第一篇：參觀打洛勐海有感

參觀打洛、勐海縣一中有感

尚勇中學 黃 勇

在校長的帶領下，學校班子成員和普九工作人員于2010年17日到打洛中學，2010年18日到勐海縣一中進行了交流，觀摩。

在打洛中學我們看到了布局合理的校園，教學區、宿舍區、食堂都相互獨立，互不影響，并且十分干凈，正在建設之中的運動場地上，工人們在努力工作。我們最先看的是學生宿舍，因為新建了一幢男學生宿舍樓，所以宿舍比較寬裕。女生宿舍一間才住8人，學生雜物少，飯碗又要求擺在食堂，宿舍其他東西按要求統一擺放，房子看起來相當整潔，墻上還設計了每個宿舍的特色，學校貼了三張規章制度，學生的衣服統一掛在外面。每一幢每一層女生宿舍樓都有衛生間，衛生間打掃的非常干凈，沒有異味，宿舍樓之間有圍墻隔開，這樣方便管理。男女宿舍的管理人員也非常負責，每天安排學生實行打掃三次，保證了宿舍的衛生。然后參觀了食堂，食堂中學生的飯菜擺留的器具為全封閉的，保證了不受蒼蠅的叮爬，食堂的留樣也分門別類、按日期在盒子中裝好，用保鮮膜封好，存于冰箱中，方便事故源頭的查找。接著我們參觀了教學樓，教學樓為新建，寬敞明亮，每層均有侯課室和衛生間，化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室、舞蹈室、美術室在教學樓每層分別分布，方便學生，也方便教師，整幢樓房文化氛圍重，一樓為感恩教育，二樓為道德教育，三樓為誠信教育，五樓為讀書教育，每層均有自己的主題，班級文化陣地也做得相當好，教室門口的班級宣言和班主任宣言相當有特色。

在勐?？h一中我體會最深的是規劃合理，綠色植物栽種有序，老建筑和新建筑交叉，老建筑體現古色古香，書香味重，新建筑現代氣氛濃郁，我們依次參觀了具有特色的學生美術室、體育運動室，然后參觀了化學、生物實驗室，生物實驗室是他們最大的特色，生物實驗室中的許多標本都是生物教師自己做的，陳列有序，接著參觀了兩基展室，學校的規劃、學校從建校以來的所有事情、所有活動的記錄，相片都一一陳列，讓人跟著展室的陳列品走進了勐海一中的奮斗回憶中，在回憶中放飛自己思緒。

這兩天的交流讓人收獲頗多，感想更多。結合我校實際，我覺得可試做以下幾點：

1、小賣部在學生教學期間（早上8點至11點30分，下午3點至5點）關閉。減少各種包裝袋的隨處亂扔，同時也減少學生不必要的開支，讓學生養成節儉的習慣。

2、我們學校的主題文化建設也可仿照，找出自己的主題，設計好，每個學期做一層樓，既保證了每個學期有變化，也把大額投資進行了分解。教學樓主題可定為師德教育、弟子規教育。在綜合樓進行感恩教育和誠信教育宣傳。每幢建筑都用鐵門關住，保證教學休息期無人破壞。

3、班級門口可完全仿照打洛中學的班級門口的文化圖片，激發學生班級榮譽感。

4、把男生宿舍和女生宿舍用圍墻分開，在墻上做一些青春期衛生教育，這樣方便管理，保證秩序不會太亂，同時也讓學生受到了教育。

5、學生的課桌椅實行實名制，七年級一進來，把課桌椅分配到學生頭上，三年內，桌子椅子就安排給該生負責。學校有事盡量不動學生的桌椅。公共教室的桌椅換成玻璃桌面（像生物實驗室的桌子），學生就寫不上字。

第二篇：打保齡球有感

打保齡球有感

十一月的城市氣溫逐漸下降，走在道兒上冷風像撿了冰塊似的往人們的衣領、袖子里面塞，在這樣的天氣，室內運動便成了休閑健身的不二選擇，團委在這個時節組織的保齡球比賽，也正是給我上了一堂別開生面的實踐課，使我的身心皆感獲益良多。

“打三局保齡球相當于跑步十五分鐘”這是保齡球館的健身口號，在參與活動后，我也是深有同感。打保齡時的每一次持球、走步、擺球，看似輕描淡寫，但實際起到的鍛煉效果卻是立竿見影的。想要出球的線路精確，手指和小臂必須對球具有絕對的統治力，在出球的一剎那，又要做到用力恰到好處，收的住力；走步的時候要跟雙手保持好協調性，利用身體的慣性帶動球速，達到完美撞擊球瓶的效果，完整的一個出球過程，幾乎可以調動身體的每一塊肌肉，幾局球打下來，額頭上微滲的汗珠似乎也是對鍛煉效果的一種嘉獎。

但是令我感觸最深的還是打保齡球的“完美主義”。平日里，我在遇到一些生活瑣事時，總會對自己說“差不多行了”，只求將事情快速解決，便草草收場，最終總是弄得虎頭蛇尾?？墒沁@回在參加保齡球比賽中，我深刻并直觀的感受到“完美”與“差不多”絕對是質的區別，就像打球時的九分與全中，貌似只差了一顆球，但這之間的差距會隨著比賽的進行像滾雪球般的越來越大，最終形成一道無法逾越的鴻溝。生活里的一件小事，本來做完了跟做的精致是看不出來有什么影響的，但這之間其實也存在著“一顆球”的差距，往往因為不重視便忽略了，但它卻在生活的賽道上給你定位了截然不同的人生角色。每一次的出球取決于每一次的心態，每一次的心態決定每一局的成敗，因而在我看來堅持地追求完美才是保齡球技術的真諦所在，從比賽開始的那一刻，便沒有一次隨意的出手，看準目標，掌握好出擊的最佳路線方向，果斷地完成全力一擊，成功后也不因為勝利而懈怠，下一次的出手依然是百分百的專注，依然是對完美的渴望。

回來的路上我總在回味那種感覺，全力去完成每一次出擊，從腳踩上球臺開始，思想便高度集中，投入地去做每一個動作，追求完美的撞擊。這種完美的精神不僅是打保齡球所需要的，在工作生活中也是必不可少的，不放過任何“一顆球”的差距，面對自己的目標擊出“全中”。

第三篇：打洛中學學生評價制度

中學學生評價制度

為了全面考查學生的學習狀況，激勵學生的學習激情，促進學生的全面發展。學校制定了如下評價機制：

一、關注學生學習過程的評價。

對學生的評價不僅要關注學習的結果，更要關注學生在學習過程中參與程度、合作交流的意識與情感、態度的發展，注重學生人文素養和道德修養的提高。

1、教師要根據學生在課堂學習過程中的表現，給予及時的肯定或鼓勵，針對學生的學習主動性、探索精神給予綜合性評價。

2、每一學期，教師都要對學生學習過程中的變化動態給予鼓勵性評價，以激勵、啟發為主。

二、恰當評價學生的基礎知識和基本技能。

根據不同學生段的教學目標，對學生進行技能的測查，針對不同學科的訓練重點，每學期必搞一些實踐能力測查活動。在課堂教學實踐測查中，將學生綜合能力的培養列為評定學生的重要項目之一，采用“等級制+評語”的評價方式，給學生第二次考試的機會。對學生的考試成績不給予公開、排名，而是采取“等級+評語”的評價方式，填好中學生登記表，對考試不及格的，給予學生第二次考試機會，直到及格為止。

三、學校對學生的評價方式具體如下：

1、學生登記表

2、學生一日作息時間表。

3、中學生八項標準、中學生十不準要求

4、文明班級、文明學生、文明教室、文明宿舍評選細則

5、廣播操評比標準

6、住校生管理條例

7、學生請假制度

第四篇：參觀有感

參觀衡中有感

衡水中學在每一個教育與教學的環節中都非常注重錘煉學生的精神品質，學生們以他們卓越精神品質所演繹的一個個場景。

1、學生上操：上午10點鐘，我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學的跑操開

始了。那天，霧氣濃重，能見度低，他們還是以班級為單位進行跑操比賽，全體同學快速而有序地跑到指定地點集合，在集合隊伍的幾分鐘時間里，每一位同學手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀；集合后，每班的隊伍都邁著整齊劃一的步伐，同學之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“×××班，非同一般，勤奮好學，追求卓越”，或吶喊“團結協作，頑強拼搏，齊心協力，戰勝自我”……五千多人的步伐，五千多人的口號，震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！

2、班級情況：走進衡水中學的教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學學生自信、自強、拼搏、超越的人生信念。在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風采牌，那班級誓詞、治班方略、奮斗目標、組長寄語無不激勵著全體師生努力工作、刻苦學習。

3、宿舍情況：驚嘆于衡中的宿舍文化建設。“寒梅墨香”“星塵物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個個詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標準，屋內空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學生的宿舍，這簡直就是一個溫馨的家。

4、對學生獎勵情況：評選“十大杰出學星”也是學校的一項激勵機制。評選結果揭曉后，學校會舉行隆重的頒獎典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處，放在校園顯著位置，同時還將喜報寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂?！笆蠼艹鰧W星”，對于7000多人的學校來說，比例還是相當低的，許多班主任非常重視年級評出的杰出學星，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎，動員全班同學給他們寫頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學會感到無比光榮，從而會進一步激發他們的學習和工作的熱情。衡水中學不僅評學星，他們還評選誠信之星、責任之星、勞動之星、節約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學生的優點，會讓更多的學生脫穎而出，也讓其他同學更好地向他們學習。走在校園里，優秀的學生會倍感自豪、暫時落后的學生被這些優秀學生給包圍著，也會激起奮進的斗志。

5、老師切實提高課堂教學效率。衡水中學的作業不過夜，他們是這么倡導的，也是這么做的。在高二教學區里，我悄悄聽了一位女老師的語文課，課后進入她的教室詢問了一部分學生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油?。　薄斑@次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業要更細心一些”。衡水中學的課堂是樸實的，但也是有效的，老師的講解不是盲目的，而是非常有針對性的。我還有幸見到了他們的語文“自助餐”，每天都是滿滿的一頁。上面有基礎知識的歸納，幾道典型性的題目及課外閱讀資料。自助餐是學生可以自由處理的，但大部分學生都能很好的完成。

第五篇：參觀有感

參觀上汽（榮威、名爵）工廠及可口可樂工廠有感

汪依婧 1411000928 2015年7月13日，我們班去參觀了上汽及可口可樂工廠。此次之行，是同學們第一次集體走出課堂，上了一堂別具生面的實踐課。上午十點我們準時到圖書館集合，然后坐上了學校的校車，開往了我們的目的地。

出發約40分鐘后我們到達了位于臨港的工廠，主要負責榮威以及名爵的生產銷售。2006年10月12日，上海汽車（集團）股份有限公司正式對外宣布，其自主品牌定名為“榮威（ROEWE）”，取意“創新殊榮、威儀四?！?。榮威的品牌在4年時間里面發展迅速，其產品已經覆蓋中級車與中高級車市場，“科技化”已經成為榮威汽車的品牌標簽。榮威品牌口號為“品位，科技，實現”。2007年4月，上海汽車集團有限公司（上汽集團）全面收購了南京汽車集團，因此也成為了MG品牌的新主人。

在參觀的過程中，汽車的制造裝配的過程都一目了然，大致是裝發動機--安裝底盤--安裝線束--安裝儀表板--安裝內飾板--安裝車門附件--安裝發動機相關件--安裝座椅--安裝前后擋玻璃--安裝其他附件。都是大規模的機械化裝配。但是我注意到，說他是機械化裝配或許不太準確，因為流水線上人力還是起到了關鍵性作用，例如組裝輪胎需要工人把輪胎放入機器，車門之類的也需要人工固定。機械在當中起到的作用更多的是出力。

除此之外，我還注意到工人們的工作環境，尤其是溫度不是很適宜，這樣不利于工人長時間機械的勞作。車間內較為嘈雜，連參觀的我們都覺得煩躁，何況一直勞作的工人們呢。

在我眼中，工廠里的工人是一個工廠的中流砥柱，沒有他們工廠隨時會崩塌。在上汽的車間里，工人幾乎為年輕男性，或許是因為工作性質偏體力活的原因，女性工作者很少，我覺得這樣不好。我記得曾經有一個經典的案例，在一家依靠體力勞動的工廠中，工人基本為男性，他們白天工作，晚上也就住在工廠，這使他們沒有時間與自己的妻子家人多團聚，但是為了賺錢也沒辦法，時間長了，工作的時候也沒有激情，較為怠慢，這時候有人提出在工廠附近建一個紡織廠，這樣可以把男工們的家眷也招進紡織廠工作，這樣一來家人便可團聚，此后，工人們又恢復了往日的工作激情。從此可以看出，這也是變相 中和男女比例的一個方法。所以我認為工廠可以在流水線的一些環節中招聘女工，這樣既可以輕松工作氣氛，也可以彌補男性在工作中的缺陷。

總之，在此次的參觀中，除了感受大規模生產的流水線外，更讓我感受頗深的是要注重細節，關注工人。

午飯過后，我們就來到了可口可樂工廠。在公司導游的帶領下，我們走進了生產車間，從二樓俯瞰整個生產過程。現代化的生產線上，各項工序在機器的操作下，正在有條不紊的進行著。我們一邊參觀，一邊聽著詳細的解說。我們了解到：可口可樂碳酸飲料主要成分有：處理水，甜酸劑，濃縮液或主劑和二氧化碳。生產過程主要有4個關鍵步驟：一不和甜酸劑的處理，二糖漿生產，三處理水和糖漿混合，四成品灌裝。每一個生產過程可口可樂公司的人員都向我們進行了完善的介紹。在我們的視線里，一瓶瓶灌裝可樂正在生產中。我們感到驚奇的是，這樣一條生產線上，我們僅看到幾個員工在工作，讓我們不得不嘆服可口可樂先進的生產設備。

參觀完了流水線，我們來到了放映廳，一邊喝著處于4℃這個最佳飲用溫度的可樂，一邊觀看著相關影片，了解可口可樂公司的發展歷史，它的艱辛歷程，讓我們感觸頗多，真正明白了，任何企業，要想發展壯大，沒有不懈的努力，長期的堅持，優良的團隊等等條件，是很難成功的。

參觀可口可樂生產線的過程中，我們還看了旁邊的展覽館。陳列在展覽館的每一件紀念品，小到一個包裝瓶，一個活動紀念物，一個獎杯，一張海報，大到可口可樂贊助奧運會。每一個輝煌的閃亮點都書寫了可口可樂公司濃厚的企業文化，經常在管理課上接觸到企業文化一詞，那個時候感覺它好抽象。此時，才體會到它的深刻內涵，也意識到企業文化在企業管理中的重要地位。

離開時，覺得自己學到了很多的東西，對可口可樂公司也有了更深層次的了解，不再是單純的好奇，而是一種由衷的佩服。對于它的企業文化、經營理念、管理方法等等，都很欣賞，只有在這種文化的熏陶下，才能使得企業發展壯大。希望以后有機會的話，還可以在參觀一次。