第一篇：2015-2016學年度第一學期幫扶總結

三生幫扶工作總結

（2015——2016學年度第一學期）

一個學期時間匆匆走過，在本學期初，根據本班的實際情況，我初步擬定了一份學困生工作計劃，現已接近期末，為了更好地鞏固轉化成果，為下個學期的三生幫扶和轉化工作提供理論基礎，現特將本學期的三生幫扶工作的開展情況做如下總結:

一、深入細致了解三生的特點：

本學期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。期初，我到班級上了幾節課就發現存在的毛病多多：學習目的不明確，態度不端正，思想分散；上課規矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規范；作業拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發展經過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經了解發現存在以下三個特點：

（1）父母外出打工，監控不到，爺爺奶奶無能為力。

（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養成好逸惡勞的習慣。（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養成教育，缺乏上進心。

二、適時教育

學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉化過來。

于是，我在教學中，始終堅持多方面激發其學習興趣，培養其積極獨立思維能力和合作意識。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。

1、與學困生建立和諧融洽的關系。

關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。

2、用愛的心與學困生的情感交流。

平時我注意觀察學生的動態，根據學生不同的性格特點，采用不同的疏導方法與學生進行交流。如好動好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規范課堂秩序；愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應注意時間、空間、數量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響；對作業不按時交和書寫潦草的，先減少作業量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關愛，按老師要求做到的，及時表揚鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學齊步前進。

3、提高課堂藝術，激發興趣。

采用生動靈活的教學藝術，讓學生在學中樂，學中仿，學中用，從而激發興趣。學習能動性培養起來，建立起主動性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學困生開口的習慣就會慢慢的養成。時間長了，學困生的參與意識大大地加強，習慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學習。

4、幫助三生列計劃定目標。

學生有了學習的興趣，得幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，課后還應及時的督促，鼓勵他們進行復習和鞏固。學困生主要是沒有奮斗目標才對學習產生厭倦，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們為達到自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發他們學習的動力。

5、增進家校配合，共同督促。

對于學困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經常與家長聯系，多找些學生的進步方面和家長共勉，增進家長與學生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學習作業靠家長督促。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的努力，三生的幫扶、轉化工作才能取得很好效果。

6、發揮小老師的作用，幫助學困生提高。讓學習好的同學與學困生結成對子，互相幫助促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關系。這樣，有助予養成差生的良好的心態。

四、捕捉閃光點

能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉化工作的一個根本性問題。做學困生轉化應堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發言，我就抓住這一點，上課經常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經過這一學期的學習，他的成績大大提高了。

五、抓反復，反復抓

三生轉化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉化中有進步，但由于其思想品德素質學業基礎的提高還要有一個過程，有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現反復，也不應心灰意冷，要及時找到復病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才有成效。

三生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，轉化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。如我班金孟源同學，喜歡欺負同學，一切以自己為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經好轉，但過了一段時間，他又故態復萌。我抓住他的這一次反復，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調皮搗蛋的機會。在學校舉行的運動會中，我有意重用他，發揮他的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對他大加贊賞，同學們對他也產生了好感，他也樂滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復，采取心理功戰為他尋找回自信，令他趕上了先進。

總而言之，后進生的轉化工作是長期而又復雜的。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉化沒有達到預期的效果，孩子也一定會在我們的轉化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學困生的轉化過工作堅持下去，并努力做好它。

第二篇：2016--2017學年第一學期幫扶總結（范文模版）

2016--2017學年第一學期 幫扶自主發展困難學生總結

我擔任四年級的班主任和語文課教學，由于學生來源以及所受各方面環境的影響，學生的成績參差不齊。其中基礎差的有3人，根據的學生特點以及學生成績差的原因，我因人制宜采用了不同的輔導方法。

1、要擁有一顆愛學生的心，與學困生建立融洽的關系。我覺得愛學生，是轉化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立，無所依靠，他們也需要溫暖，需要愛。作為班主任和數學教師的我，平時讓學生深深感到老師是始終如一的愛護著自己，為自己操碎了心，費勁了心血，再不努力學習實在對不起老師，從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心，長善救失的激勵上進。對于學習品行均落后的學生，除了加強對他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導對他們改進學習方法，幫助他們提高學習成績，增強他上有所上進。

2、發掘特困生的閃光點，激發他們學好功課的信心。

3、堅持依靠集體的力量。為了實現學困生的轉化，我把學困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉化個人。

4、主動與家庭社會有關方面密切配合，統一思想，統一認識，統一步調。

5、嚴格要求，持之以恒。學困生在進步過程中容易出現反復。作為班主任的我，應該正確認識和對待學困生的反復。我是抓反復，反復抓，耐心細致地堅持不懈的做好差生的轉化工作。通過努力，我班的學困生有了很大的進步，原來他們寫字的速度相當慢，經常性的讓其他同學在等著，這就影響了整個班的教學進程，近兩個月以來，他們的速度也逐漸快了，在各方面都有了一定的進步。

通過一學期的輔導工作，學困生的學習有了明顯的起色。我堅信，只要不斷地給予誘導幫助，樹立起他們學習的信心，發掘他們的閃光點，激發他們的自尊心，尊重和信任他們，加強他們學習的興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，他們的學習一定會更上一層樓。

第三篇：--2016學第一學期“弱勢群體”幫扶總結

三生幫扶工作總結

（2015——2016學第一學期）

一個學期時間匆匆走過，在本學期初，根據本班的實際情況，我初步擬定了一份學困生工作計劃，現已接近期末，為了更好地鞏固轉化成果，為下個學期的三生幫扶和轉化工作提供理論基礎，現特將本學期的三生幫扶工作的開展情況做如下總結:

一、深入細致了解三生的特點：

本學期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。期初，我到班級上了幾節課就發現存在的毛病多多：學習目的不明確，態度不端正，思想分散；上課規矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規范；作業拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發展經過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經了解發現存在以下三個特點：

（1）父母外出打工，監控不到，爺爺奶奶無能為力。

（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養成好逸惡勞的習慣。

（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養成教育，缺乏上進心。

二、適時教育

學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉化過來。

于是，我在教學中，始終堅持多方面激發其學習興趣，培養其積極獨立思維能力和合作意識。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。

1、與學困生建立和諧融洽的關系。

關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，所以教育

要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。

2、用愛的心與學困生的情感交流。

平時我注意觀察學生的動態，根據學生不同的性格特點，采用不同的疏導方法與學生進行交流。如好動好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規范課堂秩序；愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應注意時間、空間、數量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響；對作業不按時交和書寫潦草的，先減少作業量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關愛，按老師要求做到的，及時表揚鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學齊步前進。

3、提高課堂藝術，激發興趣。

采用生動靈活的教學藝術，讓學生在學中樂，學中仿，學中用，從而激發興趣。學習能動性培養起來，建立起主動性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學困生開口的習慣就會慢慢的養成。時間長了，學困生的參與意識大大地加強，習慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學習。

4、幫助三生列計劃定目標。學生有了學習的興趣，得幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，課后還應及時的督促，鼓勵他們進行復習和鞏固。學困生主要是沒有奮斗目標才對學習產生厭倦，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們為達到自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發他們學習的動力。

5、增進家校配合，共同督促。

對于學困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經常與家長聯系，多找些學生的進步方面和家長共勉，增進家長與學生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學習作業靠家長督促。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的努力，三生的幫扶、轉化工作才能取得很好效果。

6、發揮小老師的作用，幫助學困生提高。

讓學習好的同學與學困生結成對子，互相幫助促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關系。這樣，有助予養成差生的良好的心態。

四、捕捉閃光點

能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉化工作的一個根本性問題。做學困生轉化應堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發言，我就抓住這一點，上課經常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經過這一學期的學習，他的成績大大提高了。

五、抓反復，反復抓

三生轉化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉化中有進步，但由于其思想品德素質學業基礎的提高還要有一個過程，有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現反復，也不應心灰意冷，要及時找到復病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才有成效。

三生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，轉化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。如我班金孟源同學，喜歡欺負同學，一切以自己為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經好轉，但過了一段時間，他又故態復萌。我抓住他的這一次反復，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調皮搗蛋的機會。在學校舉行的運動會中，我有意重用他，發揮他的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對他大加贊賞，同學們對他也產生了好感，他也樂滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復，采取心理功戰為他尋找回自信，令他趕上了先進。

總而言之，后進生的轉化工作是長期而又復雜的。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉化沒有達到預期的效果，孩子也一定會在我們的轉化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學困生的轉化過工作堅持下去，并努力做好它。篇二：2015-2016學第一學期個人工作總結 2015-2016學第一學期個人工作總結

本人擔任高三年(6)(8)班的數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作以下總結：

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準為依據，在課堂中推進素質教育，目的是使學生體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都

能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。2016-1-18篇三：2015-2016學第一學期工作總結

繁陽鎮馬壩小學2015-2016學第一學期工作總結

本學期，學校圍繞抓好安全工作、提高教學質量、美化校園的工作目標，在上級的正確領導下，經過全體師生的共同努力，全面完成了各項任務。現將本學期的學校工作總結如下：

一、加強師德教育，提升教師職業道德素養。

1、加強德育領導力量。成立以副校長萬小俊為組長，副校長楊萬龍為副組長，學校教務處、總務處、少先隊負責人及班主任為組員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。

2、堅持依法治教，修訂并不斷完善各項規章制度，切實加大學校工作的管理力度，建立健全切實有效的激勵機制，充分調動全體教師的工作積極性，全面提高學校工作的實效。

3、加強隊伍建設，提升全體教師的思想政治素質。

①加強師德教育。組織全體教師認真學習關于轉發教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金禮品等行為的規定》的通知精神，進一步落實中央“八項規定”。

②加強師德師風建設，規范教師從教行為，嚴禁有償家教、體罰等違規行為。

③完善考核評比制度，將師德表現作為教師評優的重要條件。

二、規范學校管理，保障學校健康發展。

1、規范民主管理。實行校務公開制度，完善議事程序，學校一切工作做到公開透明，主動接受教師的監督，聽取教師的意見和建議，不斷改進學校工作。

2、召開家長委員會會議，接受家長的監督。加強家長學校的建設，定期召開家長會議，宣傳教育政策和法規，加強與家長的溝通與聯系，共同搞好學生的教育工作。

3、加強安全衛生工作。通過多種形式，加強安全教育和衛生防疫教育，增強全體師生的安全、衛生意識。加強常規管理和食堂管理，定期檢查校舍及教學設施的安全，杜絕安全事故的發生。

三、以活動為舞臺，加強學生養成教育。

1、加強少先隊基礎建設。加強學校輔導員的隊伍建設和少先隊小干部隊伍建設。組織班隊干部培訓，培養學生的管理能力，組織學生參與衛生等常規檢查。

2、加強學生的養成教育。

①進一步規范升旗儀式，利用好每一次的國旗下講話，豐富講話內容和形式，規范學生行為。

②加強對學生的文明禮儀教育，進行文明用語教育，使學生養成良好的衛生習慣，不在校園里吃零食，不亂花錢。

3、加強校內外實踐活動，讓學生體驗實踐活動的快樂。

4、繼續開展節日文化主題活動。對學生進行愛國主義和革命傳統教育。

5、利用旗下講話、晨會、黑板報、宣傳欄等多種形式加強對學生的良好品德教育，養成良好的品行。

6、加強留守兒童之家的建設，關注留守兒童的健康成長，開展關愛留守兒童活動。

四、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。

1、完善班級管理制度。在學校原有制度的基礎上，各班級制訂了符合班級情況的班級管理制度。

2、建立健全管理機構。學校成立了以校長、教務主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“九查”，即查教師到堂、查紅領巾佩戴、查早操、查就餐、查出勤、查衛生、查路隊、查眼保健操等；所查結果做到每周公布一次，每學期匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

3、加強德育基地建設，組織學生參加實踐活動。加強鄉村學校少年宮及少先隊活動基地等德育基地建設，開發德育資源，加強社會實踐教育。主要是以馬壩小學社會實踐基地、鄉村學校少年宮為德育教育基地，學生通過參與實踐活動，體驗生活，培養了學生的興趣和生活能力，增強組織紀律性，進而激發學生熱愛科學、勤奮學習的熱情，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素質。

4、每月至少召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

5、召開班主任工作經驗交流會。

五、加強教學常規管理，打造實效課堂。

1、全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，學校將加強巡課與隨堂聽課的力度，加強課程計劃的執行和管理。

2、全面落實教學工作。備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“勤”，質量要“高”。

3、教務處堅持每日考課制度，對在考課中發現的問題或老師們在教學中有推廣價值的做法，都在全校教師會上進行介紹或通報。教務處還要求全體教師提前一周備課，認真上課、作業適量、精心輔導、全面考查，以規范老師的教學行為。電子備課工作扎實有效，我校全體教師參加了電子備課實驗工作，參與率達100%。

4、加強畢業班教學管理。以抓班風、學風為抓點，在全面教育的基礎上加大尖子生的培養力度，盡職盡力提高畢業班的教學質量，通過多形式、多渠道、全方位地對畢業班進行教學過程監控，著重抓好提優補差工作。

5、加強教師外出培訓，促進教師能力提升。根據上級主管部門的要求，及時安排教師參加各類培訓，努力提高教師的教學業務素質，本學期分期分批安排魯良武、吳保銘、陳美香老師參加了2015年蕪湖市農村骨干教師培訓，魯良武、湯祥進老師赴南京參加縣教育局組織的辦公室主任、總務主任培訓、王敏老師參加教務主任培訓、張兆文老師參加少先隊輔導員培訓、汪守萍老師參加教科室主任培訓，安排駱正菊、馬菊文老師參加華師大“農村教師訪名校”活動。

六、學校安全工作

安全工作是保護學校財產的安全，保護廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學秩序的需要。把安全工作納入學校重要議事日程，采取必要措施，保障學校安全工作落到實處，為師

生營造一個安全祥和的工作和學習環境。

1、學校將實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。每天值日的行政領導和教師都要加強對校門口、校園等地方的巡邏，節假日都要安排教師值班巡邏，做好防盜、防火等工作，每天上放學學校保安人員要維持好校門口的交通秩序，嚴禁校外車輛未經同意私自進校。

2、學期開始再對學校每個角落進行地毯式的大檢查，發現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、供電等更要定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。

3、教育學生安全乘車，與家長簽訂安全責任書，不坐三無車輛，超載超員車輛。

4、本學期繼續開展安全疏散逃生演練，進一步加強學生的安全意識，增強安全逃生能力。

六、總務后勤工作

1、進一步加強固定資產的管理。本學年總務處將進一步深入落實各室財產的配置情況，并全面地對固定資產的帳物進行核對和清理。在此基礎上加強對資產的管理力度。

2、進一步規范學校校產、校具的管理，嚴把學校物品借領關，嚴格執行各類物品領用、借還登記制度和財物損壞賠償制度。做到物盡其用，精打細算，節約學校的日常開支。

第四篇：17第一學期幫扶總結

高科希望小學2017-2018學第一學期

教師個人幫扶工作總結

高科希望小學

一、對象分析

1.師德方面：能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強;虛心好學，積極上進;工作從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，并有一定的開拓進取精神。

2.業務方面：了解學生認知一般規律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。

二、工作目標

共同學習，幫扶好學生，與其他同學一起進步。

三、具體措施 1.師德方面

我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對祖國的未來負責。

我們要深入學生，了解學生，面對學生;要敢于爭先創優，從而提高教學質量。

2.教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業 務素養。主要從以下幾個方面來做：

(1)加強學習，樹立新的理念。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性研究。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

(3)做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

(4)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

3.自身素質方面

在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

(1)多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。(2)多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

四、工作總結

(一)高度重視，制定工作計劃

我們緊緊圍繞關于結對幫扶工作有關規定,在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶計劃，有效地引導和促進了教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

(二)重視交流，達到優質資源共享

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔;在教學中,讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流。同時，以學生為主體,教師為主導, 教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。

(三)加強聯系，建立穩定的互訪機制

為切實了解結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，主要以公開課、示范課，來提高教師在實際教學中的應用能力。

五、感受與啟發

一是老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性。二是老師艱苦創業、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發展，向教育的公平發展邁進了一步。

另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩;重視學生在學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量作出我們應有的貢獻。

2018.7

第五篇：2008學第一學期結對幫扶計劃

2009學結對幫扶計劃

教育資源的均衡化，意味著教育的公平，也意味著實現人人享有優質教育的理想。為進一步貫徹落實《溫州市甌海區教育局關于開展公民辦（學校）幼兒園結對幫扶工作的意見》文件精神，梧田中心幼兒園和早培六幼、大風車幼兒園以及澤雅春生幼兒園締結姊妹園。為切實發揮梧田中心幼兒園的示范帶動作用，引導優質學前教育資源向民辦幼兒園輻射與拓展，梧田中心幼兒園本著“全力幫扶、共同提高”原則，結合結對園的需要，對結對園在教育管理、師資隊伍建設等方面進行全面指導。

一、指導思想：

以黨的十七大精神為指導，以甌海區公民辦幼兒園“結對幫扶”活動開展為契機，圍繞教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實，采取多樣化的方式組織片區教師觀摩、交流及接受指導，促進協作片各園所的共同發展。

二、工作措施

幫扶活動內容不限，形式多樣，可開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、聯誼、結對，捐贈等形式多樣的結對交流、幫扶活動。通過結對幫扶活動，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在民辦幼兒園的貫徹落實，提高民辦幼兒園的辦園水平

（一）強化園務管理

1．圍繞甌海區“幫扶結對”考核要求，指導結對園科學安排各線工作，并做好各類檔案資料的積累管理工作。

2．充分發揮梧田中心幼兒園的榜樣作用，加強片區幼兒園之間的互幫互學活動。

3．隨時接待結對園領導、教師來園學習。

（二）落實教學常規

1．針對結對幼兒園師資流動頻繁，新教師教學能力弱的現狀，加強片區協作集體教學活動研討，切實幫助結對幼兒園提高教學質量。

2．繼續發揮示范園教研組與各結對園之間捆綁幫扶組合的作用，鼓勵雙方教師之間的師徒結對活動，加強隨機聯系，開展及時有效的日常幫扶工作。

3．充分發揮梧田中心幼兒園的網站的功能，開展高效便捷的網絡交流共享式

幫扶活動。

（三）豐富幼兒活動

1．鼓勵指導結對幼兒園積極開發農村幼兒園的鄉土材料資源，自制教玩具，豐富幼兒戶外體育活動，增強幼兒體質。

2．邀請結對幼兒園教師參加梧田中心幼兒園的教研組活動、幼兒活動等。

三、各月工作安排

九月份：

1．下發結對幫扶調查表，了解幫扶需求。

2．制訂幫扶計劃

3．上學期的幫扶工作總結

十月份：

1．參加甌海區公民辦幼兒園“結對幫扶”活動現場會議

2．結對園師徒結對儀式（早培六幼、大風車幼兒園、澤雅春生幼兒園）十一月份：

1．幼兒園教研組活動開展指導（早培六幼、大風車幼兒園）

2．地方特色課程之區域活動觀摩研討（片區）

3．新教師說課及課堂教學研討（結對幼兒園分頭同時開展）

4.優秀課例展示區級第三屆骨干班專題研修活動（片區）

十二月份：

1．講座、經驗交流“走近課題”---幼兒園教師怎樣學會做課題（片區）

2．結對教師優秀教學心得、反思交流活動

3.掛靠園新一輪師徒結對活動------“師徒對對碰”聽評課活動（教研組活動

一月份：

1.幼教理論學習心得交流（早培六幼、大風車幼兒園）

2、結對園送教活動

三月份

1.理論學習

2.課例研討活動

四月份

1.結對交流活動

2.師徒磨課

五月份

1.相互參觀“六一”節系列活動

2.慰問結對園六、七月

1．師徒結對教學工作小結、反思

2.幫扶結對工作總結歸檔

甌海區梧田中心幼兒園

結對園：早培六幼

大風車幼兒園