第一篇：信號(hào)與系統(tǒng)課程總結(jié)

《信號(hào)與系統(tǒng)》課程總結(jié)

《信號(hào)與系統(tǒng)》是電子信息工程專業(yè)在復(fù)變函數(shù)和電路分析基礎(chǔ)后所必修的又一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。它主要討論確定信號(hào)的特性，線性時(shí)不變系統(tǒng)的特性，信號(hào)通過線性系統(tǒng)的基本分析方法。其后續(xù)課程主要有通信原理、自動(dòng)控制理論、數(shù)字信號(hào)處理、信號(hào)檢測(cè)與信息處理等。

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生牢固掌握信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念、理論和基本分析方法。掌握信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域、變換域（頻域和s域）分析方法，理解傅里葉變換、拉普拉斯變換和z變換的基本內(nèi)容、性質(zhì)與應(yīng)用，特別要建立信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析的概念以及系統(tǒng)函數(shù)的概念。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生樹立從不同的域（時(shí)域、頻域）來觀察信號(hào)的特點(diǎn)，尤其是要了解周期信號(hào)的頻譜特點(diǎn)；掌握線性時(shí)不變系統(tǒng)的不同分析方法。在具體的教學(xué)過程中，除講授基本知識(shí)點(diǎn)外，加入這些基本知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的積極性；課后布置一定數(shù)量的習(xí)題練習(xí)加深對(duì)各種分析方法的理解與掌握；并及時(shí)批改講解作業(yè)中存在的問題。

通過本次考試可以看出學(xué)生對(duì)信號(hào)與系統(tǒng)的有關(guān)基本知識(shí)點(diǎn)掌握的較好，但應(yīng)在今后的教學(xué)過程中加入信號(hào)與系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)踐中。

總結(jié)人簽字：

2011年12月31日

第二篇：信號(hào)與系統(tǒng)課程總結(jié)

信號(hào)與系統(tǒng)總結(jié)

一信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念 1信號(hào)的概念

信號(hào)是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式；在通信系統(tǒng)中，信號(hào)是傳送各種消息的工具。2信號(hào)的分類

①確定信號(hào)與隨機(jī)信號(hào)

取決于該信號(hào)是否能夠由確定的數(shù)學(xué)函數(shù)表達(dá) ②周期信號(hào)與非周期信號(hào)

取決于該信號(hào)是否按某一固定周期重復(fù)出現(xiàn) ③連續(xù)信號(hào)與離散信號(hào)

取決于該信號(hào)是否在所有連續(xù)的時(shí)間值上都有定義 ④因果信號(hào)與非因果信號(hào)

取決于該信號(hào)是否為有始信號(hào)（即當(dāng)時(shí)間t小于0時(shí)，信號(hào)f(t)為零，大于0時(shí)，才有定義）3系統(tǒng)的概念

即由若干相互聯(lián)系，相互作用的單元組成的具有一定功能的有機(jī)整體 4系統(tǒng)的分類

無記憶系統(tǒng)：即輸出只與同時(shí)刻的激勵(lì)有關(guān)

記憶系統(tǒng)：輸出不僅與同時(shí)刻的激勵(lì)有關(guān)，而且與它過去的工作狀態(tài)有關(guān) 5信號(hào)與系統(tǒng)的關(guān)系 相互依存，缺一不可 二連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)域分析 1零輸入響應(yīng)與零狀態(tài)響應(yīng)

零輸入響應(yīng)：僅有該時(shí)刻系統(tǒng)本身具有的起始狀態(tài) 引起的響應(yīng)

零狀態(tài)響應(yīng)：在起始狀態(tài)為0的條件下，系統(tǒng)由外加激勵(lì)信號(hào)引起的響應(yīng) 注：系統(tǒng)的全響應(yīng)等于系統(tǒng)的零輸入響應(yīng)加上零狀態(tài)響應(yīng) 2沖激響應(yīng)與階躍響應(yīng)

單位沖激響應(yīng)：LTI系統(tǒng)在零狀態(tài)條件下，由單位沖激響應(yīng)信號(hào)所引起的響應(yīng) 單位階躍響應(yīng)：LTI系統(tǒng)在零狀態(tài)條件下，由單位階躍響應(yīng)信號(hào)所引起的響應(yīng) 三傅里葉變換的性質(zhì)與應(yīng)用 1線性性質(zhì)

2脈沖展縮與頻帶變化 時(shí)域壓縮，則頻域擴(kuò)展 時(shí)域擴(kuò)展，則頻域壓縮 3信號(hào)的延時(shí)與相位移動(dòng)

當(dāng)信號(hào)通過系統(tǒng)后僅有時(shí)間延遲而波形保持不變，則系統(tǒng)將使信號(hào)的所有頻率分量相位滯后 四拉普拉斯變換

1傅里葉變換存在的條件：滿足絕對(duì)可積條件 注：增長的信號(hào)不存在傅里葉變換，例如指數(shù)函數(shù) 2卷積定理

表明：兩個(gè)時(shí)域函數(shù)卷積對(duì)應(yīng)的拉氏變換為相應(yīng)兩象函數(shù)的乘積 五系統(tǒng)函數(shù)與零、極點(diǎn)分析 1系統(tǒng)穩(wěn)定性相關(guān)結(jié)論

①穩(wěn)定：若H(s)的全部極點(diǎn)位于s的左半平面，則系統(tǒng)是穩(wěn)定的；

②臨界穩(wěn)定：若H(s)在虛軸上有s=0的單極點(diǎn)或有一對(duì)共軛單極點(diǎn)，其余極點(diǎn)全在s的左半平面，則系統(tǒng)是臨界穩(wěn)定的；

③不穩(wěn)定：H(s)只要有一個(gè)極點(diǎn)位于s的右半平面，或者虛軸上有二階或者二階以上的重極點(diǎn)，則系統(tǒng)是不穩(wěn)定的。六離散系統(tǒng)的時(shí)域分析 1常用的離散信號(hào)

①單位序列 ②單位階躍序列 ③矩陣序列 ④正弦序列 ⑤指數(shù)序列 七離散系統(tǒng)的Z域分析 1典型Z變換

①單位序列 ②階躍序列 ③指數(shù)序列 ④單邊正弦和余弦序列 2Z變化的主要性質(zhì)

①線性性質(zhì) ②移位性質(zhì) ③尺度變換 ④卷和定理 八連續(xù)和離散系統(tǒng)的狀態(tài)變量分析 1狀態(tài)方程

即是由狀態(tài)變量和激勵(lì)（有時(shí)為零）表示的一組獨(dú)立的一階微分方程；而輸出方程是由狀態(tài)變量和激勵(lì)（有時(shí)還可能有激勵(lì)的某些導(dǎo)數(shù)）表示的代數(shù)方程 2列寫狀態(tài)方程的步驟 ①選擇獨(dú)立的電容上的電壓和電感上的電流

②對(duì)與電容相連的節(jié)點(diǎn)列寫KCL方程，對(duì)于包含電感的回路列寫KVL方程 ③消去非狀態(tài)變量，整理成標(biāo)準(zhǔn)形式的狀態(tài)方程

3由系統(tǒng)的模擬框圖列寫狀態(tài)方程 ①選取積分器的輸出作為狀態(tài)變量 ②圍繞加法器寫狀態(tài)方程和輸出方程

第三篇：信號(hào)與系統(tǒng)課程期末總結(jié)（范文）

信號(hào)與系統(tǒng)課程期末總結(jié)

本學(xué)期歷時(shí)一學(xué)期的《信號(hào)與系統(tǒng)》課程快要結(jié)束了，感觸良多，在此特作如下總結(jié)：

首先說說剛接觸這門課程時(shí)的感受吧！《信號(hào)與系統(tǒng)》，顧名思義，就是研究信號(hào)和信號(hào)系統(tǒng)的課程，應(yīng)該是屬于電信學(xué)院的基礎(chǔ)課程，感覺略緊張。。。

剛開課老師就說明了我們的學(xué)習(xí)方針：1.什么是信號(hào)？2.什么是系統(tǒng)？3.信號(hào)作用于系統(tǒng)產(chǎn)生什么響應(yīng)?這是我們學(xué)習(xí)的大方向。

信號(hào)是消息的表現(xiàn)形式，消息是信號(hào)的具體內(nèi)容；系統(tǒng)是由若干相互作用和相互依賴的事物組合而成的具有特定功能的整體。信號(hào)主要分為確定性信號(hào)和隨機(jī)信號(hào)，其中，確定性信號(hào)對(duì)于指定的某一時(shí)刻t，可確定以相應(yīng)的函數(shù)值f，若干不連續(xù)點(diǎn)除外；隨機(jī)信號(hào)則具有未可預(yù)知的不確定性。

信號(hào)又可分為時(shí)域信號(hào)和頻域信號(hào)；課上，我們了解學(xué)習(xí)了信號(hào)輸入系統(tǒng)的響應(yīng)、連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析、離散時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析，還有傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換等等。其中，三大變換是重中之重，也是《信號(hào)與系統(tǒng)》課程里面的難點(diǎn)，另外還有現(xiàn)行時(shí)不變系統(tǒng)等等知識(shí)點(diǎn)也是重難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)用比較廣，也比較費(fèi)勁。

好了，接下來就總結(jié)總結(jié)這半學(xué)期的學(xué)習(xí)感悟吧！老師多次說學(xué)習(xí)“三般變換”很重要——傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換，確實(shí)，這三般變化是這門課程重要內(nèi)容，不過學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，亞歷山大呀！由此及彼，我也漸漸對(duì)學(xué)習(xí)有了更多感悟：學(xué)習(xí)過程中，我們不一定什么都懂、什么都明白，可以這樣說，有不明白的地方很正常，這在將來的各方面的學(xué)習(xí)過程中也是必然會(huì)經(jīng)常遇到的，但是無論如何我們不應(yīng)該放棄，決不能抱著“破罐子破摔”的心態(tài)來自暴自棄。Never！!還有，我覺得老師經(jīng)常說的一句話很有道理：“忽視基礎(chǔ)將永遠(yuǎn)落后！”基礎(chǔ)很重要，不僅僅是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在其它方方面面的學(xué)習(xí)中都是一個(gè)真理，忽視基礎(chǔ)將永遠(yuǎn)落后！

歷時(shí)半學(xué)期的《信號(hào)與系統(tǒng)》課程就快結(jié)束，在此，特別感謝王老師的辛勤教導(dǎo)，謝謝您！也同時(shí)謝謝助教師兄和師姐，謝謝！

第四篇：信號(hào)與系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)體會(huì)

．心得體會(huì)

本學(xué)期我們專業(yè)不僅開設(shè)了信號(hào)與系統(tǒng)的理論課，讓我們的課內(nèi)知識(shí)得以豐富，而且還設(shè)有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課，使我們的動(dòng)手能力得到鍛煉。尤其是最近的實(shí)訓(xùn)課。首先，我學(xué)會(huì)了MATLAB的使用，這個(gè)軟件對(duì)我們這次的實(shí)訓(xùn)提供了很大的幫助，很多需要大量計(jì)算的公式，在MATLAB的幫助下，很快的得以實(shí)現(xiàn)。我們的信號(hào)與系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)基本都是利用MATLAB實(shí)現(xiàn)的。利用MATLAB進(jìn)行仿真模擬計(jì)算，為我們更好的了解信號(hào)與系統(tǒng)這門課程做了很大的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過此次實(shí)訓(xùn)，我對(duì)信號(hào)的很多知識(shí)都得以充分了解。例如，熟悉MATLAB軟件及基本命令，通過仿真理解信號(hào)運(yùn)算的波形變換結(jié)果；對(duì)于任務(wù)二，通過仿真實(shí)驗(yàn)深刻理解沖激響應(yīng)、階躍響應(yīng)和零狀態(tài)響應(yīng)，驗(yàn)證理論上得出的有關(guān)沖激響應(yīng)、階躍響應(yīng)和零狀態(tài)響應(yīng)和有關(guān)信號(hào)卷積的結(jié)果；任務(wù)三，離散系統(tǒng)時(shí)域仿真分析，通過仿真實(shí)驗(yàn)深刻理解單位序列響應(yīng)、零狀態(tài)響應(yīng)和卷積和公式及結(jié)果，并且掌握MATLAB提供的單位序列響應(yīng)IMPZ、求零狀態(tài)響應(yīng)函數(shù)filter、卷積命令CONV和產(chǎn)生全1的ones()命令及產(chǎn)生全0的zeros()命令;任務(wù)四，學(xué)會(huì)用MATLAB提供的標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)法和數(shù)學(xué)近似法來求傅里葉變換；任務(wù)五，s域的仿真分析，學(xué)會(huì)了部分分式展開，拉氏變換及其的反變換，學(xué)會(huì)如何判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性；對(duì)于任務(wù)六，z域仿真分析，學(xué)會(huì)了簡單的z變換及逆z變換，求單位序列響應(yīng)，及零極點(diǎn)的分析。在這次的實(shí)訓(xùn)中，并不是都是順利的，在s域的仿真和離散系統(tǒng)時(shí)域仿真分析時(shí)，也遇到了困難，但我并沒氣餒，和自己小組的人一起討論，一起把問題順利的解決了。并從中深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，讓我知道了以后不管在學(xué)習(xí)中還是生活中，我們應(yīng)當(dāng)相互團(tuán)結(jié)，共同幫助，共同進(jìn)步，才能取得真正的成功。

這次寶貴的實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束，但我從中受益頗深，不僅把自己所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用，還加強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，還懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。我感謝這次的實(shí)訓(xùn)，因?yàn)樗屛以谝院髤⒓庸ぷ鲿r(shí)又提供了有利的條件，我深信以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，并更好地展示在以后的工作中。

第五篇：信號(hào)與系統(tǒng)課程教學(xué)大綱

信號(hào)與系統(tǒng)（II）課程教學(xué)大綱

一、課程名稱：信號(hào)與系統(tǒng)（II）

二、英文名稱：Signal and System(II)

三、課程負(fù)責(zé)人：楊浩

四、學(xué)時(shí)與學(xué)分：46學(xué)時(shí)，2.5學(xué)分

五、適用專業(yè)：電氣工程與自動(dòng)化

六、課程教材：

姜建國、曹建忠、高玉明，信號(hào)與系統(tǒng)分析基礎(chǔ)（第2版），清華大學(xué)出版社，2006年7月。

七、參考教材：

a)鄭君里等，信號(hào)與系統(tǒng),上冊(cè)，高等教育出版社，2000 b)董紹平等，數(shù)字信號(hào)處理基礎(chǔ)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1996 c)V.奧本海姆等，劉樹棠譯，《信號(hào)與系統(tǒng)》，西安交通大學(xué)出版社，1998

八、開課單位：電氣工程學(xué)院電工理論與新技術(shù)系

九、課程的目的、性質(zhì)和任務(wù)

信號(hào)處理基礎(chǔ)課程是電氣工程學(xué)科的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課.本課程的教學(xué)旨在使學(xué)生掌握連續(xù)時(shí)間與離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)的表示與分析方法，兩類信號(hào)與系統(tǒng)間的相似關(guān)系，它們間的內(nèi)在聯(lián)系或轉(zhuǎn)換關(guān)系，建立信號(hào)與系統(tǒng)這一極為普遍的概念，以及掌握偏重于信號(hào)處理的較完善的一套基本方法和基本理論，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)有關(guān)課程，或?qū)韽氖滦盘?hào)處理與系統(tǒng)分析的研究工作和工程實(shí)際應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

十、課程的主要內(nèi)容：

1.信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念

確定性信號(hào)與隨機(jī)信號(hào)，連續(xù)時(shí)間信號(hào)與離散時(shí)間信號(hào)，周期信號(hào)與非周期信號(hào)，能量信號(hào)與功率信號(hào)，基本的連續(xù)時(shí)間信號(hào)與奇異信號(hào)。連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)與離散時(shí)間系統(tǒng)，分布參數(shù)系統(tǒng)與集中參數(shù)系統(tǒng)，靜態(tài)系統(tǒng)與動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，線性系統(tǒng)與非線性系統(tǒng)，時(shí)變與非時(shí)變系統(tǒng)，因果系統(tǒng)與非因果系統(tǒng)。連續(xù)時(shí)間信號(hào)的時(shí)域分解與正交分解。

2.連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析

線性常系數(shù)微分方程，經(jīng)典解法，零輸入響應(yīng)和零狀態(tài)響應(yīng)解法，線性非時(shí)變系統(tǒng)的沖激響應(yīng)。卷積積分，用卷積積分計(jì)算線性非時(shí)變系統(tǒng)的（零狀態(tài)）響應(yīng)。卷積代數(shù)，卷積的微分與積分。

3.連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的頻域分析

三角傅里葉級(jí)數(shù)，復(fù)指數(shù)形式的傅里葉級(jí)數(shù)，三角函數(shù)形式與復(fù)指數(shù)函數(shù)形式級(jí)數(shù)間的關(guān)系，周期信號(hào)的頻譜，周期性矩形脈沖信號(hào)的頻譜。基本的非周期信號(hào)的傅里葉變換，沖激信號(hào)與階躍信號(hào)的傅里葉變換，傅里葉變換的基本性質(zhì)，時(shí)域卷積定理與頻域卷積定理，帕斯瓦爾關(guān)系，連續(xù)時(shí)間周期信號(hào)的傅里葉變換。

4.離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)

基本序列，序列的基本運(yùn)算，用延時(shí)單位取樣序列的加權(quán)和表示離散時(shí)間信號(hào)。離散時(shí)間系統(tǒng)的數(shù)學(xué)定義，離散時(shí)間系統(tǒng)的基本性質(zhì)，包括線性、非移變性、穩(wěn)定性和因果性；卷積和及其計(jì)算方法。線性常系數(shù)差分方程，遞歸與非遞歸解，經(jīng)典解法、零輸入響應(yīng)和零狀態(tài)響應(yīng)解法。頻率響應(yīng)，離散時(shí)間（序列的）傅里葉變換的基本性質(zhì)。周期抽樣，抽樣的頻域表示，抽樣定理，連續(xù)時(shí)間信號(hào)的重建。5.Z變換

Z變換的定義及其收斂域的定義，序列類型與收斂域的對(duì)應(yīng)關(guān)系，Z變換與序列的傅里葉變換間的關(guān)系。圍線積分法，長除法，部分分式展開法。Z變換的基本性質(zhì)。用Z變換分析與表征線性非時(shí)變系統(tǒng)。單邊Z變換，用單邊Z變換求解差分方程。Z變換、拉普拉斯變換和傅里葉變換間的關(guān)系。

6.課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

信號(hào)處理理論內(nèi)容比較抽象，本課程設(shè)置8學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生運(yùn)用Matlab語言完成四個(gè)實(shí)驗(yàn)：無源濾波器幅頻特性的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，信號(hào)的產(chǎn)生、時(shí)域變換及卷積計(jì)算，模擬信號(hào)的取樣與重構(gòu)，信號(hào)的頻譜計(jì)算及分析。

十一、課程的教學(xué)基本要求：

（1）信號(hào)與系統(tǒng)的概念：掌握信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念，熟悉基本信號(hào)的性質(zhì)，熟悉線性時(shí)不變系統(tǒng)的概念，了解系統(tǒng)的基本部件及組成。

（2）連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)域分析：了解線性系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的建立及系統(tǒng)的初始狀態(tài)，掌握系統(tǒng)的零輸入響應(yīng)與零狀態(tài)響應(yīng)，掌握沖激函數(shù)的性質(zhì)及沖激響應(yīng)，熟悉卷積的主要性質(zhì)及卷積積分，熟悉連續(xù)系統(tǒng)時(shí)域分析。

（3）連續(xù)時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析：掌握周期信號(hào)頻譜的概念和常用非周期信號(hào)的頻譜，掌握信號(hào)頻帶寬度的概念，熟悉傅立葉變換的主要性質(zhì)，熟悉抽樣定理，了解信號(hào)的無失真?zhèn)鬏敽托盘?hào)通過理想濾波器的概念。

（4）離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域分析：掌握離散信號(hào)的概念，熟悉離散系統(tǒng)的模擬框圖，掌握簡單線性移不變離散系統(tǒng)的差分方程，掌握單位樣值響應(yīng)，掌握卷積計(jì)算方法。

（5）離散系統(tǒng)的Z域分析：掌握Z變換與Z反變換的計(jì)算方法，熟悉Z變換的主要性質(zhì)，掌握離散系統(tǒng)的Z域分析，掌握系統(tǒng)函數(shù)H(z)，了解系統(tǒng)函數(shù)的零、極點(diǎn)與系統(tǒng)頻率響應(yīng)的關(guān)系，了解離散系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念和頻率特性的概念。

（6）實(shí)驗(yàn)要求：通過實(shí)驗(yàn)加深理解信號(hào)與系統(tǒng)的理論知識(shí)，對(duì)信號(hào)的采樣、信號(hào)頻譜有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

十二、說明：

學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生除了應(yīng)先修電路原理與復(fù)變函數(shù)本科課程外，還應(yīng)具有線性常系數(shù)微分方程、積分變換和線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

十三、學(xué)時(shí)分配建議：

1.信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念（6學(xué)時(shí)）2.連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析（8學(xué)時(shí)）3.連續(xù)時(shí)間信號(hào)的傅里葉分析（10學(xué)時(shí)）4.離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)（10學(xué)時(shí)）5.Z變換（8學(xué)時(shí)）

6.實(shí)驗(yàn)（軟件模擬計(jì)算）（8學(xué)時(shí)）