第一篇：悅來中心小學(xué)學(xué)雷鋒活動小結(jié)

沭陽縣悅來中心小學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒活動小結(jié)

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，閃耀著共產(chǎn)主義思想的光輝，也反映了社會主義新人的精神風貌和時代特征。幾十年來，雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷茁壯成長。作為學(xué)校一項傳統(tǒng)教育活動，隨著三月悄然離去，我校學(xué)雷鋒活動也暫告一段落，但雷鋒，一個在人們心里閃耀了幾十年的名字，他仍是我們心中光輝的楷模。在同學(xué)們的心中，他們認為每個月都應(yīng)該是文明禮貌之月，每一天都是學(xué)雷鋒活動日。

在這熱情洋溢的三月，我們校所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動。每一年的學(xué)雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認識，今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住，因為那是每一個中國人的實踐準則，是每一個中國人所崇尚的。在這特別的日子里，我校在這方面做了以下工作：

一、宣傳階段 1、3月5日，利用國旗下講話，圍繞“爭當雷鋒式的好少年”這個主題，生動有趣地為隊員們講述了雷鋒故事，3月7日大隊部召開了“學(xué)雷鋒樹新風”動員大會。在大會上宣讀了學(xué)校學(xué)雷鋒活動計劃，并在大會上宣讀題為《祝福母親》的倡議書，號召全體學(xué)生在三八節(jié)為母親送祝福。

2、各中隊制定活動方案，各班于3月12日組織了一次學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時代作用和意義的主題班會。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。各班通過閱讀書報活動、演講、講故事等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和討論中制定出學(xué)雷鋒方案

3、各班成立了學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)小隊。

4、開通了紅領(lǐng)巾廣播室，各中隊小記者積極撰寫了“學(xué)雷鋒做好事”廣播稿。稿件質(zhì)量高的班級有：六

⑴、六⑵、五（2）。

5、各中隊出版了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題黑板報。其中，主題鮮明、設(shè)計新穎的板報有：六⑵中隊、五（4）中隊、三（3）中隊。

二、實施階段

1、立足校園，走向社會。在活動期間，我?！皩W(xué)雷鋒”志愿者服務(wù)小隊前往敬老院清理衛(wèi)生死角，為老人們洗衣服、床單、洗頭、洗腳、剪指甲，疊被子，為弱病殘等弱勢群體送溫暖、獻愛心活動多大幾十人次。

2、各班組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揚雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的，有特長的班干部或同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績。各班學(xué)習(xí)互助小組可列入班級年度學(xué)雷鋒計劃長期進行。

3、各班圍繞雷鋒精神，聯(lián)系本班實際，開展學(xué)雷鋒主題活動,將雷鋒精神融合到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、守紀、文明等各個方面。

4、低年級的同學(xué)通過學(xué)唱一首雷鋒歌曲，做一件好事、寫一篇做好事的日記，談一次做好事的體會，上好一節(jié)主題班會課……通過一個個生動、感人的故事，讓同學(xué)們走進雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦。

三、總結(jié)階段

1、隊員們通過重溫雷鋒同志的感人事跡，走進雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦：學(xué)習(xí)雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂，而應(yīng)該是時時處處的記住為人民服務(wù)，為他人做好事，以助人為樂為榮，把幫助他人變成一種自覺行動。

2、各中隊都積極投入到平整操場，美化校園的勞動中，同學(xué)們發(fā)揚了雷鋒一不怕苦，二不怕累的精神，在校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的榜樣示范下，干得熱火朝天。

3、各班收集本班的好人好事情況，認真填寫本班的“好人好事登記本”，對本班亮點的好人好事要有詳細記錄并及時寫成通訊稿件上交大隊部；通過班會等各種形式做好本班的學(xué)雷鋒總結(jié)工作，形成書面文字上交班級學(xué)雷鋒總結(jié)。

4.學(xué)校少先隊部評選了“學(xué)雷鋒小標兵”十四名，分別是一年級胡林海、張希；二年級葉宇宙、朱琳；三年級韓雨、趙林；四年級的張?zhí)煊睢⒅芟?；五年級葉曉麗、羅志；六（1）班趙林、沈偉；六（2）葉會、胡林。各班組織本班同學(xué)認真做好個人學(xué)雷鋒活動月的自我總結(jié)，積極撰寫心得體會。，通過查看記錄、走訪調(diào)查評選了六年級二班、五（3）年級、三（2）年級為“學(xué)雷鋒先進集體”。

通過這次活動，各個班級的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行也文明多了，打架、罵人、說臟話的人少了；環(huán)境衛(wèi)生也有大的改觀，果皮紙屑不見了，隨地吐痰的少了；學(xué)習(xí)面貌煥然一新，晨讀、早讀書聲瑯瑯，自習(xí)堂安靜做練習(xí)。思想上也改變了許多，好同學(xué)起了帶頭作用，他們主動幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，提高全體同學(xué)的積極性和成績。在這些活動中，各班涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)雷鋒的積極分子和優(yōu)秀班干部，如六年級韓杰、葉夢娟

葉天宇；五年級的韓松 張?zhí)鹛?；四年級的王杰?/p>

雷鋒精神，是全心全意為人民服務(wù)，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節(jié)約，他的優(yōu)秀品質(zhì)是多方面的，我們要學(xué)習(xí)他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內(nèi)涵，領(lǐng)會其精神實質(zhì)后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動中的精神。今年的學(xué)雷鋒活動月即將結(jié)束，但是學(xué)雷鋒活動遠沒有停止，我們會把他作為生活和學(xué)習(xí)的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進取。

我們希望在以后的日子中，同學(xué)們也能夠繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子，深深埋在了各自心中，時刻用實際行動去哺育它，讓它生根發(fā)芽，茁壯成長

第二篇：悅來中心小學(xué)雙語閱讀

悅來小學(xué)雙語閱讀活動計劃

一、指導(dǎo)思想

為了扎實開展營造雙語閱讀活動，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣，增強人文底蘊，學(xué)校決定于2011年11月1至12月10日舉辦校園雙語閱讀專項活動。積極倡導(dǎo)“英語口語進校園”，全校師生“多讀書、讀好書、好讀書”，從而營造“讓讀書成為我們的習(xí)慣”的良好氛圍，建設(shè)人文氣息濃郁的書香校園，打造充滿生機和活力的教師隊伍，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型師生群體。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，各中層為組員的讀書月領(lǐng)導(dǎo)小組；實施領(lǐng)導(dǎo)干部包組制，切實加強對讀書月活動的領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書月活動深入有序，有效地開展。

讀書月領(lǐng)導(dǎo)小組：組

長：朱衛(wèi)兵

副組長：丁雪峰

李輝明

方玉華

組

員：韓學(xué)金

陳少春

吳江

毛善剛

張先明

杜八方

丁玉發(fā)

張建 葉小麗

各班班主任及語文老師

三、活動目標：

讓讀書成為習(xí)慣，讓心靈沐浴書香。鼓勵全校師生以書為友，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校開辟“英語角”以此促進英語閱讀的開展，借此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，從而擁有快樂的人生。

四、活動安排及要求：

（一）讀書月活動要求：

學(xué)校：設(shè)計讀書月活動方案，并準備好英語閱讀材料。班級：建立班級圖書角。

教師：要求老師一個月時間讀完兩至三本教育理論書籍或名著，并寫好讀書體會，英語老師能看完一到兩本英語相關(guān)書籍。

學(xué)生：提倡學(xué)生能說一段流利的英語口語，會唱一到兩首英語歌曲。在一個月內(nèi)讀完兩到四本課外書籍，并寫好讀書筆記。

（二）活動安排：

第一階段（2011.11.1-2011.11.4）：組織發(fā)動、宣傳階段。（1）、舉行“悅來小學(xué)讀書月”活動動員會。

（2）、利用校報、櫥窗、橫幅等營造教師讀書月氣氛。（3）、建立班級圖書角：一方面由班主任帶領(lǐng)學(xué)生到圖書室借閱圖書補充到班級圖書角，另一方面動員學(xué)生自己把家中的圖書寫好姓名后帶到教室，做到資源更合理利用，互通有無。

第二階段（2011.11.5-2011.11.25）：讀書活動開展階段。

1、教師每人讀兩到三本教育專著或名著，讀書后每天撰寫不得低于100字的學(xué)習(xí)心得，真正做到學(xué)以致用。

2、舉行以“我愛讀書”為主題的學(xué)生演講比賽。

3、英語歌曲比賽。

4、各年級組教研組集中學(xué)習(xí)交流。

第三階段（2011.11.26-2011.12.10）：總結(jié)、評比、表彰階段

1、評選師生優(yōu)秀讀書隨筆、進行優(yōu)秀讀書隨筆展評。

2、評選“讀書月” 優(yōu)秀年級組教研組。

3、評選優(yōu)秀教師與優(yōu)秀學(xué)生。

4、舉行讀書月總結(jié)表彰大會。

悅來中心小學(xué) 2011-10-28

悅來中小雙語閱讀活動方案

（學(xué)生部分）

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。英語口語進校園更是時代發(fā)展的需要。扎實有效地開展古詩文誦讀活動與開展英語閱讀，為開發(fā)兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著極為重要的意義，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng)，特制定學(xué)生經(jīng)典誦讀活動方案。

二、活動載體模式

多種形式進行，有效利用各種途徑進行活動。

1.充分利用語文課、早讀時間，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲活動。

2.利用學(xué)習(xí)園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。3.設(shè)立英語角，讓學(xué)生切身體會英語交流的樂趣，以提高英語口語能力。

4.各班每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀小能手”、“誦讀之星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

5.每年11月定為學(xué)?！白x書節(jié)”，每學(xué)期開展一次經(jīng)典誦讀主題活動。開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比、英語歌曲比賽等活動。

6.學(xué)生建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。7.利用家長會和家長委員會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，評選“書香家庭”、“親子讀書”等活動，當好孩子的榜樣。

8.建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗積累等。

三、課程建設(shè)。

編寫“古詩文誦讀”校本課程：

一年級：誦讀《弟子規(guī)》，古詩10首。必讀：（《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《靜夜思》、《憫農(nóng)1》、《賦得古草原送別》）

二年級：誦讀《三字經(jīng)》，古詩15首。必讀：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可采蓮）》、《憫農(nóng)2》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。

三年級：誦讀《百家姓》，古詩20首。必讀：（《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。英語歌曲《字母歌》

四年級：誦讀《千字文》，古詩25首。必讀：（《涼州詞(王之渙)》、《登幽州臺歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉(xiāng)村四月》、《獨坐敬亭山》《村居》英語小短文一則與歌曲兩首。

五年級：誦讀《笠翁對韻》，古詩30首。必讀：（《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉(xiāng)偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）、英語小短文二則與歌曲兩首。

六年級：誦讀《增廣賢文》，古詩35首。必讀：(《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風）》、《芙蓉樓送辛漸》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈汪倫》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥雜詩（九州生氣恃風雷）》、《峨眉山月歌》、《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）》、英語小短文三則與歌曲兩首。

四、隊伍建設(shè)及活動保障。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：朱衛(wèi)兵 副組長：丁雪峰 李輝明 方玉華

組 員：韓學(xué)金 張先明 丁玉發(fā) 張建 葉麗 和各年級語文學(xué)科組長.（二）領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常檢查各項活動的開展情況，及時解決困難和問題。把經(jīng)典誦讀活動與各自常規(guī)工作結(jié)合起來，從行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)兩個層面，組織協(xié)調(diào)好誦讀活動中的各項工作

五、活動安排。

活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：啟動階段(2011年9月)在全校進行宣傳發(fā)動，營造氛圍，做好環(huán)境布置。充分利用班級的黑板報、墻報，使全校師生明確活動的目的和重要性，形成統(tǒng)一思想。制定好具體的實施方案，明確經(jīng)典誦讀的整體目標和構(gòu)想。將誦讀活動與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機融合，明確活動的內(nèi)容、形式、時間安排

第二階段：活動階段(2011年10月——2011年12月)分階段、有步驟地開展以下活動： 1.主要活動安排

班級常規(guī)活動安排。

（1）充實班級圖書角。發(fā)動學(xué)生自愿向班級推薦和捐贈經(jīng)典讀物若干本，選好圖書管理員，全班學(xué)生自由借閱，達到“帶一本讀多本”的目的。在同學(xué)中、朋友中舉行圖書交換形式，為學(xué)生提供更為廣闊的選擇空間。在班級中開辟讀書園地。在黑板報上設(shè)置讀書小專欄，張貼經(jīng)典誦讀的相關(guān)作品。如“詩詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等，為學(xué)生展示和交流的平臺。

（2）“人人爭當和誦讀之星”每位學(xué)生讀完一個內(nèi)容，通過老師的檢查，登記于班級誦讀記載本（學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放到班級，高年級根據(jù)班級實際情況可由學(xué)生登記），可獲得一顆星作為獎勵。如果能在誦讀后用寫讀書筆記或用做摘記、手抄報等形式展示自己的閱讀成果，可獎勵星若干顆。低年級可以通過朗讀、講故事、表演等形式展示。每月評比一次，班級中獲星最多的前五位榮獲“和小誦讀小明星”的稱號，學(xué)校將統(tǒng)一表彰鼓勵。學(xué)期結(jié)束時，必須要本學(xué)期中三次被評為“和小誦讀小明星”的學(xué)生才有資格評選三好學(xué)生或品學(xué)兼優(yōu)生。

（3）學(xué)校利用每周三早上“紅領(lǐng)巾”廣播站播音時間，設(shè)置“美文欣賞”小欄目，每次朗誦并推薦學(xué)生必須熟讀背誦的篇目。

利用閱讀課，加強對學(xué)生的指導(dǎo)。每節(jié)課向?qū)W生介紹某一個經(jīng)典誦讀片段，作適當?shù)闹v解和欣賞，要求做到有布置、有檢查。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時，教給學(xué)生寫讀書筆記的方法，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動手寫讀書筆記，可以是日記、隨筆，鼓勵學(xué)生讀寫結(jié)合，多讀多寫。各年級根據(jù)學(xué)生實際，通過讀摘錄、講故事、談體會等方式交流誦讀心得，相互交流，共同提高。

（4）利用校信通和飛信等形式，向家長宣傳經(jīng)典誦讀的意義和好處，努力得到家長的支持，開展“我向孩子推薦一本書”活動，為學(xué)生購買好書。提倡親子閱讀。

（5）每個班級堅持中華古詩誦背活動：在黑板上開辟“古詩賞析”小欄目，根據(jù)《小學(xué)生必背古詩詞70首》，每三天由老師或?qū)W生書寫一首古詩，每節(jié)語文課前利用兩分鐘時間誦讀。每月舉行一次古詩考核。（各班語文老師負責）。2.學(xué)校主要工作安排

（1）2011年9月

開展“征集名言，制作書簽”活動(少先隊負責)，把優(yōu)美的經(jīng)典詩句或名人名言制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。每班推薦5張，評比展示。

（2）2011年10-11月

結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)布置古詩配畫和古詩書寫比賽以及美文誦讀比賽通知及要求,同時舉辦校園讀書節(jié)活動，全面推進雙語閱讀工作的開展。

（3）2011年12月

評優(yōu)表彰活動。根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，對積極分子由學(xué)校統(tǒng)一進行表彰獎勵。學(xué)校也將組織有關(guān)人員定期對各班情況進行檢查，對優(yōu)秀班級和老師進行表彰獎勵。

第三階段：比賽階段(2012年1月)在全校各項活動的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加《中華詩文誦讀活動》比賽。鼓勵全校教師獻計獻策，確定比賽內(nèi)容、比賽形式，認真排練，力爭出精品，展現(xiàn)我校經(jīng)典誦讀活動的成效。

從現(xiàn)在起，讓我們讀經(jīng)誦典，打造人生底色，在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識，升華我們的境界；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人格；從現(xiàn)在起讓我們讀書，在書中與另一個人對話中，享受人生的充實與快樂；從現(xiàn)在起，讓我們讀書,在書中傳承人類文明，延續(xù)人類文化，做一個文化的傳遞者。通過中華經(jīng)典文化的誦讀，去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養(yǎng)成高尚的德性！開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動將使學(xué)生受益終身，也必將對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠的影響。

（教師部分）

一、指導(dǎo)思想

師者，范為先。世界文化寶庫取之不盡，用之不竭。每一位教師都要在全校掀起經(jīng)典誦讀的熱潮的同時，要做好以身作則的先鋒模范作用，用自己的行動感染學(xué)生，用自己的智慧到頭啟迪學(xué)生，形成全校師生全面品味經(jīng)典的氛圍。

二、基本要求：

每一位老師都要選擇一部適合自己閱讀的專著或文學(xué)經(jīng)典進行閱讀，并每周書寫不少于500字的讀書筆記。英語老師多閱讀英語方面的書籍，提倡與學(xué)生交流時多使用英語口語，為學(xué)生帶好頭，積極營造英語氛圍。

第三篇：悅來鎮(zhèn)中心小學(xué)電教工作計劃

悅來鎮(zhèn)中心小學(xué)電教工作計劃

一、指導(dǎo)思想

按照中江縣電教館及各級的精神和要求，以科學(xué)發(fā)展觀為，學(xué)校本學(xué)期的工作計劃，的設(shè)備條件和師生的情況，以多媒體的使用為主，現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊伍，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的，力爭新的跨越。

二、工作內(nèi)容

1、加大硬件建設(shè)。電子備課室，添置新軟件；改進校園互連網(wǎng)，為教育信息化教學(xué)。

2、對《信息技術(shù)》課程的教學(xué)管理。要求信息技術(shù)教師新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教育模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3、上傳學(xué)校教育和最新教學(xué)，教育互動平臺。

4、電教設(shè)備、多媒體教室使用的管理制度，健全電教記錄，如教師使用多媒體記錄、光盤播放使用記錄等。電教設(shè)備的率，優(yōu)化課堂教學(xué)。

5、努力建設(shè)一支信息技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊伍，幫助教師解決教育教學(xué)中對多媒體應(yīng)用的疑問，并熟練應(yīng)用多媒體言小言小范文網(wǎng)頻道。

6、的安排，抓好電教常規(guī)培訓(xùn)，本學(xué)期以多媒體使用、信息技術(shù)能力的應(yīng)用和上傳資料等為主要內(nèi)容，教師電教運用能力，使網(wǎng)絡(luò)真正學(xué)校教育教學(xué)的助手。

7、公開課要求上多媒體課，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，大教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去，新課程改革的進程。

三、強化校本培訓(xùn)

在學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作規(guī)劃的，還要校本培訓(xùn)的工作：

1、對老師使用電腦培訓(xùn)，老師對信息技術(shù)使用的能力；

2、在教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的，注重對學(xué)生信息技術(shù)操作興趣和能力的培養(yǎng)；

3、成立學(xué)校電腦興趣，夯實基礎(chǔ)，電腦及信息技術(shù)使用。

四、常規(guī)工作的管理

1、“二好一”。訂好初期的工作計劃；電教軟、硬件的整理、檢查和維修工作；教學(xué)的使用。

2、對電教使用情況周登記，電教使用率。教師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，力爭學(xué)校100 %的教師、100%的學(xué)科能夠運用信息技術(shù)教學(xué)。

五、工作安排

二月份：

1、制訂2011-2012學(xué)年學(xué)期電教工作計劃

2、更新學(xué)校網(wǎng)站，上傳新聞及圖片。

3、制訂學(xué)校電教工作管理制度和工作人員管理職責

4、成立電腦制作興趣。

三月份：

1、調(diào)研電教軟件需求情況。

2、組織教師參信息技術(shù)為主的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識及操作。

3、網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)電教知識。

四月份：

1、組織教師參信息技術(shù)為主的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)PowerPoint、Flash的言小言小范文網(wǎng)頻道制作。

2、網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)電教知識。

五月份：

1、組織學(xué)生舉行科技活動：

A、電腦制作（電腦繪畫、電子報刊、網(wǎng)頁制作）

B、科技創(chuàng)新活動（科學(xué)幻想畫、科技小發(fā)明、科技小論文）

C、機器人

2、檢查電教設(shè)備維修工作，教師電教使用情況

六月份：

1、檢查學(xué)電教管理情況，對電教資料登記薄、借閱記錄、電教管理員規(guī)則，檢查。

2、整理校電教檔案，資料。

3、撰寫本期電教工作總結(jié)。

計劃人：鄧文明

2012年2月7日

第四篇：悅來中心小學(xué)2016教師心靈建設(shè)工作總結(jié)

悅來中心小學(xué)2016教師心靈建設(shè)工作總結(jié)

在上級教育工會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把教師心靈建設(shè)工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，把塑美好心靈、做魅力老師作為我校心靈建設(shè)的主題。一年來，我校圍繞這一主題，做了很多扎實有效的工作。目前，該項工作已凸顯特色，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚，教師們職業(yè)幸福感明顯提升，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、人民滿意的專業(yè)化、職業(yè)化、現(xiàn)代化的高素質(zhì)教師隊伍?，F(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

一、搭建平臺，促教師專業(yè)發(fā)展

為了把教師心靈建設(shè)工程推向縱深發(fā)展，多層次、多角度、全方位促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的事業(yè)責任感，煥發(fā)工作熱情。給教師提供一個個學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的平臺，讓每位教師都享有培訓(xùn)和提高的機會，享受自我成長的快樂，并努力發(fā)揮自己的各項特長、聰明才智，為我縣的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

1.“送教下鄉(xiāng)”活動。10月，選派語文教師去永興縣開展教學(xué)和管理研討指導(dǎo)活動，上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺

2.開展校本教研活動。每月開展一次老師校本教研活動，而且一改過去由領(lǐng)導(dǎo)定主題的做法，先由老師根據(jù)自己在教育教學(xué)工作中遇到的問題提出研討主題，再由大家去研究討論解決問題的方法和對策，經(jīng)過大家的研究討論都得到了較好的解決，有效地提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

3.開展各類教學(xué)比武和教學(xué)觀摩活動。11月，組織全校教師開展教學(xué)觀摩研討活動，借此平臺打造一批知識型、研究型、有著現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力型教師。其中，鄺晚霞老師的《我的爸爸叫焦尼》通過獲得縣三等獎。

借助這一系列活動的開展，全方位地促進了教師專業(yè)發(fā)展。

二、關(guān)心教職工生活，深入開展送溫暖工程 一年來，我校工會始終把維護教職工合法權(quán)益作為工會的基本職責，通過為廣大教職工辦實事，送溫暖，關(guān)心教職工的身體健康等工作，營造了校校和諧的環(huán)境。切實妥善解決好困難職工群眾的實際困難，以送溫暖工程為載體，做了如下工作。

1．看望生病住院的教職工，對直系親屬去世的教職工上門慰問,重陽節(jié)召開座談會，發(fā)放離、退休教職工節(jié)日補助。

2．堅持教職工一年一次健康檢查、建立健康檔案，發(fā)現(xiàn)疾病及時醫(yī)治，保障了職工的身體健康。

3.開展教師談心溝通活動，用情感慰籍人。深入教師開展問情、問難、問計，常與教師進行通訊聯(lián)接、情感聯(lián)絡(luò)、幫扶聯(lián)系的“三問三聯(lián)”工作，廣泛聽取意見，及時了解教師的工作、生活、心理需求，做到“五個必訪”，即生活困難教師必訪、工作困惑教師必訪、心理障礙教師必訪、患重大疾病教師必訪、教師的重要日子必訪，切實為教師解難事、辦實事、做好事，聽教師之所聲，想教師之所想，援教師之所急，幫教師之所需，做教師的貼心人。

這些舉措有效地調(diào)動了廣大女教職工的工作積極性，激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)造力，為他們的自覺主動投身于教育教學(xué)活動奠定了堅實的情感基礎(chǔ)。

三、以活動為載體，提高職工凝聚力、向心力

發(fā)揮工會組織的各項資源優(yōu)勢，積極開展了健康、有益于熏陶職工道德情操的活動：

1.6月份舉行了教職工觀光活動，組織全體教職工到臨武考察觀光，邊考察邊尋找靈感，尋找能更好、更科學(xué)地建設(shè)和綠化、美化我們家校的方案，并借此打造團隊精神。

2.12月份，帶領(lǐng)老師們到汝城泡溫泉，全體教師共同參與，大家一起泡溫泉、煮雞蛋、觀習(xí)俗，愉悅了教師的心情，增強了團隊凝聚力。

這些活動既陶冶了教職工的情操，提高了教職工思想素質(zhì)，加強了師德師風建設(shè)，又促進教職工之間的相互交流，從而增強了廣大教職工的凝聚力，提升了教師團隊精神。

四、今后的努力方向

1.關(guān)注教師的心理健康，加強心理健康方面的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，促進教師心理健康成長。

2.進一步加大走訪談心力度。

第五篇：悅來中心小學(xué)2015教師心靈建設(shè)工作總結(jié)

悅來中心小學(xué)2015教師心靈建設(shè)工作總結(jié)

本著“以人為本，構(gòu)建和諧社會”的精神，我校構(gòu)建了學(xué)校與老師溝通的平臺，營造了和諧的教育氛圍，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以行政、工會牽頭，面向全體教職工實施了“心靈建設(shè)工程”，將這項工作平穩(wěn)有序地落到實處?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

我校在職在崗的教職工有34人，其中男教師13人，女教師21人，平均年齡不超過45歲。這是一支年輕且有活力的隊伍，大部分教師正處于人生的黃金期，精力充沛，富有開拓、創(chuàng)新精神，但同時這也是一支肩負多重責任的隊伍。他們正處于上有老、下有小的關(guān)鍵時期，承擔著人到中年的重大責任，事業(yè)、家庭雙重壓力擔負在肩，部分教師有壓力過大、力不從心的感覺，心理處于亞健康狀態(tài)。

二、工作步驟

根據(jù)目前學(xué)校教師的實際情況，也為了更好地了解、關(guān)心教師，增進交流，加強溝通，學(xué)校采取了具體可行的措施。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機制，落實工作職責

為了加強“心靈建設(shè)工程”工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了“教師心靈建設(shè)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以何健銘校長為組長，何永春、何盛清、盧寧春、何方海為副組長，并成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，李小祥為辦公室主任。

（二）全方位宣傳，提高認識 在教職工大會上，學(xué)校校長何健銘在會上宣傳了實施“心靈建設(shè)工程”的目的、意義，學(xué)校工會及時下發(fā)了工作方案，使每個教師都心中有數(shù)，認識到心理健康的重要性和必要性。

（三）制定方案，具體實施

為了更好地開展教工“心靈建設(shè)工程”活動，學(xué)校支部、行政、工會召開會議制定了“心靈建設(shè)工程”方案，確定工作責任，逐項落實。

三、具體措施

1、建立了走訪談心制度，做到“六必訪”：教師有病必訪，教師調(diào)動必訪，教師遇災(zāi)必訪，教師喪親必訪，教師犯錯必訪。

2、推行養(yǎng)生運動，讓健康成為生活常態(tài)，學(xué)校為每位教師購買了運動鞋，發(fā)出了教師每天鍛煉一小時倡議書，如今教師更注意身體鍛煉，更注意飲食營養(yǎng)，更注意調(diào)節(jié)自己的生活了。

3、召開了“心靈建設(shè)工程”民主座談會，商討學(xué)校發(fā)展、改革大計。參會人員具有代表性，有行政人員、教代表、職工代表，與會代表暢所欲言，紛紛獻計獻策。

4、舉行了兩次“心靈建設(shè)工程”講座即“教師的幸福是什么”，“養(yǎng)生之道”對教師的心靈舉行了凈化。

5、開展行政人員、工會委員與教師心靈對話活動。每位行政人員、工會委員聯(lián)系一位教師，進行走訪談話，并及時做好記錄，本次活動總共走訪談心68人次，及時了解了教工的思想狀況。

6、建立校長信箱和工會主席信箱，設(shè)立校長接待日，校長接待日共接待老師41人次，及時答復(fù)、落實各種建議和想法70余件。

7、加強心理疏導(dǎo)工作。對全體教師進行不記名心理健康狀況問卷調(diào)查，選派一人參加心理咨詢培訓(xùn)，培訓(xùn)次數(shù)2次，開展心理健康講座6次，開通了悅來中心小學(xué)教師QQ群，這些工作的開展，增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的交流和溝通。

8、加強了工會活動室的建設(shè)，添置了許多供教職工娛樂和鍛煉的文體器材，例如乒乓球臺，成立學(xué)?；@球隊等。

9、及時將資料歸檔，收集了相關(guān)論文、講座稿，整理檔案。

10、開展“合理化建議征集活動”，通過各年級組向全校教師廣泛征集合理化建議。

11、多渠道開展教工文體活動，讓廣大教職工在緊張的工作之余，放松了精神，愉悅了心情。如：“慶五一”教師歌詠比賽、組織老師到龍女溫泉、韶關(guān)等地領(lǐng)略祖國的大好河山等活動，釋放壓力。

四、工作實效

1、“心靈建設(shè)工程”活動的開展，引導(dǎo)了教師面對困難或不理解的問題時進行合理思維，減少了消極情緒，增強了抗挫折能力。

2、改善了教師之間的人際關(guān)系，化解了矛盾與沖突，使教師能以積極的人生態(tài)度與他人和諧相處，擴大了心理交往空間。

3、緩解了教師的心理壓力。幫助了教師掌握溝通技巧，以坦誠、友好、信賴、尊重、同情與理解的態(tài)度對待家人，建立良好的家庭生活空間。

4、加強了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的溝通，調(diào)動了教職工參政議政的熱情，改善了干群關(guān)系和黨群關(guān)系，進一步加強了學(xué)校的民主建設(shè)，增強了教工群體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

五、經(jīng)驗體會

“心靈建設(shè)工程”這一活動的有效開展，確實讓教職工從中得到了實惠，讓教職工端正了心態(tài)，明確了自己的人生定位，同時也讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都認識到溝通的力量，不管是領(lǐng)導(dǎo)也好，普通教師也好，多多交流，多多溝通；多一份理解，多一份寬容，就可以減緩一份心理壓力，輕松上陣，再創(chuàng)事業(yè)輝煌。