學會不輕易說我不可能。

是啊，這個世界上并沒有真正的絕境。無論黑夜多么漫長，黎明總會降臨；無論風雨如何肆虐，陽光總會照耀大地；無論災難怎樣深重，希望總會萌發新芽。生活猶如一趟旅途，只要我們堅持，崎嶇道路也能成為壯美風景；生活猶如一本書籍，唯有我們堅持，才能書寫絢麗的人生。要記住，成功就在下一步；路很苦，堅持是最美的書！

第三篇：《就這點事》讀后感（范文）

由一些小事引發出的——讀《就這點事》有感

這是一本書，不像普通的書。這本書十分有趣，過去的事，現在的事，學習的事，身邊的事，生活的事，看似非常簡單平常，細心琢磨，與你有關，有點兒實用。這是一本書，不是一本捧在手里的書。書中有故事，書中有“活動”。輕松閱讀，親身參與，一定會有實踐中的感悟。

翻開第一頁，只見八個大字“育人為本 德育為先”映入眼簾。這本書共分為七大部分，它們分別是:溫馨美文.謝謝你!.PK網贏.捫心自問.危險一刻.有效學習和實踐廣場。這七大部分它們各有各的特色，它們各有各的精彩，現在，就讓我來給你們介紹幾部分吧！

第一部分：溫馨美文。每一篇美文前，都有一句話，它是整個故事的中心?！澳惴N下的可能只是幾?；ǚN，但你收獲的會是整個春天”和“虛榮，是黑暗里隱約的星光，是天空中縹緲的游云，它可望而不可既。真誠地伸出你的雙手，將虛榮的枷鎖打開，放飛心靈的鴿子吧！”這兩句是我最最喜歡的兩句了，它們蘊含了不同的意義。《希望就在此刻》講述了吉姆因多次犯罪而被抓進了監獄，獲釋后，吉姆重新做人，可不久，吉姆又開始了犯罪生涯，最后，他終于決定去向警方自首。我看完這則故事后，心想：是啊，回頭是需要無比的勇氣的，或許我們無發在第一時刻回頭，但是，只要我們愿意，重新出發是永遠不嫌晚的。

“謝謝您！”是第二部分的標題?！爸x謝”，雖然很簡單，但是它最有分量。顧雯，一個平凡的中學生，她靠著“謝謝”這兩個平凡的字眼，被中國海洋大學直接錄取了，說明，謝謝可以改變人的命運。這一部分講述的每一個精彩動人的故事中，都有“謝謝”二字，看來，說“謝謝”是人們要上的“必修課”呀！

另外的幾個部分也十分生動哦！希望你能自己去閱覽，在下就不一一介紹了！

《就這點事》它不僅是書，它還更像是引擎，帶我連通e教育的新時代。

[《就這點事》讀后感]相關文章：

第四篇：《就這點事》的讀后感

讀完了這本書我心中充滿了內疚，是因為當父母為我做每一件事時，我很少說“謝謝”，但是現在我一直在想：難道說一聲“謝謝”就這么難嗎？當然我心中也有感嘆，文中第六章“有效學習”讓我知道如果要擁有一份讓自己滿意的成績，都是用勤奮、認真、仔細換來的。不僅如此，好的成績也要有好的方法，它讓我暗暗下定決心一定要好好學習，回報父母。這本書也讓我知道有好的品德陪伴你的一生，那人生一定是完美的。這本書還讓我有些勇敢，因為“危險一刻”讓我學會自救，當然我們也不能掉以輕心，但是我知道了面對困難，無論困難是大還是小，最基礎的做法就是我們一定要鎮定、冷靜，千萬不要緊張。

我同時明白了人的一生不能沒有目標。如果人生沒有了目標，猶如馬路上沒有了維持秩序的紅綠燈;如果人生沒有了目標，猶如一個通往地獄的旋轉樓梯，讓你一步步走向深淵;如果人生沒有了目標，猶如世上沒有了主持正義的俠士;如果人生沒有了目標，猶如……

可能有很多人認為別人的機會總是很多！抱怨上蒼的不公平！如果當機會降臨在你們的身邊，有幾個人是牢牢把握住的呢？但是機會失去了常常有人會說：“如果時間能倒流該有多好?！彼晕覀儾灰屔磉叺臋C會流失，好好利用。如果你失去了一次機會，那么不要讓下一個機會在你的身邊再次“溜走”。

以上幾點是我從書中學到的，如果你仔細閱讀文章的每一段、每一句，你會發現更多潛在的做人的深刻道理。

第五篇：《就這點事》的讀后感

在寒假中，我閱讀了《就這點事》這本書，對我深有感觸：想讓世界更美好，就必須從自己做起，從每一件小事做起，一點一滴地積累起來。

作者寫《就這點事》的目標是：通過贈閱《就這點事》，希望中小學生在生動活潑、現代時尚的互動學習與實踐中，增強愛國情感，樹立遠大志向，養成文明習慣，培育正確的人生觀，自覺做社會主義核心價值體系的弘揚者、實踐者。

在《就這點事》這本書中，作者分好幾部分來讓我們對生活，對人生，對世界有所感悟。下面，讓我為大家逐一介紹吧！

第一部分的主題是“溫馨美文”。在這個部分里的文章，都是一些關于高尚品德的文章，比如：《單于的忍耐》《德誠無價》《失敗的羽毛》。在這些文章中，我最喜歡《當蘋果落下的時候》這篇文章。這篇文章向我們講述了：一個人請求上帝給予他機會，上帝給予了他兩次機會，但是他都沒有把握住?？梢?，每個人的機會都是均等的，問題在于你會不會把握機會。比如：我們平時上課，你舉了幾次手，有沒有參加學校組織的活動。只要你一點一滴地積累起來，終究有一天你會成功的。讓我們行動起來，好好把握機會吧！，正如一句話所說的：“機會老人先給你送上他的頭發，如果你沒抓住，再抓時就只能碰到他的禿頭了?！薄皺C不可失時不再來”快點把握住機會吧。

第二部分的主題是“謝謝您”。在這個部分里的文章，都是關于感激之情的文章，比如：《“謝謝”是孩子成長的密碼》。在這些文章中，我最喜歡《謝謝可以改變人的命運》這篇文章。這篇文章主要敘述了：顧文參加海洋大學的考試，走出考場是對門衛說了聲謝謝，這個舉動被教務處主任看見了，成為了海洋大學的第一名學生。我之所以喜歡這篇文章，是因為：作者通過一件小事情，讓我們明白了什么時候都不能忘記說謝謝。在生活中，有序都地方都需要說謝謝。

我讀完這本書后，不禁感慨萬千，就這些小事，你能把它們做好嗎？如果能，那么有朝一日你一定會成功的。