第一篇：五年級作文寫人：考后感想

五年級作文寫人：考后感想

第二次考試的成績出來了，考得真差勁！一張張試卷發到我手上的不是喜悅而是悲傷。望著同學們各個都笑臉盈盈的樣子，我就更加悲傷了。本來就沒考好，再加上同學們都考得很好的打擊，是我心里有一種用言語說不出來的難受。

本以為這次除了英語外，每門都可以上90分的我，現在連物理都沒有及格。發下試卷后我把物理試卷上的題目全看了一遍：結果大多數題目都錯得不應該，都怪我做題時又不認真了，做完又沒有檢查。大概是應為太自信了吧，總以為自己能對！

唉~~回家后又得挨批了！

不行！我不能嘆氣，我應該振作起來，找回以前的那個我待下次考試時爭取全班第一！加油~~努力~~成功~~

第二篇：考后感想

篇一：考后感想

文試卷在今天發了下來，本以為自己能考班上前五名。可是——卻僅僅得了第11名！

看著自己的成績，心頓時變得“難受”起來。回想起當初單元測試的成績，那個時候雖然僅僅只考了九十分，可是卻是全班第一名啊！可是這一次考試竟然是十一名！成績下滑了！以前我的填空題基本上全做對，但這一次我填空題扣分最重。我想這是我平時不注意課后詞，不愛看書的后果。

不過，這次作文僅扣了0.5分。這是我作文扣分最少的一次了。

看著這些，我心想：“我這次怎么考成這個樣子！太不應該了！都怨自己的疏忽下次不能再這樣了！一定要考好，我一定要考個好成績。當然我也不能因為這次的失利而永遠地“后退”下去，我要吸取這次的教訓，讓這種的“低級”錯誤不再發生。”

我回到家，把這個分數告訴了媽媽，媽媽說：“這次考試沒考好，沒關系，只要期末考試考好就行啦！

聽了媽媽的這一番話，我相信，期末考試的時候，一定能考出非常好的名次。

篇二：考后感想

一個讓人心悸的數字蹦在我眼前，看見這個數字，仿佛時間停止了，九十七分，這個分數還是那么平常，不過，我錯的題本應該寫對的，可是我竟然寫錯了，唉，都是粗心惹得禍。

我錯了一個選拼音的，作文還扣了一分，回過來一想，這并不應該錯的呀，怎么會錯呢？原因就在于對這個字還是不理解，現在后悔也來不及了，當時不檢查，現在留遺憾啊！作文估計還是因為勾了幾個字的原因吧，期中考試也得重視，不重視的人終究會吃虧的啊！下一次考試我應該認真檢查，學過的東西一定要牢記，不能忘掉一腥半點，寫作文一定要想好再寫，否則改也改不過來了。

下面說數學吧，數學更悲慘，就差一分一百啊！考個九十七八也就算了，考九十九最不舒服了，就差一分，多可惜啊！早知道我就再檢查一遍了，這個錯的原因是沒看清楚題，也算是馬虎了，我真搞不懂自己為什么就那么馬虎呢？這個題連我們班的差生都做對了，我竟然做錯了，真是丟臉啊！下一次我發誓再也不出現這么低級的錯誤了，一定要邁出那一步，補上那一分！

考試過后，恨不得吃一顆后悔藥啊！

篇三：考后感想

時間匆匆流逝，一轉身，一個學期就這樣過去了。在這個學期中，你學得如何，也全部體現在了期末考試中。我在平時無論是上課，還是測試，都還不錯，但是一旦到了期末考試時，我總是考得不近人意，雖然從等級來說，是A，但是比起其他人的高分，我總會覺得每考好，年年的大考都是這樣，這個學期也不例外。

在語文考試結束后，茅老師拿著一張空白試卷走進了教室，給我們分析題目，使我們聽后，臉色都很難看，都知道了這次考試考得很糟糕。但是最終結果出來后，大家都長長地吁了口氣，我班有36人的考試成績在85分以上。大家是都很開心，但我卻高興不起來，因為我只有91分，處于中等稍稍偏下的位置，很多在平時沒有我好的同學都超越了我，這全是我的心理問題。數學也一樣存在著心理問題。我在做完考卷后，開始檢查，其中有一道計算題，一開始我做的是對的，第二次也就是檢查時，則做錯了，我開始還為自己檢查出了錯題高興，也沒再去看那道題，繼續檢查其它題目。在考后看了正確答案后，可惜那道不應該錯的題卻錯了，還怪自己沒有仔細檢查，錯了一道分值達6分的應用題，只考了91分……

只要我能改好心理上的障礙，在期末考試中沉著、冷靜、不緊張。我相信，我一定能在下一次期末考試中取得一個優秀的、令人滿意的好成績。

第三篇：考后感想

3月30日考試經驗及感想~(難度~+感想+機經)

難度：因為我是文科生，所以我覺得不特別難，聽力語速比較適中，不影響聽出題點！~

沒有以前見過的題！~加試沒變！

閱讀，聽力都是偏文。口語第一題有點嚇人。。剛開始雖說太快了，說完還有7s 我就又說了句i mean like+轉述第一句，不知道會不會扣分。。獨立寫作的題也不難，點都在閱讀第一段和每段首句。聽力中駁斥的也很清晰。有提示詞，frist of all.second…

總體感覺還可以。

考后感~~

這次是我第一次考tf，考后的感觸還是比較多的首先，先說下心態。有的時候突然覺得自己的成績不僅僅只是自己的努力，在這個成績背后的其實還有家長的期望和辛苦以及我們的前途。所以想對所有在備考的人說，應該清楚地知道自己想要什么，給自己一個努力的理由，不管是為自己為父母還是為面子什么的。并且永遠不要給自己懈怠的機會。心態一定要調整好。

在考場，有很多各種各樣的人，當然也有一些人像我一樣有家長陪同去的，大家的臉上有著不同的抽象的表情~我覺得考試之前還是保持沉默比較好，顯的比較穩重。我身邊有個女生就不停的在問：你是哪個學校的？你多大啊？是第幾次？這樣一來就顯得特別輕浮。。

其次講講復習。我覺得是能力加技巧！~

1．聽力很重要，詞匯量很重要。

我背的是詞以類記。覺得這本書記憶起來比較方便~

單詞是重中之重，如果沒背。。就不用學了也不用考了

2．每天復習都應該有1~2個小時練聽力，做精聽。有時間的話可以做聽寫~多聽真的可以提高聽力

每天還要看看詞匯。擴充詞匯量。重點是形容詞和動詞，最好有同意替換的積累。還要留心前綴、后綴、詞根。這些對猜詞很重要~至于專業詞匯，你認識它并且要能聽出來，不用全會寫。做詞匯題應該看題，直接選答案。

3．口語就是自己要說了，要注意connection words。語言要簡練，不要用過于夸張的詞

要有例子，并且become more specific。

4．寫作一定要動手寫出來，不能老空想，寫出來就可以看到很多問題。

writing format

1.hook(attract readers)+thesis statement

2.topic sentence+eg and details.3.topic sentence+eg and details.4.topic sentence+eg and details.5.restate the thesis statement+development.中間三個（345）的topic sentence一定都要支持thesis statement

寫例子解釋什么的一定要特別具體~~！！

然后就是sentence and vocabulary variety！!

在以上的基礎上，可以給文章潤色。

我練習寫作就是用一連天專門練習開頭段。怎么從宏觀深入主題。

一兩天專門練習結尾

再用幾天練習中間。分幾類練：classification, compare and contrast, cause and effect

一定要努力打好基本功！~我覺得巴朗，delta，kaplan。。。都可以比較認真的做提高能力。

但是最重要的是og

做og應該結合技巧和能力，運用老師給我們的答題思路，嚴格控制時間。

而且og上的每題都應該認真分析要知道對的為什么對，錯的為什么錯！

要研究一下出題思路~別人怎么說都沒用，一定要自己看懂。

最后，考試前一定要熟悉考試頁面。了解各個按鈕的功能！~聽力，一定點了next 再點ok。千萬別點了next 就開始發呆，等著自動切換。。

還比如我，在寫作的時候就不會用粘貼。。特別丟人。。還影響成績。希望別人不要犯像我這樣一些比較戲劇性的錯誤。。

關于機經部分~

reading

1． 講的是w的大陸漂移學說（continental drift）,開始的時候w認為大陸漂移的動力來自地球自轉，后來又人為是重力一起的潮汐的原因（tide）.后來有一個叫ah的人認為是因為mentle包含熱熔巖使得大陸漂移了。再后來w也吸取了他的觀點（adopt）。之后，w的學說得到很多例子的證實。eg：加拿大和挪威的地貌是一樣的，有一種龍還是鳥的化石在兩個地方都可以找到。而根據研究，這種動物不怎么會游泳，不可能去穿越大西洋。所以就這樣證明大陸以前是連在一起的。但是這個學說后來被版塊構造學說取代了（plate tectonics），但是它仍是有許多卓越的貢獻的。后來有寫到了版塊漂移的相對運動。就是一提，沒有考點~

（其實文章我沒怎么花時間看，就是看到continental drift,plate tectonics等專業詞匯，我就猜出來是講什么了。再scan 全文，做題是沒問題的。）

2． 是一美國為題材的。

英國殖民時期，剛開始美國人都不覺得自己是美國人，覺得自己是english or british然后美國人們根據自己的需要有選擇性的吸收了英國的一些文化思想什么的。很多殖民地吸收的東西都是similar 的，然后就形成的美國的民主制度。但是他們自己卻沒有發現。同時，那些沒有被美國吸收的思想卻在英國發展起來了。這使兩國的政治制度開始有很大差距。

然后采用對比的方式講兩國的民主制度。英國中知己時候國王要找顧問，有封建領主之類的人選派人到國王身邊表達領主的愿望。這些被選派的人后來形成了眾議院commons。但是成為代表的條件是很嚴格的，一般人不行。而且逆城市化在英國出現了，小城市變大城市，大城市變小，但是權位的分配沒有變，不合理。最后議員代表選全體國民，而不僅僅是選他出來的人。對于美國，有嚴格的財產要求，因為他們開會方便，所以他們經常開會討論。所以美國的民主制度發展的好。

3． 是講熱島效應，城市風的。

對比城市和郊區的晝夜溫差。講了一下風向怎么循環的。（這里和高中地理書上的介紹是很相似的）

然后他以woshington d.c為例子。講影響因素。天氣好，晴朗，城區溫差就大，有三個原因：一.高樓大廈，人多，產生很多熱空氣，熱空氣上升。

二.馬路impermeable 降水排的快priecipitation

三．空氣污染有小顆粒particle慢反射。

（可能因為自己是學文的一看就知道講什么，比較有運氣。。）

listening

1． athletic center

一個男孩到frontdesk 預定網球場，后來服務人員說season 結束了。學校要用場地所以必須去網球部門那去申請。男孩又說他的室友的id 沒有validate.女的說，不是吧。交錢的時候那個都是automatic的。男孩又說其實我訂球場是為了迎接我的朋友暈暈的。女的又說，那你要辦個guess passport.男孩說上次就不用。女的說，以后都用！（政策變了）

2．關于文字的發展的。

古時候人們尋覓食物邊成會種植食物，要做簡單的登記，就產生了原始文字。蘇美爾人開始一直只用數字和名詞登記，后來文字有了深層含義，漸漸可以表達所以意思了，才成了真正的文字。然后教授問，不是全部農業社會都發展出文字的，你們知道為什么嗎？一個聰明的學生答到是因為人家有了，就學習唄。然后教授說哈哈哈哈你說對了不過要好好研究。（這里就靠了重聽題，聽的就是教授怪笑的那句）然后講三個文明的傳播：中國雄霸東亞，蘇美爾影響歐、亞、非，但是中美洲文字傳播不廣。這是因為，文字的傳播經常是伴隨著谷物的傳播，而谷物適合生長的氣候一般都位于某些緯度范圍之內，就是向東西橫向傳播。東亞氣候相像，傳播rice的同時傳播了漢字，但是中美洲谷物，那個地很窄，沒辦法東西傳播，所以文字沒傳播開來。最后點出地理位置對文字很有影響。

3．關于碳

一開始講物質的分子排列不同，分子分子之間的bond不同這兩個因素會很大的影響屬性上。舉例子，碳。石墨、鉆石、c-60就是 buckyball，石墨是六角形，層與層之間平行，所以可以用于素描，鉆石呢是一個分子連4個其他分子，結構間縱橫交錯，結構十分穩定，所以兩種物質內部結構不一樣導致了性質不一樣。c-60是科學家把石墨蒸汽化，結果發現了它。可以使絕緣的塑料導電，在高科技中有廣泛的應用。還設想，配合藥物使用

（此文和高中化學書上的知識幾乎一樣）

4． 學生 教授的對話

教授說男生上課不發言。男生向教授解釋說他上課不積極是因為沒有書，然后女教授說不應該啊，然后男生說是bookstore的問題。教授有又說哦，對啊，他們那里是很煩，老是給不夠書，就是因為有的人選了課也不上。男說不如你找department chair說點什么，女說也好。男這個時候覺得跑題了，為了不讓對話離題，就說那我下星期怎么辦？教授說我給你copy好了。最后說byebye之后，男的提醒教授把書給他。

5．文學（這個聽的時候就覺得有點混亂，所以就借鑒了下別人的，大概綜合一下！）

一開始講以前的文學理論認為文本有fixed ideas，讀者只是passively reading。后來的transaction theory認為讀者是跟書本有來有往，讀者根據自己的經驗、背景吸收文本內容，再創造。所以讀書有兩種stance,aesthetic stance of efferent stance，前者讀書是為了開心、爽、享受，后者是為了infomatons例子：工具書，修車手冊。非小說和小說類的stance可以交叉，就是可以用aesthetic 和efferent stance對待同一個文本，舉了個例子，關于owl的，就說他是因為白天才睡覺，各種動物都很吵，搞得它睡不著，所以他晚上就打擊報復，制造噪音讓別的動物也睡不著。aesthetic stance舉了個小孩的例子。好象是讓小孩覺得書的內容好看的。幾不清了。

6.spider

教授說field research好,你們要去了，發現物種，還可以學到你們在學校學不到的東西。教授說自己很牛，見到一種網就可以辨認出蜘蛛的種類，就像她辦公室里的日本工藝品那樣，可以辨認出作者。講蜘蛛的網有對稱不對稱兩種，對稱的有好處是受力分攤均勻，不容易破。還有一個好處沒聽清。然后她同事在秘魯發現了那種irregular的網，一半是輻射型，另一半是piles of bricks.(好像是)這一部分局部是對稱的，但總體不對稱，所以人們把它歸類成不對稱。所以說，field research好啊，會發現神奇物種，大概還有1/3蜘蛛還沒發現呢，你們快去發現吧，加油啊

speaking

1自己失望的經歷。unfamiliar food你是想吃還是不想吃？

3信的內容是一個學生要學校擴充computer lab的空間以容納更多電腦。原因一，很多人要排對等待，課間時間很短，所以根本用不上；二，當初是交了錢了，而電腦沒變化。

聽力里男子反對他說1）很多人要排隊是因為用電腦沒有time limit，可以無限的上網或者查郵件2）那些錢是用來維護電腦，提高配置的。如果全換了還要交更多錢，大家沒那么多錢交。

4。閱讀說對一種現象如果有超過一種的解釋，最簡單的是最好的。簡單的定義就是，基于最少的假設或者是基于已知的事實，要logicall。

聽力中教授舉例子，說有一天他早上起來發現自己家的樹頂上著火了，他想。有可能是有人放的火還有一個可能是被雷劈了這些都是猜測。則建立在幾個事實之上，即教授睡覺的時候被雷吵醒過，然后這個季節雷劈中樹是可能的，加上教授看見過閃電。所以第二個可能是符合原則的。

5． 女生把一本跟research paper有關得很重要的書漏在朋友宿舍，朋友走了去看父母了，說所以她現在不知怎么辦。

男說，你可以開車去找那個人，女說，太累了，那么遠呢，時間長。男有說，你可以去b大學看看有沒有相關材料，那里的圖書館很，女說嗯可以考慮不過那個東西挺沒譜的。講reward的好和不好效應。舉例子，教授女兒jane。好的效應發生在小朋友不愛做的事情，打掃房間。你給她錢，就愛做了。但實際上是你paying her to do sth然而不好的作用是，jane很愛彈鋼琴，給她錢，她就覺得像打掃房間一樣，于是就不愛干了。

weriting

綜合：

閱讀部分：是營銷的。

1． 開發新的產品，比如飲料公司，新包裝新口味等。可以西醫好多年輕人。

2． 生產一系列產品。利用品牌效應。

3． 合作。partnership 做冰激凌的和做巧克力的合作出產品，互相受益，互相推廣

聽力部分：

完全否定上面的每一條。

說全都不安全~

1新的產品是吸引人了。就沒人買就產品了，萬一新的再不好賣就什么都沒人買了。

2顧客是看你的質量來買東西的。萬一你生產一堆亂七八糟的東西影響了名聲就沒人買了。reputation很重要。

3合作者也可以變成競爭關系。萬一有一方壟斷生產，另一家就完了。

我覺得這個還是比較簡單的~就直接說，不用怎么修飾。

獨立寫作：一年上11個月的學更有效（a or da）

第四篇：考后感想

考后感想

短短兩天的期中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了，我進步了一個名次。

通過這次考試，我懂得了很多。首先，學習態度要端正，要認識到學習的重要性，不要把學習當成累贅，要把它等作一種愛好，要學會快樂學習，心情好了，學習效率自然高。其次，學會制訂計劃，高效率學習，掌握一定的方法，這樣做時才會事倍功半。其實，如果把考試看開就好了，考試其實沒什么可怕，他只是檢測我們的一種手段，不要太懼怕他，這也是很重要的。

這次考試中，我的復課成績不是很好，有兩個B，這也給我敲了警鐘，平時一定要“課上高效率，課下常鞏固”。

成績出來了，盡管進步了一個名次，也要繼續努力，保持這個成績。以后就要吸取這次的經驗，爭取更大的提高成績。在學習上，我始終把“命運由自己決定”當作我的座右銘，是的，將來的路很長，決定這段路的寬闊與狹窄、平坦與坎坷的人只有自己，自己的命運在自己的手中，所以，我們現在要好好學習，抓住每一秒時間。

其實，進步中我也有失誤。就拿數學來說，在考試后我想媽媽保證一定考120分，還說如果不是滿分就把名字倒過來寫。誰知，卷子發下來后我就傻了，才考117分！仔細一看原來是一道選擇題因馬虎寫錯，看錯了題目。在語文上，基礎知識太差，這就和平時太懶有關，沒有及時去背誦記憶，結果導致失分嚴重。在英語上，主要是因為課下沒有把老師講過的及時鞏固，結果把一道老師考前講過的題做錯

了。在物理上，主要是因為沒好好把題看清楚，許多都是因馬虎做錯。所以，這次考試最大的教訓就是做題時要細心，要把題讀懂再做。

總而言之，加油吧！

第五篇：五年級寫人作文

五年級寫人作文：一個難忘的人

每當我現在回到什剎海邊上，就會想起我小時候在海邊居住的老爺爺。

我小的時候，爸爸媽媽工作很忙。沒有時間照顧我。只好把我放到姥姥家。那時候我只有四、五歲。沒事的時候就和小朋友一起到旁邊的什剎海邊玩兒。在那總能看到一個身材魁梧總穿著就軍裝的老爺爺在曬太陽。他頭發化白、紅光滿面，臉上有許多深深的皺紋，隱隱能約約能看到臉上的一道傷痕。粗糙的大手總是拄著又長又粗的拐棍。臉上總戴著一幅深深的大墨鏡，讓人看不到眼睛。我們小朋友很害怕，總是躲著他玩耍，誰也不敢靠近。可是我發現，上了年紀的人，都對他恭恭敬敬。這讓我很好奇。

回到家我神秘兮兮地問姥姥：“姥姥，咱們門口老有一位老爺爺，讓人看著特兇，他是干什么的呀！“那位老爺爺是老軍人，上過戰場，和小日本拼過刺刀是抗日英雄。現在從工作崗位上退下來，在家過晚年生活。”“你們不用害怕，爺爺特別喜歡小孩。”姥姥補充說。啊！原來爺爺是抗日英雄啊！敬佩之情油然而生。

第二天早上，我把姥姥說的，都跟小朋友說了。我試這看他的眼睛，有一個小朋友淘氣，故意把小皮球踢到他腳邊，爺爺不但不生氣，還把球還給我們。我們慢慢熟悉了。最后我們還敢坐在一起。我們問爺爺臉上傷是怎么回事？爺爺說：“這是和小日本拼刺刀砍的”。聽了爺爺的事情我大聲說：“爺爺真好，你真棒！”從那以后爺爺經常給我們講他親身經歷。

慢慢地，長大了，上學了。一個暑假再過去，想找那位爺爺聽他講故事。那個長椅上已經沒有他的身影。后來得知，那位爺爺已經永遠地走了，我們這群孩子都哭了，沒有人再給我們講抗日故事，我們再也看不到那位魁梧的爺爺了。雖然爺爺走了，但是給我們帶來了一個快樂的童年，讓我們從小結識了一位老英雄。

小學五年級作文：一次難忘的演出

星期五下午一放學，我就像一只快樂的小鳥向家奔去。因為今天晚上，我要去敬老院給老爺爺、老奶奶表演精彩的節目。

一回到家，我放下沉重的書包，隨便吃了一些東西就去舞蹈室集合了。當我來到舞蹈室時，只有兩三個人，不一會兒，全部人都到齊了。出發去老人院了，一上車，我開心得心情頓時變得緊張起來，懷里就像抱著一只活蹦亂跳的小兔子。

一下車，我看見千許許多多的人為老爺爺、老奶奶表演好看的節目，可熱鬧了，老人們的臉上露出了滿意的笑容，過了一會兒，主持人說：“請康婷的舞蹈隊為我們表演。”不會吧，那么快就要表演了！這時一陣熱烈的掌聲讓我的緊張心情變得平靜下來，音樂一響，我就翩翩起舞，一跳完舞蹈，熱烈的掌聲再次響起，老人們歡呼起來，是多么開心啊！

從老爺爺、老奶奶的臉上，我看得出他們是笑得那么燦爛，那么甜美。我永遠不會忘記這次演出。今天我真開心！

小學語文五年級作文--我的最愛

在我家的寫字臺上，放著一個洋娃娃，她是我的英語老師送給我的，它就是我的最愛。

你看，洋娃娃長得多可愛呀！她有一頭金黃色的頭發。一雙藍瑩瑩的眼睛，靜靜地凝視著我，好像會說話，一張小嘴微微向上翹起，似乎要向我傾訴著什么。她穿著一件鑲嵌著白色花邊的連衣裙，腳上穿著一雙白色的長筒祙，騎在木馬上，可神氣了！

只要你輕輕地撥動木馬底下的開關，木馬的眼睛就會變成紅色，便會帶著洋娃娃“跑”起來。洋娃娃高興極了，騎著木馬唱起了歌，偶爾會發出“駕駕”的聲音，有時還會俏皮地向你眨眼睛呢！

在我做作業時，洋娃娃默默地陪伴著我。有時，我做作業不太認真，要開小差。可是，一看洋娃娃眼睛，只見她目光嚴肅，好像在提醒我要認真做作業，我又埋頭寫了起來。當我疲倦了，撥動一下木馬底下的開關，洋娃娃那快樂表情和歡樂的笑聲，時時讓我回想起小時候和小伙伴嬉戲玩耍的情景。那悅耳動聽的歌聲，會讓我的大腦清醒、放松。

洋娃娃真是我的好伙伴，她將伴我度過幸福快樂的童年。

小學語文五年級作文：讓我記憶深刻的一個人

在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——郭來勉。

那時，我才讀5年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次英語測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心里樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“姐妹們”也不愿意跟我玩了。

這時候，郭老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。”自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。

現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年里，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。