第一篇：關于樹立正確的“人生觀、價值觀、權力觀”教育活動的總結

關于樹立正確的“人生觀、價值觀、權力觀”

教育活動的總結

中共中央總書記胡錦濤在中央紀律檢查委員會第十七屆六次全會上發表重要講話，強調在領導干部中要樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀。根據駐馬店市工商局的統一安排，經縣局黨組研究，決定在全縣工商系統中深入開展以“樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀”為主題的思想教育活動。根據縣局的統一要求，按照實施方案的部署和要求，朱里工商所全體同志在韓振業所長的帶領下，積極領會會議精神，在會議室召開了“學習領導講話，樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀”的學習會議。

2011年3月2日，在縣局召開“人生觀、價值觀、權力觀”主題教育動員會后，我所積極行動，統一思想，提高認識，積極部署，在韓振業所長的帶領下，朱里工商所在會議室召開了學習“三觀”活動的動員會，明確了“三觀”學習的重要性和迫切性。為了進一步提高學習的效率和質量，采取了以下幾個措施：

一、朱里工商所成立了主題教育領導小組，由韓振業同志任組長，其他同志為成員的領導小組，制定詳細的學習計劃，具體落實實施教育活動。

二、我所對開展主題教育的宗旨及意義，作出全面傳達和貫徹。朱里工商所將學習的材料、會議記錄等資料印發并發放到每個人的手中，經過研究決定，根據學習內容的多少和深入程度，將此次教育活動分為四個階段：3月2日—3月18日為學習動員階段；3月19日—3月25日為剖析查擺階段；第三個階段3月26日—3月31日為整改建制階段；4月1日—4月10日第四階段為總結驗收階段。

三、在動員會上，韓振業所長要求，此次學習活動不僅要保證按時完成，還要保證高質量，切實從中學到精華，知道今后的工作。“三觀”教育領導小組規定，從3月2日開始，要求我所工作人員每日做好學習筆記，并圍繞“人生觀、價值觀、權力觀”每人攥寫心得體會不得少于3篇，每篇字數不少于1500字。

四、學習中充分調動學習積極性，豐富學習內容。在“三觀”學習中，我們采取分散學習和集中討論相結合的方法。每個人都認真的學習“三觀”內容，在集體學習會議上，大家就學習的內容發表看法，各抒己見，并結合自己的實際工作，探討將會議精神應用到日常工作中的新思路、新方法，開闊眼界，增長見識。同時也安排專門的時間開講座、作報告，以多種形式全面領會、貫徹會議精神，也調動了同志們學習的熱情和積極性。

五、建立完善的管理制度，領導小組監督學習效果。領導小組定期檢查組員的“三觀”學習記錄，督促組員按時寫學習心得，并召開學習會議，互相討論、學習。經統計，在第一階段的學習中，每人記錄學習筆記不少于8篇，每人攥寫學習心得不少于3篇，每篇不少于1500字，第一階段的學習任務圓滿完成。

六、適時召開轉段會議，不斷推進教育活動向深入發展。前一階段主要是針對理論知識的學習，轉段會議后，學習活動向更深層次發展。在這一階段，每人根據學習精神，結合自己的實際情況，深入剖析，寫出自查報告，并召開民主生活會，提交到會議上，在會議上展開批評與自我批評，開展剖析活動，提高自身素質。根據剖析自查報告，并充分聽取 會議和同志們的意見，每人再寫一份深刻的整改措施，并在民主生活會和學習小組備案。同時提交一份個人的公開承諾書，打印出來貼到會議室墻壁上，公開承諾書內容，以利于同志們互相監督。

在這次關于學習樹立正確的“人生觀、價值觀、權力觀”的教育活動中，朱里工商所按照上級的統一部署，周密制定學習計劃，多管齊下，這次活動取得了圓滿成功。朱里工商所黨組和學習領導小組對學習活動進行驗收，并召開“三觀”學習總結大會，由領導小組牽頭，組員共同參加，共同完成了學習活動的總結報告，這次學習活動也圓滿完成。

通過學習教育活動，同志們對人生觀、價值觀、權力觀有了清楚的把握和正確的理解，思想有了新進步、作風有了新轉變、工作有了新推動。再次深刻的認識到，黨的一切權力來自于人民，屬于人民，領導干部手中的權力是人民賦予的。一切工作從人民的根本利益出發，不圖虛名，不務虛功，不提脫離實際的高指標，不喊嘩眾取寵的口號，不搞勞民傷財的假政績。真正把確立經濟社會發展的長遠目標和提高人民生活水平的現階段任務統一起來，做到“為官一任，造福一方”。

朱里工商所 2011年4月6日

第二篇：如何樹立正確人生觀價值觀

如何樹立正確的人生觀、價值觀

人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們在人生實踐和生活環境中逐步形成的。由于人們的社會實踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創造人生業績，成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。

樹立正確的人生觀。首先幸福是人生追求的目的。

人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。其次選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。再次人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。因此，為了把工作做得更好，我們要善于總結，舉一反三，認識規律。價值觀，是人們對價值問題的根本看法，包括對價值的實質、構成、標準的認識，這些認識的不同，形成了人們不同的價值觀。每個人都是在各自的價值觀的引導下，形成不同的價值取向，追求著各自認為最有價值的東西。價值的內涵非常豐富，一般可以分為物質性和精神性的價值，還有綜合性、復雜的價值，如人的價值(或稱人生價值)；能否樹立正確的價值觀和科學、合理的價值取向，對一個人的發展是至關重要的。

樹立正確的價值觀 我們剛剛走出校門，正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們：要學習生活各方面，全

方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個具有職業人最基本素質的職業人人；學會做一個能正確處理人與人，個人與集體的關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有用的社會人。這就要求我們每個人在實習期，就必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

怎樣才能樹立正確的人生觀、價值觀，這需要我們大家走什么樣的途徑，用什么樣的方法呢？

第一，要認真學習。每一個人身上都有不同的有點，學習身邊的人、身邊的事，學會用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法去分析問題、解決矛盾。劉姐每次對大家的培訓，也是讓大家在學習，在提高。

第二，要認真進行思想改造。除認真學習外，最重要的是要經常進行自我改造，這是一個長期而艱苦的過程，而這個改造最主要的在“內因”。要想認真地自我改造，就要以正確的世界觀為標準，不斷檢視自己的思想和行為，進行必要的批評和自我批評，克服任性和偏私。還要敢于向一切錯誤的思想觀念、腐朽的生活方式宣戰，要勇于接受同事、朋友的監督和提醒。只有這樣，才能達到改造的目的。

第三，要善于區分觀念的正確與否，把握好自己的言行。比如享樂主義，這種人生觀認為“人生在世，吃喝二字”，因此貪圖安逸，追求吃喝玩樂。在它的影響下，一些人講“不要活得太累”，“過把癮就死”等。對諸如此類的觀念和說法，必須要有一個正確的區分，對錯誤的東西必須要堅決抵制，否則，你原來正確的世界觀、人生觀、價值觀，也慢慢會被這些所謂的“新觀念”所替代。——誰都喜歡安逸的生活，但安逸的生活是建立在你個人有一定的經濟和事業基礎之上的，不想努力掙錢，只圖享受，天上掉餡餅個子高的人多的去了。所以說只有自己的能力達到了，你具備了這樣的素質，這樣的能力，有錢了，適當的改善一下自己的生活那是可以接受，無可厚非的。

人，必須時刻反躬自省，才能進德修業；耳中能常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，建立正確的人生觀與價值觀，也是進德之道。

綜上所述，財富并不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。今天我們所擁有的一切就是財富——家很溫暖——這份親情是財富，終生值得珍惜。同事朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節操守、為人處世也是你一生很珍貴的財富。我們也許沒覺察到它們的重要，但它們終究會給你一份回報。所以，朋友們，同事們——請萬分地珍視它們！想想我們遠方的父母，他們無悔的付出，期盼我們成長、成熟的眼神，我們還有什么資格不努力，有什么資格抱怨呢？朋友們，同事們——讓我們以現在的實習和鍛煉為契機，把我們現在所擁有的親情、友情作為動力，努力向前，將自己鍛煉成為更加合格的職業人，為我們將來開辟更加廣闊的新天地而不懈努力！

第三篇：樹立正確權力觀總結

關于開展“樹立正確權力觀，提高執行力”學習教育的活動

總結

按照市交通運輸局《關于印發“樹立正確權力觀，提高執行力”學習教育活動實施方案》的安排部署，在市交通運輸局“樹立正確權力觀，提高執行力”活動領導小組的帶領下，我站認真學習相關文件，廣泛發動，周密安排，狠抓落實，圍繞加強和改進機關作風建設，“優化發展環境、轉變服務方式、提高行政效能”這一主題，以改進工作作風、提高執行力為重點，認真檢查和解決在執行力方面存在的突出問題，提高領導地方公路科學發展的能力。

一、活動開展的基本情況

“樹立正確權力觀，提高執行力”活動從4月起，到目前歷時9個月，主要經歷了“學習教育”，“對照檢查”，“整改提高”和“總結考核”四個階段。在整個學習教育活動過程中，我站站長、書記練耀明始終負起第一責任人的職責，帶頭抓好學習教育活動，把學習教育活動作為工作的重中之重予以高度重視，集中精力，成立學習教育活動領導小組和辦公室，精心組織、周密計劃，為保證學習實踐活動的扎實推進，始終注重做到了“三個堅持”：堅持把學習提高貫徹到活動的始終，使全體干部職工受教育、得提高；堅持理論聯系實際的學風，開展批評與自我批評，增強了領導班子的凝聚力和解決自身問題的能力；堅持邊整邊改，不斷擴大和鞏固學習教育活動成果，達到了預期目的。

二、基本做法

（一）領導高度重視，周密安排部署。市交通運輸局“樹立正確權力觀，提高執行力”活動動員部署之后，我站領導高度重視，及時召開了動員會，統一了思想，明確了認識，研究成立了我站“樹立正確權力觀，提高執行力”活動領導小組及辦公室。4月20日，我站制定了《韶關市公路管理總站開展“樹立正確權力觀，提高執行力”學習教育活動實施方案》，對開展提高執

1行力教育學習活動進行安排，對每一個階段提出具體要求，指導各股室和各領導干部開展提高執行力學習教育活動。

（二）統一思想認識，深化理論學習。4月7日，我站召開了全體干部職工動員大會，全面啟動開展“樹立正確權力觀，提高執行力”活動。我們充分利用召開座談會、開展談心活動、召開民主生活會等形式將思想發動和學習貫穿于整個活動始終。通過全面動員和耐心細致的思想發動，增強了干部職工參與學習教育活動的自覺性，確保了學習教育活動工作人員、時間、內容、效果“四落實”。共組織集體學習時間12小時，干部職工自學時間人均達15小時；中層干部以上撰寫心得體會人均1篇；做好各階段活動內容、階段性總結、整改方案、各站會議記錄和讀書筆記等，并及時上報。

（三）組織收看“樹立正確權力觀，提高執行力”電視論壇。根據安排，我站全體黨員干部于7月10日晚收看了由市紀委、市監察局和韶關電視臺聯合攝制的“樹立正確權力觀，提高執行力”電視論壇專題節目。通過觀看電視論壇節目，教育引導全體黨員干部特別是領導干部牢固樹立正確的權力，配合打好“三場硬仗”，提高地方公路服務水平，不斷完善地方公路網絡，方便廣大群眾出行。

（四）組織開展“體驗辦事服務”活動。根據學習教育活動的部署要求，積極開展“體驗辦事服務”活動，組織本單位股室股長以普通群眾的身份到非本人所在單位（窗口）體驗一次辦事服務。通過親身參與、咨詢交流，親自體驗辦事全過程，充分了解該單位（窗口）辦事效率、收費項目和服務質量等情況。

（五）召開專題民主生活會。7月29日，我站以“樹立正確權力觀，提高執行力”為主題召開專題民主生活會，支部書記、練耀明站長主持了此次會議。會議通報了我站向各股室及各站（局）發放《2010年韶關市公路管理總站領導班子成員民主生活會征求意見表》的回饋情況，練耀明書記帶頭認真的做了自我剖析，查找班子和個人在思想、作風、工作、學習方面存在的差

2距，認真查找本單位在執行力方面存在的問題。尤其是對今年重點工作的完成情況進行自查，分析了影響進度的原因，研究了解決思路，明確了整改方向。會議氣氛熱烈，通過批評和自我批評，最后達到了團結同志、解決問題、促進工作、樹立正確權力觀、提高執行力的根本目的。

（六）廣泛征求意見。為更好地開展我站“權立正確權力觀，提高執行力”活動，更好地改進工作作風，我站在8月20日召開了2010行風政風特邀監督員座談會，受聘的11位特邀行風政風監督員和該站中層以上干部參加了會議。會議上由練耀明站長向各特邀監督員頒發聘書，結合開展“黨風廉政教育學習”活動等簡要介紹了該站上半年工作開展情況、當前我市公路總體發展形勢和行風政風建設情況，并誠懇地請各位監督員對該站的工作提出建議和意見。同時，我站還向各特邀監督員發放了《韶關市公路管理總站政風行風評議征求意見表》和《韶關市公路管理總站辦事公開民意測評表》。特邀監督員們在聽取完介紹后，各抒己見，將人民群眾關注的與公路有關的熱點難點問題向該站領導反應，進行了溝通，為該站行風政風建設工作提出了指導性建議。

（七）加強宣傳。在開展學習教育活動中，我站加強宣傳，在總站網站設專欄，在單位大門口縣掛橫幅，在每層辦公樓都粘貼了宣傳標語，向各股室發放宣傳資料，營造濃厚活動氛圍，擴大了學習教育影響面。

三、主要收獲

開展“樹立正確權力觀，提高執行力”學習教育活動以來，通過四個階段的扎實工作，我們總體感到收獲豐厚、成效明顯，主要表現在以下幾個方面。

（一）在思想理論上有了明顯的提高。在整個活動過程中，班子成員和全體干部把理論學習擺在首要位置，始終立足于學習提高，從理論的高度深入思考問題，消除了許多模糊認識，絕大

3多數同志在工作任務重的情況下，利用節假日和休息時間自學，撰寫讀書筆記和心得體會，做到了工作、學習“兩不誤、兩促進”。

（二）黨員的黨性得到鍛煉，組織和紀律觀念普遍增強。一是領導干部思想認識有了深刻轉變，增強了黨的組織信念、紀律觀念。大家認為，貫徹好民主集中制，就要在班子內部正確執行集體領導和個人分工負責相結合的制度，堅持黨性原則，顧全大局，密切協作，互相配合，形成合力。二是以這次活動為契機，開展廉政勤政教育，進一步增強廉潔意識、提高了工作效率。認真開展制度清理、進一步完善了各項工作制度。開展紀律教育活動，嚴格了作風紀律，有力地促進了機關作風建設。

（三）干部職工工作作風明顯轉變，職能作用得到了有效發揮。通過學習教育活動，進一步提高辦事效率和服務水平，不斷改進服務方式，充實服務內容，深化服務制度對下面各縣（市、區）站（局）提出的問題能及時解答。通過提高執行力活動促進了我站干部職工的思想解放，干部職工們充分認識到執行力就是生命力，就是競爭力。進一步提高了全體干部職工加強對當前地方公路現狀的認識，清醒認識當前嚴峻形勢下,工作所面臨的壓力。全站上下要以思想解放、落實科學發展觀促進執行力提高，以執行力提高推進地方公路事業發展，進一步樹立服務意識、改善服務態度，主動開展工作，真抓實干、務求實效的執行力大幅提升，努力推動各項工作再上新臺階。

韶關市公路管理總站

二〇一〇年十二月八日

第四篇：樹立正確世界觀、人生觀、價值觀

如何樹立正確世界觀、價值觀

10000203 沈寧航

大學生是國家發展的后備力量，他們的人生追求也直接反映了一個國家的精神狀態乃至將來的發展狀況，當今的大學生大多是80后出生，他們是在國家快速發展的 背景下成長起來的，在這個瞬息萬變的時代，其間有過西方開放化生活觀念的傳入，和我國80--90年代大學生的幾次思潮運動，人們的思想產生了顯著的變 化，而我們的教育體制又是在傳統的品德教育下進行的，這樣的社會氛圍必定會影響著一代人的成長，大學時期正是思想成型的一個階段,大部分人還沒有特別成熟 的人生追求如果能夠了解大學生的思想狀況并加以分析引導，為他們樹立起正確的人生目標的話，無論對社會還是對國家都是有著重要意義的。

一：人生在于奮斗

一個人的一生，能否事業有成，一般來說，20歲左右打基礎，30歲左右定方向，40歲左右見雛形，50歲左右固根基，60歲以前功業成，60歲以后自我完善。借助一年四季的劃分法，人生可分為：20歲左右為春天，40歲左右為夏天，60歲左右為秋天，70歲以后進入冬天。短哉，快哉！人生應該用倒計時的辦法來要求自己，莫等閑，進入“冬天”空悲切。

人來到這個世界，第一聲就是哭。這一聲哭，昭示著要與困苦相伴。幸福不會從天降，成功不是坐在家里等得來。

一個人，進步得快不快，有許多因素，但最主要的因素是本職工作做得好不好。從工作看能力，從工作看人品，從工作看德能勤績廉。如果工作不努力，不吃苦，不奮斗，就出不了成果。出不了成果就得不到社會承認，得不到群眾的承認，得不到領導的承認。在工作中領導對能干事的同志經常壓擔子，人的確要苦一些，累一些，但正是苦和累，才能鍛煉自己的意志和本領。適當的壓力，能增加承受力。艱苦和困難可以鍛煉人。苦苦苦，吃苦才能通今古；難難難，戰勝困難才能成圣賢。

機遇對每個人是平等的，但機遇是屬于有準備的人。準備的內涵就是生命不息，奮斗不止。

二：奮斗在于守恒

清代王夫之提出判斷人才的三條標準，即才能、氣量和意志。三者之中，以意志最為重要。人無志不立，意志不堅定，最難當重任。不專心致志，沒有非常耐心和毅力，沒有鍥而不舍的精神，要建樹偉大的業績是不可能的。

在人生社會實踐中，常常有四種情況最能考驗意志，也是鍛煉意志的最好時機。一是當你受委屈的時候；二是當你失意的時候；三是當你處在艱苦復雜環境的時候；四是當你取得成績遭到毀譽的時候。人生要讀懂和領會“失敗”、“不幸”、“挫折”、“痛苦”的內涵。受挫一次，應該對生活的理解加深一層；失誤一次，應該對人生的醒悟增添一階；不幸一次，應該對世間的認識成熟一級；磨難一次，應該對成功的涵義透徹一遍。只有這樣，才能鍛煉出百折不撓、堅韌不拔的意志。有了這般意志持之以恒地奮斗，堅持登一座山，才能達到頂峰，堅持干一項事業，才會成功。

導致不能持之以恒的原因很多，我觀察，主要有五種：急于求成，盲目攀比，眼高手低，怨天尤人，悲觀氣餒。為此，我勸人們要做到“五個不能”：一不能急于求成。心態不能浮躁，做事不能急功近利。要懂得量變才能質變的辯證法，腳踏實地走好每一步。二不能盲目攀比。不能以資歷長、先參加工作為資本，拿自己的長處比別人的短處。三不能眼高手低。不要看自己一朵花，看別人豆腐渣。大事做不來，小事不愿做。別人做出成績，認為沒有什么了不起，自己做不好卻找客觀原因。四不能怨天尤人。要懂得一個人的成長進步，內因是進步的根本。不能當個人目的沒有達到時，而胡思亂想，無端猜疑。五不能悲觀氣餒。天才與庸才往往由“最后一刻意志”之品質決定。成就一番事業常常要受陣痛、困惑、彷徨的考驗。有利的情況，主動的恢復和成功，產生于“再堅持一下”的努力之中。

三：環境在于創造

人的本質是社會關系的總和。一個人的成長發展，與社會環境和自然環境狀況緊密相關。在現實生活中，有人抱怨社會不公，抱怨處世艱難，生活和工作的環境不好。每當個人事業、仕途上遇到不順時，在客觀環境上找原因。應該怎樣看待環境？答案是：第一，環境是一個人成長的重要因素；第二，環境的好壞是相對的，沒有絕對的好或壞；第三，衡量環境的好壞不能只是以個人的好惡為標準；第四，要學會適應大環境，而不能強求環境適應個人；第五，好的環境在于創造，只要發揮主觀能動性，即使在大環境不好的情況下也能創造好的小環境。創造好環境，最根本的是自身要以誠待人。高度受人歡迎的心理特征依次為：真誠，真實，理解，智慧，可靠，體貼，熱情，友善，負責任。高度被人厭惡的心理特征依次是：不友好，多嘴多舌，自高自大，自私自利，惡毒，虛假，冷酷，卑賤。待人以誠，處世以信是一個人安身立命之本。只要做到待人以誠，處世以信，就能贏得人心，就能贏得愛心，就能贏得支持和幫助。

如何以誠待人？就個人修養來看，要做到“十不要”。即：一不要自視清高，二不要說大話空話，三不要輕易求人，四不要強加于人，五不要取笑別人，六不要亂發脾氣，七不要信口開河，八不要小看儀表，九不要“雞犬相聞，老死不相往來”，十不要欺負老實人。

在思想上要樹立“幫助人是一種崇高，理解人是一種豁達，原諒人是一種美德，服務人是一種快樂”的理念。

真誠待人，在生活中朋友就會多。工作順利時有人提個醒，不要驕傲，工作不順心時有人幫助解愁，給予鼓勵。這就是良好的環境。為了構建和諧社會和建設全面小康社會的需要，每個大學生應該樹立正確的世界觀‘人生觀和價值觀，理智在自己的人生旅途中做出一番業績，成為一個有價值的人。

第五篇：樹立正確世界觀、人生觀、價值觀

學號：20102367；姓名：陳金波；電氣四班（0012）（第一次作業）

樹立正確世界觀、人生觀、價值觀

大學生是國家發展的后備力量，他們的人生追求也直接反映了一個國家的精神狀態乃至將來的發展狀況，當今的大學生大多是80后出生，他們是在國家快速發展的 背景下成長起來的，在這個瞬息萬變的時代，其間有過西方開放化生活觀念的傳入，和我國80--90年代大學生的幾次思潮運動，人們的思想產生了顯著的變 化，而我們的教育體制又是在傳統的品德教育下進行的，這樣的社會氛圍必定會影響著一代人的成長，大學時期正是思想成型的一個階段,大部分人還沒有特別成熟 的人生追求如果能夠了解大學生的思想狀況并加以分析引導，為他們樹立起正確的人生目標的話，無論對社會還是對國家都是有著重要意義的。

世界觀決定了人的思維方式，同時也決定了人的人生觀和價 值觀，人生觀和價值觀的正確與否，同樣對社會進步和發展有著重要影響。進步的、科學的、正確的人生觀可以培養人們吃苦耐勞、知難而進、自強不息、樂觀向 上、開拓進取的精神和謙虛謹慎、助人為樂、顧全大局、清正廉潔、無私奉獻的品格。而落后的、腐朽的、錯誤的人生觀則會助長自私自利、唯利是圖、爾虞我詐、損人利已、貪圖安逸、鋪張浪費的思想和習氣，使人變得庸俗不堪、精神空虛、麻木不仁，甚至掉入罪惡的深淵。

在現實生活中，我們可以看到大量的例子。雷鋒堅持為 人民服務的人生觀，盡管他的人生歷程不長，但他始終把人民利益作為自己言行的出發點和歸宿，實現了自己崇高的價值目標。同樣，焦裕祿、孔繁森、李素麗、任 長霞等一批英模人物都是為人民服務的典型，他們在自己平凡的工作崗位上，回答了“人為什么活著”，“人怎樣活著”這樣人生觀的命題，同時為社會、為人民做 出了偉大的貢獻。而王寶森、胡長清、成克杰之流，因經不起資產階級腐朽人生觀的考驗，經不起金錢美女的誘惑，而最后淪為人民的罪人，給社會帶來極大的危 害。從這些事例可以看出，不同的世界觀、人生觀、價值觀，給人們和社會帶來的影響是截然不同的。

價值是一個含義十分復雜的范疇。在哲學中，價值的一般本質在于，它是現實的人的需要與事物屬性之間的一種關系。某種事物或現象具有價值，就是該事物或現象能滿足人們某種需要，成為人們的興趣、目的所追求的對象。價值觀是人們關于什么是價值、怎樣評判價值、如何創造價值等問題的根本觀點。價值觀的內容，一方面表現為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和準則，成為人們判斷事物有無價值及價值大小、是光榮還是可恥的評價標準。

人們根據自己的價值標準選擇人生目的，在實踐中努力實現自己的人生價值。在此，正確把握人生價值實現的條件和方法至關重要。首先，人生價值實現需要一定的社會條件。人生價值的實現要從社會客觀條件出發，人的創造力的形成、發展和發揮都要依賴于一定的社會客觀條件。人生價值目標還要與符合人類社會發展規律的社會核心價值體系相一致。

為了構建和諧社會和建設全面小康社會的需要，每個大學生應該樹立正確的世界觀‘人生觀和價值觀，理智在自己的人生旅途中做出一番業績，成為一個有價值的人