第一篇：藝術教育工作成果總結

萬寧市民族中學藝術、體育教育工作成果總結

為了全面推進我校素質教育，深化課程改革，使學生在學習藝術，體育基礎知識和基本技能的同時，培養創新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養，促進學生全面和諧發展。我校積極推進學校藝術體育教育課程改革，根據藝術體育教育的規律和學生生理心里發展特點，我們充分利用和開發本地文化體育藝術教育資源，拓展文化體育藝術教育的空間，提高教育教學質量，最終使學生和教師的文化體育藝術水平有了更大的提高。

具體成果如下： 1、2008年5月1日，我校教職工男子排球隊榮獲“萬寧市教職工男子排球賽第三名” 2、2009年5月，我校教職工男子排球隊榮獲“萬寧市“五一節”職工男子排球賽優秀組織獎” 3、2009年5月30日校舞蹈隊《走苗山》節目參加萬寧市中小學生文藝匯演榮獲二等獎； 4、2009 高三學生溫翠婷榮獲萬寧市中小學生“慶中秋迎國慶”杯，演講比賽第一名； 5、2010年 校舞蹈隊《苗家小阿妹》代表萬寧市參加全省少數民族文藝匯演榮獲優秀獎； 6、2010年8月

校體育運動隊代表萬寧市參加第四屆全省少數民族運動會榮獲團體總分第三名； 7、2011年 我校教師王則香、邢君龍、高開澤、高淵、林鵬、參加萬寧市迎“五一杯”職工排球賽榮獲第一名； 8、2011年 我校高一4班黃夢霞參加市迎“五一杯”女子登山比賽第一名； 9、2010年5月，我校代表隊參加萬寧市中生廣播體操獎榮獲“二等獎” 10、2011年6月我校教職工男子足球隊參加全市慶“七一杯”男子足球比賽，榮獲第二名； 11、2011年6月22日 我校學生合唱隊參加全市中小學生“慶祝中國共產黨建黨90周年頌歌獻給黨歌詠比賽”榮獲中學組一等獎。

12、我校陳明漢老師分別榮獲了，06年省教師畫展一等獎；海南新疆美術書法聯展二等獎。08年入展海南省第八屆書法展；省第二屆青少年書畫賽三等獎；省第二屆公務員書法三等獎；省教育系統首屆書畫大賽優秀獎。13、2011年7月，我校榮獲第十八屆“全國青少年愛國主義讀書教育活動組織優秀獎”

第二篇：藝術教育工作報告

藝術教育工作報告

一、基本情況

我校現有在校學生259人，教學班8個，教師15人；專職藝術教師0人，兼職6人（其中：音樂教師3人、美術教師3人）；現有音樂舞蹈室1間、美術書法室1間；音樂、美術器材配備達標。

二、藝術師資隊伍

我校是一所農村完全小學，優秀的生源和高期望值的家長群體對教師素質提出了更高的要求。學校嚴把進人關，組建了一支充滿活力的藝術教師隊伍，雖然都是兼職，但老師們都能愛崗敬業、努力提高自己的專業素質。學校按教育局規定，我校應有1位專職音樂教師和1位專職美術教師，我校仍然欠缺。

三、藝術場地器材設施

我校有專業美術書法室1間和音樂舞蹈室1間。

四、藝術課程建設

我校藝術課程建設嚴格按照教學大綱要求，開齊開足藝術課，各年級每周開設音樂、美術各兩節，每兩周一節班級展演活動課。

五、課外藝術活動

學校除了在關注每一位學生發展的同時也十分注重特長生的培養與傳承，做到月月有活動，同時召開學校“藝術節”（包括書法、美術、舞蹈等大賽），讓藝術相伴學生們的校園生活。

六、特色發展

學校設有拉丁舞、合唱、書法、美術等藝術社團，確定指導教師，并定期組織各類藝術社團開展活動，進行監督檢查；

七、校園文化藝術環境

我校是綠色校園，四季常青，校園內展示了各類標牌標語，加大藝術教育宣傳力度。音樂舞蹈室、美術書法室內也有我校近年來藝術節活動剪影和作品。

第三篇：藝術教育工作管理制度

體育衛生、藝術教育校內外活動制度

泊頭市齊橋鎮齊橋小學

1、認真貫徹執行國家及上級主管部門關于體育健康、藝術教育的有關規定，開足學科，上滿學時，嚴格控制學生在校時間，合理安排學生的體育鍛煉時間和休息時間。

2、建立領導組織，分工明確，責任到人。加強師資隊伍建設，積極開展自學培訓及外出學習活動，不斷提高教師專業能力。

3、堅持上好“兩操”、“兩活”，積極開展第二課堂活動，多渠道、多層次對學生進行體育、健康及藝術培養和教育。

4、每學年第一學期對新生做全面身體檢查，并詳細記錄。健全學生健康檔案，發現學生患傳染病要隔離，上學要復診。

5、加強衛生管理，室內外衛生分片包干、定人、定崗、專人負責，堅持衛生管理經常化。

6、每學期開展一次大型競技比賽活動，每年舉辦一次校園藝術節，通過各種活動，鍛煉學生體魄，培養兒童藝術情趣和素質。

7、積極參加各級各類體育比賽和藝術活動，讓師生在活動中開闊眼界，增強信心，提高素質，進學生全面發展。

8、學校領導關心指導體育衛生及藝術教育工作，校長負總責，政教主任分工管理，并及時進行總結評比、交流經驗。把開展此項工作情況作為考核任課教師和班主任的重要依據之一。

藝術教育工作規章制度

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為了進一步加快我校藝術教育事業的發展進度，提升學生的藝術修養和審美情趣，創建活躍的，充滿藝術氣息的校園文化環境，營造校園濃厚的藝術氛圍，也為了更新藝術教育工作理念，提高藝術教育科研水平挖掘學科育人價值，促進師生的共同發展，規范我校的藝術教育工作，特制定相關規章制度。

一、工作職責：

1、校長室：總體規劃學校藝術工作，由藝術總指導對藝術常規工作進行指導與監督。制定學校藝術工作計劃及工作總結。

2、藝術教研組：在校長、藝術總指導的領導帶領下嚴格執行管理細則，由教研組長制定教研組藝術工作計劃及工作總結，帶領組員進行藝術工作研究。

3、藝術教師：嚴格執行工作細則，根據學校藝術工作計劃，制定個人教學計劃，開展藝術教學工作，對自己所帶班級的藝術教學質量，所帶團隊質量負責。

二、工作細則：

1、以提高興趣為主要目標，認真備課，提高教學活動質量。

2、有效組織課堂教學，做好評價工作。

3、建立學校舞蹈團、合唱團、樂隊、美術文學社團，每學期開學初由學生自愿報名，班主任推薦，由藝術教師選拔組建。

4、定期、定點進行訓練，做好記錄，及時反饋學生的訓練情況。

5、每學期積極承擔校內外各項比賽、演出任務，爭取好成績。

6、發揮團隊的藝術優勢，帶動學校各類藝術活動的開展，活躍校園藝術性文化。

7、每學期對學校的櫥窗、走廊進行整體規劃布置，美化校園環境。

8、積極指導班級文化環境建設，提升班級環境建設的藝術品位。

學校藝術教育活動制度

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1、課內、課外、校外藝術活動做到規范化。

2、課外、校外藝術活動要有計劃、有師資、有措施。做到活動前有計劃，活動中有措施、活動后有總結。

3、因地制宜，成立各種藝術興趣小組，面向全體學生，鼓勵學生積極參與。

4、學校每年舉辦系列活動或綜合性的藝術節。

5、積極參加上級主管部門組織的學生文藝匯演。

6、學校藝術活動積極與校園文化建設、社區建設相結合，組織學生參與美化校園與社區文化環境建設的活動。

學校藝術團隊訓練制度

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為了發展學校藝術教育特色，成立合唱、舞蹈、書法、繪畫藝術團隊。為了加強對藝術團隊的管理，特制定以下制度。

1、每學年要制定訓練計劃，開學第三周安排好一學期的訓練進度。

2、各藝術隊按進度、定時間、有計劃地進行訓練。并填寫好訓練記錄本，學期結束上交學校。

3、每次訓練，教師要做好出勤記錄，對于無故缺席的學生要及時了解情況，加強教育，保證學生訓練的出勤率。

4、學期結束，教師對學生的學習態度、訓練情況、出勤有一個綜合評價，并發放訓練成績冊。

5、每個藝術團隊每學期可通過外出參賽的錄象或學校組織的演出進行展示活動，為學生搭建展示的舞臺。每學期組織一次學生作品展覽或才藝展示，并組織好參觀活動。

6、指導老師組織學生參加各類比賽和活動要注意圖片及音像資料的積累。

藝術教育考核制度

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1、對學校整體藝術教育的教學水平，每年依據國家教委下達的評估體系自評一次。

2、對專職藝教教師的教學質量，課外活動情況每學期考評一次。

3、對學生的學習成績，由教師每學期作一次考評。

4、對教師的專業技能每學年進行一次考評。

5、對參與校園藝術節的活動的節目進行評優，給指導教師在教師考核中予以加分。

藝術教育成果獎勵制度

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1、藝教教師課內教學質量根據學校抽查結果，按學校對專業技術干部考核標準，依成績大小同其它課教師一樣予以獎勵。

2、對組織校內藝術活動成績突出的個人，按每次制定的活動方案予以獎勵。

3、對組織學生參加學校以上級別的藝術活動比賽，按取得的名次和級別，按照本校競賽獎勵標準獎勵。

4、對因輔導學生課外藝術活動并取得良好成績的輔導老師，在專業技術干部考核里總分中加記特殊貢獻分，記分多少按學校規定辦理。

藝術教育實施制度

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一、堅持發展和提高藝術教育的質量，保持我校的藝術特色，書畫藝術、舞蹈隊、合唱團活動的開展

二、學校的藝術興趣小組占學校活動小組的比例不少于40%。藝術興趣小組的老師每學期寫好教學日志。同時，一學期召開一次作品展示會，和一次現場書畫比賽。

三、每年召開一次 “多彩校園”藝術節活動。

四、堅持器樂進課堂，三年級以上同學以豎笛為抓手，讓同學們學會一樣小樂器的演奏方法，培養學生對器樂的熱愛。

五、每學期積累與藝術教育工作相關的資料。

六、成立小學藝術教育領導小組，負責管理學校藝術教育工作，使藝術教育規范化、制度化。

七、每月安排一次藝術教育廣播，以培養同學們對藝術的興趣。

八、學校的藝術團隊經常走向社會，面向社區，為附近孤老和居民演出，在社區中建立一定的知名度,同時培養同學們的愛心和為社會奉獻的一種精神。

興趣小組教學工作制度

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我校本著“一切為學生的終生發展奠基”的理念，始終把藝術等特長教育作為推進學校素質教育的有力抓手，切實有效地開展以藝輔德、以藝益智、以藝養性的各項工作，讓藝術等特長滲透到教育的各個環節。特制定學校興趣小組教學常規如下：

一、領導小組。組 長：韓海波

副組長：李洪強 馬芳芳 成 員：藝術組指導教師。

二、檔案資料。

由高振負責整理活動方案、照片、記錄等檔案的收集整理工作。

三、常規活動內容。

每周組織一次器樂、舞蹈、合唱、書法、剪紙、粘貼、棋類、戲曲、籃球、足球、乒乓球、閱讀興趣小組等訓練活動，每月組織一小制作、手抄報、唱歌、書法、繪畫等比賽、一次多媒體藝術觀賞，每學期組織一次藝術展示表演，提升學生藝術素養。

四、興趣、藝術教師職責要求。

加強興趣小組活動的計劃、備課、上課，認真制定學期藝術工作計劃，認真備課上課，認真做好每周學一首歌，認真負責收集每月多媒體觀賞資料，并做好電子存檔工作。協助興趣活動小組工作。

大課間活動要求和評比制度

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一、大課間要求 1.共同活動部分

在眼保健操音樂響起后，各班學生在室內跟著音樂節奏做眼睛保健操。

2．分組活動部分

（1）3-6年級學生必須在9：30帶隊來到操場，且在各班指定的活動區域內活動；1-2年級在“七彩陽光”音樂響起后，由老師帶領在指定的活動區域內活動。

（2）3-6年級學生跟音樂節奏依次做“七彩陽光”廣播操、六合拳、跑操活動。

（3）1-2年級學生在老師帶領下練習隊列和走操。3.分裂式部分

（1）在音樂的陪伴下，按著指定的路線走回教室。

（2）要求隊伍整齊，精神飽滿，步符節拍，愉快地步入教室。

二、評比條例

1.評比教師由體育組教師輪流值日，檢查小組由紅領巾服務崗學生組成。

2.檢查時間是每周一至周五的大課間活動時間。

3.檢查的內容包括，各班參加活動的人數；著裝整齊情況；三個部分活動的質量。依據每天檢查的記錄，周末匯總，排出名次。

藝術教育環境建設評比制度

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我校充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。

1、綠化、美化校園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。

2、校園內建有文化墻、文化長廊、文化窗、校徽、校歌、特色班隊報、校園廣播“八項設施”，為校園文化活動提供必要的條件。

3、對校園人文環境進行精心設計，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造。

4、要要充分利用各種媒介體現教育理念，如張貼、懸掛杰出人物的畫像和格言，制作、設計介紹家鄉自然風光、風土人情、建設成就的圖片和文字，繪制、創作學生喜愛、健康的卡通人物形象等，引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣，引導愛家鄉的情感，培養良好的思想品德。

5、要繼續發揮校園廣播站、網絡的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。

校園環境建設評比管理制度

泊頭市齊橋鎮齊橋小學

為了加強校園綠化美化管理，確保校園環境優美、整潔，為廣大師生提供一個良好的學習、工作、生活環境，結合我校實際情況，制定如下管理評比制度。

一、組建領導小組，加強管理意識。為保證校園植物生長的繁茂、美觀，由校園總務處承擔綠化養護任務，負責綠化規劃、設計、種植工作，并應適時松土、灌溉、施肥、修剪和防治病蟲害（師生協助）。

二、各處室各班級要把各自的綠化衛生責任區管理好，及時清除垃圾、雜草、雜物等。

三、校園及周邊地區的樹木，任何人無權擅自砍伐、挪移。

四、任何個人不得擅自修剪校內的樹木、綠籬。

五、任何個人不得隨意占用、侵害綠地，不得在綠地內挖坑取土、堆放雜物、排放污物、損害樹木草皮。

六、綠地內不得設置有礙景觀的建筑物和其他設施，禁止停放各種車輛。

七、為保護樹木、綠籬、綠地，嚴禁在校園內焚燒樹葉、垃圾。

“每天活動一小時”校園體育活動制度

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為了貫徹落實：“健康第一”的精神，為了保證學生在校期間體育活動的時間在1個小時以上，切實讓每個學生都參加體育鍛煉，提高身心健康水平，學校校務會、教導處、體育衛生組、班主任和課任老師通過協調和磋商，制定了齊橋小學1小時體育課外活動制定。此制度要求各班主任老師、任課老師、體育委員及學生們密切配合，在每天的課外活動的時間里，認真執行。

一、領導小組，加強檢查、監督力度。

二、嚴格按照我校制定的“每天活動一小時”校園體育活動方案執行活動。即：大課間活動35分鐘，午后第二個大課間班級特色體育空間25分鐘。小課間按年級活動區域，學生自行安排時間進行踢毽、跳繩等體育活動。

三、各班主任、體育教師要及時進行督導，并記錄學生的活動情況。

第四篇：藝術教育工作自查報告

藝術教育工作自查報告

一、指導思想：

近年來，我校堅持以《規程》為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發展學校藝術教育為重點，深入推進藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作的關系，美育與德育、智育、體育工作得到 協調發展。現對藝術教育工作進行自查如下：

二、制度建設與機制創新

（一）有健全的藝術教育組織管理機構和相應的管理辦法、規章制度。學校制定了《學校藝術教育崗位責任制》 《藝術教育成果獎勵制度》，同時我們一直以來都十分重視藝術教育工作，把它列入了學校重要工作.為加強領導力量，專門組建成立了藝術教育創建領導小組，由校長擔任組長，校中層及體藝組組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協調解決”的工作管理機制，為藝術教育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構、完善管理機制，進一步規范、引導、激勵學校藝術教育的發展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。

（二）有藝術教育規劃或實施方案，并納入學校工作的總體安排。學校相繼制訂了一系列規劃和方案，如《學校藝術教育規劃》 《藝術教育日常檢查方案》等，形成藝術教育的軟環境，從而確保了各項活動在實施過程中的規范動作。全校各年級均按有關規定開齊開足藝術教育課程。

（三）將創建藝術教育特色學校的工作納入對班級、教師的考核。在每學期的教師工作考核和優良班集體評比中，都把指導學生藝術活動情況，及班級學生第二課堂的參與情況作為重要考核依據之一，讓每一位師生都能充分認識藝術教育的重要性。

三、教師隊伍專業成長

（一）有符合本校藝術教育需要的藝術教師隊伍。只有教師的發展，才有學生的發展，只有學生的發展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化；需要“時刻準備著”思考；需要“時刻準備著”學習；需要“時刻準備著”應對；需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備！

(二)學校重視藝術教育教師的業務培訓，支持藝術教育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。藝術教師不同于其他學科，需要廣博的素養、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們嘗試實行多種形式教師培訓模式：由教師列出自身需求目錄，由學校“埋單”為其提供藝術課程開發及培訓所需的運作經費。如：為藝術教師外出學習考察開通綠色通道，把重視藝術教師繼續教育落到實處。

(三)教學與科研相結合，組織教師開展專題藝術教育理論研究，不斷提高藝術教育教師的理論和執教水平。為了使學校擁有自己的辦學特色，走上理性發展之路，使教師在教育教學中成為一個擁有先進教育思想的教育實踐者。

（四）鼓勵教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙校本教材，改變原先教學時的隨意或只憑經驗開展教學的現象，以課程的校本化，促使學校藝術教育的不斷規范和發展。同時校本課程的開發，也是對教師群體的主動性和潛力的開發和提升，實現教師自身的專業成長和特色發展。通過編寫教材，使教師不斷實現自身的專業發展及特色發展。

四、學生藝術素養提高

（一）廣泛開展校內、課外、校外藝術教育活動，建立藝術社團和興趣小組。為保證藝術活動正常、有實效地開展，學校藝術活動具體采取“分類進行、定時開展”的方法讓每一位中心學生參與藝術活動，讓每一位學生在藝術領域得到不同的發展。學校的藝術活動大致分成兩類：（1）全體學生參與的：每間周一次的剪紙校本教學活動、每周午間的合唱練習和舞蹈訓練，每天一小時的快樂大課間活動。這些普及性的活動不僅激發了學生的學習興趣，同時也提高了他們的藝術修養。（2）自主選擇參加的：學校還開設了一系列的藝術活動興趣小組供學生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動項目，讓學生走出班級、按需選擇、個性化發展。

（二）每年舉辦藝術節，定期開展活動，以多種形式吸引全校師生參與藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了平臺。如：每年一次的校藝術節活動,以及每學期期末進行的學生星級測試等。另外學校還開展了“讓社會了解中心”活動。每年寒暑假，學校都鼓勵孩子們走出校園，參加社會的大舞臺活動，每年都有部分學生積極參加社會舉辦的各類表演、競賽、禮儀展示等等。把自己在學校中學到的藝術特長向家長和社會進行展示。

（三）積極參加上級教育行政部門組織的各項藝術教育比賽、展演活動。存在問題與整改之處：

1、繼續強化學校的藝術教育工作，讓每個教師都要重視。

2、提高藝術教師的科研水平。

第五篇：藝術教育工作實施方案

九阡民族小學藝術教育工作實施方案（暫行）

為全面貫徹國家教育方針，落實《三都水族自治縣教育局印發三都水族自治縣農村學校藝術教育實驗縣工作實施方案的通知》(三教法發[2013)107號）文件精神，加強學校藝術教育工作，促進學生全面發展，結合我校實際，特制定《九阡民族小學藝術教育實驗工作實施方案》。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環境建設，使我校藝術教育工作規范化、制度化、科學化，促進學生全面發展。

二、基本原則和根本任務

學校藝術教育工作應堅持面向現代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解本地民族藝術文化傳統和優秀藝術成果，提高文化藝術修養，增強愛國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。

三、藝術課程教學

1、學校要加強藝術類課程教學，按照國家規定和教育主管部門的要求開齊開足藝術課程。

2、學校開設的藝術課程，要按照藝術課程標準進行教學。

3、藝術課程教學要面向全體學生，以學生為主體，關注學生人格的發展，關注學生對藝術的興趣和感受能力。

4、藝術科教師要加強學習，開展協作式備課，要有大藝術的綜合視野，認真教學，潛心研究，使藝術課程教學的內涵更為豐富。

5、學校要針對當前學校藝術教育和社會文化現象的實際，創造性地開展多種形式的教育教學探索，推動藝術教育進入良性發展的軌道。

學校的藝術課程列入期末考查和畢業考核科目。

四、課外、校外藝術教育活動。

課外、校外藝術教育活動是學校藝術教育的重要組成部分。學校應面向全體學生組織藝術社團或藝術活動小組，每個學生至少要參加一項藝術活動。

學校每年應當根據自身條件，因地制宜，舉辦經常性、綜合性、多樣性的藝術活動，與藝術課程教學相結合，擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式。

學校要充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容，促進藝術教育活動質量和水平的提高。

學校要組織學生參加藝術實踐活動，采取請進來、走出去的辦法，組織學生參加街道、社區等單位舉辦的文化藝術活動，讓學生在實踐中體驗、感悟、提升藝術素質。

加強校園文化藝術環境建設，校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園的整體設計應當有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。

積極組織參加教育局舉辦的藝術展演活動，根據需要組織學生參加國家和省、市學生藝術活動。

五、幾點要求。

1、提高對藝術教育的功能、目標以及重要性的認識。藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分，學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動及校園文化藝術環境建設。學校要進一步提高對藝術教育性質和功能的認識，把學校的藝術教育工作、美育工作作為培養合格人才和傳播先進文化的重要手段，落實在學校教育的各個環節，堅持以人為本的宗旨，堅持藝術教育的公平性，讓每一個學生都得到藝術的熏陶，提升審美素質。

2、加強教師隊伍建設。學校要根據有關規定配備專職或兼職藝術教師，為藝術教師提供必要的工作條件。通過舉辦培訓班，組織教學觀摩活動等形式，多層次、多渠道培養具有較高思想素質，良好的敬業精神，具有一定的藝術教育理論水平和較強的藝術教育能力的專業教師隊伍，以科研促進教學，以活動推普及，推動藝術教育跨上新臺階。

3、學校藝術教育要有保障。學校要有一位校級領導主管學校藝術教育工作，明確校內藝術教育管理部門，做到藝術教育工作有計劃、有措施、有總結。在工作經費預算內保證藝術教育經費，設置藝術教室和藝術活動室，按照相關規定和要求配備藝術課程教學和藝術活動器材。

對轄區學校藝術教育工作進行檢查、評估，并作為考核學校工作的重要內容之一。

對于藝術新課程的實施，在沒有較完善的經驗現狀下，很多工作都需要突破傳統觀念的束縛，創新性地進行探索與實踐，這個過程，需要有勇氣與毅力。

在師資配置上嘗試音樂、美術專業教師共同協作，我校藝術課程實驗教師大多是原來的美術、音樂分科課程的專業教師轉型而來的，他們的特點是專業性強，但知識結構較單一，缺乏大藝術的綜合視野。因此單獨承擔一個班的藝術課程教學，難度較大，根據藝術課程標準和藝術教材特點，在師資配置上，嘗試音樂、美術教師共同協作承擔一個班的教學，如由美術專業教師承擔實驗教材中由美術類切入的藝術課教學，由音樂專業的教師承擔由音樂類切入點的藝術課教學，根據教師的藝術專長特點來確定由誰來執教。

開展協作式備課，不同藝術專業的教師，他們各有優勢，又各有局限性，提倡不同藝術門類的專業教師協作備課，營造互長的交流平臺，尤其是同一個班的兩位教師更應加強協作，通過協作式備課，教師打破了分科知識結構的局限，增強了綜合意識，培養了合作精神，形成了工作默契，使藝術課程實驗的內涵更為豐富。

五、實驗計劃安排

嚴格按照《教育部關于開展農村學校藝術教育實驗縣工作的通知》要求和《三都水族自治縣教育局印發三都水族自治縣農村學校藝術教育實驗縣工作實施方案的通知》(三教法發[2013)107號）文件精神，認真開展實驗工作。

第一階段（2013年10月一2014年1月），組建學校藝術教育領導小組，根據縣局通知精神，結合本地實際情況和教育發展需求，確定實驗項目，制訂實驗工作方案。

第二階段（2014年2月一2015年6月），組織實施實驗方案，并根據實施情況修正實驗方案，邊實驗邊推進。

第三階段（2015年6月一2016年10月），迎接縣中小學藝術教育領導小組對實驗成效評估，進行研討總結，形成實驗工作報告。

附件：三都水族自治縣九阡民族小學藝術教育實驗領導小組成員名單

九阡民族小學

2013年12月30日

三都水族自治縣九阡民族小學藝術教育實驗領導小組成員名單 組長：楊玉記

副組長：吳建仁

潘建清

成員： 潘建威

覃曉專 石國大 轄區各校負責人

藝術教師