第一篇：五年級傳統文化教學總結

五年級傳統文化教學工作總結

傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實生活中的展現，它有著特定的內涵和占主導地位的基本精神。它負載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，聚擾著一個民族自我認同的凝聚力。中國傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在中華民族中間具有穩定形態的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的豐富內容。

一、工作的總體概述

我們開展這個課程，主要是讓學生了解中國古代的文化知識，了解古文化的的內涵；同時，增進學生的文化積累，讓學生富有中國傳統文化氣息。傳統文化在這學期的主要內容是既有利于學生背誦，有利于教育學生養成好的品德和習慣，同時還增長了知識，對祖國熱愛之情不斷增加，也陶冶了情操，二、學生的收獲

本學期，針對學生的情況，我主要采取理解文意進行背誦的方式來學習學習傳統文化。把每一課的文意解釋給學生聽，然后讓學生用自己的話語來解釋，最后根據自己的理解來熟練記憶文章。并且采取多種學習方法，例如：小組學習、同位之間比賽、老師抽查、小組長檢查等，激勵學生不斷進步。同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。并且通過學習，學生對傳統文化知識形成了比較濃厚的興趣。

三、存在的問題改進的措施

由于課時較少，學習的時間較短，所以感覺課堂教學很倉促，不能夠仔細揣摩每句詩文的意思，也不能認真體會文章的深刻內涵，知識的學習只限于表面的學習。大多的背誦時間也只能放在課后。我會在以后的學習中，注意知識的細致學習，制定好可行的計劃，注意學生學習的扎實程度。

第二篇：五年級下學期傳統文化教學總結

五年級下學期傳統文化教學總結

我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準確、優美、嚴密、豐富，具有極強的表現力，它是中華民族智慧的結晶，創造性勞動的產物，凝聚著中華民族的風格、習慣，積淀著民族的文化傳統和性格氣質。它同祖國遼闊的領土一樣，是祖國存在的標志。一個人能熱愛祖國的語言文字，并且能正確理解和運用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現，是維護民族尊嚴、民族情感的表現。

、“認識中華文化的豐厚博大”

中國是世界四大文明古國之一。在數千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界的前列，領導著時代的潮流。從雄偉的萬里長城，到世界奇跡秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發明，到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經濟、軍事、文學、藝術、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠流長的中華文化之中，使之處處充滿了創造精神和民族智慧。

2、民族化的體現

“在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格?！?/p>

3、《傳統文化》知識面很廣，但太深奧、太死板的知識非常無趣，所以每節課在上課之前，我都會查找相關的資料，結合學生實際認知水平，采取非常有趣而生動的教學方法，結合多媒體視頻，讓學生在課上感受我國古代文化內涵，并且學會互相傾聽，養成良好的學習習慣。

4、結合學校的廣播和本班墻報、手抄報等形式進行文化的宣傳，讓學生感受文化的美感，營造學文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進學生知識素質的提高，很受學生歡迎。

5、充分利用多媒體進行教學。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因為學生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節課我都會利用網絡資源查找到相關的圖片，錄像等資源，讓學生在形象的感受同時，利用自己的實踐，把課堂所學真正內化。這樣教學輕松了不少，而且學生看得認真，學得很開心，知識在不知不覺中被學生吸收了。

第三篇：五年級傳統文化2015總結

五年級傳統文化教學工作總結

唐洪先 2015、3

營丘鎮小學

五年級傳統文化教學工作總結

傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實生活中的展現，它有著特定的內涵和占主導地位的基本精神。它負載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，聚擾著一個民族自我認同的凝聚力。

中國傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在中華民族中間具有穩定形態的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的豐富內容。

一、工作的總體概述

我們開展這么課程，主要是讓學生了解中國古代的文化知識，了解古文化的的內涵；同時，增進學生的文化積累，讓學生富有中國傳統文化氣息。

傳統文化在這學期的主要內容是既有利于學生背誦，有利于教育學生養成好的品德和習慣，同時還增長了知識，對祖國熱愛之情不斷增加，也陶冶了情操，二、學生的收獲

本學期，針對學生的情況，我主要采取理解文意進行背誦的方式來學習學習傳統文化。把每一課的文意解釋給學生聽，然后讓學生用自己的話語來解釋，最后根據自己的理解來熟練記憶文章。并且采取多種學習方法，例如：小組學習、同位之間比賽、老師抽查、小組長檢查等，激勵學生不斷進步。同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。并且通過學習，學生對傳統文化知識形成了比較濃厚的興趣。

三、存在的問題改進的措施

由于課時較少，學習的時間較短，所以感覺課堂教學很倉促，不能夠仔細揣摩每句詩文的意思，也不能認真體會文章的深刻內涵，知識的學習只限于表面的學習。大多的背誦時間也只能放在課后。我會在以后的學習中，注意知識的細致學習，制定好可行的計劃，注意學生學習的扎實程度。

第四篇：五年級傳統文化教學工作總結

五年級傳統文化教學工作總結

本學期，我繼續擔任五年級傳統文化教學，一年的傳統文化教學，感慨頗多。中國是一個具有5000千年的泱泱大國，具有悠久的歷史和豐富的文 化傳統，勤勞的中國勞動人民在生產和生活中創造了光輝燦爛的民族文化，在今天的生活中我們仍然可以處處感受到豐富多彩的中華傳統文化。她就像一座巨大的寶 庫取之不盡用之不竭。在教學中，我盡量激發學生學習的興趣，拓寬學習領域，充分發揮學生在學習中的主動性和能動性。我有以下幾點體會：

一、在每篇后面都有溫馨點擊，介紹文化故事的背景，我抓住學生的興趣點：喜歡聽故事，每次都從故事入手，更能吸引他們的注意力，引起他們的興趣，并且更容易理解課文的內容。

二、我倡導學生先熟讀，不急于背誦，讓學生們經常輕松并有韻律感的吟誦，讓他們在瑯瑯書聲中體驗美和高尚在心靈中的統一。正如編者寄語中所說“千學萬學，學做中國人應當是人生的第一課，《傳統文化》這門課程就能給予你必要的幫助?！?/p>

“學習這門課程，最好的方法就是讀、誦、記、背；讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來、悟出道理來，就變成自己的東西了?！?/p>

傳統文化這門課包蘊著豐富的文化積淀，教學中可以講解或借助多媒體課件引領學生走進文化的殿堂，了解其中的典故、故事等，但更重要的是讀、誦、記、背，切莫追求形式上的喧嘩，切莫舍本逐末。

三、在教學中讓學生體會蘊含在其中的深刻道理，在學習中體會到如何對待父母、如何為人處事，如何做一個堂堂正正的中國人，逐步樹立為他們的責任意識，為青少年的思想道德教育奠定了基礎。

我相信，通過對的學習，一定會提升孩子的文化品位，國學傳統文化也定會成為新時期青少年思想道德建設的一道亮麗風景。

第五篇：五年級傳統文化教學設計

五年級傳統文化教學計劃計劃

傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，對學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構建學生的精神世界，提升學生的人才素養，繼承中華民族優秀傳統，起著重要作用。特制定檢計劃如下：

一、教學目標

1、讓學生加強安全認識，學會一些常用的安全知識，自我進行保護。

2、讓學生在誦讀中感受中國語言獨特的聲韻之美，知詩情悟詩意。

3、讓學生了解漢語，了解它的精煉和優雅。

4、知道中國是文明古國，知道不同歷史底蘊的古朝風騷。

5、熟悉中國的飲食文化及傳統戲曲，領略其精深的藝術內涵，品味其悠長的韻味。

6、了解歷史名臣及科學技術，感受古代科技的魅力。

二、學生和教材情況分析

1、教材情況分析

本冊教材共分四部分。經典驛站、名人長廊、名勝佳境、藝術樂園。“經典驛站”讓我們感悟傳統文化的魅力，聆聽古代圣賢關于做人，處世的語重心長的教誨；“名人長廊”讓我們看到中國幾千年的歷史上，我們中國人活得多么有氣概、自信，品德多么高尚；在“名勝佳境”里，你會欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水；在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族文化藝術。

2、學生情況分析

五年級學生在以前接觸過傳統文化的教學，有一定的基礎，但是教學中還要加強對學生的指導。

三、教學進度

本學期共安排十九周，安排如下：

第一周安全

公路交通安全常識 第二周傳統文化

《碩鼠》 第三周安全

用電常識 第四周傳統文化

《黃鳥》

第五周安全

遇到壞人怎么辦 第六周傳統文化

《買櫝還珠》

第七周安全

外出活動在公共場所自我防范 第八周傳統文化

《曾子殺豬》 第九周安全

上學路上的安全 第十周傳統文化

《秦西巴縱麑》 十一周安全

防火自救安全教育 十二周傳統文化

《后羿射日》 十三周安全

預防地震安全教育 十四周傳統文化

《千金求馬》 十五周安全

防雷電安全教育 十六周傳統文化

《趙威后問齊使》 十七周安全

防溺水安全教育 十八周傳統文化

名人長廊《姜尚》

十九周安全

小學生防火自救安全教育

四、教學措施

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全知識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

五、教學中注意的問題

1、教學中加強學生對安全知識的認識，充分利用所學的知識能進行自我保護。

2、教學中要注意引導學生對中國傳統文化的認識，自我進行思想素質的提高。五年級傳統文化教學計劃

一、教材分析

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元?！敖浀潴A站”：學習、了解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分為四個部分《詩經》、《韓非子》《淮南子》《戰國策》 “名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們為人處事的方法。本章節主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事?！懊麆偌丫场保毫私鉂?、嶗山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力?！八囆g樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“對聯”和“成語”兩個部分。教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2.以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

3.注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

二、教學目標

1.進行愛國主義教育。

2.感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3.養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂“士可殺不可辱”；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。

三、教學重難點

1、感悟繼承傳統文化。

2、養成良好品德。

四、教法學法

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4.創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6.開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

五、課時安排 每周一節