第一篇：到皎平渡紅軍渡江紀念館學習的心得體會

到皎平渡紅軍渡江紀念館學習的心得體會

為了讓我們不忘歷史，緬懷革命先烈，珍惜辛福生活，學校黨支部于2015年10月23-24日，組織我們到皎平渡紅軍渡江紀念館開展“弘揚革命精神重走長征路”的專題教育活動，去感受紅軍名載千古的壯舉，并以此對我們進行一次心靈的洗禮。

2015年10月23日中午12點左右，我校黨員就從學校驅車趕往皎平渡。皎平渡是川滇驛道主要渡口，地勢險要。奔騰于深山峽谷的金沙江，在這里南岸沖出一塊稍平緩的沙灘，為泊船處，沙灘上一塊巨大的龍頭石，就是當年的渡口。我們參觀了皎平渡紅軍長征紀念館、紅軍巧渡金沙江的指揮部、前沿指揮所、劉伯承元帥指揮作戰的將軍石，以及毛澤東、朱德、周恩來等中央領導住過的石窯洞等。

在皎平渡紅軍長征紀念館，我認真的看了每一幅歷史照片和文物。從紅軍使用過的馬燈、銀元、馬鞍、大刀、盆盒到紅軍留下的文獻資料等，這些照片和文物都訴說著一個個激動人心的故事，這些文獻資料都是中華民族的精神財富。

離開紀念館，我們來到了由陳云同志親筆題寫碑名，于1994年5月落成的“紅軍渡江紀念碑”前。它告訴人們：紅軍的長征精神就是堅定信念、艱苦奮斗、敢于拼搏的精神，這是我們今天仍要學習、繼承和發揚的寶貴精神財富。

我們沿著皎平渡金沙江大橋走到北岸，來到了“紅軍洞”旁。“紅軍洞”的洞口不足一人高，洞內被煙火熏黑了。令我們感到震撼的是，如此簡陋的巖洞，就是當年毛澤東、朱德、周恩來等中央領導指揮渡江、工作休息的地方。毛澤東等中央領導同志，在這樣艱苦的條件下指揮了三萬紅軍搶渡金沙江。站在巖洞前，遙望金沙江南岸，那朱總司令、劉總參謀長曾指揮紅軍渡江站過的“將軍石”；它再一次告訴我們：紅軍精神就是執著堅定的信念，就是艱苦奮斗，不畏艱難，不怕犧牲，前赴后繼，勇往直前！

站在皎平渡口，江水滔滔，龍頭石仍屹立江岸。此時我想：我們應該把革命前輩的革命精神以及優良傳統延續下去。

第二篇：皎平渡中學校本教研個人總結

皎平渡中學校本教研個人總結

語文教研組

張年飛

校本教研工作是學校當前更新教學理念、改進教學教研方法，提升教師教學水平，全面提高教育教學質量的重要工作。在新課程改革與實驗過程中，做好校本教研工作更顯的尤為重要。為此，2010-2011學年下學期，我校各教研組開展了一序列的校本教研活動，制定了“科研促教、科研強校”的工作思路，為教師的成長和發展搭建平臺。

語文教研組開展了寫詳案，談備課，談寫好作文，談如何復習，談如何應對升學考，共五次教研活動。隨著教研工作的深入開展，學校教師的實踐能力和理論研究水平有了長足的進步，學生學習的主體地位大大得到改善。為了著眼于學校可持續發展，我們堅持立足于課堂教學，依托校本教研制度，扎實推進課程改革實驗，發揮“求真、務實、團結、奮進”的團隊精神，開拓進取，在校本教研方面進行了深入的探索與實踐，取得了一定的經驗和成效，現總結如下：

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

1、認真備課：

⑴做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課

我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

⑴做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

⑵為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，推行洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現象，實現“課上高效益，課后輕負擔”的目標。

⑶同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，確保電教課時覆蓋率30%以上。

3、認真布置及批改作業：

我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化;平時發給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好提優補差工作。

我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行、教學、教育：

⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激 勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用“愛”去感化他。

⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常采用“羅森塔爾效益”的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。

⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、認真組織考試

本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能做到質量的監挖、分析、評估，因此，我們在期末質量驗收到達到了期初的目標。

這一學期，我們繼續開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。總之，我們全體語文組人員同心協力，通力合作，使學校的語文教學教育再上了一個新的臺階。

第三篇：皎平渡中心小學素質教育發展計劃書

皎平渡中心小學素質教育發展計劃書

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色名校，根據學校辦學現狀，特制定本規劃。

一、發展現狀

1、現有辦學優勢

一是背景分析。我小學在校學生994人、教師63人、我校教師學歷達標率95％，學校設有美術室、微機室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室、等功能室。制度建全、管理規范。

二是師生素質較好。作為農村小學，學校生源普遍較好，學生善良淳樸。學校師資力量相對較強，業務水平高。

三是科研基礎扎實。學校有良好的教科研工作態度，學校加大了課題研究力度，爭取在課題研究方面出成績。

四是藝術特色初現。學校以少年宮為首的藝術特色已取得階段性成果，各類興趣小組和綜合實踐活動得到進一步加強，涌現出一批骨干教師和具有個性特長的學生。

2、主要存在問題

一是校園空間比較有限。校舍緊缺，生均活動面積偏少，配套專用教室不足。

二是道德教育實效不強。學校德育以灌輸說教為主，存在形式化、表面化的傾向。由于脫離學生的學習和生活實際，又缺乏豐富生動的實踐體驗，學生“雙重人格”現象不少。三是隊伍建設任重道遠。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校雖擁有一定數量的骨干教師，但其核心輻射功能仍未能充分發揮，專業引領作用需要不斷增強。仍有部分教師安于現狀，進取心不強，青年教師的專業化發展也需進一步深入。

四是課改教研亟待整合。我校雖有一定的教科研基礎，教師水平高，校本教研與培訓也在有條不紊地進行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強。當前，尤其要注重找準教育科研與課程改革有機結合點，真正形成教研推進課改，課改促進教研，課改教研齊頭并進的良好局面。

五是特色發展尚待深入。學校以美文誦讀為主、以手抄報為輔的藝術特色已有小成，但總體來說，學校特色項目偏少，發展較為單一，缺乏持續有效的發展后勁。要鑄就藝術特色，需要學校予以科學規劃，不斷拓展特色領域，優化特色指導，豐富特色內涵，以期獲得更快、更好的發展。

二、規劃目標

1、指導思想

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指針，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《深入學習科學發展觀》和教育部《教育振興行動計劃》，順應課程改革的時代需求，鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展，為“創建特色名校”而努力奮斗。

2、總體目標

通過狠抓校園建設，改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施，力爭到2014年，把我校建設成規模適度、布局合理、環境優美、特色鮮明、質量上流規范化小學。

3、階段目標

第一階段：著力規劃校園布局，塑造整潔優美的校園；開展德育藝術化課題研究，加強

學生道德培養，規范學生行為；申報研究課題，積極開展以校為本的行動研究，深入課題和課改相結合的實踐研究，促進課改及教科研成果的轉化；加快特色發展步伐，規范藝術課程管理，初步形成藝術特色。

三、規劃具體措施

（一）德育工作

1、目標

⑴、堅持德育為首的工作方針，求真務實，與時俱進，創造性地開展德育工作，促進學生形成良好的個性品質，養成文明的行為習慣。

（2）、遵循小學生身心的發展規律，全員、全程、全方位加強學生愛國主義教育、理想信念教育、基礎道德教育、公民道德教育等方面工作，重點抓好以行為規范養成為主的基礎道德教育，引導學生學會合作、學會學習、學會生活、學會創造，進而讓學生學會做人。

2、措施

⑴、全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以愛國主義教育為主線，以行為習慣養成為重點，進一步加強和改進學生思想道德建設工作，提高學生綜合素質，規范學生文明行為。

（2）、建立和完善校長、德育干部、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網絡。

（3）、認真落實“嚴”、“活”、“樹”、“實”德育工作四字方針，積極開展多種形式的思想道德教育活動，力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合，主題鮮明與形式活潑相結合，教育引導與榜樣示范相結合，創新載體與注重實效相結合，不斷增強道德教育的針對性和實效性。

（4）、實施“德育月份行動計劃”，開展主題明確、內容豐富、形式多樣的德育專題教育活動。

⑸、嚴格執行新頒發的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，制訂《實施細則》，將其進一步細化，把其與“文明班級”、評比有機結合起來，堅持不懈地抓好學生文明行為習慣的養成教育。⑹、依托重大節日、國旗下講話、班隊會活動以及各種紀念日等形式開展德育教育，塑造學生良好品德和健康人格。編寫“守則規范三字經”，設計德育棋，組織“我與新守則規范同行”主題系列活動，深入開展“文明班級”、評比活動、培養學生自主力和創造力，引導他們規范行為，練習技能，提高素質。

⑺、以少先隊體驗教育為基本途徑，依托社會勞動實踐基地和德育教育基地等，積極引導學生參與參觀游覽、社會實踐、公益勞動、助貧幫困等社會綜合實踐活動，以增強學生社會責任感和服務社會的意識，促使學生自我塑造、自我發展和自我提升。

⑻、進一步完善德育校本研究機制，開展“德育藝術化”、心理健康教育等方面的課題研究，加強德育與生活、德育與網絡、德育與藝術的實踐整合，推動德育工作規范化和科學化進程。

⑼、改革德育評價方式，在完善“素質教育評估手冊”的基礎上，利用“成長記錄袋”，對學生的品行進行導引與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學生的主體意識和綜合能力，形成獨特的個性品質。學校通過實施“學生成長導師制”，推動了師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統一，促進了學生的健康成長，學生的違紀情況明顯減少，并有效地控制了輟學，使學校的德育工作有了根本的轉變，學校相繼被評為德育工作先進校等。學生成長導師制真正體現了以人為本、以學生的發展為本的理念，在關注學生成長的同時，教師的素質也得到了普遍的提高。

⑽、加強德育干部隊伍的管理，認真選配備好班主任和輔導員，對他們進行系列專項培訓，努力提高他們業務能力和管理水平，建立一支愛崗敬業、為人師表、教書育人的德育隊

伍。每年組織評選“優秀班主任”、“優秀輔導員”、“先進德育工作者”。

（二）教學工作

1、目標

（1）、實施“質量工程”，制定并實施《學校教學常規管理細則》，強化教學質量管理，深化課堂教學改革，積極探索提升質量的有效途徑和方法，爭取通過三年的努力，實現“一流質量”的目標。

（2）、以學生發展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發展。

2、措施

⑴、認真貫徹《義務教育課程標準》，調整完善學校課程結構，逐步建立以學生全面發展為本的課程體系，基本滿足不同學生的發展需求。

⑵、強化教學常規管理，進一步加強課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價、教學研究等方面的檢查與指導，規范教師的教學行為，提高教育教學質量。

（3）、落實“新課程、新理念、新課堂”要求，深化課程改革實踐研究，努力探索以學生發展為本的新課程教學模式，使課堂成為師生共同探索知識、提升素質、發展智慧的場所。

（4）、加強課堂教學研究，切實落實“五心”（潛心備課、用心上課、耐心輔導、細心批改、精心檢測）和“六要”（目標要明、內容要精、方法要活、過程要優、手段要新、效果要實），著力處理好教與學的辯證關系，促進學生學習方式轉變，增強學生主動參與、問題探究的意識，培養學生勇于創新的精神、勤于實踐的能力和良好的學習習慣。

（5）、創設有利于學生自主、合作、探究的學習機會，引導學生在自主中學習，在合作中交流，在探究中分享，讓學生真正成為學習的主人。

（6）、深入開展“綜合實踐活動與培養學生創新能力” 引導廣大教師在研究中教學，在教學中研究，努力提高課堂教學實效。

（7）、加強新課程學習管理，積極推行學習制度不斷提高教師實施新課程的能力和水平。

（8）、重視信息技術與課程整合的研究，積極探索網絡條件下的課堂教學模式，促進教與學方式的轉變，使信息技術真正服務于學科教學。

（三）教育科研

1、目標

立足于課程改革，著力于教育科研，力求教學工作有新突破，德育工作有新舉措，評價方式有新變化，綜合實踐活動有新進展，教師隊伍科研水平有新提高。

2、主要研究課題

深入研究課題，申報研究課題。

3、措施

（1）、擬定學校三年教育科研發展規劃，進一步完善教科研網絡，加強教科研規范化管理，營造濃厚的學校科研氛圍。

（2）、完善教科研工作機制，加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。

⑶、以磨課日為依托，完善校本教研制度，認真開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。

⑷、實施教育行動研究策略，組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀名著、學理論、做研究、寫教育日志或教育敘事活動。

⑸、重視教科研成果的研討、交流和推廣，爭取舉行課題和課改研討會、匯報會和展示

會，交流匯編教師教科研成果，爭取有一定數量的論文在刊物上發表。

⑹、完善學校“課程改革”、“教育科研”網頁，及時捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動態，展示學校課題研究成果，建立暢通無阻的教科研信息網絡。

（四）隊伍建設

1、目標

實施教師成才工程，深入開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，加強專業發展引領，努力建設一支具有現代教育教學理念，善于學習，勤于思考，勇于創新，師德師風高尚、業務能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。

2、措施

⑴、制定教師專業發展規劃，深入推進“名師工程”，通過專業輔導、業務培訓、多元評價、業績展示等多種形式，有計劃、分層次、多渠道加強骨干教師的培養，促使其快速成長為名師。組織一次校級“教壇新秀”評選。

（2）、認真落實師德規范要求，引導教師樹立事業意識。通過開展多種形式的師德教育活動，積極引導廣大教師將自己的教育教學工作與提升生命質量、實現人生價值聯系起來，讓他們意識到教師不僅僅是一種職業，更是一項事業，要用一生的精力去努力把握與追尋。

（3）、實施教師校本培訓與教研計劃，積極組織開展師德師風、新課程理念、教學基本功、信息技術等方面的培訓，構建學習型校園，提升教師綜合素養。

（4）、實施“青藍工程”，加大青年教師培養力度。充分發揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結對子，積極為廣大青年教師發展和成長提供機會和平臺，促使他們盡快成長。

（5）、建立教師成長記錄袋，記錄教師發展軌跡，及時幫助和引導教師分析工作中的得失，進一步提高教育教學水平和能力。

（6）、加強教師管理，嚴格教師崗位目標管理考評，完善教師考核評價制度。采取教師自主評價、教師間交互評價以及學生、家長和社會的綜合評價相結合的方式，客觀公正地評價每一位教師的教育教學績效，最大限度激活教師的發展潛能，促使其形成自己的教學特色。

（五）學校文化

1、目標

樹立文化立校的意識，在繼承和發揚學校傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。

2、措施

⑴、開展“學校文化建設”主題學習培訓，舉辦專題報告、教育創新大討論以及多種形式的教育教學研討活動，增強學校管理者和全體教師的學校文化建設意識，促使廣大教師積極參與到學校文化建設中來。

⑵、加大資金投入力度，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設“校園藝術長廊”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位。⑶、依據科學、民主、人文的原則進行學校制度重建，完善工會、少先隊、家長委員會、家長學校等組織，積極推行校務公開，完善教代會制度，建立學校與社會、領導與教師、教師與學生平等的對話機制，讓全體師生都能積極參與人文管理制度的建立，并能積極融入到學校的管理體系當中。

⑷、發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力，展現學校的“文化”底蘊。在此基礎上，大力加強學校的“三風”建設，塑造“ 團結、勤奮、求實、創新”校風，打造“敬業、嚴謹、善導、求真”教風，培育“樂學、善思、合作、進取”學風，以形成團結進取、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”影響力。

⑸、廣泛開展各種讀書和文藝欣賞活動以及豐富多彩的校園文化教育活動，增強學校文

化學術氛圍，提升學校文化品位。

⑹、充分發揮廣大師生的主動性和創造性，引導師生積極地反思并變革學校的制度規范以及自身行為，從而促使他們在認知、情感、意識、行為等方面得以與學校文化整合。

⑺、建立建設“平安校園”長效機制。緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，建立創建平安校園工作機制，全面落實安全保衛工作責任制，加強安全管理與教育，大力整治校園及周邊環境不斷深化平安校園創建活動，創造一個安全、穩定、文明、健康的教書育人環境。

（六）藝術特色

1、目標 以“整體規劃、分步實施、重點突破、全面推進”為原則，以“全面發展，學有所長”為目標，以課堂教學和課外活動為主渠道，不斷拓寬藝術特色領域，豐富藝術特色內涵，全面發展學校藝術教育，構建“以美輔德，以美益智、以美健體、以美育人”的藝術教育特色。

2、措施

⑴、健全學校藝術教育管理網絡，有計劃引進藝術教育人才的同時，加強藝術教育學習培訓，建設一支既能突出實施素質教育，又有藝術教學專長的教師隊伍。

⑵、加強藝術教育課程建設，深化第一課堂，優化第二課堂，拓展第三課堂，逐步建立起能夠促進學生素質全面發展的藝術課程及評價體系。

⑶、嚴格藝術課程管理，開足、開齊美術、音樂課，開好手抄報、書法、繪畫、手工、歌詠、器樂、舞蹈、美文誦讀、信息等特長課，編寫校本教材，加強“校園廣播站”建設，組建文學、美文誦讀、繪畫、書法、攝影、手抄報、電腦等各類社團，廣泛深入開展各類藝術興趣小組活動。

⑷、深化藝術課程教學改革，加強藝術教學實驗研究，充分開發和利用現有的藝術教育資源，拓展藝術教育空間，逐步實現藝術教育特色化與多樣化，大幅度地提高學校藝術教育質量。

⑸、積極組織藝術方面的比賽、演出、展示等活動，認真開展藝術活動，營造良好的藝術發展氛圍，為學生施展和切磋藝術才華提供平臺。

⑹、建立藝術專欄，組建學校藝術展覽室，搭建學生展示才藝的平臺，綜合展示學校藝術教育成果。

⑺、充分挖掘教材的藝術因素，加強各學科的藝術化教學研究，豐富學生的審美情感和體驗。

⑻、加大學校藝術設施的投入，積極改善藝術教育條件，設立各類專用教室，配齊藝術教育所需的教學設備和圖書資料，為學生藝術特長的發展提供良好的物質保障。

四、實施保障

1、加強組織領導，做好宣傳發動工作。要主動增強發展意識，牢固樹立科學的發展觀，成立學校三年規劃實施領導小組，積極做好學校規劃的實施工作。學校將在每學年初圍繞三年規劃，制訂出具體的實施意見，并把具體工作目標逐一落實到各處室、各年級（組）中去。學校將于每學年結束前對規劃落實情況進行自查自評，及時總結規劃實施成效。對沒有落實的項目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。

2、強化行風建設，促進良好校風形成。加強和改進學校黨建工作，充分發揮教師中黨員的先鋒模范作用，抓好黨風廉政和教育行風建設。加強學校領導班子建設，樹立團結勤政、務實創新、廉潔高效的形象。

3、營造良好氛圍，加快學校發展步伐。要努力增強主體意識，積極營造教師專業化發展與學校持續發展的良好氛圍。要真正樹立起以人為本的工作理念，切實關心每一位教職工的身心發展與學習生活情況，為全體教師營造一個既心情舒暢又嚴于律己，既利于扎實工作又利于不斷創新的環境，以此充分調動全體教職工工作的主動性和積極性。

4、注重服務保障，增強學校發展后勁。要不斷增強保障意識，認真做好學校發展的后勤服務工作。要重視現代教育技術的應用，積極開展各種形式的教師信息技術培訓，推進數字校園建設。要加強后勤服務的管理，加大基礎設施建設，完善各專用室的服務功能，為學校的協調發展提供后勁。

5、重視評價引導，認真做好調控監督。要積極增強監督意識，努力做好規劃實施過程中的評價與監督。學校將成立以教職工代表為主體的規劃自評領導小組，建立自評操作體系，并充分發揮黨組織、工會的監督保障作用，確保學校三年發展規劃穩步有序的落實。

第四篇：皎平渡鎮新農村建設工作隊2011年總結

皎平渡鎮新農村建設工作隊2011年工作總結

2011年，祿勸縣皎平渡鎮新農村建設工作隊以省、市關于新農村建設指導員工作的指示精神為依據，在縣委新農村建設工作隊領導小組和皎平渡鎮黨委政府的具體指導幫助下，以全面推進新農村建設為已任，緊緊依靠鎮黨委、政府、村委會和廣大人民群眾，開拓創新、奮力拼搏，在加強農村全面建設和鎮黨委換屆選舉及化解群眾矛盾糾紛等各項工作中，廣大指導員充分發揮積極性、主動性，確保了各項工作圓滿順利完成。一年來，11名指導員在鎮黨委、政府的關心支持下，以所駐村為家，視群眾為父母，千方百計謀發展，腳踏實地辦實事，為皎平渡鎮的發展付出了汗水，做出了較好的成績。

一、基本情況

一年來，皎平渡鎮新農村工作隊11名指導員，其中省級派出1人，市級派出2人，縣級派出5人，鎮政府派出3人。在一年的工作中，皎平渡鎮新農村工作隊在鎮黨委政府的具體領導下，扎實有效地開展新農村工作。縣委新農隊辦曾到皎平渡鎮召開現場辦公會，新農村建設工作得到了上級和人民群眾的一致認可，工作隊指導員具有主人翁精神強、能力素質高、工作作風硬、“六員”作用發揮好的特點。一年來，11名指導員共為皎平渡鎮協調項解決項目13個，項目資金累計45.48萬元，舊辦公用品96件，電腦3臺，開展各類培訓5次，化解群眾矛盾糾紛6起。

二、主要工作和特點： 一是融入角色，強化農村建設工隊長的主人翁和責任感。11名指導員面對全面建設發展滯后的山村和群眾一雙雙期盼的眼光，積極認真學習各級關于“三農”問題的各項政策法規，虛心向當地干部和人民群眾學習，積極參加鎮黨委會、鎮政府和村委會的日常工作會議，與人民群眾打成一片，并結合自己的調研情況，特別是結合鎮政府的中心工作和指導員工作職責，擺正自身位置，積極建言獻策，融入角色，真正把自己作為皎平渡鎮農村的主人。

二是撲下身子，深入扎實搞好農村調研工作。11名指導員針對各自所在的農村實際，克服語言聽不清、交流困難、山路崎嶇、易被狗咬等困難，在一年多的時間里，11名指導員自帶干糧和水壺,行程650余公里，采取聽、看、查、問和座談的方式，深入到各村民小組對村情概況、基礎設施、農村經濟、受災情況及群眾迫切需要解決的問題、祿大公路服務協調、護林防火等工作進行實地調研，為所駐行政村制定了11份農村建設規劃，同時，11名指導員認真征求當地群眾的意見，進一步了解了村民的生產生活情況，就“三農” 方面的熱點和農民增收問題，及時向原單位和鎮黨委、政府反映群眾的思想動態和村情民意，提出對策建議，并詳細寫出調研報告，實事求是記好《民情日記》。

三是認真履職，科學籌劃新農村建設工作隊工作。一年來，新農村工作隊組織皎平渡鎮11名指導員學習社會主義新農村建設有關文件和開展經驗交流會2次，并依據中央農村工作4個一號文件精神，緊密結合皎平渡鎮實際，在經驗交流會中總結出新農村建設多條行之 有效的工作方法，如用“順口溜”指導群眾開展種養殖、邀請原單位領導和企業領導到皎平渡進行紅色旅游、開展指導員農村規劃展覽等方法受到各級和群眾的一致認可。工作隊積極教育引導指導員，不要單純地把主要精力放在解決資金和項目問題上，要端正工作指導思想，把主要精力放在新農村建設工作指導和促進農民增收的方方面面上。11名指導員與鎮黨委簽訂目標責任書11份，與派出所單位簽訂派出單位幫扶單位承諾書11份，每半年收集一次派出單位幫扶情況。并做到年初詳細制定指導員工作計劃，督促指導員依據工作計劃制定月計劃，每月及時向縣委新農辦匯報一個月的工作開展情況。定期召開工作例會，每半年組織一次由皎平渡鎮各站所長和村主任參加的新農村建設工作形勢分析會，分析研究11個村委會的現狀和和區域優勢及存在的不足，進一步確定新農村工作重點，有的放矢的創造性開展工作。

四是積極主動，傾心投入鎮黨委理班子換屆選舉工作。在2011年鎮黨委換屆選舉工作中，工作隊積極組織指導員學習中央和省、市、縣有關鎮黨委換屆選舉工作的各項政策法規，并深入到田間地頭、各村各寨，通過淺顯易懂的語言進行廣泛宣傳，并監督村干部嚴格按程序辦事，與代表分別進行談心交心，在村委會設立舉報電話和舉報箱，化解選舉矛盾3起，營造了風清氣正的選舉環境，杜絕了拉票賄選和家族行為。使鎮黨委換屆選舉所有當選人員滿票率達90%以上，高票率達100%。

五是有理有據，積極做好祿大公路復工協調服務工作和烏東德電 站皎平淹沒區實物核實工作。11名指導員積極協助鎮黨委政府抓認真做好祿大公路的房屋拆遷、墳地拆遷、臨時用地租地工作。同時，監督配合鎮黨委政府和村委會完成征地補償資金兌付和烏東德電站淹沒區實物指標調查工作。通過參加動員會，進村入戶扎實開展工作，對涉及征地和淹沒區紅線內的4個村民小組278戶，戶戶走到，903人，人人見面；深入細致的工作得到群眾的回報。確保了拆遷協調工作順利進行。

六是全力以赴，有效化解村民矛盾糾紛。11名指導員在認真學習云南省61項支農惠農政策，吃透上級精神的基礎上，在群眾中廣泛調查了解61項支農惠農政策落實情況，對還未落實到位或落實不好的支農惠農政策積極反饋、督促落實。同時，廣大指導員積極協助村干部抓好農村社會治安綜合治理，對群眾反映的問題，認真調查研究，深入細致地做好思想工作，把矛盾糾紛化解在當地，把不穩定因素消除在萌芽狀態。在一年多的時間里，11名指導員共化解矛盾糾紛6起，其中，1起人亡事故糾紛，祿大公路群眾糾紛3起，2起山林糾紛，每起均調解雙方達成協議并簽字，有效扼制了多起惡性事件的發生，有力的維護了社會穩定。

七是強化管理，確保指導員尊章守紀。工作隊利用工作隊每月召開工作例會的時機，定期講評指導員遵守紀律情況。同時，按照要求給每名指導員制作了考勤表，不定期前往駐村和電話抽查指導員在位情況。協調解決了2名指導員在工作生活中遇到的困難和問題，排除了指導員自身存在的安全隱患2起，特別是在防雷擊、防淹亡、防煤 氣中毒等方面，做到了時時講安全、處處講安全，確保了指導員一年來沒有發生任何安全事故和違紀現象。

六是想方設法，積極爭取新農村建設項目資金。11名指導員緊緊依靠原單位想方設法積極爭取新農村建設項目資金。11名指導員制定了鄉村規劃、農村基層文化、農村基層組織活動場所、“五小”水利設施、農作物改良等新農村建設項目13項，工作隊協調總資金達45.48萬元。11名指導員多次到省、市、縣有關各部門主動協調、積極爭取項目資金，促進了全鎮農村經濟總收入，真正實現了新農村建設的核心工作--促進農民增收。

一年多的新農村建設工作，廣大指導員感到：只有始終牢記自己是一名黨員，只有把農村當故鄉、視人民為父母，只有求真務實的工作作風，象楊善洲同志一樣的無私奉獻精神，才能情系百姓、服務三農，才能真正發揮六員作用，才能創造性開展工作，才能受到廣大人民群眾的真心愛戴，才能在農村開創一片展新的沃土藍天。

三、存在的不足

一是指導員對黨和政府關于“三農”工作的方針政策，各項規章掌握的不深不細，理論素養和工作水平距上級的要求還有較大距離，市場經濟，科技、法律知識等知識面較窄，理論與實踐還不能有機結合起來，對認識和把握農村建設的特點和規律不夠，探尋農村工作的路徑和方法還不夠科學。

二是指導員對各自然村的情況掌握還不深不透，還沒有完全做到村情、戶情一口清，在依靠鎮黨委政府、村干部和 “村兩委”開展 工作中，還沒有形成一整套科學完整的工作思路。對農村工作的方方面面沒有聯系起來考慮，對工作的切入點把握的還不很準。三是爭取資金，申報項目和招商引資工作力度還不大，皎平渡鎮地理位置較為偏遠，經濟基礎較為薄弱，造血功能不強，需要上級扶持的力度較大，11名指導員多是來自縣和本鎮的干部，原派出單位資金基礎較為薄弱，指導員在協調資金和項目方面有一定的困難。

四、今后工作打算

一是以“十二五”期間全鎮經濟社會發展的主要目標為努力方向。充分發揮新農村指導員的積極性、主動力性，協助鎮政府和廣大人民群眾努力實現全鎮農村經濟總收入年均增長13%以上；地方財政收入年均增長15%以上；糧食產量穩步增長；農民人均純收入年均增長10%以上；人口自然增長率控制在6‰以內。圍繞“全力抓經濟、重點抓產業，突出抓民生，關鍵抓穩定”四個著力點，打造“富強皎平渡、活力皎平渡、文明皎平渡、生態皎平渡、和諧皎平渡”，爭科學發展之先，創和諧社會之優，在新的起點上積極協助黨委政府實現皎平渡鎮經濟社會又好又快發展。

二是完善農村建設重點發展規劃。在深入開展調查研究、摸清村情民意的基礎上，對全鎮11個行政村的146個村民小組，因地制宜，積極幫助各村完善未來建設發展規劃，理清思路，明確重點，落實措施，努力推動各村走出一條符合實際、富有特色的新農村建設路子。

三是協助鎮黨委政府將祿大公路皎平渡鎮集鎮段納入市政道路建設。以烏東德電站建設為契機，積極爭取將祿大公路皎平渡鎮集鎮 段納入市政道路建設。緊緊抓住烏東德電站建設、紅色旅游開發、市委、市政府揮師北上、打開北部通道和縣委、政府把皎平渡作為重點鎮、特色鎮打造的重大戰略機遇，結合烏東德電站建設皎平集鎮淹沒搬遷的良好機遇，做大做強皎平渡鎮集鎮，圍繞紅色旅游開發“吃、住、行、游、購、娛”六要素，做好集鎮規劃建設，打造獨具特色的商住一條街，支持生態農業、農家樂、民族工藝品等開發；完善相關配套設施，加快發展信息、通訊、商務、物流等現代服務業，做到點線面相結合、吃住行相配套、游購娛相銜接，努力把鎮集鎮發展建設成為服務烏東德電站建設和庫區旅游的后花園和大本營。

四是協助鎮黨委政府實現加入石林臺灣農民創業園祿勸分園。結合鎮十二五規劃，積極爭取加入石林臺灣農民創業園祿勸分園，加快產業結構調整，逐步建立新的支柱產業，提高經濟增長點。主要圍繞長麥地、皎西、永善、半角四個壩區村委會進行規劃。四個壩區村委會從區位優勢、道路交通、氣候、水利灌溉以及群眾生產積極性等各方面條件均具備較好優勢，力爭加入石林臺灣農民創業園祿勸分園后，結合祿大公路建設和烏東德電站建設，引進蔬菜公司，在四個壩區村委會大力發展規模大棚蔬菜種植業，打造烏東德電站建設后勤保障基地，在保障烏東德電站建設供給的前提下，銷往昆明和其他省市。

同時，協助山區村委會把山區村委會大力種植1萬畝核桃，在適宜村委會大力發展蠶桑產業，努力打造蔬菜、核桃和蠶桑三大特色產業基地建設。

五是積極協助鎮黨委、政府打造全省重要紅色旅游集鎮。“結合 烏東德電站建設皎平集鎮淹沒搬遷的良好機遇，對皎平紅色旅游景點和設施進行整體搬遷，在搬遷建設中進一步完善各景點基礎設施建設，圍繞紅色旅游品牌，實施“四抓工程”：抓謀劃，打造精品景點；發揮自身優勢，突出地方特色，完善旅游發展規劃，做到旅游規劃與地方經濟發展規劃、與城建規劃協調統一。抓項目，夯實發展基礎；加快紅色旅游基礎設施、公共服務設施建設，積極爭取紅軍巧渡金沙江主題公園、濱河景觀帶、紅色文化旅游服務中心建設，努力打造紅色文化、自然風光、人文地理、旅游觀光為一體的紅色旅游集鎮。抓宣傳，營造發展環境；圍繞紅色旅游重點景區、主打品牌，以挖掘文化內涵為重點，宣傳推介皎平渡鎮紅色旅游品牌，將紅色文化旅游打造成為皎平渡新的支柱產業。

六是幫助鎮黨委政府基礎設施及公共服務設施建設力度，積極與各級各部門協調引進資金，切實抓好各項基礎設施建設。

七是以科學發展觀為統領，協助村級組織開展“創先爭優”活動。協助村委會完善基層黨組織軟件、硬件設施，提升基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范帶頭作用，切實加強黨風廉政、精神文明、統戰、武裝及工青婦等群團組織工作領導，確保全鎮黨的建設及各項工作穩步推進和協調發展。

八是全面提高指導員綜合素質，強化指導員安全管理工作。工作隊定期組織指導員進行政策理論法規培訓，并交流工作經驗，使指導員的工作能力素質在培訓中提高，在工作實踐中增長才干。同時，積極教育指導員做好防火、防盜、防食物中毒等自身安全工作。

第五篇：參觀紅軍四渡赤水紀念館心得體會

參觀紅軍四渡赤水紀念館心得體會

參觀紅軍四渡赤水紀念館心得體會 參觀紅軍四渡赤水紀念館心得體會

xx年6月21日，黨支部組織單位全體工作人員赴四渡赤水紀念館參觀，以緬懷老一輩無產階級革命家的豐功偉績。通過這次活動，使我們受到了一次深刻的愛國主義教育和革命傳統教育，從而更加激發了大家的愛國主義熱情。

紀念館突出介紹四渡赤水戰役的全過程，系統地展示了“四渡赤水、出奇制勝”的戰 爭史，突出表現了毛澤東等軍事事指揮藝術上的“神”，凸凸顯了四渡赤水在中國革命命史上的歷史地位。四渡赤赤水戰役，是中國工農紅軍軍長征中最驚心動魄、最精彩的軍精 事行動，是我軍戰爭史上以少勝多、出軍奇奇制勝的經典戰例，是中國國共產黨人用鮮血和生命譜譜寫而成的。在此次戰役中，中國共產黨人鑄造了中不怕犧牲、不畏艱不

險，百 折不撓、艱苦奮斗，萬眾一心、贏得勝利，英勇眾斗斗爭、無私奉獻的偉大革命精神，強有力地推動了命中中華民族的獨立和解放事業的勝利發展，成為中國業共產黨和中華民共 族抗戰精神的偉大象征，“四渡精赤水”精神將永垂史冊～赤

看著紀念館的陳列，一一張張圖片，一件件實物物，再從 “一渡赤水水”到“泗渡赤水”場景展展示，讓我們進一步感受到革命前輩為民族獨立、到人民幸福不怕犧牲、矢志人奮奮斗 的堅定信念。戰火硝煙的歲月已經遠去，為中煙國國革 命偉大事業鞠躬盡瘁、流血犧牲的共產黨人瘁我們一個也不會忘記，我

他們們留下的精神財富將激勵我我們在閃閃發光的黨徽下勇勇往直前，邁步新征程～ 通過參觀學習，我們要牢記記今天的勝利來之不易，珍惜珍勝利成果，始終保持敢于勝利敢 的精神狀態，保保持對工作和事業的激情;牢記幸福生活來之不易;，珍惜黨領導人民長期，奮斗換來的美好生活，發揚斗艱苦奮斗精神;牢記政權艱來之不來易，珍惜黨和人民 賦予的權力，增強政權意識和憂患意識，意

政為民的宗旨，切實為人政民掌好權、用好權，把權民為為踐行執 民所用、情為民所系、利為民所謀貫穿于執政全利過過程和各項工作 中。