第一篇：自我剖析

自我剖析 敬愛的黨組織：

通過這次支部大會，我深刻意識到自己的問題所在，存在許多不良的問題，主要存在對黨的認知不足，自信心不足，人際交往圈不是很寬，在公共場合比較害羞和等問題。

各位優秀的黨員的衷心教導和黨組織的指點，我就打心底的認識到自己的錯誤所在，至少讓我稍微的對黨實質性的了解，于各位老黨員相比我就真么十分渺小，與一個合格的黨員標準來評判，我還是有一定的差距的。所以希望在接下來的一段日子里我不會不斷的改正，不斷進步，向一個真正合格的共產黨員靠近。

思想上，對黨的認知不足，首先要樹立良好的入黨動機和對黨的了解，雖然對黨我有純潔的入黨動機，但是對黨的了解正是我不足的，時事了解的少和對黨的內容不清楚是主要的原因，在今后的時間努力加強做到，加強理論修養，用理論知識來武裝自己，同時做到擁有堅定的信念在這個復雜的社會，相互激蕩，必須加強社會實踐能力和理論基礎，有時會對有些問題看的比較復雜，容易產生困惑和迷茫，所以要堅定正確的政治方向，用馬克思理論武裝自己，牢固樹立中國共產黨信仰，明辨是非，自覺抵制不良思潮的清濁。無論在任何場合，我們都應該勇敢的表明自己的立場 和觀點。

這不僅是一種自信的表現，而且為我們以后的生活打下 良好的基礎。而作為一名黨員，就必須要有自己的政治信仰和政 治觀點。

如果總是回避自己的信仰和觀點，那就說明自己尚未建立正確的信仰和觀點，或者對自己的信仰和觀點認識不足，信心

不夠。其次，我們要積極的學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧 小平理論和“三個代表”重要思想，這些對我們了解我國國情有

良好的指導作用。第二，我們要學習政治理論課程，樹立三種意識，即：堅定 的方向意識，強烈的求職意識和牢固的自律意識。首先，我們要有正確的學習目的和端正的學習態度，將學習

與自己的成才和社會主義現代化建設聯系起來，刻苦學習，有追

求真理的執著勁頭，而且要有正確的學習方法，能夠舉一反三，具備較強的自學能力。

其次，自力更生，艱苦奮斗是黨的優良傳統和作風，作為一

名積極入黨的人員，我們也應該具備這種優良傳統，在社會實踐 中鍛煉自己的能力，為自己以后的工作求職打下堅實的基礎。

再有，我們要嚴以律己，我們應該自覺遵守機關單位各種制

度，關心集體和同事，善于團結其他人一起工作，堅決同各種不

良現象做斗爭，嚴以律己。我們要時刻總結，看自己是否在不斷

進步，看看自己還存在哪些不足，完善自己。第三，要有正確的世界觀，人生觀和價值觀，要牢記宗旨，勇挑重任。

我們要用馬克思主義理論武裝自己，我們要積極參與 社會工作，在實踐中鍛煉成長，成為單位各項工作的帶頭人和骨

干；努力團結，帶動廣大同事努力做到執法為民，執法為公。

樹的立基社本會 主義

榮

辱

觀

也

是

我們

執

法

機

關

人

員

應

該

做工作。在小的方面來說，我們要遵章守紀，做文明執法人。做到執法過程中語言和氣，細心耐心的為商戶講解法律條文，把自己位置擺正，我們是商戶的服務者。在大的方面來說，構建和諧社 會必須要加強實行社會主義榮辱觀，我們要從自身做起，提倡和

發揚社會主義榮辱觀。首先，我們應該了解發揚社會主義榮辱觀 的現實意義：（1）

樹立社會主義榮辱觀是貫徹落實科學發展觀的

必然要求。科學發展是有良心的發展，這種良心包括熱愛國家，誠實守信，遵紀守法等內容；科學發展是有倫理精神的發展，這種倫理精神包括崇尚科學，反對迷信，互助互愛等內涵。所以說，科學發展觀是在倫理價值上的指向就是社會主義的榮辱觀。（2）樹立社會主義榮辱觀是對全球化挑戰的客觀要求。（3）樹立社會

主義榮辱觀是社會主義初級階段的國情要求。（4）

樹立社會主義

榮辱觀是完善社會主義市場體制的必然要求。

中華民族是一個有著悠久歷史文化的國家，社會主義榮辱觀

在一定程度上也體現了一定的文化背景。臺灣文化局局長龍應臺 說過：

“在一個文化厚實深沉的社會里，人懂得尊重自己——他 不茍且，因為不茍且所以

工作上，，，自信心不足，主要在課堂上，不敢或者很少主動舉手發言，不敢在眾多學生面前講話，回答 問題緊張、不流利，不敢主動提出自己的意見和建議，對自己的能力缺乏信心。不敢放心大膽地活動，不敢在他人面前展示自己的才華學生不敢主動與其他同學進行交流，特別是男女

生之間的交流，原本他們之間的交流很正常，當教師提出問題需要男女合作時，他們卻不敢互相幫助，不敢在教師組織的活動中表達自己的觀點，他們所表現出 的狀態是常常畏縮、躲避、說話小聲、膽怯。不敢提出自己獨特的意見，缺乏自

己的主見等。

學生在學習中，經常遇到這樣那樣的困難，當他們遇到困難時，常常害怕，不知 所措、退縮、輕易學會放棄而不去積極的努力解決問題。

一個人由于缺乏成功的經驗，缺乏客觀的期望和評價，消極的自我暗示又抑制了自信心，加上生理或心理上的缺陷、惡劣的生活境遇等等原因導致了自卑心理的產生。這種心理常表現為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發展，便會成為人的性格的一部分，難以改變，嚴重影響人的社會交往，抑制人的能力發展。那么如何來克服自卑心理呢？

首先，要有意識地選擇與那些性格開朗、樂觀、熱情、善良、尊重和關心別人的人進行交往。在交往過程 中，你的注意力會被他人所吸引，會感受到他人的喜怒哀樂，跳出個人心理活動的小圈子，心情也會變得開朗起來，同時在交往中，能多方位地認識他人和自己，通過有意識的比較，可以正確認識自己，調整自我評價，提高自信心。

其次，要不斷提高對自我的評價，對自己作全面正確 的分析，多看看自己的長處，多想想成功的經歷，并且不斷進行自我暗示，自我激勵：“我一定會成功的”，“人家能干的，我也能干是，也不比他們差”等等，經過一段時間鍛煉，自卑心理會被逐步克服。

最后，要想辦法不斷增加自己成功的體驗，尋找一些力所能及的事情作為試點，努力獲取成功。如果第一次行動成功，使自己增加了自信心，然后再照此辦理，獲取一次次的成功，隨著成功體驗的積累，你的自卑心理就會被自信所取代。2.做事粗心大意的性格:無論做什么事，只有專心致志、仔細檢查、認真對待，才能減少出差錯，避免不必要的失誤。因此“專心”、“仔細”、“認真”的精神是克服粗心大意這一毛病的良藥。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產生懷疑，進而形成一種壓力。

當你遇到挫折的時候，應該保持頭腦清晰、面對現實、勇敢面對、不要逃避。冷靜地分析整個事件的過程，分析一下是自己本身存在的問題，還是由于外來因素而引起的呢？還是兩者皆有呢？假如是自身因素的話，那么自己就應該好好反省一下，為什么會犯這樣的錯誤呢？以后應該怎樣做，才能避免同類事件的發生呢？事情已經發生了，不要急于去追究責任或是責怪自己，而應該想想事情是否還有挽轉的余地呢？要是有的話，應該怎樣做才能把損失或傷痛減到最低呢？應該怎樣做自己才會感覺舒服一點呢？ 當你遇到困難的時候，請記住一句話————沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。

那如何才能提高自己的自信心呢?首先得先克服自卑的心理，樹立自信心，每天在心中默念“我行，我能行”。別的人能得行，我也行啊！大家都是人，都有一個腦袋、兩只手，智力都差不多。只努力，方法得當，那么什么事都能辦到的。相信自己行，才會我能行； 別人說我行，努力才能行； 今天若不行，明天爭取行； 能正視不行，也是我能行； 不但自己行，幫助他人行； 相互支持行，合作大家行； 爭取全面行，高考才能行。

其次，每天都能保持甜美的笑容。沒有信心的人，經常眼神呆滯，愁眉苦臉，而雄心勃勃的人，則眼睛總是閃閃發亮滿面春風。人的面部表情與人的內心體驗是一致的。笑是快樂的表現。笑能使人產生信心和力量；笑能使人心情舒暢，精神振奮；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會提高自信心。

最后，做人一定要昂首挺胸，同時也要學會主動與他人交往。遇到挫折而氣餒的人，常常垂頭是失敗的表現，是沒有力量的表現，是喪失信心的表現。成功的人，得意的人，獲得勝利的人總是昂首挺胸，意氣風發。昂首挺胸是富有力量的表現，是自信的.學習上，用的時間不是很多，學習不怎么刻苦

以我上課都做好重點知識的記錄，課后加以鞏固或者閱讀有關書籍加以拓寬知識面，作業及時按質按量完成。周末或晚上的時間我常常會在圖書館坐坐。

人際交往圈不是很寬，主要體現在害怕與別人交往，怕別人看不起你，內向的人要想擁有良好的人際關系，需要從信念、態度、技巧等多方面改變和提高。

一、信念：樹立“雙贏”（平等互利）的信念 要想擁有良好的人際關系，就要有平等、互利的思想。用時髦的話說，就是要有雙贏思維。在對待人際關系上，存在著以下幾種思維模式： 1.我贏你輸： 我們從小受的教育就在加強這種思想觀念。考試的時候你要考得比別人好，體育比賽時你要跑得比別人快、跳得比別人高，你要得冠軍。總之只有超過別人，只有贏，才能使我們感到快樂。我們把生活看成是競技場，要成功幸福就要超越別人，把別人甩在后面。另外，自私自利的人抱持的也是這種我贏你輸的思想。2.我輸你贏： 缺乏自信、缺乏自尊的人往往是這種思想。他們不敢堅持自己的立場，無所欲無所求，犧牲個人利益委曲求全，以犧牲求太平。3.兩敗俱傷： 表面上看這樣做誰都得不到好處，似乎沒有人會這樣做。可是有的人偏偏要這樣想、這樣做！損人不利己，我得不到的你也別想得到，為了報復，寧愿犧牲自己，也要把你拖垮。4.雙贏： 雙贏是建立在平等互利思想的基礎之上的。自己獲利但又不傷害別人利益。不把自己和別人對立起來，我和你不是敵對的雙方，而是同一條戰壕里的戰友，有富同享，有難同當，共同開創美好的未來。我贏你輸（自私自利）、我輸你贏（委曲求全）、雙輸（兩敗俱傷）這些思維模式，都是無法使人擁有良好的人際關系的。要想擁有良好的人際關系，就要有雙贏思維，擁有平等、互利的思想。4.理解他人與表達自己（“理解”與“表達”的平衡）人際交往離不開溝通交流。溝通就是通過傾聽來理解別人，通過表達來使別人了解自己。內向的人不善于表達自己，如何說話是他們的一個弱項，他們更愿意傾聽。但他們的傾聽是被動的傾聽，別人說什么他們聽什么，而不善于通過提問來把握談話過程，也不善于通過贊同使別人感到你愿意聽他說話。因此這個愿意傾聽的優勢，在內向的人的身上也沒有充分地發揮出來。5.寬容他人與主動認錯（“寬容”與“認錯”的平衡）別人出錯時，寬容對方；自己出錯時，主動道歉。內向的人因為自信心不強，往往不能主動認錯，怕這樣做使別人知道自己出錯而瞧不起自己。因此他害怕出錯，做事謹小慎微、畏首畏尾，出錯掖著藏著、怕人知道。或者走另一個極端，不管是不是自己的錯，總是不停地認錯，以此博得別人對自己的同情、憐憫。其實無論是不敢認錯還是不停地認錯，都反應了他對別人原諒他的錯誤沒有信心，對自己改正錯誤、扭轉局面的能力沒有信心。這使他寧愿什么事都不做，以免言多必失、做多錯多。6.???? 通過以上的分析，內向的人不能擁有良好的人際關系，不光是因為性格的因素，還是許多思想觀念的偏差造成的。而且越分析，問題越多。不過這樣也好。知道了問題的關鍵在什么地方，就能著手進行改進與提高。另外我們也看到，絕大多數的人際關系書籍，都只談到了人際交往中的愛心部分，例如尊重他人、誠實守信、對他人感興趣、理解他人、寬容他人??等等，而對人際交往中平衡愛心的勇氣部分，卻都忽略不談。這樣建立起來的人際關系是有偏差的，離我們理想中的雙贏的人際關系，還有一定的距離。本人把長期被人們忽視的、對內向的人搞好人際關系特別有用的人際交往中的勇氣部分，做了彌補。由此而組成的人際交往的理論，才是完整的理論。在此理論指導下建立的人際關系，才是真正的、人們心目中渴望的、良好的人際關系！

三、技巧： 樹立“雙贏”的信念，“愛心”與“勇氣”兩手都要抓，兩手都要硬，這就是走在通往良好人際關系的正確道路上。如果同時還能掌握一些人際關系的技巧，那就更是如虎添翼了。要想擁有勇氣，就要有自信。樹立自信是有方法可循的。自卑一定有原因，自信一定有方法。只要按照建立自信的方法去做，就能擁有自信。建立自信常用的方法有：每日激勵、自我暗示、正面回憶、充分準備、小事做起??等。有了自信，就敢于冒險，就能有勇氣，為了更好的朝著中國共產黨靠近開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力 的束縛，不因循守舊，要創造性地開展工作，不斷總結和完善已有的 經驗，找出新思路、新方案，落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求 自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的

精力，積極肯干，吃苦耐勞，、進一步加強政治理論學習，提高自身 素質。今后將進一

步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。著

重在理論聯系實際這一塊有意識的培養自己，積極的參加到實踐活動 中去。

為了中國共產黨犧牲自己的一切

第二篇：自我剖析材料

自我剖析材料

在教師作風整頓學習活動中，本人按照要求認真學習了學校有關作風整頓文件精神，學習了《教師法》《義務教育法》等重要內容。經過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風這一活動有了更深的理解，深刻地認識到教師紀律作風整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1．思想上覺悟不高，認識不夠。

思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內涵，認識上沒有深度和廣度。

2．學習上缺乏積極進取精神。

學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且幾年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。因此，就存在著一種不著急的心理。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，至使語言表達欠精煉，業務知識疏淺。

3.對教研工作不熱心，態度消極。潛意識里認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態度消極。

4.有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系。家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不過來，多一事不如少一事。

5.忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。因此，也就很少對學生進行法紀教育。

6.責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之。

7.工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。總覺得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領導看得到。平時我很少和同行切磋，交流學習。與其他同志，很少探討業務，人常說“隔行如隔山”，我認為學好本專業知識，做好教學就行了，沒有必要了解更多。這違背了構建和諧社會，學會與人合作的科學發展觀思想。

二、原因剖析

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1．理論學習不夠，政治素養不高，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2．業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必須要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3．工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、整改措施

通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好：

1．樹立發展的理念。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發展。要努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發展形勢的新方法、新舉措;要轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學;注重學生的全面發展;樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。

2．樹立團結合作的理念。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發展奠定基礎。

3．樹立自強的理念，不斷學習，轉變工作作風。

我要更深入地學習理論，采用報刊，網絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己，腳踏實地，努力改變工作方法，改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創一流。用一流業績報答黨和人民。

4．樹立好教師形象

隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。關心愛護學生，不體罰、變相體罰學生，不歧視后進生，循循善誘，因勢利導，全面發展學生的素質。努力提高自身的教學水平，加強教育教學藝術的修養。

“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。以上整改措施，隨時接受領導、同事們對我個人進行適時監督，我將以這次紀律作風整頓活動為契機，在今后的工作中，加以改進，不斷完善自己,使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。

第三篇：自我剖析

自我剖析

摘要：大學階段是個體關注自我形象，追求獨立人格，自我意識急劇增長，日臻完善的階段。大學生自我意識的總體發展水平較高，大多數大學生的自我認識趨于全面、客觀，自我評價與別人對他的評價是比較一致的。但自我評價易有偏差；自我體驗豐富多彩，但易敏感、消極波動；自我調控能力普遍提高，但差異性明顯。自我認識、自我體驗和自我調控基本上是協調統一，同步發展的，自我意識已經基本成熟。

關鍵字：自我意識；自我調控；自我體驗;基本成熟

一．成長環境

我出生在一個小鎮，從記事起我就是和爺爺奶奶生活在一起的，那時我很少看到我的爸爸媽媽。因為爸爸沒有姐妹，只有兩個哥哥，而叔叔們生的都是兒子，兩代下來只有我一個女孩，所以爺爺奶奶從小對我一直疼愛有加。

我小的時候在當地的中心小學讀了學前班和小學一年級。一年級時我幾乎是班上的女霸王，而當時正懷著孕的班主任又特別喜歡我。所以，我總是有些橫行無忌。

后來升二年級的時候，爸爸媽媽把我接去了縣城。從此，他們在縣城上班，我在縣城讀書。我們在縣城沒有房子，這么些年來一直是租房子住，期間也搬過幾次地方。我轉校進去的小學是實驗學校，教材也是和其他學校不同的。當時的那個小學校長說怕我跟不上實驗教材的課程，讓我復讀了一個一年級，而這也是我現在想起來都覺得憤恨不已的事情。去新學校的第一天是媽媽送我去上學的，而從第二天以后，我都是一個人走路去上學，那是一段相當長的路程。在小學里，我是班上第一批入少先隊員的同學，這些年也一直擔任班上的班干部，大到班長，小到文娛委員。

小時候爸爸媽媽經常不在家，有時放學回到家，我便自己做作業，從小我學習是很自覺的。餓了的時候就嘗試自己做面條吃。那時真正意義上的清水掛面，而我卻覺得特別好吃。

我的外公是縣城內重點高中的退休老師，住在該學校的教師職工宿舍內。表弟總是帶著我和一群男生在一起玩，玩的也都是男孩子玩的游戲。所以可以說我從小就和男生比較熟一些，性格方面也有點像男孩子。

小學畢業后我順利考進了縣城內的那所重點高中的初中部，并在初中畢業后考進了高中部。所以，我在這所重點高中讀了6年書。學校采用的是封閉式管理，老師抓學生是很嚴格的，班主任總是寸步不離的守著學生。但是重點高中的老師，不能說都是好老師，私下聽說有些老師是靠關系混進來教書的，不過確實有些老師的教書水平很差。而從初中起，每一年的暑假寒假，學校都是要補課的。而且我們學校實行的是月假制度，也就是每個月只有一個周末是放假的，其他時候只有星期天下午有半天假。所以我們幾乎沒有自己學習興趣特長的時間，我之前學過的跳舞和畫畫都以荒廢告終了。在中學里，除了學習以外的東西，班主任是很不能夠接受的。我初中在學校的藝術團跳過舞，高一的時候進了學校的廣播站，可是后來因為學習的緊張與班主任的反對而放棄了。在中學，我也是第一批入的共青團。競選班干部時再也沒有選擇什么都要管的班長一職，我最多只當了個紀律委員，然后一直替換擔任不同學科的課代表。初中的班主任對我很好，即使是開學報名時媽媽數落我，他也是一直夸贊我。而他對我一直采取的是鼓勵式教育，這對當時我的幫助是很大的。而高二分班后的班主任卻很不喜歡我，那時我的成績下降的厲害。而我一直因為他的不喜歡而努力做好，所以他對我的幫助也是很大的。

我的媽媽對我很好，因為我的身體不好，她不管是飲食營養上還是衣服冷暖上，都很悉心的照顧著我。而我的爸爸是個很嚴厲的人，我從小就恨怕我的爸爸。哪怕是他的一個眼神，也能讓我驚嚇不已。但是，我知道他們都愛我。而我也很愛他們。

二．性格特點

我覺得全面剖析一個人是很艱難的任務，特別又是對自己的剖析很難擺脫主觀的局限性。一連我幾次提筆卻又因毫無頭緒而告終。我是一個矛盾體，各式各樣的矛盾都能在我的身上得到體現。自由放縱與積極進取，張揚不羈與深沉內斂，玩世不恭與恪守成規，西方思想與東方傳統。這些矛盾構成的一個有機體就是我。一個有自我意識的個體，一顆會思考的蘆葦。我之所以是我，是因為我有獨特的自我意識，而在各種自我意識決定了我就是我。

我還是比較熱情開朗，很容易和他人交往的。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。智力水平還行，思維非常敏捷，頭腦算靈活，學習理解能力可以。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。不能能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，雖對事物有自己的判斷和想法，但很可能會人云亦云；另一方面，也有時候不太聽得進別人的意見，會固執己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事我都會負起自己的責任。交際性處于中等水平。像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。但有時候可能會冷漠無情。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現實，既有自己的理想追求，也會考慮現實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。我有高度的責任心，會陷入日常事務的細節中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情我都會從頭做到尾，這總是讓我過度勞累，壓力很大時，我會過度緊張，甚至產生消極情緒。由于我的現實、細致，有時容易忽略事情的全局和發展變化趨勢，難以預見存在的可能性。

三．人際關系現狀

良好的人際交往能力以及良好的人際關系是人們生存和發展的必要條件。大學生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強大的社會心理壓力，如何認識和正確處理大學生人際交往中存在的問題具有極其重要的意義，人際交往障礙會給大學生的學習、生活、情緒、健康等各個方面帶來一系列不良影響。

進入大學校園，脫離了過去的朋友圈，離開了父母的照顧。但是我從來沒有感覺過孤獨。我的老朋友們即使現在不在身邊，天各一方，但是偶爾通過信息，電話，網上聊天，都能感受到彼此之間的思念之情。而他們也讓我知道他們一直都陪著我，支持著我。而我的新朋友們，雖然還不是很熟，但我們相處的很融洽也很開心。在寢室里，一開始因為生活習慣不同而有的摩擦漸漸以大家的共同習慣做了統一修改，照顧了大家的方便。在生活起居上，大家互幫互助，一起打掃衛生，一起清理書桌。早寢室文化節的時候一起設計門牌，繪畫，給寢室起一個創新的名字。早上先起床的同學就負責叫大家起床。學習上互相幫助，互相督促。在班級上，大家一齊為班集體的建設奉獻力量，大家也盡量去配合我作為副班長所要做的工作。而無論是學姐還是輔導員，對我都照顧有加。當我工作或者生活上有不足或者有困難時，她們都會嚴厲德為我指出，并告訴我人生的道理讓我去改進。而每一次我都受益匪淺，而充滿力量和斗志。

在學校里，無論是不認識的學姐或學長，還是小商販阿姨或者叔叔，都會給我們以幫助，讓我們不至于太慌亂而不知所措。

我相信真誠的去面對每一個人，總會得到同樣真誠的回報。而有一些朋友在未來畢業了，工作了，都還是朋友，一輩子的朋友。大家對我的好我都記在心里，并心存感激，謝謝大家一致都陪在我身邊讓我不覺得寂寞。在我失意的時候給我打氣，在我難過的時候給我安慰，在我受委屈的時候幫我出氣，在我得意的時候給我警醒，在我疲憊的時候給我肩膀。謝謝！

四．總結

在未來的發展過程中，我要充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節。直接地表達自己，說出我現在的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調整節奏、放松自己、適當松弛一下繃緊的弦。做長遠思考，加強對全局和可能性的關注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養自己的創造力。

可以每月進行一次自我反思，隨時進行調整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內因相聯系。最終達到較好的效果。

第四篇：自我剖析

自我剖析

各位同志：

圍繞“兩學一做”的具體學習要求和十八屆六中全會的會議精神，對照《準則》、《條例》，我認真分析自己存在的問題與不足，從自身找原因，并提出努力方向，現匯報如下。存在問題：

1、對于黨的政治理論學習不夠深刻，沒有自覺和系統的學習黨的理論知識，從而使得思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題、解決問題能力明顯不夠。

2、在業務繁忙的時候就沒有能夠擠出時間去學習新的業務知識，導致業務水平沒有明顯提高，存在“吃老本”的現象。

3、工作中有時缺少主觀能動性，存在做事滯后的現象，工作做事有時缺少目的性和計劃性。努力方向：

1、加強政治理論的學習，用政治理論武裝自己，加強分析問題和解決問題的能力。不僅要學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想、科學發展觀等黨的傳統理論，還要深入學習習總書記重要講話精神，不斷的與時俱進。

2、加強信息化業務方面的學習，如CCNP、AI等，融會貫通新的知識和舊的知識，形成自己的知識體系，多向周圍同志請教，不斷的適應工作的新需要，為“互聯網+航道”做出自己的貢獻。

3、兩學一做，基礎在學，關鍵在做。要不斷解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新，為實現“服務長江水運，服務沿江經濟，服務流域百姓”三個服務的宗旨，為實現建設一流航道處的目標而奮斗。

請各位同志予以批評指正！

2017年3月23日

第五篇：自我剖析

自我剖析

經過本部門生活會議以及圍繞自己的實際情況，認真對照自己平時的實際工作及思想動態進行深刻的思考，通過思想態度、專業業務水平方面存在的問題自我剖析，對自身存在的問題也有了進一步的認知。現將自我剖析情況匯報如：

1、思想態度方面：

考慮問題片面性，有時以偏概全。對工作中的重點難點還不能客觀全面地分析和把握，對一些工作缺乏預見性和超前性，主動考慮的少，被動應付的多。在今后的工作中，增強責任感，自覺公司制度，改進自己的工作作風和工作方式，使自己的整體素質和業務水平再上新的臺階。

2、工作方面：

在工作方面，專業工作水平有待加強，看問題不夠深入。今后，要加強自我的專業知識的學習，不斷提高自己的業務水平，自覺地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施。遇到問題多看多想多問，同時考慮問題要有大局觀，要全面的想問題思考問題，要勇于擔當。