第一篇：學習心的體會

中國共產黨無論在民主革命、社會主義建設還是改革時期，都是一個光榮的稱號。它是先鋒戰士的標志，是高尚人格的體現，是引領無數人們奮發前行的旗幟。因此，它在人們的心目中享有崇高的地位。

這種地位，來源于共產黨在歷史發展進程中的先進性，來源于共產黨員在廣大人民群眾中的先進性。靠這種先進性，我們贏得了人民群眾的贊賞和擁護，取得了執政興國的輝煌成就；靠這種先進性，我們正沿著中國特色社會主義的道路，努力把中華民族偉大復興的理想變為現實。

在這為期4周的培訓課里，和志同道合的同學們聆聽了專家的講解，討論著彼此的看法和心得。我的精神世界在一步步飛躍，接受著一點一滴的滌蕩與凈化。中國共產黨——以實現共產主義為最終奮斗目標的偉大的政黨，領導中國人民從暗無天日的舊社會走向了通往光明與幸福的社會主義社會。它在這漫長而艱苦的歷史之路上留下了永不磨滅的光輝形象。在老師的生動敘述下，一個個光輝而偉大的身影躍然眼前。李大釗、毛澤東、周恩來、鄧小平??還有數不清的仁人志士為了救國救民的信念，為了共產主義信仰，拋頭顱，灑熱血，在革命的道路上前仆后繼，勇往直前。正是他們用鐵與血鑄造了中國共產黨，將這一救民族于生死間的政黨永遠刻在每個人心中。盡管一段時間的培訓尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學習心得的幾點總結：

回復者：匿名 2010-05-27 15:53:47 回復2：黨課學習心得體會

首先，通過學習，我進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻的領會了將“三個代表”作為指導思想的重要意義。我們黨自建黨以來，經歷了革命戰爭年代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及二十多年來的改革開放年代，涌現出了無數優秀黨員，在他們身上，充分體現了共產黨員的先進性和純潔性。在建設有中國特色社會主義的今天，我們每個共產黨員都要牢記鄧小平同志的告誡：“堅持黨的優良作風，具有十分重要的意義，因為我們的黨是一個執政黨。??因此，我們共產黨員都要植根于人民，服務于人民，始終保持先進性，才能勝利完成我們的使命。”“三個代表”重要思想正是對馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求。因此，始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

其次，我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過步步深入的學習，我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學習中創造入黨條件，更要在實踐中不斷總結，不斷進步，理論聯系實際，才能成為一名合格的黨員發展對象。只有樹立了正確的入黨動機，才能具有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想，并將其作為自己的行動指南，更加自覺地貫徹執行黨的基本路線，把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來，在改革開放和現代化建設中積極作出貢獻；才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀；才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同學比自己先入黨的時候，不會因此而沮喪和急躁，而是加倍努力。同時，也真正認識到只有把全心全意為人民服務，為共產主義事業奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動機，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能真正領悟和實踐“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”。

最后，我深深的感到，作為新時期的先進青年，先進大學生，我們應該在生活里克勤克儉，嚴格要求；在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性；在學習上，以“書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟”的精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養，努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業。這不僅是一種政治責任，也是一種精神追求，是實現個人社會價值和人生價值的最高理想。

我認為作為一名入黨積極分子，一個有志投身于共產主義事業的當代青年，必須增強黨性鍛煉，提高政治理論素養，加強個人修養。從改革開放以來，國家的經濟建設取得了令人矚目的成績，這是黨的英明領導和決策的結果，也是千千萬萬共產黨員，密切聯系群眾，領導人民共同努力的結果。但是，同時黨內也出現了令人痛惜的腐敗現象，很多黨員甚至是黨員干部，包括那些為黨的事業做過很多工作的老黨員沒有經得起新時期經濟浪潮的沖擊，思想退化變質。腐敗不僅給國家經濟帶來巨大損失，也給黨在人民心中的形象帶來極大的負面影響。因此，提高政治理論素養，加強個人修養，是我們這些新世紀大學生的首要學習任務。努力學習鄧小平理論和“三個代表”思想是我們事業取得勝利的思想保證，也是合格黨員的基本要求。針對目前國家改革處在攻堅期，發展處在關鍵期，穩定處在敏感期的形勢特點，要搞好經濟建設和改革開放，黨的廉政建設，沒有鄧小平理論和“三個代表”思想指導，只會變成盲目的實踐，甚至危急到黨在人民群眾的地位，我們需要理論的指導，尤其是鄧小平理論和“三個代表”思想。并且，我覺得作為一名入黨積極分子，應該按照“三個代表”的要求為人處事。就是要做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”，在社會主義“兩個文明”建設中建功立業。做一個有抱負有大志，踏實苦干、樂于奉獻的跨世紀新人；做一個不計名利和得失，不被燈紅酒綠所迷惑的堅強革命戰士；做一個有道德良知、遵紀守法的現代公民。

作為一名入黨積極分子，又是重點發展對象，我感到一定要時刻以一名黨員的標準來衡量自己，以一名黨員的條件嚴格要求自己，在周圍同學當中時時處處體現出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。通過這段時間的學習，使我有了更明確的努力方向：

1、以三個代表重要思想為價值目標，帶領廣大同學共同進步，體現三個代表重要思想，學習上要有與其他同學共同進步的專業知識和技能，行為上要有普通同學尊敬的模范舉止，心靈上駐有愿意為普通同學服務的責任，要向周圍的同學們學習。

2、加強政治理論學習，要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些科學的理論體系，他們是無產階段解放運動的理論，是指導革命和建設的強大思想武器。堅定共產主義信念，認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛煉，不斷增強克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認識，往往是要經過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程，并不斷循環往復，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設有中國特色社會主義偉大事業的實踐活動，來加深對黨和共產主義事業的認識，強化正確的入黨動機。

3、加倍努力學習科學文化知識。新世紀，新發展，要求我們這一代人要有新的知識結構。只有多掌握一些科學知識，才能適應市場經濟發展的需要，才能不被時代所摒棄，做時代的主人，只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量。加強科學文化知識的學習。只有努力做到學一科，愛一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏實實，才能不愧于共產黨員的光榮稱號，才能更好地發揮共產黨員的先鋒模范作用。

4、要向周圍的同學們學習。在這次培訓班中，每次課大部分同學們都很早來到教室，講課時認真的聽，仔細的記，積極地參加討論，培訓班的大部分同學對待學習的認真態度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動力。在我周圍，有許多優秀的共產黨員老師，和優秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學習和生活中，他們兢兢業業地工作態度一直是我學習的榜樣和努力的方向。

5、貴在堅持，端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨。”我們都應引以為戒，不論組織上是否入黨，都應做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想。總之，通過入黨積極分子培訓班的培訓，使我進一步的系統學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

回復者：匿名 2010-05-27 15:54:05 San 最近，我參加了昆侖團體2010年進黨積極分子培訓班，通過對新黨章的學習，結合國家重大事件和對黨的重大決策的學習、領會，更加深刻地熟悉到新黨章的涵義以及對我們***員的職責要求，更加透徹領會到中國***是工人階級的政黨，是中國工人階級先鋒隊組成，它由中國工人階級的先進分子組成。中國工人階級是中國最先進和最進步的階級，因而成為中國革命的領導氣力和社會主義的領導核心。中國***集中體現了中國工人階級的階級性質，結合了中國工人階級和各族人民的優秀分子，是中國工人階級中有***主義覺悟的先鋒戰士。

我們黨歷來重視通過黨章以條文形式明確規定，黨員的義務和權利，黨的十七大通過新黨章立足于國內外形勢的發展和黨員隊伍發生深刻變化，對黨員的義務和權利增加了一些新的表述，對領導干部提出了新要求。進一步明確了新時期保持***員先進性的具體要求，為我們黨學習實踐科學發展觀加強黨的建設指明了方向。

作為一名進黨積極分子，要加強政治理論學習，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權力和地位，勤奮工作，努力創新甘于奉獻，不斷加強黨性鍛煉，保持***員本色。要使我們黨始終走在時代前列，成為領導全國人民沿著中國特色社會主義道路不斷前進的堅強核心。

黨的十七大立足于新世紀新階段的世情、國情和黨情的變化，以及這種變化對我們黨的建設提出的新要求，著眼于完成改革發展關鍵時期黨和國家面臨的新任務，對黨章作了重要修改。我感到，最大的亮點，就是把科學發展觀等黨的十六大以來黨中心提出的重大戰略思想，黨的十七大報告確立的重大理論觀點、重大戰略思想、重大工作部署寫進了黨章，解決了我們黨在新的歷史時期舉什么旗、走什么路、實現什么目標的重大題目。一個有強大生命力的黨，不僅表現為政治上理論上的成熟，而且還表現為思想上組織上對黨內法規的尊重、維護和有效應用。正如理論一經群眾把握，就會變成強大的物質氣力一樣，黨章一旦為黨員把握，就會成為推動黨的建設和黨的事業發展的強大現實氣力。因此，作為實踐黨章的前沿群體，更應該在學習新黨章上下功夫，我學習新黨章應該做到以下五點：

一是“認真”學。世界上的事情怕就怕“認真”二字。認真學習黨章，是遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章的基礎和條件。只有對黨章學得深、吃得透，才能在遵守、貫徹、維護黨章方面取得成效。所以，“認真”學，就要把學習貫徹黨章作為一種責任和義務，以真誠、積極、認真的態度對待學習，要有真學真用的精神狀態。不能不學，以為學不學無所謂，照樣當黨員；也不能假學，只擺個學習樣子，應付檢查；更不能空學，把學習同實踐脫離。

二是“求實”學。黨章是同一全黨思想和行動的基礎。黨章作為一個整體，載明了黨的性質、目標以及為實現這個目標而規定的方針、政策；載明了黨的組織構成、內部關系、職權劃分、活動規則以及黨員的權利與義務等規定，包容了黨的理論基礎、政治主張、組織路線以及黨從思想、政治、組織、紀律到作風進行自身建設的要點，最集中又最具權威地體現了黨的整體意志、利益及共同理想，因而成為黨的建設和全部活動的基準。所以，“求實”學，就是要以實際、嚴厲的態度看待黨章，從堅定地維護黨章的地位、作用和權威性的高度，切實搞好黨章的學習貫徹。

三是“全面”學。黨章是黨的傳統、經驗和慣例的結晶。要充分熟悉黨章的時代性，把黨的建設放到整個歷史發展的進程中往考察，使黨的建設同順應社會發展潮流和代表人民利益聯系起來，體現時代發展對黨的建設的新要求，使黨的建設具備鮮明的時代內涵。要充分熟悉黨章的實踐性。黨章既源于馬克思主義經典論述的理論基礎，更源于我國社會發展變化的實踐基礎。所以，“全面”學，就是要結合實際，結合思想，認真研讀黨章原文。

在“創先爭優”活動中首先要充分熟悉“創先爭優”的重要意義

“創先爭優”是敢創一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是***人勇往直前優良傳統的具體表現；“創先爭優”是保持***員先進性的必然要求；“創先爭優”是促進經濟社會大發展的迫切需要；“創先爭優”是構建***的重要載體。

自黨的十七大和十七屆四中全會提出“創先爭優”活動以來，先后在社會各階層中積極開展學習并實施，作為一名學生黨員把爭先創優活動具體到實際就是要做到：

學習進步。

認真學習中國特色社會主義理論體系，深進學習實踐科學發展觀，認真學習科學文化知識。在政治上、思想上、行動上同黨中心保持高度一致。模范履行黨章規定的義務，始終保持***員的先進性和革命本色。

爭創佳績。忠誠黨和人民，具有強烈的事業心和責任感。愛崗敬業，求真務實、開拓創新，在工作中力爭上游。在校大學生應帶頭學好各門作業，考試成績均在良好以上。對于已經參加實習工作的大學生來說，在工作中應腳踏實地完成工作任務，不推諉，不懈怠，并且始終保持積極奮進的勁頭。

弘揚正氣。黨性強，作風正，廉潔自律，秉公辦事，模范踐行社會主義核心價值體系，發揚社會主義新風尚，牢固樹立社會主義榮辱觀，模范遵守職業道德、家庭美德和社會公德。率先垂范，以身作則，作風正派，敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭。

總之，不把“爭先創優”活動當作一個形式，走走過場，而是要落到實處，從每一件小事、每一件實事中體現出來。堅定理想信念，在平時的工作中能夠看出來，關鍵時刻能站出來，危難時候豁出來，永葆***員的先進性。

第二篇：學習心德體會

轉眼間，幾天的校本培訓結束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，能到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝場教育局和學校領導給了我這次機會，讓我參加此次培訓。各位專家的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次暑假期間場教育局組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，教師的勞動是平凡的，在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

二、加強業務學習，不斷提高文化素養。

本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

通過學習我深深理解了我認為在新課改條件下，一名優秀的體育教師必須具備以下幾個方面的素質。

1、高尚的思想品德

①具有較高的思想政治覺悟。體育教師同樣擔負著培養社會主義建設人才的重任，在任何時候都必須加強思想學習，堅定正確的政治方向，始終與黨、人民保持高度一致。

②具有牢固的專業思想。忠誠人民的教育事業，安心的做好本職工作，是體育教師最重要條件之一，只有全面了解學校體育工作的重要性，有強烈的事業心和使命感，樹立奉獻意識，才會產生巨大的力量和無窮的樂趣和信心。作為體育教師，一定要勤勤懇懇、兢兢業業的努力工作，不為外界利益所動，才能干出優良的業績。

③要具有良好的心理品質。

新課改要求培養學生良好的心理適應能力，作為體育教師自身更要這方面做好表率作用。由于職業特點，體育教師應具備以下幾個方面的心理品質。

①對本職工作的良好愛好，這一點是做好教學工作的基礎，體育教師具有廣闊、多方面的愛好，能促使他通過多種途徑去激發學生學習體育的愛好和愛好，能更好的去研究學生身心發展規律和教學方法，從而有效提高體育課的教學質量。

②體育教師豐富的情感對學生有較強的感染作用，作為一名體育教師應始終具有樂觀的情緒、積極進取的精神，熱愛自己的學生，關心那些技術差、身體弱的學生，對學生的缺點和錯誤，要采用動之以情，曉之以理的教育方法，讓學生充分體會到老師的愛。

③體育教師還要具備良好的意志品質，包括機智、果敢、自信、勇敢、頑強等，具備了這些意志品質，不僅是戰勝各種困難的精神保障，同時又有助于體育教師在學生中樹立良好的形象。

2、具有廣博的知識

新課程改革要求體育教師必須具有較好的文化素養，除了要精通體育專業方面的知識和技能，還要了解相鄰學科的基本知識，只有如此，才能在學生中樹立良好的師表形象，確立自己的威信。（1）把握良好的教育理論。要認真學習教育學、心理學知識，要善于在教學中根據不同年齡、性別、心理和生理特點去開展工作，減少工作中的盲目性和隨意性，有的放矢的進行工作。

（2）體育教師還要學習人體解剖、運動生理、體育保健等知識，以便了解人體生長發育及其運動過程中的變化規律，可以有效地增強學生體質，把握體育基本技術、技能，不斷提高教育教學質量。（3）較好的體育理論與方法。體育教師為了體育教學、運動練習的需要，還要系統地去學習各種教學方法、裁判法、練習理論等相關知識，只有這樣，才能使自己在體育工作中得心應手，提高體育教學質量和練習效果。

3、要有良好的業務能力

（1）教學能力。教學能力是每一名體育教師最基本的業務工作能力，包括能熟練地編寫各種教學計劃；正確使用口令調動隊伍的組織教學能力；生動形象、通俗易懂的語言表達能力；正確無誤的示范能力和具有敏銳的觀察、分析問題、評價教學工作的能力等。（2）教育能力。教育能力是每一個教師的基本能力，體育教師也不例外，它包括對學生行為、學習、思想深入了解、分析和判定能力；靈活運用各種思想教育方法、抓住教育時機、有的放矢地向學生進行思想政治工作的能力。

（3）組織課外活動和練習工作的能力。體育教師能結合校情編制課外體育活動計劃和練習計劃，不斷培養自己組織各種運動競賽的能力，工作中還要善于調動班主任、體育骨干等各個方面的積極性，推動各種活動的蓬勃開展。

4、體育教師還要具備健壯的體魄。

體育教師應該時刻具有健康的體魄，身體健康、精力充沛，能堅持經常參加各種體育鍛煉，養成良好的生活習慣，在學生面前要始終保持健康向上的“陽光”形象。

上述體育教師應具備的各種素質，其實也是相互聯系、相互影響的，在新的課改條件下，作為一名體育老師只有具備了這些素質，才能使自己適應千變萬化的教育改革浪潮，始終使自己處于不敗之地。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

1、建立真誠的師生情感

教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關懷他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。

實踐證明，以“理”、“情”動之，即加深了師生之間的理解，縮短了彼此的距離，也培養了師生間的感情，融洽了關系，達到了教學過程中事半功倍的效果。

2、要關愛學生，以情動人

寓情于教，以情動人是教學中體育教師經常采用的教學方法之一。體育教學是教師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是師生之間情感交流的橋梁，只有師生關系處在關愛，平等的和諧氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投入到學習之中，去體驗、去完成教學任務。在教學中師生情感要得到溝通，就必須采用多種方法進行交流，比如在教學中善于運用表揚和批評的手段，經常和學生談心，體貼和關愛學生。同時，要充分發揮體育教學中直觀情感的優勢，在教學中，我尤為推崇大拇指贊揚法和擊掌鼓勵法。教學中多些微笑，多些表揚，表現出教師愛的真情，才會給學生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學生積極、愉快的心情，有利于學生體育知識和技能的形成。學生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學生自覺學習、樂于學習的愿望，從而達到使他們熱愛體育、追求體育目標，全面健康發展的目的。

三、巧用嘴，講道理

對于教師來說，語言既是工具，又是一門溝通藝術。科學、準確、生動的講解，可以收到一語激情的效果，這樣可以打破課堂上沉悶局面，緩解緊張、慌亂的情緒，擺脫窘困的情境，融洽師生情感，活躍課堂氣氛，使學生在愉快的笑聲中掌握知識、技術，形成技能。如寓理于例，以事物作依據，化深奧為淺顯，化抽象為具體，增強了道理的說服力；角色轉換，讓每個學生做一次“教師”，使之產生一種角色的意識，然后寫個自己角色后的感想。這樣就使得每個學生都能體會到做教師的心情。

四、指導幫助差生

如同客觀事物都有差異一樣，學生的運動成績也有優、劣之分，對差生不能一味地訓斥，更不能施舍體罰。訓斥或體罰是無能的表現，也意味著思想教育的失敗，而最有效的辦法則是讓學生找出自己的弱點，鼓勵學生要敢于面對現實，正視自我，尋找解決問題的最佳辦法。我的做法是讓學生自己找“病因”，幫其開出合理的運動處方，安排幾個療程后，根據“病情”對癥下藥。

另外，我打算在今后的教學過程中改進以下常用方法和措施：

1、在備課過程中，準備充分多安排一些針對本課特點的游戲、韻律操等易接受的誘導輔助練習，激發學生的興趣，使學生達到事半功倍的效果。

2、恰當地運用面部表情和幽默的語言，可以使學生進入適度的興奮狀態，即教學心理氣氛，也保證教學形式的詼諧和趣味性，教學要求的嚴肅性和可行性。

3、在教學練習中多表揚，少批評，并帶有鼓勵性語言，如“很好”、“不錯”、“有進步”、“真棒”、“再來一次”等，都會引起學生對體育的愛好，從而喜愛上體育課。

4、教學過程時可多參與學生行列，使學生與教師在愉悅歡快的氣氛中提高運動效果和成績。

5、課余活動時多與學生聊天，接觸了解學生，使學生感到教師的平易近人，這樣，有利于師生關系的融洽，有利于今后教學工作的開展。

6、對待學生應該是事無大小之分，要做到事事關心，多鼓勵，少批評，強化感情教育。

7、善于發現學生的優點，進行培優補差，發展學生的潛力，搞特長訓練，因材施教。

事實證明，惟有愛心，才能促成師生感情的融洽，關系的和諧。教師才能掌握課堂“教”的主動性，調動學生“學”的積極性，提高體育課教學的效果，實現體育教學的目的。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

我們教師就要努力加強個人修養，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。要努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

五、以身作則、率先垂范

百年大計,教育為本,教育大計，教師為本。徐特立曾說：“教師是有兩種人格的，一種是經師，一種是人師，人師就是教行為，就是怎樣做人的問題。”要學生做教師首先就應具有崇高的道德修養—以身作則，率先垂范。以身作則，率先垂范，是指教師在教育學生的過程。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名小學體育教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才本人通過認真學習，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。存在著素質能力不適應，知識透支的現象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，對教育教學理論、教育法律、法規知識研究過少，有時只注重學習現用的內容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。

2、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。

3、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習，特別是忽視向同志交流學習。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業務知識可以適應目前的工作，不注重業務知識的全面性，缺乏一種敬業精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

二、整改的任務目標

1、牢固樹立共產主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區的教育事業的發展，貢獻自己的生命和力量。

2、模范遵守執行各項規章制度，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。

3、多做業務研究的工作。自覺學習教育教學理論和業務管理的有關法律法規知識，進一步提高自己的管理能力和領導水平。

三、下一步的整改措施: 首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業務水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規和理論。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。其次，進一步樹立群眾意識、服務意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”、“吃人民飯就得服人民管”、“萬事民為先”的好經驗、好做法，以促進自身的全面發展。第三，要加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養，培養為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業心，完成好各項工作。

通過學習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。認真做好本職工作，不斷創造一流的的工作業績。今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結，以學習促進工作，以工作業績來驗證教育活動的效果。從我做起，從現在做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領導和群眾對我的整改進行監督，以利于我的整改措施能落到實處。

第三篇：學習十九大心德體會

學習十九大心德體會

磨子小學：張丹

自十九大以來，磨子小學全體教師在張澤成同志的帶領下不斷學習十九大。對于這個全中國人民的盛會，它影響著每一個人，每一個人也關注著它，對于它我有如下學習體會。

十九大總結了黨的十八大以來五年的工作，在這五年里取得了改革開放和社會主義現代化建設的歷史性成就，黨和國家事業全面開創新局面。同時作為新時代的幼兒教師，我們有職責加深相關的理論學習，不斷完善自我，為基礎的教育貢獻自我的一份光和熱。因為從事教育事業，在十九大報告中讓我最為關注的必然是教育問題，報告提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”，教育公平是社會公平的基礎，國家下一步的任務是要向人民群眾提供更高質量、更加公平的教育。當我學習到這里時，讓我倍感欣慰，同時也讓我深深感受到了國家對教育的重視，對教育工作者的重視。

作為一名人民教師，總書記所提出“不忘初心，牢記使命”的這個“初心”，我想應該就是每個共產黨員在向黨組織慎重遞交第一份入黨申請時熱切渴望的初心，是面對黨旗舉起右手莊嚴宣誓時坦誠篤定的初心，是踏上三尺講臺寫下職業理想時真誠質樸的心，是埋頭躬耕清貧自樂仍堅守不棄的初心。這份初心也時刻在告誡我作為基層人員，不要忘記做什么樣的人：常懷一顆感恩心，保持一顆平常心，擁有一顆進取心，熱愛自己從事的崇高事業，甘于寂寞、樂于奉獻，始終保持昂揚向上的精神狀態，勤勉實干，積極作為，爭做思想上不浮躁、工作上不渙散、學習上不懶惰的合格教師。

最后我們一定要把十九大報告學習好、領會好、貫徹好，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決維護黨中央權威，堅決服從黨中央集中統一領導，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，邁入新時代、開啟新征程、續寫新輝煌。

第四篇：培訓學習心德體會

反腐倡廉網絡輿情培訓心德體會

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按照州紀委的統一安排,我參加了在中國紀檢監察學院舉行的第一期反腐倡廉網絡輿情工作研討班學習，專題學習貫徹十八大精神，認清反腐倡廉形勢與任務、科技發展與創新、網絡輿情的引導、應對和處置、互聯網信息傳播的發展趨勢及對社會運行的影響等等內容。培訓班不僅規格高、規模大，而且收獲多、效果好，真正達到了預期的目的。一是從培訓的方式到培訓內容有理論指導、有實踐操作，非常實用。二是學習內容豐富，形式靈活多樣。培訓班學習內容十分豐富，大家認真聆聽了中國紀檢監察報社社長李本剛、科技部正部長級王志剛、人民網輿情監測室副秘書長杜登斌、中國人民大學教授、博士生導師高剛的輔導報告，培訓形式安排有自學、有輔導、有研討、有交流，靈活多樣，豐富多彩。體會如下：

一是經過此次培訓班的集中學習、輔導和研討、交流，使我進一步加深了對黨的十八大精神核心內涵的重大意義的認識，加深了對中國特色社會主義道路的認識，加深了對黨中央全面建成小康社會、加強生態文明建設、實現居民收入倍增等一系列重大戰略部署的理解。

二是互聯網的飛速發展拓寬了社會公眾參與反腐倡廉的渠道。如何積極回應和妥善處置網絡輿情成為一個新的課題。適應形勢的發展，紀檢監察機關必須努力提高科學應對反腐倡廉網絡輿情的能力，切實加強網絡輿情信息的收集、研判和處置工作，健全網上輿論引導機制，充分發揮互聯網等新興媒體在反腐倡廉建設中的積極作用。

三是保證應對網絡輿情的效果，建立相關科學機制，各紀檢監察組織必須明確專人負責反腐倡廉網絡輿情應對，做好網絡輿情的搜集、上報和處置工作，保持信息的公開通暢，加強網絡宣傳隊伍和宣傳陣地建設，及時準確公布有關信息，重大輿情隨時報告，根據輿情的不同情況，研究確定相應的處置方案。

四是保證應對網絡輿情的效果，構建有效載體。利用網絡形式多樣的特點，不斷創新宣傳教育的方式方法。利用網絡的互動性、便捷性，通過網絡搜集社情民意，了解群眾關注的社會熱點問題，了解群眾對反腐倡廉工作的期望和要求，征求群眾對紀檢監察工作和紀檢監察干部隊伍建設的意見和建議。暢通群眾監督的梁道。引導群眾通過網絡平臺反映自己的合理訴求，既可以降低群眾的信訪成本，又有利于維持黨政機關正常的辦公秩序。

五是通過這次培訓學習，我們深深感到，對待網絡必須采取正確的態度，積極應對，才能保證反腐倡廉網絡輿情應對工作的效果。

重視而不輕視。互聯網已經深入影響并將繼續影響我們的學習、工作和生活。要把握網絡的發展趨勢，正視網絡的嚴峻挑戰，把網絡作為日益強勢的新興媒體來對待；主動而不被動。紀檢監察干部要把懂網作為一門必修課，把用網作為一項基本功，堅持每天“上網看看”、“在線聊聊”、“到處逛逛”，通過網絡來了解世界、化解矛盾、推動工作、促進發展；引導而不誤導。面對網上出現的負面信息和過激言論，我們不能不理不睬或者簡單否認，更不能采取刪帖、刪除ID、封網等簡單松幕的措施，這些都會給網友以誤導。對于確有其事的，要在第一時間公布有關情況，表明將嚴肅處理的態度，并隨著事件的進展及時發布最新消息。對于造謠生字甚至惡意誹謗的，則要及時發布權威的信息予以澄清；交流而不交惡。要調整心態、擺正位置，善待網絡、誠待網民，與網民坦誠溝通、平等交流。針對網民的疑問和訴求，及時回復，把實情、真相公之于眾，千萬不能不聞不問，更不能針鋒相對。除了網上互動外，還可以通過．網友聯誼會、博客筆會等多種形式，開展網下交流活動，加強與活躍網友的感情交流，讓他們更客觀、更公正地發布網絡新聞，發表自己的看法，盡力引導輿論朝看我們期望的方向發展

第五篇：學習遠程教育心得與體會

學習《學生學習》與《教師成長》心得體會

科教興國、人才強國是我國一項基本國策，受到舉國上下的高度重視。在我國國民素質普遍提高的今天，提高教師水平、加強隊伍建設，也成為教育界的當務之急。為盡快提高教師隊伍素質，教育部門不斷推出各種方式教師培訓。莆田市中級教師崗位遠程培訓也是其中的一個。本人有幸參加了這次培訓，從中獲得了不少個人感受，歸納如下：

一． 幫助學生形成正確的歸因，點燃學生學習的動力 曾琦博士在《學生學習》中提到如何點燃學生學習動力，談到要幫助學生形成正確的歸因。歸因的正確與否直接影響學生的學習。正確的歸因有利學生學習的提高。也因此獲得成就感，提高他們學習信心。并對學習發生興趣，促其往良性方向發展；不正確的歸因他們會覺得習得無助，沒有信心也不愿再作無謂的學習投入，最后自暴自棄，還會影響其自身的看法。一個人對自己看法以及成敗歸因的正確與否還會影響其一生的發展，因此教師要幫助學生形成正確歸因，讓學生學會悅納自己、賞識自己的優勢。

我所任教的班級學生人數多，所以班級中差生較多，但他們不想也不肯在原有的基礎上加倍努力，那怕他們是剛上四年級，新的環境也未能改變他們不端正的學習態度。當老師死死地盯緊他們，想盡最大可能拉他們一把時，可他們最后都很無奈地說：“老師，我們就是因為不行才到現在這種狀態，您就干脆不用在我們身上浪費精力了。”他們認為以前不行，現在也不行。我想這就是他們學習不好歸因不正確的緣故。也因此阻礙了他們的上進心與克服困難的信心。其實很多學生學習差，并不因為他們“不行”或笨，而是他們對學習不感興趣、缺乏動力，學習時間投入十分有限。但他們對自己感興趣的項目，卻很忘我地投入。如玩電腦游戲、籃球、乒乓球等，且玩得很得心應手。凡此種種，作為教師的我時常感到困惑、力不從心。經過一番苦口婆心的懇談之后，同學們發現自己原來并不是“不行”。靜下心來學習時，還覺得學習也是項很令人快樂充實的活動。

二． 教師要具備一定的課程智慧

學完劉博士《教師成長》這一課程后，我不僅明確了作為一名受學生歡迎教師應具備的智慧和人格魅力；同時還為自己指明一條清晰的努力之道，更深刻理解如何使自己的課程教學更有

趣、有效、有用，做到知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀的和諧統一，真正實現新課程的三維目標。

劉教授談到課程智慧即教師要先鉆研教材、吃透教材、超越教材，以加法的態度補充教材。然后再改變方法，使自己補充的教材正當且有意義，要重視課程資源的開發和利用。如粉筆字、身體語言，以及多媒體設備等。在補充教材時要先作“減法”再作“加法”，即取其精華。

記得在以前我經常困惑手頭的繁忙，且要按教學大綱要求，在規定的學時內完成任務，結果很多時候都囫圇吞棗，撐死了大部分學生。在學完新課標，尤其是學完劉博士的教學智慧后，我在課堂嘗試了教材的“加減”法。比如在開始階段我用了一份過渡性教材來進行教學，由于課堂內容與學生程度相宜，有利于面向全體學生的學習，所以同學學習積極性較高。但到了中后期，學生覺得太過于簡單，且無梯度，于是便用上了一份有一定梯度、內容較復雜教材，把原有的那份教材中典型詞句列入另一份教材作為補充教材，結果同學上課熱情又有進一步提高。

三． 教師還應具備一定的教學智慧

劉博士提到的教學智慧即傳道、授業。一個有教學智慧的老師就是有“傳道”這種追求的人。一個好的老師要成為學生的領袖，要具備良好的精神氣質、高雅、睿智、親和、自信且富有激情。老師良好的氣質像春風化雨般地熏陶著學生，使學生得到淺移默化，他的情感、態度和價值觀都會對學生構成影響。授業即傳授學生基礎知識和相關技能。技能學習的要訣是可以分解的，就像認識地圖，先確定起點，再找主干道，再向四面延伸、分枝分叉。即“致廣大而盡精致”。任何一個細節都需要整體。要重視“細節”與“整體”教育的有機結合。要及時反饋與矯正，玩游戲之所以能夠吸引人就是因為它有及時反饋與矯正，失敗了還有機會嘗試。那么學習也要像“打游戲”一樣要注重及時的反饋與矯正。學習過程中要先啟發學生要學什么，然后再讓學生去閱讀、練習、及時反饋與矯正，最后再總結。讓學生學有所得、有所提高、有成就感，就會更有信心主動去學習新的知識。如果我們對所學的知識及時地進行檢測、運用并及時反饋與糾正，這樣的課往往會比沒有檢測的課來得更認真，學生也更有動力和興趣，課堂也更能集中注意力。越是沒有檢測反饋的課，他們越容易松懈。因此教師在教學過程中要注意啟發引導學生，注意知識結構教育，及時反饋與矯正。在學生出現錯誤時，通過

引導學生將自己的錯誤與正確的結果進行對比，能夠讓學生通過產生疑惑，進而主動地去發現其中隱含的問題，從而激發學生學習的興趣。

四． 教師還應具備一定的管理智慧

劉博士提到一位教師具有一定的課程智慧與教學智慧，但未必能上一堂好課。所謂管理智慧即教師能有效地控制課堂，讓學生課堂的表現行為能夠恰到好處。教師要以民主、平等的態度對待學生，能科學地處理問題，關注學生的內心感受，使學生能夠心悅誠服地接受老師的為人處世，并從中學會做人做事，進而樹立了老師的威信，使學生能夠“不令而行”。遇到問題要尊重學生，與學生商量，讓他們自己做主，教師在一邊鼓勵加油。等他們自己解決不了的時候老師再幫忙。對于不同層面的學生要用不同的方法。使每個學生都能不用揚鞭自奮蹄，每個學生都有活力。

五． 讓自己成為學生敬畏又喜歡的老師

教師首先要有專業人格，即主動工作精神，要創造性地主動執行。要有主人翁意識，具有雷厲風行的品格。要有生涯設計與自強不息的精神，教師要設計自己的一生，什么時候有提高有變化，讓自己活在希望中。讓自己走向另外一個新的平臺，精神要不斷地更新、生長。要有“曹操的智慧”、寬容、賞識、寧靜而有激情。以樂觀的心態對待工作與學習，學會自我排憂，學會用賞識的眼光看待周圍的一切，學會感恩，熱愛生活與工作。要自強不息，要經受苦難，用自己的行動拯救自己的命運；要寬容、忍受委屈，把自己喜歡的事做好。要賞識自己的學生，但不排除恰當的懲罰，因為沒有懲罰的教育是不完整的教育。在教學工作中，如果我們一味表揚學生，偶爾批評一兩次，學生會覺得受不了，甚至會哭喊著沖出教室，也就是性格變得脆弱。如果在賞識學生之余，恰當好處指出學生錯誤所在，久而久之，學生便會很坦然地面對教師對他們的評價。

學習《課堂教學》心得體會

地處鄉下，為了提高教學業務水平，我們也十分迫切希望能經常聆聽專家和教授們的理論指導，這次的網絡培訓，剛開始我們也有一些抵觸心理，認為這是紙上談兵，做做形式而已，但是當我們真正用心聽的時候，我們感覺到這種培訓方式非常好，方

便、省時、省力，而且效果顯著，對提高我們今后的教學不無裨益，現在就余文森教授所做的《課堂教學》專題淺談個人的感受。這個專題總共分五個部分，一是教學的有效性；二是教學生成性；三是三維目標；四是教學情境；五是教學關系。其中教學的有效性是這五個專題中的靈魂，也是課堂教學中的最主要的目標。正象余教授所說的，新課程改革的目的也是為了提高課堂的有效性，是所有教育教學改革的共同追求，也是教學工作非常重要的一個主題，我們老師追求教學有效性，就象每個人追求幸福一樣，是新課程改革成敗存亡的一個命脈。如何提高課堂45分鐘的效率，是擺在教師面前一個嚴峻的問題。我們許多老師雖然是在上課，但是課堂效率低下，師生之間無法默契配合，教師講得滿頭大汗，但學生卻在下面睡大覺，或者無精打采，根本沒有進入學習狀態。

首先，我們要知道教學有效性指的是什么？余教授為了說明這些問題，從一個隱喻開始：穿越玉米地。即形象又生動地說明了學生學習有效性的三個考量指標：學習速度（學習特定內容所花費的時間）學習結果（發生的變化，獲得的進步或取得的成績）學習體驗（所伴隨或發生的心理感受）。知道了學習的有效性之后，我們作為一線教師，如何從我們的教學實踐層面上理解教學的有效性，如何來推進教學的有效性，這個問題余教授通過教師發言來回答。第一位教師觀點是：應該通過課堂之外教師的高付出、巧付出來有效地提高課堂教學的有效性，做為一個教師應該擁有豐富的文化底蘊，先進的教學理念，練就教師自己的一身硬功夫，還要靜下心來認認真真地備教材，備學生，只有在課前下足了功夫，課堂上教師才能當好學習的組織者、信息的重組者，準確把握三維目標的整合，靈活處理預設與生成，旁征博引，左右逢源，提高課堂教學的有效性。第二教師發言也十分精采，她認為：有效優質的教學焦點在于教師，教師如果文化底蘊廣博深厚，身懷絕技，能夠從容地巧妙地去應對課堂上的每一個生成，那么學生在聽課中就能真正做到全員、全程、全身心的入學習，學生們就能夠快樂地進行學習。施教之功，貴在教師，所以教師在教的過程中，首要的任務是要發展自己，只有教師自己發展了，我們的學生發展才有原動力。做為一個教師，不但要有學識上的高度，還要有做人的高度。這兩位教師課堂教學的有效性發言之后。第三位教師認為要提高教師教學的有效性，應該充分利用學校的教研活動，進行面對面的交流；而且隨著科學的進步，要注意把這些活動移植到非常現代化的一些工具上，像論壇、QQ群等，利用它們作為專業成長的一個手段。這種交流沒有地域性的限制，不同地區，不同層次的教師可以相互學習，互相質疑，把

發生在課堂上和發生在身邊的一些問題提出來，大家一起探討，存同求異，取得共同進步，也不失為提高教學有效性的一種比較先進的手段。

余教授敘述完教學有效性之后，接著談了如何進行教學生成，新課程中非常重視教學的生成性，把它看做是教學的關鍵點，生成性體現了課堂的豐富性、開放性、多變性和復雜性，可以激發師生的創造性和智慧潛能，使課堂教學煥發出生命活力，生成性也是新課程課堂教學的難點，課堂開放了，生成了，就會出現無序狀態，從而對教師提出了嚴峻的挑戰。生成與預設是一對矛盾同一體，新課程課堂教學呼喚高水平預設與精采的生成，生成性主題的要點是：

1、新課程為什么突顯教學的生成性；

2、強調生成性是否意味著否定預設；

3、當前教學實踐中存在哪些生成誤區；

4、如何處理預設與生成的關系。為了說明這個要點，余教授用了一些十分生動精采的小故事和案例來說明，把講解的主動權還給學生，把思考的主動權還給學生，把預設的主動權還給學生。

為了提高教學的有效性，在教學中要注意創設情境，首先要知道為什么要創設教學情境，教學情境有哪些主要類型，當前教學情境創設存在哪些誤區，如何創設有價值的教學情境。為了說明情境創設的重要性，余教授引舉了德國一位學者講過一句精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，無論如何你難以下咽，但當將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你早就在享用佳肴時將15克鹽全部吸收了。情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽需要溶入湯中，才能被吸收，知識需要溶入情境中，才能顯示出活力和美感。可見，情境之于知識有多重要。知識是一種符號，如果離開特定的背景，知識就變成干巴巴的抽象符號，就會使學生學習變得干巴巴，非常晦澀，變得很艱難很枯燥。為了進一步闡述創設的重要性，余教授又舉了兩個案例來說明，進而揭示出教學情境的本質是：“教學情境就是直觀方式再現書本知識所表征的實際事物或者實際事物的相關背景”。教學情境解決的是學生認識過程中，形象與抽象，實際與理論，感性與理性，舊知與新知，背景與知識，以及問題與思維的關系與矛盾。教學情境主要由以下幾個類型：借助實物和圖象創設的教學情境，借助動作創設的教學情境，借助語言創設的教學情境，借助新舊知識和觀念的關系和矛盾創設的教學情境，借助背景創設的教學情境，借助問題創設的情境。為了提高教學的有效性還要正確處理好教與學的關系。教師與學生，教與學，這是貫穿整個教學過程的最基本的一對關系，把師生關系恢復到人的關系上來，建立共同發展的、以對話為特

征的教學關系，這是新課程教學改革的重要方向和基本任務。學生具有兩種特性，一是向師性，與之對應另一個是獨立性。其中向師性是學生本質屬性，它表現在：凡是學生都具有學生感，學生不論學習哪一門功課都希望有個好老師，不論在哪一個班學習，都希望有好班主任，希望自己能得到教師幫助，而獨立性也是學生的本質屬性，學生的獨立性意味著每一個學生都是一個獨立的人，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外不依教師的意志為轉移的客觀存在，每個學生都有一種獨立的傾向和獨立的要求，每個學生除有特殊原因外，都有相當強的獨立性，如何正確處理好新型的教學關系，由教師共同探討，幾個發言的教師都提出自己鮮明的觀點，而且所舉的案例非常貼近實際，非常有代表性。除此之外，我們在教學中還要貫徹好三維目標，所謂三維目標指的是：過程、方法；情感、態度、價值觀以及知識、技能。為了說明三維目標之間的關系，余教授用立體幾何中的三個邊的關系來說明非常形象、生動。如果只注重單維度的目標，是容易實現的，難的是整合，所以在教學中要注意將這三個目標整合起來，單維目標雖容易實現，但是達不到新課程制定的最佳目標。在教學中即關注了知識技能，又關注了過程方法，還要滲透、態度、價值觀，就是要將知識、能力、態度融為一體。在不同的課程教學中，要同時貫徹三維目標、方法也不盡相同，關鍵是我們在教學中應有這種意識。強調三維目標是否意味著否定“雙基”，其實并非如此，因為我們三維目標，本身就把知識技能溶入進去，而且是把它擺在第一位，但是知識技能的傳授要服從并服務于人的和諧發展，這是新課程的一個理念，在教學過程中，不能為知識而知識，為技能而技能。所謂雙基就是基礎知識、基本技能，它是三維目標的依托和載體，在知識傳授過程中，要注意人的發展，所以強調三維目標，并不是否定雙基知識的傳授。非常感謝余文森教授的悉心講授，聽后我們感覺耳目一新，在今后的教學過程中，要注意加以貫徹執行。