第一篇：政教處工作總結

嵩明縣第一中學始建于1925年，位于嵩明縣城北黃龍山上，占地123.8畝，校舍建筑面積25498平方米，1995年被評定為云南省二級一等完全中學。學校現有50個教學班，學生2530人。教職工202人，其中研究生10人，本科以上學歷187人，中學高級教師80人，縣級以上學科帶頭人、骨干教師20人。學校辦學特色鮮明，管理嚴格規范，配有三個多功能報告廳，四個微機教室，各種教學設施完備齊全。

嵩明一中是嵩明革命的搖籃，學校秉承90年的辦學歷史和革命傳統，成為向上一級學校和家鄉建設輸送優秀人才的重要基地。全縣80%以上高中畢業生出自一中，碩果累累，桃李滿天，各種人才遍布各行各業，為嵩明經濟社會發展作出了重要貢獻。

長期以來嵩明一中始終堅持“制度管理、文化育人、和諧共進、追求卓越”的教育理念，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成事關學生健康成長、學校持續均衡發展的系統工程來抓。正是這種理念，指引著我校師生不斷地改革創新，不斷地超越自我，注重在德育基礎管理上花力氣、在創新上作文章、在實效上下功夫，逐步實現了四個轉變即在德育管理上，從經驗型轉變為規范化、制度化；在教育形式上，從單純的教轉變為活動育人、文化育人的全過程；在德育隊伍上，從以政教處、團委及班主任為主轉變為依靠全校師生的共同參與；在工作的著力點上，從提高德育認識轉變為優化德育隊伍素質、提高科學文化水平上來?，F就我校的德育工作的一些做法匯報如下：

工作回顧

一、機構健全 規章制度管理人

1、加強德育管理，健全組織機構

學校領導高度重視德育工作，將德育工作放在首位。學校成立以 1 校長為組長、黨總支書記為副組長，政教處、共青團、年級主任、各班班主任為組員的德育工作領導小組，負責領導全校的德育工作，使德育工作的開展得到了有力的保證。學校領導把德育工作列入學校工作規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。

德育不僅是學校領導或德育工作者的事，也是全體教職員工共同的教育職責。我們堅持德育工作兩條線，一是校長、政教處、年級組、班主任、任課教師引導育人；二是黨總支、共青團、學生會啟迪育人。緊緊圍繞安全教育、法制教育、心理健康教育、養成教育、三生教育和禁毒防艾教育及法制宣傳等內容，逐一分解德育指標并加以落實。通過人人參與德育教育，形成良好的人文環境。

2、制度保障有力，措施落實具體

為使德育工作在運行中有章可循，我們非常重視德育工作中的制度建設。我校根據德育工作出現的新問題，結合學校實際，針對學生特點制定了一系列的規章制度，并不斷修改完善。我校主要制度有：《嵩明一中學生安全管理規定》、《嵩明一中學籍管理規定》、《學生宿舍管理規定》、《學生違紀處分條例》、《課堂紀律常規》、《學生文明禮儀規范》、《嵩明一中學生卡管理規定》、《嵩明一中校園管理暫行規定》、《嵩明一中班級量化考核》、《嵩明一中班主任例會制度》、《嵩明一中校務委員會制度》、《嵩明一中上下樓梯制度》、《嵩明一中班長例會制度》、《嵩明一中值周班量化考核》、《嵩明一中文明宿舍評比標準》、《嵩明一中安全工作細則》以及一系列與德育有關的《嵩明一中學生安全信息員責任書》、《嵩明一中禁毒防艾學生責任書》、《嵩明一中安全目標管理責任書》等相關制度。通過狠抓德育制度建設工作，我們深深體會到：只有制度完善、強化管理，發現問題及時處理，才能保證德育工作出成效。

二、率先垂范 以身作責引領人

1、健全的班主任隊伍

班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者,是學校德育工作的主力軍。在德育實施過程中，我們充分發揮了班主任的育人功能，通過他們把各項德育內容生動具體地加以落實，并以此為突破口，緊密聯系各科任教師，發揮課堂主陣地作用，切實體現“人人都是德育工作者”這一原則。我校對班主任工作歷來非常重視，在班主任的任用、管理、培訓和評價方面都有嚴格的條例，造就了一支勤懇敬業、精干務實的高素質的班主任隊伍，成為我校德育工作的主力軍。

（1）、擇優選拔。學校通過自愿報名、群眾評議、領導考核，一批敬業務實、年富力強的教師脫穎而出，充實到了班主任隊伍中，保證了班主任隊伍的高素質化，在我校已經達成了這樣的共識：班主任是教師隊伍中的骨干。

（2）、學校編制了《班主任工作手冊暨班級安全管理臺賬》，對班主任的工作內容、方法都提出了很高的要求，制定了嚴格的考勤制度。以常規工作為要點，對班主任工作進行考核。如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化，班級矛盾排查、家校聯系情況、問卷調查的情況，班主任的工作紀律、后進生的轉化、班級建設、參加學校組織的各項活動、開主題班會和校會、宿舍管理、學生日常行為規范等，對班主任進行量化考核，并作為期末評優評先的依據。要求班主任及時捕捉本班學生的各種信息，細心詢問，找出癥結，再尋求解決的辦法。如學生生病、情緒變化、學習成績的變化、家中的變故等情況，班主任都必須及時掌握，盡最大可能給予幫助解決。

政教處每學期堅持召開班主任工作經驗交流，相互取長補短。學期末進行工作總結，做好班級工作的回顧與展望。通過每周一次的例會、班會，對各班思想紀律教育及時指導，查漏糾偏，有效地提高了班主任在學校德育工作中的主導作用。2010年我校舉行召開了嵩明縣第一中學2010年班主任經驗交流暨班級管理研討會，從德能勤績選出楊家麗、魯國芬等10位優秀班主任介紹各自班級管理經驗，編 3 印《班主任工作經驗匯編》，為班主任老師搭建一個相互學習和交流提高的平臺，以促進共同提高。

（3）、學校對班主任的人文關懷。學校對班主任嚴格要求的同時，也給予了充分的人文關懷。學校根據每周各班的班級量化分數，評選出本學年的優秀班主任，并進行表彰。一直以來，學校多次組織班主任外出參觀學習，或學習兄弟學校的先進管理經驗，或飽覽祖國的美好山河。在評先爭優、晉升職稱、獎金福利等方面給予了傾斜，充分肯定了班主任的工作，極大地調動了班主任工作的積極性。

2、加強師德建設，提供思想保障。

“學高為師、身正為范”，教師的一言一行，直接關系到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。為此，我校根據縣教育局關于深入開展師德師風建設教育活動的部署和安排，根據學校實際和教師工作特點先后制定了《嵩明一中師德師風建設實施方案》、《嵩明一中師德師風建設活動學習材料》、《嵩明一中安全工作細則》，并組織全體教師進行了學習討論。并把師德學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，要求全體教職工做好學習筆記，使學習培訓經常化、制度化。組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德建設及每個教師的師德表現進行評議。每個教師每學期要寫出師德師風個人總結，由學校組織收集整理。同時大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，以榜樣力量帶動教師隊伍成長。

目前，學?，F已擁有一支自己的德育骨干隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為學校德育工作的開展提供了充實的內涵保障。

三、創新思路 主題活動育新人

圍繞養成教育，政教處積極組織開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

1、分內容定措施，分階段抓落實

德育工作要真正落在實處，離不開一個強健的運行機制。嵩明一 4 中政教處充當了這個運行機制中的“發動機”。在學校黨政的直接領導下開展工作。政教處設主任、副主任、音樂、美術教師，既是教學一線的教師，又是德育工作的具體負責人，在完成自身教學和管理任務的前提下，集中在政教處辦公，實行全日值班制度。既有明確分工，又鼎力協作，做到責任落實，齊抓共管。由于人員配備的強勢，使我校德育工作得以覆蓋德育內容的各個方面。每一個德育指標都得到具體落實，德育工作構架完整，線條明晰。形成四條主線：政教處——年級組——班主任——學生；政教處——班長——學生；政教處——宿舍——舍長——學生；政教處——保衛組長——保衛組成員——學生。另外，還有專人負責學生音樂、美術等方面特長的培養，有專門負責對違規違紀學生進行教育和處理的政教員，高

一、高

二、高三各年級有專門進行德育工作的政教員。各年級政教員全面負責各年級學生的教學樓衛生、宿舍衛生、違紀學生情況、矛盾糾紛排查等工作。不同的特色，共同演好德育這臺大戲，工作運行有條不紊、井然有序。

2、確定每月主題，積極開展活動

有了德育運行機制，有了規章制度還不夠，德育是塑造靈魂的工程，德育內容的落實需要有與之相適應的載體。為此，我們在全年確定了每月主題：一月為感恩教育月；二月為法制教育月；三月為文明禮貌教育月；四月為安全教育月；五月為心理健康教育月；六月為禁毒宣傳月；七月為社會實踐教育月；八月為養成教育月；九月為尊師重教月；十月為愛國主義教育月；十一月安全教育月；十二月為防艾禁毒教育月。突出重點內容，狠抓階段落實，活動形式不斷創新，活動內容不斷豐富。

3、突出一個重點，強化養成教育

我校一直以來都把養成教育作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。從高一新生入校我校通過開展軍訓活動，從文明禮儀、個人衛生、校規校紀、安全知識等方面對學生進行入學教育。5 同時向各班發放《嵩明一中學生須知》，由班主任帶領全班同學認真學習學校的各項規章制度，上好新生入學的第一課。

以陸韶兵校長為代表的學校領導班子制定了領導24小時值班制度，每周由學校兩位中層以上領導干部負責一周的學校事務，要求值班領導在值班期間每天都必須堅守在學校，對學生紀律、衛生、安全、升旗、早晚自習、夜間休息情況進行認真檢查，同時充分利用每周日晚的班主任例會，由本周的值班領導總結本周內學生在紀律，學習、生活等各方面出現的問題，以引起全體班主任的重視，要求各個班主任在隨后的主題班會課上從思想、心理、學習方面對學生出現的問題進行及時的指導和幫助。同時中午12：00——14:30和下午5:00——7:00由教職工組成學校護衛隊，定時間、定人員、定職責、定區域在課余時間巡視學校，規范學生言行，及時發現并處理各種突發事件，確保學校師生安全。

我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的演講，每周一早晨的國旗下的演講，政教處的值班人員都首先要對學生演講題目進行確定，從道德、禮儀、文明、紀律、法律、養成、感恩、愛國、安全各個方面選題，如讓學生演講新入學的感受、對未來的理想、演講祖國輝煌成就。

4、加強班長隊伍建設，提倡學生自主管理。

政教處充分利用每周二的班長例會，由各年級政教員總結上周各班在教學樓衛生、宿舍衛生等各方面的情況，同時布置安排理學校的各項任務，對各班班長進行思想教育。聘任各班班長為學校安全信息員，及時報告本班學生的思想動態、情緒變化等，協助老師管理班級。各班班長分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如教學樓衛生打掃保潔、課間操、眼保健操的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋、德育實踐活動的開展等。學期末根據各班班長的表現評選出優秀班長并進行全校性的表彰獎勵。最大限度的 6 發揮學生主觀性，培養學生的自主能力，最大限度的調動學生的積極性，讓學生參與到學校管理中來。

5、加強安全法制教育，提高學生法律意識。

（1）、“安全重于泰山”，安全教育工作是學校教育管理工作的重中之重，必須常抓不懈。學校領導高度重視學生的安全教育工作。在近幾年的學校管理中，我校結合實際，并根據管理工作形勢的發展，先后制定并完善了針對性和操作性比較強的《嵩明一中安全工作細則》和安全管理工作的各項規章制度，責任到人，逐步使學校安全工作制度化。全校教職工實行安全值班制度，學校領導、政教處、教務處、總務處、各年級層層簽訂安全責任書。

（2）、根據縣教育局關于安全教育的有關通知，我們通過召開全校教職工大會、主題班會、黑板報、宣傳欄，向全校師生宣傳安全教育知識，增強師生的安全防范意識。全校開展了消防安全教育、防火知識提高學生自護自救能力。

（3）、為了增強青少年法律意識和法制觀念，提高其明辨是非能力，提高自我保護能力和抵御社會不良影響，我校于7月15日邀請了縣公安局禁毒大隊干警到校進行了禁毒防艾宣傳，增強學生的法制觀念。

一直以來，校內無任何一起重大安全事故和意外傷害事故發生，校園呈現出一派安定、祥和，學生努力學習、積極向上的美好景象。良好的校風和學風，有效在大地推動了學校教育教學質量的提高。

四、優化育人環境，營造良好的育人氛圍

1、校園環境——潤物無聲

學校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。嵩明一中創建于1925年，是一所有近85年悠久歷史的嵩明縣重點中學。結合創建“綠色學校”，學校政教處組織學生觀看《嵩明一中綠色學 7 校專題片》，展示我校優美環境，號召學生愛護校園。向高一學生發放《環保知識競賽題》，宣傳環保健康知識，向學生征集了環保知識，號召學生愛護環境，節約資源從我做起，從小事做起。這樣，久而久之，綠色的環保理念在全體師生心中扎了根。

現在的嵩明一中，環境優雅整潔，校園綠草如茵，鳥鳴花香，四季常青。學校綠化面積為63829.67平方米，綠化率已達74%，綠化覆蓋率達到80%，學生無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，是莘莘學子求學的綠色樂園。

充分利用廣播、黑板報、宣傳欄、手抄報等宣傳陣地，對學生進行正面教育；在教室內精心張掛偉人畫像、語錄；在教學樓的走廊和主干道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料，內容涵蓋：優秀教師、優秀班主任風采、優秀學生、文體標兵、特長生風采、教師教育教學感悟、隨筆、學生書畫作品、讀書心得、學生青春風采、學校大型特色活動圖片資料。

2、活動陶冶情操，煥發德育活力

以活動為載體，開展豐富多彩的德育活動。藝術教育是我校最具特色的一個方面。多年來，我校師生的藝術水平在社會各界贏得很高的評價。這與學校豐富多彩的文藝活動是分不開的。

1月，組織高一年級學生參加元旦環城跑。

2月份，開展假期“四個一”活動，讀一本好書，做一件好事、辦一份手抄報、寫一篇讀后感。邀請嵩明知名人士陳壽根到校對高三學生進行《人生百歲不是夢》勵志講座，激勵學生奮發圖強，積極進取。

3月份，開展文明禮貌月活動。利用每周日晚的班主任例會向全校所有班主任發放了《嵩明縣中小學學生文明禮儀常規》，以班為單位組織學生對各項文明禮儀進行認真學習。3月10日、3月16日和3月23日利用國旗下的演講分別進行了《讓心靈美麗如花》、《文明 8 禮儀從我做起》、《讓文明之風吹遍校園》、《文明之花綻放校園》，具體講解某一種文明禮儀的標準和要求，為學生的文明禮儀實踐提供了理論依據，對全校師生進行文明禮儀宣傳。

3月26日邀請愛因森軟件學院專家到我校對高三年級進行高考心理調適咨詢會，對高三年級學生進行高考心理調適。

組織學生參加嵩明縣中小學運動會，我校學生表演舞蹈《我與祖國共奮進》榮獲二等獎。

4月份環保教育，通過宣傳櫥窗、校園長廊、黑板報積極宣傳綠色環保的重要意義。

學校制訂了創建綠色學校工作計劃，以“綠色學?！睘檩d體，以提高環境意識為出發點，深化環境教育。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，組織開展以“愛護家鄉環境，共建美好家園”為主題的教育實踐活動。政教處每周二下午召開全校班長例會，通報各班教學樓衛生公共區域的打分情況進行通報，表揚先進班級，批評教育落后班級，要求各班班長在下周進行及時改進，并隨時進行跟蹤檢查督促。學生和老師一起清掃學校衛生死角，在全校使學生樹立了良好的環保意識。

組織開展高一高二年級嵩明一中主持人選撥賽。

5月份結合“五四”青年節進行優秀團干和優秀團員表彰大會以及“年輕的白楊”——五月頌歌文藝晚會。組織高三年級學生進行“大力水手”拔河比賽，以幫助學生增強體質，適當放松備戰高考。

為有效預防、及時控制和減少學校因地震、火災、擁擠踩踏等安全事故的發生，保障全校師生的生命安全，在“全國防震減災日”到來之際，我校于5月12日下午7點進行了嵩明一中應急演練。演練前，我們給學生講解校園應急演練的目的、意義、要求及行走的路線；演練時聽到警報響后，值班領導、班主任和教師組織學生根據指定線路迅速有序地從教室把學生帶到操場集合，聽領導總結，順利地完成 9 了校園應急演練任務，得到了上級領導的肯定和好評。

學生合唱《趕圩歸來啊哩哩》、《舂米歌》參加嵩明縣教育局藝術節合唱比賽榮獲一等獎、昆明市二等獎。

6月份開展法制教育活動。我校以三生教育為依托，開設了以“珍愛生命，遠離毒品”為主題的《拒絕毒品創造美好未來》講座，引導學生通過查閱、展示資料，了解我國毒品現狀，討論分析青少年涉及吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識。將禁毒防艾教育作為新生入學教育的主要內容之一,上好我校毒品預防的第一課。進校伊始即著力培養和增強學生的禁毒防艾意識，對全校學生進行禁毒宣誓，為以后深化禁毒防艾教育打下堅實的基礎。

7——8月，發出暑假“爭做文明學生”倡議，編寫印發《嵩明一中學生手冊》，對高一新生進行入學養成教育，組織軍訓活動。

9月份，結合全國普通話宣傳周，在師生中開展“普通話推廣周”主題活動，組織學生到縣城主要街道發放宣傳單和尋找錯別字、不規范字。9月10日結合教師節開展“感恩教師”黑板報活動。

10月結合國慶，組織學生開展“歌頌祖國、歌頌校園”中華頌朗誦比賽和高一年級課間操比賽。

11月舉行高二年級籃球比賽和舉辦嵩明一中業余黨校入黨積極分子培訓班。

12月在高三年級中開展十八歲成人宣誓活動和校園之星“三獨”比賽。

豐富多彩的文娛活動，給同學們提供了廣闊的表演舞臺，使學生能夠學以致用，顯著地提高技能水平，也使得整個校園生動活潑，充滿青春朝氣。

四、特色教育

1、“三生教育”教育，成效顯著

學校高度重視“三生教育”的課堂教學，由副校長楊會瓊老師和 10 李靜老師親自擔任“三生教育”的專職教師，把三生教育課程列入高一年級必修課。

（1）、“實”為主旨，以“細”促進。

我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學校實際出發，抓好抓實。首先，開學初就制定了《嵩明一中三生教育實施方案》，做到活動有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實質性的工作。上課之前教師都要吃透教材，理解精神。上網查閱最新的資料，認真編寫教案，精心組織課堂教學，同時積極探索課堂教學活動，將專題講座、小組學習、個人自學等有機結合，促進學生對三生課程的理解。（2）、“細”為重心，處處做“實”。

無論是開展任何工作，做到“細、實”方能把工作做好，我校在開展三生教育活動中，從多渠道出發，組織全校學生和教職員工，利用國旗下演講、校園廣播、班會、黑板報、宣傳欄、三生教育課等形式認真落實此項工作，真正保證此項活動進入到校園、深入到師生。對個別學生進行三生教育案例研究。（3）、完善建設，提高認識。

從開展三生教育以來，我校為提高三生教育的活動成效，達到人人認識三生教育，生生學習三生教育的目的，特強化了學校三生教育硬件建設，要求各班級出一期有關三生教育的黑板報，有力地擴大了“三生教育”的宣傳力度。真正達到了軟硬結合，資源共享的教育理念。

（4）、抓好學校教育。

我校在高一年級學生中進行“三生教育”，有專人任教，課時確定（每周一節，每學期18節）。要求教師全面把握教材；用以心換心的體驗模式，注意引導而不是更多的批評；教師教學要注重創新性及個性的發展；在用好教材的同時，又要進行合理的拓展和整合；充分作 11 好各種活動（即討論、體驗、感悟、升華是教學的主流程）。同時，充分挖掘其它各門課程中實施“三生教育”的顯性內容和隱性內容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。例如針對高一新生剛剛入學，對學校環境、與人交往、學習方法等方面的不適應特點，我們積極調整教學方案，對學生進行了《積極的人際交往》教育活動，教育學生如何與老師、同學、父母進行積極有效的交往。（5）、抓好家庭教育。

我校12月份上旬由各班級召開了家長會，并由相關老師做好家訪工作。通過家長學校、家訪和座談等方式，不斷密切學校與家庭的聯系。要大力向學生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我校“三生教育”得以順利開展和達到了預期的效果。

（6）、實施感恩教育，落實行動之中

我校組織了以“心存感恩，成就人生”為主題的感恩教育活動。（1）活動分為宣傳發動階段，全面實施階段、總結評比階段三部分，有計劃、有步驟的進行，主要通過國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發動。（2）、以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，各班張貼《感恩教育活動倡議書》，創設校園感恩氛圍。（3）、以班級為單位，召開“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班會，并將班會記錄上交政教處。（4）、各班出一期感恩教育專題黑板報，學校組織檢查評比。（5）、全校師生學唱《感恩的心》。（6）、開展“心存感恩?成就人生”宣誓簽字儀式。

7、組織高

一、高二開展“感恩的心”美文朗誦比賽和“感恩的心?與愛同行”攝影、繪畫展。8通過此次感恩教育活動，學生學會了反思，善于發現別人的優點，體會到了溫暖，加強了自律，學會了對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。

面對目前一部分學生出現學習浮躁，迷戀網吧，通宵上網的行為，12 我們又開展了“珍惜青春、遠離網癮”專題講座，引導學生學會克制自己，遠離網癮。

我校的三生教育在培養學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活的能力，促進學生德智體美全面發展方面取得了顯著的成績。于2010年榮獲昆明市三生教育先進學校稱號。

2、加強學生宿舍管理

我校的宿舍管理緊緊圍繞學校的中心工作，堅持教育、管理和服務相結合的原則，以安全穩定工作為中心，以制度建設和科學管理為手段，在現有的條件下，積極致力于營造良好的育人環境,使學生在這里能夠學習好、生活好。

（1）、開學初，政教處就開展了學生紀律衛生整治月活動，先后召開了“全校班長會議”、“宿舍舍長會議”等，以學生宿舍為突破口，重點整治學生宿舍臟、亂、差及學生紀律問題。學生宿舍衛生實行室內外負責制，要求每天大掃除一次，具體要求掃拖地板、室內物品排放一條線。每天由3位宿管員一起檢查評分，對衛生內務好的宿舍及時表揚獎勵，對差的宿舍限期整改并給予批評，促使學生養成良好的衛生習慣。

（2）、對男女住校生名單、人數、班級、年級進行逐個宿舍登記核查。

（3）、清理在外租房住宿學生。政教處向班主任發放清理校外住宿學生通知，由各班班主任進行宣傳教育校外住宿的危害，并將在外寄宿的學生進行登記，學校與學生、家長簽訂了《嵩明一中校外寄宿安全責任書》，多方面確保學生安全。

（4）、加大宣傳力度。對于安全穩定工作，我們注重正面引導，一方面通過召開班長會和舍長會從用電、防火、防盜等方面，我們進行了持續不斷的宣傳，毫不松懈。這樣，有力確保了安全與穩定工作的順利開展。

13（5）、加強檢查與維修。為杜絕安全隱患，宿管員建立了常規巡查制度，每天對各宿舍樓進行安全巡查；有問題及時上報，除了平時的常規檢查外，政教處和班主任突擊檢查宿舍使用大功率電器、私拉亂接電線、等違紀情況進行逐宿舍的徹底清查，對于違章電器堅決予以沒收和教育。

（6）、建立臺帳制度。每天宿管員都要對當天學生宿舍衛生、學生生病、外出、晚歸情況進行詳細記錄，并及時通報本班班主任及時處理，確保學生安全。

（7）、制定出《嵩明一中宿舍管理制度》、《嵩明一中男女生宿舍假期值班表》、《嵩明一中文明宿舍評比標準》，做到宿舍管理的規范化、科學化。

（8）、定期召開宿舍管理人員會議，明確各項要求、職責，規范管理，科學管理。

3、校園文化蓬勃發展，社團活動有聲有色

除了課堂教學之外，學校支持學生成立各種各樣的學生社團，從事各種文學藝術活動。由學生自發成立了“新秀漫揚社”、“校園隨筆文學社”和“外語角”等多個社團。

（1）、“新秀漫揚社”該社團由嵩明一中一群喜愛繪畫的同學發起組建，并舉辦了“放飛青春，舞動人生”書畫展覽和“五·四青春風采”書畫展多次大型的書畫展覽，在這些活動中，同學們充分發揮了自己的特長，既展現了自己的才藝又顯現了自己的組織能力，得到了校領導和師生的一的致好評。同時還加強完善內部管理建設及相關制度和擴寬發展渠道，社團參與人數逐漸增加。依托全體師生的支持，不斷展現自身優越性，以創新發展為主，多元化發展，不斷茁壯成長。

（2）、外語角

外語角是我校社團組織的一大特色，由專門的英語老師進行指導，每周利用中午或晚飯后的時間開展活動，學校專門修建了一個室 14 外場地供同學們活動，對于我校學生英語交際能力的培養有非常大的幫助。為了加強對學生社團的領導，規范學生社團活動，特制定了《嵩明一中學生社團管理條例》，每一位社團由專門的老師進行指導。在學校經費緊張的情況下還專門為每一個社團劃撥經費，使我校的社團文化活動已成為引導廣大同學積極進取的一個重要載體。健康有益、充滿活力、獨具特色、主題鮮明的文化活動對振奮同學們的精神，活躍校園文化氛圍起到了積極的促進作用。

4、創新評價機制，踐行人文關懷

德育評價不僅重要，而且不易操作；既是重點，又是難點。怎樣才能做準確、公正、恰如其分評出積極性，評出凝聚力。評價機制體現出的強大的導向作用。使得德育工作者無論現在和將來，都必須對它潛心研究，不斷改進。

我校的德育評價，主要以“班級量化考核”為依托，以學生一日行為為基本單位，形成一日評價、一周評價、一月評價和學期評價。不同階段分設不同的獎懲，一日行為規范構成學期評價最基本的元素，環環相扣，由大看小，以小見大。班級量化考核內容分十個大項。（1）遵守校紀校規；（2）、課間操；（3）男女生宿舍；（4）、環境衛生；（5）、教室衛生；（6）、早操；（7）、眼保健操；（8）、課堂常規；（9）、教室文化；（10）加分。以上十個方面除“教室文化”兩周量化一次外，其余各項都是當天量化打分，各大項下設若干子項，配以不同分值，并充分考慮打分的公正合理與可操作性，分階段加以評價。

一、當天的各項量化考核分即日公布，及時反饋，立竿見影。

二、每周量化分在周日的班主任例會和周一的學生大會上公布評比；

三、每月的量化分直接跟班主任績效掛鉤，分等論級，拉開檔次，優、良、中、差，獎懲分明。

四、期末的總結評比依據全學期的班級量化總分進行。表彰獎勵先進，敦促警示后進。班級量化考核結果作為評選優秀班集體、優秀班主任和優秀學生最主要的依據，并進入教師業務檔 15 案，調動了教師和學生的積極性，大大促進了德育工作的開展。另外，值得一提的是，考慮到德育工作內容的廣泛性和復雜性，我們在班級量化考核內容中專設了一項加分，對積極參加學校組織的集體活動、好人好事、勞動建設、檢舉揭發違規違紀、以及學校值周班的執行情況等隨機因素，都根據內容和效果量分，記入班級量化分，大大增加了德育工作考評的涵蓋面。此外，我們還輔之以一學期一次的“學生操行評定”，各班還根據實際，以學?？己四繕藶橹笇?，制定，班級的量化考核，考核內容更加細化，考核目標更加具體。

經過不懈的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。先后獲得了“教育教學工作特別貢獻獎”、“五四紅旗團委”、“高考質量進步獎”、“師德師風建設一等獎”“教育工作目標管理一等獎”“昆明市三生教育先進學校”“安全管理一等獎”、“素質教育先進集體”、“昆明市綠色學?！?、“先進基層黨組織”等數十項榮譽稱號。

今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、信得過的品牌學校。

嵩明一中 2011年3月24日

第二篇：政教處工作總結

工作總結

一、不斷加強自己的思想修養，努力學習教育教學理論

1.本學年以來，我不斷加強思想修養，認真學習和掌握黨的教育方針政策，為做好學校管理、學生管理工作提供了豐富的理論基礎。我時刻牢記自己是一名人民教師，堅持全心全意為人民服務的宗旨，為人師表，廉潔自律，作風正派。嚴格遵守學校的各項規章制度，以學校的工作大局為重，認真履行崗位職責，勤勤懇懇，努力工作。在德、能、勤、績、廉諸方面都取得了一定的成績，圓滿的完成了各項工作任務。

2.刻苦學習，鉆研業務，努力學習教育教學理論，學習新課程改革的文章，轉變教育觀念，不斷積累學校管理經驗，善于捕捉學校管理方面的各種信息，用現代教育理論武裝自己的頭腦，并不斷運用于實際工作之中。

二、立足本職，履行職責，努力工作

1.加強學生養成教育，使學生從小養成良好的行為習慣。對于學校來說，沒有良好的紀律、衛生的校園，就不可能有安定的學習環境。本學年，我認真組織學生集中學習了《小學生日常行為規范》，讓學生對照標準找差距。從紀律、衛生、安全各方面上加大了班級日常管理工作的力度，強化學生的養成教育，使學生從小養成了良好的學習習慣、行為習慣。大力宣傳提倡學生做一個文明守紀、助人為樂、勤奮學習、艱苦樸素的學生;堅決禁止學生打架斗毆、亂涂亂扔、違規上網的行為。明確文明學生標準應是衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動。

2.強抓學校環境衛生建設，保持優美潔凈的校園環境。各班級按照政教處的統一部署，根據所劃分的衛生區域，不折不扣保質保量地做好常規衛生工作，保證了校園大環境的整潔、清新，充分發揮環境育人的效能。本學期來，學校環境衛生比以前有了較大的改觀。3.加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。本學年，各級主管部門和學校領導都非常重視安全工作，政教處通過各種形式開展了增強安全意識提高自我保護能力的系列教育活動。通過主題班會或其它形式，強化了對學生的交通安全、消防安全、運動安全、飲食衛生安全、防電防溺水安全等各項安全教育。并定期組織了多次地震、消防、防汛等演練活動，大大提高了學生對突發事件的應變能力。

4.狠抓學生德育工作，提升學生德育水平。充分利用“班會、國旗下的講話、校內外活動”等途徑，有計劃有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全等教育。

三、存在的不足及今后努力的方向

學校政教工作是學校各項工作的重要組成部分。一年來，本人在工作中雖取得了一定的成績，但距離領導的要求還有差距，有時對工作檢查的力度還不夠，大膽管理的力度有時不強，學生管理、班級管理制度還需要進一步完善，政治理論學習還需要進一步深入。在今后的工作中我要進一步加強學習，解放思想，提高管理和工作水平，努力把各項工作干好，干出色，學期政教處根據學校工作計劃，以《小學生日常行為規范》教育為基礎抓常規管理，營造一個溫馨和諧的校園環境；推進校園文化建設，積極開展各項主題鮮明的教育，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人；突出安全教育的重要地位，實現平安、穩定。在全校師生的共同努力下，各項工作順利開展，基本實現建設和諧校園、規范常規管理、維護校園安寧的目標。

四、改進德育工作方法，切實提高工作實效 學校堅持德育為首的工作思路，本著“為學生終身發展奠基”的育人理念，要求學生創造一切機會為學校增加美譽度，不斷改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德建設，落實常規評比。班主任是班級的領導者、組織者和管理者，在全面推進素質教育的進程中，班主任始終是一支重要的骨干力量。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富的德育工作隊伍。對學生的真實思想情感仍缺乏深入的了解，工作中有時憑經驗和想當然。在今后的工作中，除堅持通過問卷調查和校長信箱了解情況外，要多走出辦公室，走到學生中間，多發現、多研究學生中出現的新情況、新問題，及時調整工作思路。

2抓好學生的心理健康教育，進一步重視學生的心理問題，進一步提高德育科研的水平。充分發揮心理咨詢室、心理輔導員的作用，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。

3.改革學生品德評價方法，做好學生思想品德等方面的資料積累，提升學生的道德水準。

4.政教人員要加強學習，不斷提高業務能力，創新德育工作方法，指導和幫助班主任有效地開展工作。

5.進一步優化班主任和德育督導員的評價及獎勵辦法，最大限度地調動工作積極性和創造力。

第三篇：政教處工作總結

政教處工作總結

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹上級文件精神，執行學校工作部署，切實落實了“育人為本”、“德育為首”的要求，以主題活動為載體，深入開展了行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域，努力實現爭先創優。堅持了德育、智育兩條線，德育服務于教學，確保了正常的教學秩序。

1、加強了德育隊伍建設。

政教處全體人員認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作；加強團結協作，倡導奉獻精神；講究工作方法，注重工作實效；加強理論學習，維護學生權益；確立服務意識，創造性地開展各項工作。

2、加強了班主任隊伍管理和建設。

利用校內外資源，加強班主任理論學習和業務培訓，積極組織班主任參加教育局等舉辦的骨干班主任培訓，對班主任的工作計劃和落實情況實行跟蹤，努力建設了一支管理能力強、思想工作細、創新方法多、班風學風優的班主任隊伍，建立班主任動態管理機制。

3、抓了常規教育。

第一，安全教育常抓不懈，利用各種手段、場合宣傳交通、消防、游泳、飲食等安全教育；第二，嚴格執行了班級規范。各班利用開學教育之機，學習各項規章制度，形成內容實在、便于操作的班規；重小事、重細節、重管理、重過程，細化了班級管理，嚴格執行了各項制度，加強了優秀班集體建設。

4、積極開展了主題教育，加強工作的精細化。通過主題班會，組織了學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不隨手亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物、節約水電等方面開始，衛生工作做到慎獨，每人都能養成良好的行為習慣;“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明過馬路，文明用廁等方面開始；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始；組織學生每天寫文明日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私的內容）。每一至二個月對自己做的文明事和寫的文明日記進行一次小結，不斷總結自己的成長過程，激勵自己健康成長。

5、提高了家庭教育現代化水平，加強了家校聯系。堅持把家庭教育現代化工作引向深入,利用現代化的教育手段,利用多種渠道,建立及時、有效的溝通交流和反饋機制,幫助和引導家長不斷吸納新思想,樹立新觀念,接收新知識,掌握新方法,提高了自身綜合素質、家教水平,配合學校抓好了德育管理,實現共同育人的目標。進一步完善了學校、家庭、社會“三位一體”的德育格局。本學期各級部至少組織召開了兩次學生家長會，取得社會與家長的支持與認可。

6、繼續進行了“兩操一課”的常規化管理。加強了體育衛生、藝術教育，落實了大課間活動和陽光體育運動，堅持了檢查評分公示制度，認真落實了國家《學生體質健康標準》,辦好中小學生運動會，廣泛開展了學校群體活動。

7、加強了學生宿舍管理，使常規管理制度化，規范化，評選了文明樣板宿舍，使宿舍管理的水平又上了一個新臺階。

8、按照評定標準開展了好學生綜合素質評定工作，完善了學生班級管理量化積分制，學期評優選好結合積分進行，在畢業年級，開展了評選優秀畢業生活動，同時把德育評價滲透到日常工作中去。

9、加強了學生學籍管理，確保了鞏固率。認真執行了制止中小學生輟學的合同書、報告、談話、救助和督導評估制度,進一步健全了防輟措施，有效的控制了輟學率，確保了鞏固率達到99％以上。嚴格落實了責任追究制和班級量化考核制度。

10.工作不足

德育工作思路需要進一步梳理，工作過程指導需要加強，班主任理論學習仍未形成制度。學生心理健康教育仍然表面化，沒有實質內容。

第四篇：政教處工作總結

政教處工作總結

(2014---2015學第一學期)本學期來，政教處工作以學校、政教工作計劃為依據，在學校領導的正確指導下，在年級組、班主任的積極配合下，以“養成教育”為突破口，以加強和改進青少年學生的思想政治工作為重點，開展了一系列活動，不但豐富了學生的課余生活，又提高了學生的思想素質，發揮了學生的特長，學習風氣明顯好轉，校內違紀、違規現象大大減少，一年來無重大違紀違規現象發生，現就本期政教處工作總結如下： 一．德育工作方面

由于我校農村學生多，留守學生多，家庭教育薄弱，許多學生是非觀念淡薄，組織紀律性不強，違犯校紀、校規的現象比較突出。為此，我們首先從學生的思想根源抓起。

（一）以活動為載體，全面貫徹德育教育；

1、政教處都確定一個德育目標，精心籌劃，認真組織，通過一系列的活動，學生的思想認識有了明顯的轉變，從而促進良好學風的形成。

2、政教處統一組織，對學生進行分班思想教育。

3、學校大力倡導節儉之風，幫助學生樹立節儉意識并將節儉教育當做今后工作的一個重點。

（二）加強班主任培訓，提高班主任工作能力；班主任工作是學校工作中的重中之重，直接影響著學校工作，本期召開班主任工作例會3次，班主任進行主題班會，班主任工作能力有了明顯提高，從而改善和提高了學生的思想道德素質。二．學生管理方面

各班通過學生自主化管理，從吃飯打水排隊等生活細節入手，讓學生全員參與管理，通過一學期的努力，學生的行為習慣有了明顯好轉，校園中讀書學生多了，吵鬧聲少了，從而促進了學風的轉變。

（一）加強學生干部培養，落實學生自主化管理；學生會是學生管理的中堅力量，開學初政教處通過個人申請、班級推薦、政教處審查，選取了部分品學兼優學生充實了學生會隊伍，對學生會召開了專題培訓會，明確了工作職責和任務。一學期來學生會發揮了自己工作職能，管理井然有條，做到了管理有記載，有通報，補充了政教處管理的死角，在學生中起到了督促和帶頭作用。

（二）強化入學教育，深化養成教育；開學初，政教處詳細安第排了入學教育工作，將學生的儀容儀表檢查安排為學生開學德育一課，并將開學前四周定位入學教育月，充分改正假期中學生養成的不良習慣。學期內政教處配合值周組一周一個工作重點，一月一個工作主題，從到校到晚休，延伸管理觸角，加大空檔時間對學生的管理，不留管理死角。本期初中部全體班主任及護校隊校外查宿10次。通過一學期的努力校內違紀、違規現象大大減少。本期政教處對在校外攤點購買零食、“三無”垃圾食品、油炸食品等現象進行集中整治，通過倡議、監督、通報等形式學生校外攤點購買零食現象大大減少，確保了學生身心健康。

（三）抓好衛生工作，展示校園新貌。校園的衛生就是學校的臉面，它的好壞直接影響著學校的形象。為了培養學生愛清潔、講衛生的習慣，自覺抵制不良行為，政教處多次召開學生會、班委會會議，要求每位學生要愛清潔、講衛生，做到不亂扔紙屑、果皮；人人每天彎腰一次，自覺拾取地上的紙屑；充分發揮監督作用，確保校園的整潔、舒適。三．綜合治理方面

1、學校始終從嚴、緊、實上下功夫，做好學校安全工作。為了創造一個良好的學習環境，學校對內部治安做到了細致入微、防微杜漸；上課期間嚴禁各種車輛進入校園、閑雜人員進入教學樓，防止了車輛、閑雜人員對正常教學秩序的干擾。

2、嚴格學校的內部管理工作。保證學生按時到校，防止喝酒、打架、盜竊等事件的發生。

3、加強防火、防盜的教育，把教育和檢查結合起來，收到了顯著效果。

四、安全工作方面

安全是學校工作的頭等大事，學校把安全工作列入學校工作的重點，校長直接抓，分管主任具體抓，政教處具體分工負責組織實施。本期開學初學校與各科室負責人、年級組、班主任層層 簽訂安全責任書，強化了各自職責，靠實安全責任。每周各班主任利用班會時間對學生違禁物品進行檢查，確保學生人身安全。利用舉行主題班會、講座、等形式開展豐富多彩的安全教育活動。通過一學期的努力，廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力都有了較大提高。

五、存在的問題

1、班主任隊伍管理層次低，對學生管理積極性不高，工作缺乏創新，對學校安排的工作只是點卯應卯者具多，工作缺乏實效。

2、科任教師只教書，不管理，忽視了對學生心理的研究，對部分違紀學生聽之忍之，導致學生行為習慣得不到鞏固。

3、班會缺乏實效，缺乏創新。

第五篇：政教處工作總結

鹽城市鞍湖實驗學校2009—2010學

第二學期政教處工作總結

本學期，政教處以黨的“十七大”精神和科學發展觀的重要思想為指導，堅持以人為本的德育理念，堅持德育為首的觀念, 強化得德育常規工作的考評，全面落實“以德治?！?、“以法治?！钡乃枷耄郧笳鎰諏崱⒖茖W創新的精神開展政教處工作，科學把握中小學生身心發育的特點，遵循中小學生思想道德建設工作的規律性，以促進學生全面發展為目標，全面加強學生行為習慣養成教育、理想信念教育、心理健康教育等工作。完善常規管理，開展行之有效的德育活動，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍，促進我校德育工作再上新的臺階?；就瓿闪诵ｎI導下達的各項德育任務，班主任隊伍建設也不斷得到提高，現將一年工作作如下總結：

一、主要做法和取得的成效

1、思想統一，提升管理育人意識。

德育工作要有品味首先思想意識要有品味。不少班主任認為把學生管理停留在面上，不注重不思考如何促進班級德育工作的深入，因此在本學期政教工作明確提出本學期的工作重點是面對全校德育狀況、重在落實，以宿舍管理、日常衛生考勤課間操管理工作為切入點，讓大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通過思想層面的探究，去注重德育品味。將班級管理量化與班主任績效掛鉤，增強班主任管理意識，提升班主任管理水平，另一方面我們注重班級常規管理的細節，目的是使大家認識到思想層面的提升最終是落實到一個個班級管理細節當中。只有將兩者有機的融合在一起的意識到位，學校德育工作品位才會提升。本學期每個月召開一次班主任專項會議，要求班主任撰寫工作心得，并組織進行交流座談。

2、完善制度，強化德育常規工作考評，管理操作人性化。

這一年里，學校完善了《班主任工作量化管理細則》，目的就是落實班級常規管理工作，提高工作質量和效率。每月都按照《細則》進行量化考核并公布量化考評分數。為了落實《細則》，政教處、團委、少先隊、學生會堅持一日三查（包括查兩操、課間衛生、包干區衛生情況）。在一日三查中規范學生的言行舉止，一周重點升旗儀式，每周中在清潔大掃除，政教處輪流值班檢查宿舍紀律，不厭其煩的在廣播操時間一遍又一遍的糾正學生們的動作，針對學校衛生狀況，清潔衛生日日查，周一重點查，在檢查中說明清潔標準，通過重點工作的督促，以上工作有了質的變化，常規管理的氛圍由此營造，在每月班主任會上都總結上月工作的成績和不足，布置下月工作重點。

我們始終認為制度檢查雖是無情的、但它畢竟只是手段，在實際操作要人性化作到以人為本，從而使班主任老師從理智和感情上都能接受，最終達成思路和目標行為一致才能構筑德育工作和諧氛圍。政教處擺正位置加強服務意識，積極反饋、將檢查中存在的問題及時和班主任溝通，做到當天當時的情況班主任和班干部及時了解以便改進，在每月的總分通報后，我們又主動和名次擺尾、有想法的班主任交流，指出問題，談出意見，并通過勞動給予補償。機動靈活的管理方法促進管理工作的和諧氛圍。

3、堅持將日常行為教育和德育活動相結合，使學生在德育實踐中培養良好的道德行為習慣。

德育教育不通過活動的開展是無法實施的。校園中學生的性別不同、年齡不同，為了讓不同的學生在學校里充分體驗成功，彰顯個性，體現自身價值，我們舉行了內容豐富、形式多樣的活動。使學生在活動中充分展示，從而提高他們的德育認識，逐步內化為良好的行為習慣，我們注重每周的升旗儀式，通過每周國旗下的講話，塑造學生主人翁意識，做到了溶入心靈，潤物無聲的作用。

同時我們還加強學生干部的培養，經常不定期地對學生會干部培訓，提高他們的管理能力和素質，在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。

4、警校結合齊抓共管法制安全教育。

本在安全工作中我們強調落實班主任管理安全責任事故一票否決制，加強安全教育管理，分別簽定班級管理、宿舍管理安全責任狀。每周開設一節安全課，每學期請法制副校長、法制宣講團到學校作法制和安全教育報告，我們還隨時對學生進行安全知識和安全防范意識的教育，全學生安全無事故。我們學校加強了與派出所的聯系，共同使學校周邊安全環境得到保護，為校園的安全、穩定提供了有力保障。

二、存在的問題

1、班主任老師對德育探索的動力不足（德育觀念、德育內容、德育目的、師生關系等）。

2、課任教師在課堂中德育的滲透問題（與班主任形成合力不足）

3、因有校園外住宿學生，存在安全隱患。

4、校門口的路邊攤點較多，而且大多無資質經營，既影響了學生上學與放學的交通安全，又對學生的身體健康造成了嚴重的威脅。

5、網吧、臺球、打“老虎機”等活動猖獗，對學生身心健康和學校管理帶來嚴重危害。

三、今后設想

1、以人為本，繼續加強班主任和學生的德育教育工作，積極開展師生德育活動。

2、進一步加強安全教育工作，落實學校封閉式管理，杜絕安全隱患，切實保障學生安全。

3、加強學生法制教育，創建文明平安校園。

4、學校管理與家庭教育相結合，進一步加強問題學生的德育工作。

5、與街道辦事處及工商行政部門協商，共同搞好周邊環境治理，加強思想教育，采取強有力的措施，杜絕路邊攤點給學生造成的視頻安全隱患。學生上學期間出入網吧、臺球室。

6、與派出所、警務室密切聯系，對校園附近的網吧、游戲廳、臺球室等活動場所加大巡查力度，同時對學生加強思想教育，努力做到讓學生遠離這些娛樂場所。

鹽城市鞍湖實驗學校政教處

二〇一〇年六月二十八日