第一篇：《駱駝祥子》閱讀導學案

《駱駝祥子》閱讀導學案

通讀全書，把握小說三要素，簡述故事情節，了解人物命運，關注社會環境；

精讀部分章節，明了人物關系，概括人物經歷，把握人物性格形象；

深刻理解祥子的悲劇命運及根源

通讀全書，添加章節標題；

概括祥子的主要經歷，明確他的人生理想和遭際；

簡析《駱駝祥子》的語言特色

聯系復雜的社會背景，體會人物關系和悲劇命運根源

學生利用一切可用的時間閱讀《駱駝祥子》，圈點、標劃、評點, 尤其為相應節次添加適當標題, 概括內容，明了人物關系，把握全書脈絡，體會人物命運，感同身受主人公的辛酸悲苦，感知作品社會環境，體味作家情感。

同組合作，討論讀書心得體會。

1.整理作者小傳

2.收集成書背景

聽說車夫故事

安排車夫環境

創造車夫形象

改變寫作風格

3.把握小說內容

閱讀 思考 解答

內容概括。書共24回，作者用數字標明。而中國傳統小說一般都給每一章回加上對偶標

題，開動腦筋嘗試為《駱駝祥子》的一些章回添加標題。

我為第＿ 回添加標題是＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿

我為第＿ 回添加標題是＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿

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情節梳理。在書中，祥子有三次擁有屬于自己的車，但最后又都失去。請概括每一次的得失經歷。

第一次

第二次

第三次

祥子與兩個女人情感糾葛，一生難忘。提煉出情感變化

對于虎妞

對于小福子

(3).認識祥子的形象，領會小說的悲劇性。

第一回描寫祥子“他確乎有點像＿＿＿，堅壯，沉默，而又有生氣。”而后他經歷拉車，買車，丟車，再買，再賣的惡性循環；第二十四回他成了“墮落的，自私的，社會病胎里的＿＿，個人主義的＿＿＿。”

(4).身臨其境，體驗祥子的生存環境

社會環境

自然環境

4.讀有所獲

A 通過閱讀全書，我了解了20世紀20年代中國舊北京的車夫,選擇一個角色，簡要分析。

B 《駱駝祥子》中作者的語言京腔京韻，活靈活現；哲理語言，入木三分。摘錄幾則品讀。

C.讀有所惑。發現問題有時比解決問題重要，動腦筋寫下自己的疑惑.D.感人的歌聲是長久的，優秀的小說也不例外。

選作題目

1.假設拍攝電視劇《駱駝祥子》，請你作首主題歌；

2.看看人家讀后感，自己動手寫一篇讀后感吧

例1

祥子所夢想的不過是以自己的勞動求得一種獨立自主的生活 他認為 “有了自己的車就有了一切”。他不喝酒，不吸煙，沒有沾染上一點點地惡習，可上天對這個可憐的老實人還是沒有半點的憐憫。無數的打擊、挫折，終于把祥子這個“鐵打的”人的“鐵打的”精神給碾壓得粉身碎骨。他不再那么拼命的拉車，不再煙酒不沾，以前善良正直的祥子不見了，只剩下學會了吃喝嫖賭，可以為金錢出賣朋友的行尸走肉。可就像作品中寫的那樣：“苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含有一些公理。”

祥子的墮落不是祥子的錯，而是整個社會中的烏煙瘴氣使原本善良正直的祥子變了質。

祥子是一個悲劇，他盡了所有的力，也吃了所有的痛苦，但卻依然落了個兩手空空。如果祥子生活在我們這個年代，也許他就不會變成那樣的“刺兒頭”了。因為他是那樣的要強、那樣的善良、那樣的正直，為了自己的 理想可以放下一切！我們也應當學習祥子的那種“吃得苦中苦”的精神，雖然未必“方為人上人”，但只要努 力了，奮斗過了，便能問心無愧。

例2

今天，我讀完了《駱駝祥子》，寫的是祥子想擁有一輛車，但總是以失敗告終，經歷了三起三落，祥子終于失去了生活的信心。反映了就北京人力車夫的辛酸。

祥子一貫要強和奮斗，他所夢想的不過是以自己的勞動求得一種獨立自主的生活。像他這樣善良、正直的人，可就是得不到上天的疼愛??好不容易買來的新車被搶、委曲求全地娶了自己并不愛的虎妞、賣車安葬難產而死的虎妞、自己喜歡的小福子被賣到白房子后又自殺??這些事，給了祥子一重重的打擊，他本想用自己的努力來實現自己的夢，但經過這些打擊，他喪失了對于生活信心，自甘墮落，變得懶惰狡猾、極端自私，最后禁不住夏太太的誘惑，得了一身臟病，成為一堆行尸走肉。

對于祥子的悲劇，我感到萬分同情。他本是一個很正直的人，卻落得如此下場。其實，祥子之所以會有如此下場，很重要的原因是當時舊社會的黑暗和不合理。書中說：“苦人的懶是努力而落空了的自然結果，苦人的耍刺兒含有一些公理。”“人把自己從野獸中提拔出，可是現在人還把自己的同類驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。”可見當時的社會真能把人變成鬼！祥子生活的年代是抗日戰爭前期，可見社會是多么的黑暗！然而，現在，我們的生活卻是那么的幸福！我們應該好好地珍惜。

在珍惜的同時，我們更應該好好想想，我們是不是應該堅持自己做人的準則？我們是不是應該執著地去追求自己心中的夢想?所以,我們不能學祥子因為受到了太多的打擊而自暴自棄，不能任意地放縱自己，而應該找到問題所在，解決問題最更本的原因之后！再好好地去努力，取得屬于自己的最后的成功

5.補充素材備學

《駱駝祥子》是老舍用同情的筆觸描繪的一幕悲劇：上世紀二十年代的北京，一個勤勞、壯實的底層社會小人物懷著發家、奮斗的美好夢想，卻最終為黑暗的暴風雨所吞噬。它揭示了當時“小人物”的奴隸心理和希望的最終破滅。隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個人奮斗的最后一朵火花。這是舊中國貧苦市民的典型命運。

《駱駝祥子》一書大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，讀來親切自然、朗朗上口，是現代白話文小說的經典作品，也是“京味文學”的奠基之作。《駱駝祥子》早在上世紀五十年代就被搬上舞臺，并成為首都北京話劇舞臺上的保留劇目。上世紀80年代還被改編成電影，搬上了銀幕。

《駱駝祥子》作者簡介

老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。1899年2月3日出生在北京一個貧民家庭。現代著名作家、杰出的語言大師，被譽為“人民藝術家”。其他筆名還有舍予、青、予非我、鴻來等。老舍的一生勤奮筆耕，創作甚豐，寫了約計800余萬字的作品。有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》、，中篇小說《我這一輩子》，短篇小說集《貧血集》、《月牙集》，劇本《龍須溝》、《茶館》等。其小說《駱駝祥子》描寫了社會底層生活者的悲慘命運，標志著老舍現實主義風格的形成，達到了他小說創作的最高成就，是我國現代文學史上最優秀的長篇小說之一。老舍文學創作歷時40年，作品多以城市人民生活為題材，愛憎分明，有強烈的正義感。人物性格鮮明，細節刻畫真實。能純熟地駕馭語言，善于準確地運用北京話表現人物、描寫事件，使作品具有濃郁的地方色彩和強烈的生活氣息，是“京味文學”的奠基人。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩，以及從內容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大讀者的喜愛。

第二篇：駱駝祥子導學案

《駱駝祥子》課外閱讀導學案

執教人 濟寧十三中 楊莉 班級 姓名 課前準備：

一、查找作者及創作背景資料。

二、了解并整理： 1.概括祥子的經歷。2.概括祥子的社會關系。3.祥子前后變化。

4.結合原文談談祥子的婚戀觀。

三、思考與討論： 1.祥子的蛻變誰之罪？ 2.虎妞人物之我見。3.虎妞之死誰負責？

4.劉四爺對虎妞的父愛解讀。

四、動手做做：

1.幫老舍先生擬定各章回題目，最好用對偶句。2.用簡潔語句概括人物性格、命運。

3.把研究成果用手抄報、閱讀摘抄等形式呈現。教學過程：

一、我參與 你評價 1.榜上有名——精彩標題展示：

請欣賞下列為《駱駝祥子》擬定的章回標題，評價你喜歡的。第一章 買新車 成一流車夫

第二章 貪車費 新車被搶走——魏婉婉

鼓勇氣祥子拉車 遇無理大兵搶車——劉姝含

第三章 借時機逃出生路 賣駱駝又拾信心——孔瑋娜 第四章 祥子初獲外號 四爺車廠安家——陳志豪

第五章 人和車廠虎妞留情 楊府包月主仆欺人 第六章 醉中求得迷暈戀 誰知是段錯姻緣——常霄涵

虎妞出陰招 祥子入圈套——孫海婧

第七章 拉包月祥子進曹宅 走夜路祥子栽車把 第八章 高媽生財有道 祥子撲滿裝錢 第九章 虎妞假懷孕 祥子事不順——李悅莉 第十章 在茶房共思良策 共患難車夫爺倆——劉姝含 第十一章 二強子窮困潦倒 小福子虎妞交好——陳寅亮 第十二章 前途茫茫祥子不安 功課太差阮明使壞——孫天嬌 第十三章 走投無路祥子回人和 熱熱鬧鬧四爺過生日 第十四章 辦喜壽劉四傷晚景 亂撒氣虎妞攤全盤 ——劉姝含 第十五章 虎妞自媒自嫁 祥子無依無靠 第十六章 虎妞大雜院逞富 祥子真豪橫拉車

第十七章 劉四爺棄女而逃 小福子歸來養家——崔亞茹 第十八章 二強子內心矛盾 硬祥子最終病倒——閻文浩 第十九章 病三月祥子費錢 生孩子虎妞歸西——范禹婧 第二十章 葬虎妞祥子賣車 戀祥子苦人定情

第二十一章 祥子逃離夏家 胡同車拉四爺——賀敬箐 第二十二章 再遇曹宅有新夢 遍尋福子不見人——李韞琪 第二十三章 悟世道老馬說螞蚱 聞噩耗祥子已絕望— ——張昊 第二十四章 邪惡祥子出賣朋友 自甘墮落又成悲劇——陳志豪 2.下列語句是指的《駱駝祥子》中的哪個人物？用他們的口吻讀出來。我的愛情我做主！——常霄涵 人物：（）我的錢財你別碰！——常霄涵 人物：（）殘忍霸道，才是真正的王道——李雨馨 人物：（）舊社會純情女子的辛酸史——張怡恒 人物：（）陰險一生，狡詐為錢——崔亞茹 人物：（）

一輩子要強，卻救不了自己孫子，擺脫不了慘死街頭命運的老車夫——田雋銘、李元睿、孔瑋娜等 人物：（）

仆人吃飯作甚？本就生來奴命！——田紹鵬 人物：（）心地善良、為人要強、樂意幫人的老媽子，社會底層掙扎并找到了生存方法。——王煜婷、蔡巧娜 人物：（）

待人寬和的教書人，愛好傳統美術，信奉社會主義。——胡丹寧 人物：（）自暴自棄的車夫——逯夢雪、靳心如 人物：（）

二、我推薦 我誦賞

1.老舍說：“《祥子》可以朗讀，它的語言是活的。”那就試試看，選一些精彩段落推薦出來。

我推薦：

2.朗讀，力求讀出感情和韻味來。寫下自己的理解感悟。

三、同賞矛盾沖突 共析典型人物

1.小說的三要素是人物、故事情節、環境。小說的情節分為開端、發展、高潮和結局四部分。高潮部分是小說的“重頭戲”，是最“要勁”、最需要下工夫之處。讀完《駱駝祥子》，請你思考，在這部書里矛盾沖突最激烈的地方是(寫章節)：

2.小組合作品讀選出章節，采用多種手段演繹精彩片段，（朗誦、分角色朗讀、課本劇、啞劇等），評析人物。

選取感興趣的人物，說說從哪些語句看出人物的什么性格，品味賞析。

（一）人物：

1.摘取原文：

性格： 賞析：

2.摘取原文：

性格： 賞析：

3.摘取原文：

性格： 賞析：

四、我的發現或困惑

寫出你的發現或困惑，大家一起來解決。

第三篇：駱駝祥子閱讀課導學案教師版

《駱駝祥子》導讀案

——舊北京人力車夫的辛酸故事

【閱讀目標】

知識與技能：

1、能復述文章的主要故事情節

2、能梳理清文章的故事情節

過程與方法：通過快速閱讀，了解祥子、虎妞等人物的性格，并完成導讀案 情感態度與價值觀：聯系時代背景，了解老舍以及他所表達的思想

【閱讀重點】

把握故事情節，分析人物性格

【閱讀難點】

理解當時的社會給人們帶來的苦難

【快速閱讀指導】

1、凝神靜氣，集中注意力，充滿自信

2、提前準備好摘抄本和紅色筆，以便于做標記和記錄 【知識鏈接】

作者簡介：老舍，本名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，原姓舒舒覺羅氏（一說姓舒穆祿氏，存疑），中國現代著名小說家、文學家、戲劇家。文革期間受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，終年67歲。夫人胡絜青（1905-2001）。老舍一生共寫了約計800余萬字的作品，被稱為“人民藝術家”。主要著作有：長篇小說《二馬》《貓城記》，中篇小說《我這一輩子》，短篇小說集《月牙兒》《趕集》《櫻海集》《東海巴山集》《蛤藻集》《火車集》《貧血集》，劇本《龍須溝》《茶館》《西望長安》。

寫作背景：本書寫于1936年《駱駝祥子》在中國現代文學史上具有重要位置。五四以后的新文學，多以描寫知識分子與農民生活見長，而很少有描寫城市貧民的作品。老舍的出現，則打破了這種局面，他以一批城市貧民生活題材的作品，特別是長篇《駱駝祥子》，拓展了新文學的表現范圍，為新文學的發展提供了特殊的貢獻。

主要人物：祥子、虎妞、小福子、劉四爺

【內容常識】

1．《駱駝祥子》作者_，_ 族，_民藝術家_的稱號。

2自農村的淳樸、健壯的祥子，到北平謀生創業，__三__次買車又__三__次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。

3__是《駱駝祥子》的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是。

4．祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城后以__拉車__為生。虎妞是祥子的妻子，也是車廠主__劉四爺__的女兒。

5．樣子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦積攢的準備第二次買車的錢被_ 給洗劫了。

6祥子來說，都是鎖住他的“心獄”。

7．《駱駝樣子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車，卻冒險牽回了三匹_駱駝_。

8．在《駱駝祥子》中，既是剝削者又是被剝削者的是_。

9．有一個人因一個不及格的分數，告發了曹先生，這個人是_

10．是他的外號。

11．祥子最大的夢想是_。被賣掉。

12．活

【內容探究】

１、祥子前后有何變化，原因是什么？ 開始時,發憤圖強,力求上進,吃苦耐勞,腳踏實地,力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運;后來走向墮落,變成了無恥，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自棄的行尸走肉。原因:在黑暗的舊社會,統治階級對窮苦勞動人民剝削壓迫。２、駱駝在小說中起什么作用？和祥子有什么外在和內在的關系?

答：在小說中，祥子其實本來就叫祥子，前面沒有駱駝。后來軍閥混戰，祥子出城的時候遇上亂兵，車也丟了，人也被抓壯丁。后來祥子瞅準機會逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。祥子逃出來就病了。也許在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫駱駝祥子。

３、劉四爺對祥子和虎妞的態度如何？反映了他什么思想？

答：劉四爺的態度是反對。反映了他歧視在社會底層生活的人的什么思想。４、為什么在烈日和暴雨下祥子還要去拉車？

答：賺錢養家，這是舊社會的壓迫使他不得不這么做。

５、劉四爺為什么在壽誕之日與虎妞爭吵至鬧翻？

答：懷疑祥子是因為貪圖他的錢財而娶虎妞的６、祥子和虎妞的關系到底是什么？實質呢？

答：夫妻。實質是主奴關系

７、小福子和祥子的感情如何？她對祥子后半生有什么影響?

答：祥子對小福子有明顯的同情和憐憫之意，平時的接觸，危難時竭誠相助，逐漸培養起彼此的傾慕之心，在虎妞死后得到了升華。小福子的死給祥子沉重的打擊，徹底失去了生活的信心和勇氣，造成了祥子的徹底墮落。【深層解讀】

1.復述本書的主要內容，相信你能做到！

小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

2.說說書中的人物形象和性格性格特征。

祥子：老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄。

虎妞：管理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點變態。

劉四：殘忍霸道。

3．說說你的閱讀此書的感受

①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會;②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖;③善于調動各種手法

塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力;④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

【拓展閱讀】

讀讀老舍的《茶館》，豐富下自己的積累吧！

我的收獲：

第四篇：找駱駝 導學案[模版]

第16課 找駱駝 導學案

——滕艷麗

分類： 三年級語文上冊 | 標簽：第16課

找駱駝

導學案

|

教材分析

課文以“找駱駝”為線索進行敘述，起因、經過、結果十分清楚。在敘述中巧設懸念，引人入勝。學情分析

這篇課文，情節簡單、生動、有趣，學生一定會非常喜歡，采用分角色朗讀等方式能加深學生對課文的理解。學習目標：

1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。

2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。

3、培養仔細觀察與認真思考的習慣。通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。學習重點

了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發現這些特點的。學習難點

理解老人為什么能夠指點商人找回駱駝。教學時間：

1課時 教學過程：

一、自主學習：

1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、組內自由組合，分角色朗讀課文。

3、討論：課文講了一件什么事？

二、合作探究

1、我會用自己喜歡的方式再讀一遍課文，并回答下面的問題（1）、商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？（2）、老人看到了什么，知道了什么？

因為老人看見_______________________，所以知道_______________________；

因為老人又看見_______________________，所以知道_______________________；

因為老人還看見_______________________，所以知道_______________________。

（盡量用文中的語句，也可根據自己的理解用自己的話填空）

2、了解課文，展開討論

（1）、看了這位商人走失了駱駝以后的表現，你覺得他和老人的表現有什么不同？

（2）、在我心中，商人和老人各是什么樣的人？

（3）、假如你是一個旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對商人和老人分別說什么？

3、談談讀了這個故事后所啟發。

學習收獲

說一說學習了本課你學到了哪些知識。

拓展延伸

1、組內創作表演，評選最佳表演小組和最佳小學演員。（要求：把人物的神態、動作、語言表演到位。）

2說說自己生活中留心觀察的事例

16課

找駱駝

問題導讀——評價單 小組 ：

姓名：

學習目標：

1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。

2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。

3、培養仔細觀察與認真思考的習慣。通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。

一、自主學習：

1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、組內自由組合，分角色朗讀課文。

3、討論：課文講了一件什么事？

二、合作探究

1、我會用自己喜歡的方式再讀一遍課文，并回答下面的問題（1）、商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？（2）、老人看到了什么，知道了什么？

因為老人看見_______________________，所以知道_______________________；

因為老人又看見_______________________，所以知道_______________________；

因為老人還看見_______________________，所以知道_______________________。

（盡量用文中的語句，也可根據自己的理解用自己的話填空）

2、了解課文，展開討論

（1）、看了這位商人走失了駱駝以后的表現，你覺得他和老人的表現有什么不同？

（2）、在我心中，商人和老人各是什么樣的人？

（3）、假如你是一個旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對商人和老人分別說什么？

3、談談讀了這個故事后所啟發。

學習收獲

說一說學習了本課你學到了哪些知識。

拓展延伸

1、組內創作表演，評選最佳表演小組和最佳小學演員。（要求：把人物的神態、動作、語言表演到位。）

2說說自己生活中留心觀察的事例

自我評價：

學科長評價：

第五篇：《名著導讀＜駱駝祥子＞：圈點與批注》導學案

《名著導讀＜駱駝祥子＞：圈點與批注》導學案

學習目標

（1）了解“圈點”“批注”的基本知識及關注點，學會進行圈點批注。

（2）識記作品的主要內容，理解把握文章主要情節，理解人物形象，領悟祥子的人生悲劇和社會意義。

（3）學習閱讀名著的方法，學做讀書卡片。

課前預學

一．上網查閱關于老舍與《駱駝祥子》的資料，并做些筆記。

二．在寒假期間花三四天時間讀完《駱駝祥子》全書，邊讀邊做點批注：主要情節、主要人物的性格特征、次要人物的情節及命運特征、寫作手法等。

課堂研討活動

一．閱讀課文相關段落，說說對什么內容進行圈點與批注？

二．常用的圈點符號。

直線“--”：畫在生字或需要解釋的詞語下,用以批注時注音或解詞。

圈字碼①②③：用來標示自然段的序號,便于查找內容。

波浪線“∽∽”：畫在文章重要的語句下面,以便加深記憶、理解。

圈點“……”：標在文中的重點詞或優美詞語下面。

問號“?”：用在有疑問的語句末尾或旁邊,可以批注疑問。

感嘆號“!”：用在有感嘆或驚奇的語句旁邊,可以暢言所感。

分隔號“//”“/”,用來劃分段落與層次,可以附注層次大意。

三．關于批注。

“批”即批語,也指評語,如在文章旁邊寫上段落、層次大意,用敘述、說明、議論的方式,對思想內容、觀點見解、表達方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論,或提出質疑,或進行鑒賞。“注”,就是注釋,如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風土人情等等加以解釋或提示。

批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方,以幫助理解,深入思考。

四．批注的形式。

(1)分析式：注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。

(2)概括式：層意、段意、文章主要內容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。

(3)評價式：對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價性文字。

(4)感想式：就文章內容所展開的想象和聯想方面的文字。

(5)疑問式：理解課文中產生的疑難點的文字記錄。

可以參看教材74頁《駱駝祥子》批注示例。

五．識記有關作者的文學常識。

老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，滿族。

現代作家、語言大師。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。老舍的作品多以城市人民生活為題材，愛憎分明，有強烈的正義感。人物性格鮮明，細節刻畫真實。能純熟地駕馭語言，善于準確地運用北京話表現人物、描寫事件，使作品具有濃郁的地方色彩和強烈的生活氣息。

六．把握小說的主要內容。

祥子來自農村，是個破產的青年農民，老實、健壯、堅忍、勤勞、純樸、善良，保留著農村哺育他、教養他的一切，卻再也不愿意回農村去了。從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教。憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。

當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。

被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”；由一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

七．小說的主題思想。

通過祥子的故事揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，向人們展示了軍閥混戰、黑暗統治下的北平底層市民生活于痛苦深淵中的圖景。反映了一個有良知的作家對底層蔻人民生活狀況的關注和深切的同情。

八．小說的藝術特色。

（1）脈絡分明、情節豐富的縱式結構。小說以祥子的活動為主線來安排情節結構。這種單純、明晰的結構方式，便于表現祥子“三起三落”的奮斗經歷和思想性格發生變化的過程，能夠更集中、更明確地突出作品的主題。

（2）善于通過富有特征的肖像描寫和細膩的心理刻畫來表現主要人物的思想性格及發展變化。作品對祥子的肖像描寫最突出的有兩次。一次是在小說的開頭，一次在結尾。通過祥子前后肖像的對比描寫，深刻地表現了他思想性格的發展變化。

（3）語言樸實自然，生動明快，具有鮮明的地方色彩和濃厚的生活氣息。作者成熟地運用經過加工提煉了的北京口語，準確、鮮明、生動地描繪了北京地區的自然風景畫和底層社會的風俗畫。

九．?下面語句都出自《駱駝祥子》，請同學們分別給它們一一批注。

1.?祥子,在與駱駝這個外號發生關系以前,是個年輕力壯的洋車夫。

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2.?他就是這么一個人,就是在地獄里,仿佛也能做個好鬼。

______________________________________________.3.?頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉毛很短很粗,頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉……他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結實硬棒。

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4.?他的腿很長,所以跨出去的每一步都很大……大腳在地上輕蹭兩蹭,立馬就能站住。

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5.?外面的謠言他不大往心里去……也和別人一樣急忙收了車。

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6.?拉了半年,他的希望更大了……希望多半落空,祥子也不例外。

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7.?好吧，今天買上了新車，就算是生日吧……簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。

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十．?《駱駝祥子》訓練舉例。

1.?小說中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的貧苦女孩________，等等。

2.下列有關“虎妞”的情節，按先后順序排列正確的一項是

()

①虎妞掏錢買車

②虎妞假裝懷孕

③虎妞“下嫁”祥子

④虎妞和父親徹底吵翻

A．③④②①

B．②③①④

C．③②①④

D．②④③①

3.他越著急便越自苦，吃喝越沒規則；他以為自己是鐵做的，可是敢情他也會病。病了，他舍不得錢去買藥，自己硬挺著；結果，病越來越重，不但得買藥，而且得一氣兒休息好幾天。這些個困難，使他更咬牙努力，可是買車的錢數一點不因此而加快的湊足。整整的三年，他湊足了一百塊錢！

……

自從有了這輛車，他的生活過的越來越起勁兒了。

拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”

著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣

下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！

（1）?以上文段節選自名著《_________》，作者是_______。

（2）?從選文中可以看出“他”具有怎樣的特點？請簡要概括。

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十一．?了解小說中的次要人物。

小說還描寫了祥子周圍的人物，有殘忍霸道的車主①、②　　　　又有點兒變態的虎妞、一步步走向毀滅的③、離死亡只差一步的④　　　和⑤　　　祖孫倆，還有搶車的⑥、不給仆人飯吃的⑦、詐騙祥子的⑧　　　等，展示了一幅具有老北京風情的世態圖。

課堂研討活動參考答案：

一．答案：圈點與批注的內容：生字、生詞、好詞好句、作品的主要情節（內容）、結構（包括總領、過渡、照應、點題、結尾等）、寫作手法（對比、烘托、抑揚、象征、修辭、描寫方法……）、人物思想性格、精神面貌、語言特色、自己的聯想和想象、自己的心得體會等等。

二至八．略

九．

1．答案：批注：小說開門見山,一開始就點明主人公祥子,以及祥子的身份。

2．答案：批注：這是祥子美好心靈最形象的說明。“地獄”和“好鬼”貼切地說明當時祥子生活環境的特征,以及祥子的社會角色。

3．答案：批注：簡潔而又傳神的白描式肖像描寫,干凈簡練又富有情趣,緊扣其個性特征,彰顯了年輕的祥子憨厚壯實、樂觀而又富有朝氣與活力。

4．答案：批注：精細而又簡潔地描寫了祥子的跑法;步子大,腰堅穩,說站住立馬就能站住。這些都說明了祥子經過兩三個星期的練習之后已經成長為一個專業的車夫了,從中我們可以看出祥子既聰明又刻苦的品格。

5．答案：批注:山雨欲來風滿樓。作者在看似描寫祥子專心致志地拉車,兩耳不聞窗外事,卻不露痕跡地介紹了動蕩不定的時事。貌似閑筆,實則大巧,頗具匠心,暗示并推動情節發展。

6．答案：

批注：前幾句寫出了祥子的希望與開心,最后一句是過渡句,為下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏筆。

7．答案：批注：新車竟然給祥子帶來新生,他對生活的要求就是這樣簡單,他就是這樣易于滿足,可見其原來的生活是多么窘困。

十．

1．答案：小福子。

2．答案：D.3．（1）答案：駱駝祥子，老舍（舒慶春）

（2）答案：生活艱苦，吃苦耐勞，充滿理想。

十一．答案：①劉四，②大膽潑辣，③小福子，④老馬，⑤小馬，⑥大兵，⑦楊太太，⑧孫偵探。