第一篇：2014年湄江中學政教處工作年度總結

2014年湄江中學政教處工作年度總結

本年度，政教處緊緊圍繞學校工作重點，在學校領導正確指導下，努力與各部門密切合作，為學生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學習、生活環境。

一、重視德育工作，德育工作放在首位。

一年來學校通過開展不同式的活動，促進學生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。

1、本年度開展了《禁毒知識教育》、《森林防火知識教育》、《反邪教教育》等主題班會，“道德故事、道德感悟、道德格言”和“青春漣源夢”征文等活動，并結合時事對學生進行愛國主義、奉獻愛心、責任等專題教育；

2、開展了志愿者活動和學雷鋒活動，以及清明節等系列傳統節日活動，對學生進行勞動技能和思想教育。開展植樹節義務勞動志愿者活動，對操場周圍的溝渠進行了徹底的清掃；開展了對步行街進行清掃白色垃圾活動。

3、開展安全教育，組織參加各種安全宣傳、教育及演練，進行乘車安全教育，培養安全意識。對全校師生進行了滅火器的正確使用教育；進行了防災避險安全教育；舉行了反邪教主題教育班會；進行了森林防火知識講座、開展了森林防火知識競賽、森林防火手抄報比賽、森林防火主題班會；利用周會集會經常對學生進行了交通安全、用電安全、食品安全、校舍安全、校內活動安全知識教育；每月舉行了安全演練；對學生進行了傳染病預防教育；周五第七節放學前進行 了放學前的安全教育，并組織護校隊員在校門值班，負責學生的安全和交通疏散工作。

4、開展校園拔河比賽，培養運動和團結協作意識；

5、開展禁毒宣傳教育活動，舉行了禁毒征文比賽、禁毒知識競賽、禁毒知識手抄報比賽、組織學生觀看少兒頻道的動感地帶禁毒知識搶答賽、禁毒知識預防上課、禁毒知識主題班會、舉行了禁毒簽字儀式活動、參觀禁毒教育基地、參觀了婁底禁毒科普教育館、舉行了給吸毒人員的一封信評比活動、組織老師進行了禁毒知識培訓、禁毒知識宣傳畫比賽、毒品預防教育法制教育課、組織學生觀看禁毒掛歷、組織學生觀看禁毒宣傳畫、參加了市毒品預防教育活動示范學校創建活動，并被評為合格學校。

6、組織了大型勵志感恩活動，讓學生和家庭學會感恩，受到社會的好評。

7、舉行了禁煙、控煙活動，號召全校師生進行戒煙活動，創建無煙校園。

8、按照上級部門的要求進行了創文整建知識競賽，參加了中心學校組織的創文整建評比。

二、養成教育常抓不懈。

1、本學期繼續加強了課間紀律的管理。利用課間，政教處人員經常在走廊、校園，檢查、督促，使學生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍。

2、充分利用“大課間跑操”的作用，并舉行了跑操比賽。積極織體育組教師配合班主任，使學生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標準、整齊、優美，通過上好“大課間跑操”，使學生身體得到鍛煉，也增強學生的組織性、紀律性，也使我校的“大課間跑操”為了學校的一個亮點。

3、加強行為規范教育。為了改掉我校學生的一些不良行為，切實培養學生的良好行為習慣。班主任每天利用晨會檢查學生的完成情況。

三、加強了班主任、班干部及學生會干部的培養和管理。

繼續開展德育課題研究，進行優秀班主任評選，促進班主任經驗交流，加強了班主任的專業和道德引領，加大團員培養和管理，發揮團員的管理和示范效應。

1、我們繼續根據已制定的《班主任工作考核細則》和《湄江中學班級量化考核評分細則》，對班級進行評比。每月考評結果優秀的班級直接對班主任進行獎勵，考核結果向全校公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監督，真正體現公平、公正、公開的原則。在學期末，根據每個班級本學期的總分進行學校班文明班級的評選，使評比工作有據可查，真正地讓事實說話。對月文明班級發放流動紅旗，以示鼓勵。并繼續作好了“市文明班級”評選工作。制訂了《文明寢室評比方案》和《文明寢室檢查標準》，對各寢室進行文明寢室評比。每天公布檢查結果和圖片，每星期、每月評出周文明寢室和月文明寢室，并公布評比結果，發放流動紅旗，以示鼓勵。

2、本學期繼續對班主任進行了培訓，并且分別從師德修養、班主任工作藝術、個別問題學生的轉化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術等方面進行知識培訓，切實提高班主任的整體素質。

3、認真搞好班主任經驗交流。組織班主任通過加強學習，不斷提高管理水平，在工作的同時，不忘科研。組織班主任教師結合學校具體情況，找出在班級管理中的困惑及先進經驗，通過交流評比，力爭使班級管理更上新臺階。

4、定期召開班主任會議，加強領導與班主任之間的溝通，發現問題及時解決。通過班主任會既解決了實際問題，總結了前段工作，同進又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

5、組織禁毒師資培訓，參加了禁毒委組織的遠程禁毒師資培訓，全部合格。

6、加強師德師風建設，要求每位老師每期要有五千字的讀書筆記和兩篇讀書心得體會。

7、定期召開學生會干部會議，加強政教處與學生會之間的溝通，發現問題及時解決，督促學生及時對寢室和公共區域進行檢查評比，盡量做到公平、公正。

四、加強后進生轉化工作。

開展家訪、特困生關愛活動，加強學校家庭間的聯系，促進特殊學生成長。

今后，政教處會一如既往的努力工作，力爭取得更好的成績。

2014年12月17日

第二篇：湄江中心學校2014年工作計劃

湄江中心學校2014年

工 作 計 劃

一、指導思想：

2014年我鎮教育工作的總要求是以科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八屆三中全會精神；全面貫徹國家、省、市《教育發展規劃綱要》和黨的教育方針；以抓隊伍建設為突破口，抓常規管理為核心，以創建平安校園為重點，以提升教學質量為中心；按照布局調整科學化、師資配備均衡化、基礎設施標準化、教育質量一體化目標要求，堅持均衡辦學，面向全體學生，促進教育公平。狠抓高效課堂改革，計劃生育，安全維穩等工作，努力辦人民滿意、政府放心的教育。

二、工作目標和任務

（一）以抓隊伍建設為突破口，抓常規管理為核心，以創建平安校園為重點，以提升教學質量為中心。

1、加強德育工作，創建文明校園。加強班子建設，對校長管理要嚴，要求教師做到的首先要求校長做到；要求教師不做的，校長必須先不做加強教師隊伍建設，以十八屆三中全會為指導，加強師德師風建設，抓好共青團和少先隊的組織建設。

2、抓好教學常規管理。為加強教學常規管理，促進教育教學質量的不斷提升，念活“五字經”：

一是立足“新”字做文章。創新是學校發展的靈魂。在認真總結過去管理經驗的基礎上，創新課堂教學模式，開展自主互助學習，不斷探索學校管理的新理念、新方法和新途徑。

二是立足“嚴”字夯基礎。對教師的備課、上課，聽課、學生作業，1

嚴格要求，對備課過程抽樣檢查，重點檢查師生教學活動過程的設計；要求教研、學科組利用教研日進行課堂教學研討與交流；對學生作業批閱重點督查，對一“√”到底的情況堅決查取。

三是立足“實”字重落實。中心學校班子成員每周星期二下到各校聽課一天，各學校的班子成員每期聽課30節。重點落實教學常規查報制度，及早發現問題，限期改正；嚴格落實教學常規月考核制度，對教師的日常工作實行月查月結，獎優罰劣；落實各項常規活動評比制度，定期舉行優秀教案、優質課、優秀學生作業展評，激發教師的教學積極性。

四是立足“細”字求實效。建立教師業務檔案，對教師的各項教學常規提出明確的要求，如教師的課堂教學是否與教學設計相符，有沒有創新，對學生學習行為習慣是否有要求，是否到位等，以定期檢查為主，隨機抽查為輔。

五是立足“活”字謀發展。對教師的教學常規要求和檢查評比采取靈活多樣的方式，如對教師課堂教學的評價，除要求教導處定期評定外，還要不定期開展社會開放活動，歡迎家長到校聽課、參觀，了解教師的教育教學活動開展情況，提出改進的意見和建議，使教師的課堂不斷創新，從而促進教師的專業成長。

3、信訪維穩，禁毒安全工作。穩定是發展的基礎，校園平安是搞好教育教學工作的保障，為保證全鎮各校平安校園創建落到實處，取得實效，特別是食堂安全、校舍安全及防火防電及綜合治理，要做為平安校園創建的重中之重，要構建科學的安全監管體系，對安全檢查建立臺帳。根據市教育局、市人民政府工作安排，結合我鎮實際，制定2014年信訪維穩工作方案。安全監督體系將矛盾糾紛化解在基層，實施“預防青少年違法犯罪”工程，努力創

建平安校園，保證全鎮教育教學工作有序進行。具體措施是：

①各學校對此項工作要做到領導重視，將平安校園創建工作列入工作計劃，做到有組織有領導、有安排、有部署，且做到措施落實，任務明確，經費保障。

②各學校要充分發揮警務室和治安巡防員的作用，作好外來人員進出校園的登記工作，作好發生在校園內的矛盾，糾紛調解工作，將矛盾糾紛調處在萌芽狀態。

③做好校園周邊的重點整治工作，使校園周邊治安環境良好。④認真開展矛盾、糾紛的排查工作，對重大的矛盾，糾紛及隱患要及時，準確上報，不遲報，不瞞報，不漏報。

⑤各校要主動與法制副校長取得聯系，邀請法制副校長到校上法制課，對學生進行法制教育，做好 青少年的教育管理，實施“預防青少年違法犯罪”工程。

⑥加大對學生的道路 交通安全教育，消防安全教育力度，不發生重大 交通事故，重大火災事故。

⑦做好信訪，維穩工作，不發生越級和集體上訪事件，因信訪問題引發的重大群體性事件和惡性事件，將追究相關人員責任。

⑧建立信訪、維穩調解工作檔案，有專人負責檔案 資料的收集整理和裝檔。

4、加強養成教育，創建亮麗校園。加強校園環境整治，培養學生良好的衛生習慣，保持學校的干凈、整治，搞好綠化工作，把學校建成園林式學校。強力推進鎮政府組織的農村衛生星級農戶評比活動。

5、以教學為中心，努力提高教育教學質量。一切以教學為中心，一切為教學服務，以先進的教育理念為手段，以提高課程實施水平為抓手，以提升教師專業素養為重點，以提高學校管理水平為保障，力爭全鎮教育再上新臺階。

（二）探究高效課堂模式，強勢推進教學改革

1、探究湄江教育理念精髓，統一課改認識。多年來我們一直致力于課堂效率的探索，派人去山東杜郎口中學、七星湘波中學學習取經，取得了一定的成效，但教師滿堂灌、學生被動學習、低效甚至無效課堂未能根本消除。因此，中心學校組織骨干教師去外地學習探討，探討出湄江課堂模式的精髓就是把課堂還給學生，真正發揮學生在課堂中的主體作用，實現教法與學法的根本性轉變，實施這種課堂教學不會影響教學質量，為強勢推進新的課堂模式作了理論準備。

2、踐行湄江課改方略，強勢推進學校課改。加快推進進度，在湄江中學和長春聯校推行。

（三）合格學校建設

根據湖南省教育廳《關于2012義務教育合格學校建設項目校、農村公辦幼兒園建設項目園申報有關事項的通知》（湘教通[2011]642號）等文件精神，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以加強社會主義新農村建設，構建平安和諧文明校園為目標，抓住加快農村中小學發展的契機，進一步調動各級各部門及廣大人民群眾的辦學積極性，努力加強我鎮農村中小學合格學校建設步伐，盡快縮小城鄉學校之間差距，推進全鎮基礎教育均衡和諧發展，實現教育公平。

今年合格學校建設對象，湄塘聯校（實事項目）、和平聯校（備案項目）、思久學校（自籌）。

（四）抓好計劃生育

各學校要進一步健全計劃生育工作領導機構。校長任計劃生育領導

小組辦公室主任，負責女教師及男教師家屬計劃生育工作。嚴格落實責任制、責任追究制。認真做好育齡女職工（男教師家屬）春秋兩季孕檢工作，督促辦好“四術”證明，健全育齡女職工的請假制度。對不按時孕檢和實行“四術”的女教師先停課，堅決杜絕違計現象的發生，保證2014年零違計。

（五）學校財務管理

2013年是省審計年，而學校財務管理的好壞，直接制約著教育教學的正常開展。中心學校要監管好各校公用經費的使用，做到公用經費使用合理，加強財務管理，提高資金使用效益，合理利用資源，提高資金使用效益，防止資金流失。對學校食堂要嚴格管理，按保本不盈利的原則辦好食堂。加強資產管理，防止國有資產流失，建立好國有資產臺帳。學校財務實行統一領導，統一管理。學校的財務活動在校長的領導下，由財務核算點統一管理監控。每學期由鎮核算點組織財務領導小組（由核算點領導、核算點會計、其他學校會計、本校校委會成員、本校教師代表等7人以上組成）對各中小學校財務進行清算。

（六）治理亂收費，亂補課現象。

嚴格依規依程序收費，嚴禁搭車收費，特別是對家教家養，查取一起，處罰一起。中心學校全體班子成員統一思想，加強認識，并制訂出相應措施方案：

一是加大對亂辦班教師的處罰力度。對教師組織參與亂補課、亂辦班活動的，要由所在學校負責把非法所得退還給學生和家長。補課教師五年內不評優、不晉職、不選模；是骨干教師、學科帶頭人、優秀班主任的取消其資格，并調整到非教學崗位或待崗。在辦班補課過程中造成學生人身傷害事故的，補課教師要依法賠償受害學生的經濟損失。

二是嚴禁教師組織學生亂補課、亂收費。嚴禁利用職務之便動員、誘導、暗示或強制所教學生參與有償輔導。

三是嚴禁在職教師為退休教師、社會其他人員介紹學生補課而從中獲利。嚴禁教師以家屬名義從事有償補課活動。嚴禁在職教師到社會力量辦學單位作兼職教師。

四是嚴禁教師以招住宿生等名義進行補課辦班。

（七）加強基礎設施建設，努力改善辦學條件。

加強合格學校建設，完成湄塘聯校、和平聯校、思久學校合格學校建設任務，大江口中學教學樓建設和食堂建設。中心幼兒園和中心小學食堂建設，爭取今年下期交付使用，縮小城鄉差別，達到教育均衡和教育公平。配備大江口中學的班班通裝備工作。

（八）創文整改不松懈。

為鞏固2013年的創文整建工作成果，湄江中心學校在全鎮師生中將加大力度，繼續搞好這項工作，通過校園的圍欄、宣傳欄等進行教育宣傳。并在教學時間對全體學生進行教育，利用課余時間對校園周邊環境進行清理，將開展以“講文明話、做文明事、創文明城市”為主題的相關活動。開展好“小手拉大手”活動和設立文明崗。我中心學校把創文整建工作納入到學校的常規管理中來。

總之，2014年我校要以科學發展觀為指導，認真貫徹落實十八屆三中全會精神，以團結、務實、求真、創新的精神，努力開創湄江教育的新局面。

二Ｏ一四年二月

第三篇：漣源市湄江中心學校2017年下綜治、安全工作目標管理責任狀

漣源市湄江鎮中心學校二Ｏ一七年下綜治、安全工作 目標管理責任書

為切實加強對綜治、安全工作的領導，建立健全綜治、安全責任制度，嚴格綜治、安全考核獎懲，有效遏制重大事故、杜絕特大安全事故的發生，確保學校財產安全和師生生命安全，維護社會穩定，促進教育事業發展，根據上級文件及會議精神，結合我鎮的實際，制定本責任書。

一、責任目標

（一）社會治安綜合治理工作

1、履行綜合治理職責。按照本單位的工作職能，認真履行維護學校治安和學校穩定的綜合治理工作職責。將學校治安綜合治理工作納入工作計劃，由一把手負總責。健全和落實學校治安綜合治理的領導責任制、目標管理責任制，完善中小學校法制副校長制度，積極開展對學校及周邊環境綜合治理集中整治行動。

2、維護社會政治穩定。積極參與維護社會穩定工作，定期排查本單位的不穩定因素，及時上報各類情報信息，及時調處各類糾紛，妥善化解社會矛盾。確保不發生影響社會政治大局穩定的失控性群體事件；確保不發生嚴重危害社會的惡性刑事案件和暴力恐怖事件；確保不發生將應由本校自行解決的問題推給中心學校或放任不管的事件。

3、搞好內部治安防范。加強對教職員工的法制教育。建立健全學校內部安全保衛工作制度，做好學校內部出租房屋和暫住、流動人口的清理登記和規范管理工作；確保所屬教職員工無違法犯罪行為，學校辦公及宿舍區域不發生可防性刑事案件，本學校不發生火災、交通及其他安全責任事故。

4、參與“平安”創建活動。認真貫徹落實市委、市政府《關于創建“平安漣源”活動的實施意見》，深入開展“平安校園”創建活動，積極參與和支持駐地“平安鄉鎮（街道）”的創建工作。認真完成上級交辦和部署的各項綜合治理工作任務。

5、開展禁毒宣傳和預防青少年犯罪等教育活動。

（二）安全管理工作

1、認真抓好學校各項安全管理工作，確保學校教學場地和有關設施符合安全要求，杜絕校園房屋坍塌事故發生。

2、把安全教育納入學校的教學計劃，對在校學生安全法規、安全常識受教育率達百分之百。

3、禁止中小學校以任何形式、任何名義組織師生參與接觸易燃、易爆、有毒、有害等危害品的勞動，杜絕師生死亡或學生群體受傷的責任事故發生。

4、切實抓好師生食堂的衛生工作，杜絕師生食堂群體性食物中毒事件發生。

5、切實做好消防安全工作，杜絕學校因消防設施不齊備、消防通道不暢通、疏散不及時、搶救不力而導致師生傷亡事故的發生。

6、加強校車安全管理，嚴格執行交通安全管理規定，杜絕交通安全責任事故的發生。

二、責任追究

中心學校期末將對上述責任目標進行考核評估，并依據考核結果進行獎懲。如發生下列情況之一的，對責任單位實行“一票否決”，相關責任人就地免職，并取消該單位當年評先、評優的資格。

1、因單位或領導干部工作不力而導致嚴重危害社會、學校穩定和治安問題的；

2、學校師生食堂發生10人及以上群體食物中毒事件的；

3、學校校園內發生學生死亡等重特大安全事故的。

三、其他要求

本責任書自簽訂之日起一個月內向中心學校繳納綜治、安全工作目標管理保證金壹千元整。

四、本責任書壹式貳份，由中心學校校長與各學校校長簽字生效。

湄江鎮中心學校（蓋章）學 校（蓋章）

負責人（簽名）：

負責人（簽名）：

2017年8月27日

漣源市湄江鎮中心學校

二O一七年下綜治、安全工作目標管理

責 任 書

漣源市湄江鎮中心學校

2017年8月

第四篇：東莞市萬江中學工作總結

東莞市萬江中學工作總結

篇一：2014年東莞市萬江中學公開招聘教師

2014年東莞市萬江中學公開招聘教師

一、招聘簡章

萬江中學創辦于1960年，落座在東莞市城區（莞城區、萬江區、南城區、東城區）西部——萬江區，是市直屬高級中學，廣東省一級學校、廣東省綠色學校，被市政府授予“高考先進集體”和“東莞市文明標兵單位”等榮譽稱號。

學校占地面積143畝，建筑面積6萬余平方米，教育教學設施先進、齊備。教學區、運動區、生活區布局合理，校園環境優美，是一所現代化的花園式學校。

學校有60個教學班，在校學生3000余名，專任教師200余名，其中高級教師57名,有碩士學位（雙學位）的25人；榮獲國家、省市級榮譽稱號90多人次，有省級名師工作室1個，市名師工作室2個，市名校長工作室1個，東莞市學科帶頭人3人；全國優秀教師2人，廣東省優秀教師3人。一批的優秀科組，如語文、化學、體育等，在全市有較大影響力。

學校本著“尊重差異、因材施教、發掘特長、協調發展”的教學理念，教育教學質量不斷提高，高考成績穩步提升，升學率在98%以上。大批學子在老師的辛勤教導下，刻苦學習，耕耘夢想，取得飛躍進步和優異成績，1998年東莞高考文科狀元張景志、化學單科狀元杜世民，1999年東莞高考總分狀元、數學單科狀元莫金漢，物理單科狀元杜柱均，均是萬中學子，學校“高進優出，低進高出”的高考成績而受到社會的廣泛贊譽。

萬中有自己的個性特色——平實厚德。“平實”，讓她走出了世俗教育的功利與浮躁，以平和的心態、務實的精神，去追求教育的本源，靜靜地陪伴孩子們成長；“厚德”，讓她秉持立德樹人的教育理念，引領人、感化人、激勵人是其教育行為的選擇，發展人、完善人、塑造人是其教育目標的根本。以此培養出萬中學子特有的“厚德、包容、任事、務實”的品質。

萬中以“立德樹人”的辦學思想和“尊重，超越”的辦學理念為基本導向，形成了“厚德礪學，自強不息”的校訓。在辦學中充分尊重師生的主體意識，特別強調對學生個體差異的尊重，在自省、反思及自我批判的循環中不斷地提升自我，超越自我。

萬中的學生追求積極的生活態度和遠大的人生理想；萬中的教育致力于對學生的終極關懷，致力于弘揚個性、發掘潛能、提升境界。一代又一代的萬中人，正是秉承著這種至純至正的教育情懷，守望著這片孕育希望的田野，豪邁地邁向美好未來。

二、招聘崗位

篇二：2014年東莞市萬江中學公開招聘教師

2014年東莞市萬江中學公開招聘教師

一、招聘簡章

萬江中學創辦于1960年，落座在東莞市城區（莞城區、萬江區、南城區、東城區）西部——萬江區，是市直屬高級中學，廣東省一級學校、廣東省綠色學校，被市政府授予“高考先進集體”和“東莞市文明標兵單位”等榮譽稱號。

學校占地面積143畝，建筑面積6萬余平方米，教育教學設施先進、齊備。教學區、運動區、生活區布局合理，校園環境優美，是一所現代化的花園式學校。

學校有60個教學班，在校學生3000余名，專任教師200余名，其中高級教師57名,有碩士學位（雙學位）的25人；榮獲國家、省市級榮譽稱號90多人次，有省級名師工作室1個，市名師工作室2個，市名校長工作室1個，東莞市學科帶頭人3人；全國優秀教師2人，廣東省優秀教師3人。一批的優秀科組，如語文、化學、體育等，在全市有較大影響力。

學校本著“尊重差異、因材施教、發掘特長、協調發展”的教學理念，教育教學質量不斷提高，高考成績穩步提升，升學率在98%以上。大批學子在老師的辛勤教導下，刻苦學習，耕耘夢想，取得飛躍進步和優異成績，1998年東莞高考文科狀元張景志、化學單科狀元杜世民，1999年東莞高考總分狀元、數學單科狀元莫金漢，物理單科狀元杜柱均，均是萬中學子，學校“高進優出，低進高出”的高考成績而受到社會的廣泛贊譽。

萬中有自己的個性特色——平實厚德。“平實”，讓她走出了世俗教育的功利與浮躁，以平和的心態、務實的精神，去追求教育的本源，靜靜地陪伴孩子們成長；“厚德”，讓她秉持立德樹人的教育理念，引領人、感化人、激勵人是其教育行為的選擇，發展人、完善人、塑造人是其教育目標的根本。以此培養出萬中學子特有的“厚德、包容、任事、務實”的品質。

萬中以“立德樹人”的辦學思想和“尊重，超越”的辦學理念為基本導向，形成了“厚德礪學，自強不息”的校訓。在辦學中充分尊重師生的主體意識，特別強調對學生個體差異的尊重，在自省、反思及自我批判的循環中不斷地提升自我，超越自我。

萬中的學生追求積極的生活態度和遠大的人生理想；萬中的教育致力于對學生的終極關懷，致力于弘揚個性、發掘潛能、提升境界。一代又一代的萬中人，正是秉承著這種至純至正的教育情懷，守望著這片孕育希望的田野，豪邁地邁向美好未來。

二、招聘崗位

篇三：2014年東莞市萬江中學公開招聘教師

2014年東莞市萬江中學公開招聘教師

一、招聘簡章

萬江中學創辦于1960年，落座在東莞市城區（莞城區、萬江區、南城區、東城區）西部——萬江區，是市直屬高級中學，廣東省一級學校、廣東省綠色學校，被市政府授予“高考先進集體”和“東莞市文明標兵單位”等榮譽稱號。

學校占地面積143畝，建筑面積6萬余平方米，教育教學設施先進、齊備。教學區、運動區、生活區布局合理，校園環境優美，是一所現代化的花園式學校。

學校有60個教學班，在校學生3000余名，專任教師200余名，其中高級教師57名,有碩士學位（雙學位）的25人；榮獲國家、省市級榮譽稱號90多人次，有省級名師工作室1個，市名師工作室2個，市名校長工作室1個，東莞市學科帶頭人3人；全國優秀教師2人，廣東省優秀教師3人。一批的優秀科組，如語文、化學、體育等，在全市有較大影響力。

學校本著“尊重差異、因材施教、發掘特長、協調發展”的教學理念，教育教學質量不斷提高，高考成績穩步提升，升學率在98%以上。大批學子在老師的辛勤教導下，刻苦學習，耕耘夢想，取得飛躍進步和優異成績，1998年東莞高考文科狀元張景志、化學單科狀元杜世民，1999年東莞高考總分狀元、數學單科狀元莫金漢，物理單科狀元杜柱均，均是萬中學子，學校“高進優出，低進高出”的高考成績而受到社會的廣泛贊譽。

萬中有自己的個性特色——平實厚德。“平實”，讓她走出了世俗教育的功利與浮躁，以平和的心態、務實的精神，去追求教育的本源，靜靜地陪伴孩子們成長；“厚德”，讓她秉持立德樹人的教育理念，引領人、感化人、激勵人是其教育行為的選擇，發展人、完善人、塑造人是其教育目標的根本。以此培養出萬中學子特有的“厚德、包容、任事、務實”的品質。

萬中以“立德樹人”的辦學思想和“尊重，超越”的辦學理念為基本導向，形成了“厚德礪學，自強不息”的校訓。在辦學中充分尊重師生的主體意識，特別強調對學生個體差異的尊重，在自省、反思及自我批判的循環中不斷地提升自我，超越自我。

萬中的學生追求積極的生活態度和遠大的人生理想；萬中的教育致力于對學生的終極關懷，致力于弘揚個性、發掘潛能、提升境界。一代又一代的萬中人，正是秉承著這種至純至正的教育情懷，守望著這片孕育希望的田野，豪邁地邁向美好未來。

二、招聘崗位

《東莞市萬江中學工作總結》

第五篇：2011年控江中學工作總結

Ⅲ、內涵發展持續，辦學績效顯著 →Ⅲ-9 學校規劃

2011控江中學工作總結

2011年，學校在區教育局領導和全體師生的共同努力下，圍繞“自主發展教育”的辦學理念，不斷完善課程結構、優化課堂教學、聚焦創新實驗、加強隊伍建設，打造安全校園，推動教育質量和辦學特色躍上一個新臺階。

1、創新素養培育實驗項目初顯成效

一年來，學校在創新素養培育實驗班中“大力削減必修課時，適度增加研修課時，積極拓展獨立性、探索性、創新性的學習活動”，取得了實效。創新實驗班的每次期中期末考試，采用了單獨命題或在平行班試卷基礎上加試探索題的方式，難度一般高于平行班同學科的試卷。與平行班相同卷面的部分，創新實驗班的平均成績遙遙領先。

學校以科技創新活動和學科競賽培訓活動為載體，不斷開拓創新實驗班的自主性研修課程和自主性活動課程，積極鼓勵學生按照自己的創意和想象力動手制作實驗作品，攻關科研課題，在實踐中歷練應用知識和探索未知的能力。現在，創新實驗班的每位學生都至少有一個科技創新課題。雖然他們入學時間不長，但已經取得了不錯的成績。其中有8位同學的實驗項目在市以上科技創新活動中獲獎，有近50位同學在市以上學科競賽中獲獎。高二（12）班金陽華同學進入控江中學后才學習C++、算法和數據結構知識，掌握這些知識一般至少需要兩年以上的時間。但他一年半不到就獲得了全國信息學奧林匹克信息學分區聯賽一等獎，效率之高、進步之快、成效之顯著，實屬罕見。

在全國“十一五”教育科研先進集體、先進工作者及優秀成果評Ⅲ、內涵發展持續，辦學績效顯著 →Ⅲ-9 學校規劃

選中，學校的課題《學校自主發展教育模式與培養學生創新能力的關系》榮獲一等獎，學校獲教育科研先進集體，創新實驗班一教師獲教育科研先進工作者。下半年，學校在全面總結創新實驗班教育教學經驗的基礎上，向市教委申報課題《基于“學生創新素養培育實驗項目”的課程體系構建研究》，該課題被市教委正式批準立項。

2、“以學定教、先學后教、以學生為主體”的教學模式初見端倪 今年，學校注重教研組建設，引導教師遵循教學規律，落實教學常規，加強教學基本環節，逐步形成符合學校自主發展教育理念的教學風格。針對不同學段的學生，落實課前預習、歸納整理、作業批改、上課規范、學生評價等基本教學環節，精選題目，作業適度，有效把握教學的進度和難易度。進一步加強選修課課程管理，構建選修課程分層評價體系，加強對學生社團的指導和扶持。

學校引導教師認真研究“二期課改”的新教材，修訂和完善校本教材，積極開展對單元或章節備課的研究，促進學生主動學習，發揮課堂教學中的學生的主體作用和地位。做好各學科的會考工作，把握會考要求，夯實基礎知識，減少反復操練。引導教師樹立育人為本的理念，引導教師在傳授知識同時，更著力于學生思維品質、興趣志向、合作學習、創新意向、自主學習的培養，將自主發展教育落到實處。今年的高考成績繼續保持在市實驗性、示范性高中的前茅。學生在科技創新活動和學科競賽中捷報頻傳，學校先后被評為第二十六屆英特爾市青少年科技創新大賽杰出貢獻獎、第四屆市中學生創新設計大賽優秀組織獎、市青少年“白貓杯”應用化學與技能競賽團體三等獎等榮譽。

3、育德育人和服務社會的工作彰顯特色 Ⅲ、內涵發展持續，辦學績效顯著 →Ⅲ-9 學校規劃

今年以來，學校以“兩綱”教育、“廉潔文化”教育、理想信念教育為出發點，努力培養學生正直高尚之德；以學生的行為舉止為具體抓手，樹立文明優雅之風；以“控江杯”第六屆市高中名校讀書節”、“控江文化藝術節”、社團活動、科技創新大賽、學科周、陽光體育活動、校園人文講座、扶貧考察之旅等為載體，營造豐富多彩的校園文化，提升學生的精神追求；積極鼓勵學生投身“智力助殘”、“照顧白血病患兒”等慈善公益活動，培養學生“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神境界。學校充分發揮德育室、教導處等處室的合力作用，引導學生自主規劃，激發學習興趣，優化學習方法，培養良好的學習習慣。通過班主任例會或德育座談會引導教師在實踐中摸索經驗、在工作中積累素材、在敘事中反思教育，提高班主任的育德能力。

一年來，學校情系社區，定期組織教師志愿者服務團隊為學校附近的六個居委會提供包括高中學科答疑解惑以及初、高三升學咨詢、家庭教育、心理咨詢、學法指導等服務。認真履行與新疆澤普二中結對的支教任務，派遣優秀教師赴當地講學，熱情接待對方來滬學習考察，為邊陲的維穩和發展作出貢獻。

學校今年獲市區文明單位和區教育系統“先進基層黨組織”等榮譽。

4、師資隊伍可持續發展的因素不斷積聚

今年，學校從課程、教材、課堂教學和評價指標等四個緯度，組織研討，引領教師認同、理解和接受現代教育所倡導的基本理念。年內共組織6場主題性的“教師論壇”、區高三教育教學研討等活動，Ⅲ、內涵發展持續，辦學績效顯著 →Ⅲ-9 學校規劃

引導教師總結課改經驗，反思教學行為，提高課堂效益。組織教師學習研討本學科的課程標準和新教材，修訂并再版了語、數、外、物理、化學等學科的校本教材。

學校通過崗位等級設置改革，將校內崗位的職級和職數嚴格控制在國家的計劃范圍內，夯實了隊伍可持續發展的基礎。在改革中，我們堅持“公平、責任、包容、誠信”的價值取向，尊重和信任教師，有效紓解落聘教師的情緒，在穩妥公平地均衡教師個體利益的同時，促進教師群體對教育教學行為的反思、調整和提高。例如在崗位等級的任職條件上，兼顧政策要求和學校發展需要兩個方面；在教師評價的積分量化上合理均衡資歷和業績的關系，既顧全教師工作的方方面面，又在分值側重上體現教師工作的特點。在評審中，我們采用了“用崗位等級標準和教師自評帶動評審”的辦法： 每位教師認真填寫《教師自評表》，客觀評價自己履職期間的資歷和業績，表明競聘崗位等級的意向，并以署名形式表明對自己所述材料的誠信態度；相關職能部門通過查驗《教師業務檔案》認定教師自評信息的屬實性；學校依據教代會文件，將各相關職能部門認定后的信息折算成數據，送入預先按照積分制方案設計的程序運行，自動產生各等級崗位的應聘人選，用信息技術手段確保評審公平；最后由崗位等級設置領導小組對計算機運行的結果進行復核，確認其符合各崗位的資歷和任職條件后張榜公示。這次崗位等級設置，年青干部受聘的專業技術崗位等級較低，基本沒有受惠于管理崗位，用“克己奉公”的實際行動消除了群眾對“官本位”的猜忌和擔心。由于崗位等級評審公平公正公開，因Ⅲ、內涵發展持續，辦學績效顯著 →Ⅲ-9 學校規劃

此未有教師提出申訴和異議。許多教師深有體會地說：通過自評和組織審核和結果公示，使我看到了哪些方面有成績，哪些方面還需要更加努力，自己的專業發展更有方向了。

5、校園的安全隱患明顯減少

學校始終把安全工作放在首位。年內，校長多次主持安全保衛綜合治理領導小組例會，完善了一系列的管理工作制度，并狠抓落實，從而有效營造了安全校園的環境和氛圍。

學校嚴格執行門衛安全管理制度。安保人員持證上崗，規范管理。外來人員進入校園必須進行登記，并掛教育局統一發放的訪客牌方能進入校園。學校安全設施齊備，重點部門和重點崗位的人防、技防、物防措施落實。平時做好檢查、保養記錄，確保各種設施的正常運行。學校高度重視全校師生的安全教育，每學期都進行交通安全、校園安全、衛生健康、法制等教育，讓師生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防體育運動傷害、防火、防盜、防震等安全知識。年內多次組織全校性的逃生演習，增強防災意識，掌握逃生方法。對食品衛生安全工作常抓不懈，定期進行食堂從業人員的安全會議和培訓，嚴格規范食堂操作規程，贏得師生的贊譽。學校主動關注學校周邊和環境，經常與社區民警、居委會溝通聯系，及時解決周邊安全隱患。

控江中學 2011年12月