第一篇：校際交流總結發言

靖邊七小“示范引領 幫扶助教 聯片研修”校際交流活動總結發言

各位領導、老師大家好：

首先，我代表靖邊七小對各位名師的不吝賜教和教師們的認真參與表示忠心的感謝。

本次活動我們請來了王華校長，閆彩艷，梁瑞，強勝敏四位我縣名師，王華校長作了《有效課堂教學的思考》專題講座，閆彩艷等三位教師上了示范課，我校教師賈瑞上了交流課。這四位名師都是省市教學能手，都有著扎實的專業基礎，良好的教學素養，多樣的教學方法和獨特的教學風格，講座和示范課會給我們起到很好的示范引領作用。

王華校長的講座，理念新穎，內容貼近教學實際，給我們許多啟示，讓我們收益匪淺。

三位名師的示范課無論是教學目標的準確定位、教學方法的靈活運用、教學內容的恰當處理、課堂氛圍的營造還是師生互動的設計，學生能力的培養諸多都發揮了典范引領作用，展現了名師的風范，給我們起到了橫好的示范引領作用，對我們廣大教師的課堂教學必將產生深遠的影響。

參加本次校際交流活動有我校全體教師及陽光小學，九里灘小學，新建小學教師和領導。

我想本次既是一個聚焦課堂、名師示范引領的活動，也是我們幾所學校相互幫、聯片研修的校際交流活動。

我希望我們每一位參與研修活動的教師在關注示范課的教學過程，教學理念，教學學方法的同時，能夠積極反思，反思自己的教學理念、教學方法，彼此真誠交流，交流成功經驗，交流教學困惑，最終我們都能夠有所提高。

同時，我期望各位教育同仁，對我校的教育教學工作多提寶貴的建議。最后，我認為本次示范引領幫扶助教，聯片研修校際交流活動取得了圓滿的成功，希今后，我們繼續加強交流，讓我們兄弟學校間的友誼更進一步。謝謝！

第二篇：校際交流總結發言

校際交流活動總結發言

各位領導、老師大家好：

本次校際交流活動即將接近尾聲，活動開展也算是圓滿成功了！對本次活動的開展我想談三個感謝、二點感愛，二點希望。

第一個感謝是要感謝長興鎮完小的各位領導及各位教師不辭辛勞，犧牲國慶節的休息時間精心的準備這次活動直到今天活動的順利開展，為我們兩校搭建了這么好的一個平臺。進行切磋交流，共求高效課堂之道。第二個感謝是要感謝四位老師的辛勤付出，為我們呈現了精彩的課堂。第三個感謝是感謝認真參與本次活動的各位領導老師們。

第一點感受頗深的是我們長興鎮完小學校的校容校貌，人文氣息濃厚，走進長興鎮完小校園，一種潔凈優雅的感覺隨之而來，校園到處綠樹掩映，學校的教學樓、會議室、辦公室、教室，隨處都可以感受到整潔，雅致，在課堂上我們看到長興鎮完小的學生是如此的陽光自信，大方有禮，敢想，敢說，敢做。透過這些我們可以看到長興鎮完小的管理水平。三個字，高、一流。值得我校學習和借鑒。

第二點感受，聽講座及聽課感受，先是田昌林校長的講座，理念新穎，內容貼近教學實際，給我許多啟示，讓我收益匪淺。其次是聽了兩節語文課的感受，第一節是麻金琪老師的《坐井觀天》，雖然麻老師年齡這么大了，但在課堂上激情盎然表情不輸于我們的年輕教師。第二節是姚麗老師的《我要的是葫蘆》，記得2016年春季學期，那時長興片區教研活動是在我們學校開展，當時姚老師也獻了一節課，我們學校的聽課老師都說怎么怎么的好，今天親耳聽了姚老師的課，確實如此的美。我覺得今天聽的《我要的是葫蘆》這一堂課是一堂扎實有效的語文課。姚老師在整個教學過程中至始至終以飽滿的情緒感染著學生，用富有魅力的語言吸引著學生，為學生營造了一種無拘無束的氣氛，使課堂成為學生學習的樂園，使學生由被動接受變為主動學習。這節課老師教得快樂,學生在輕松愉快的環境里,掌握了扎實的知識。其他兩位教師的課雖然我沒得聽，但從評課教師那里得知也是兩節非常成功的課。

總之，獻課的四位老師都有著扎實的專業基礎，良好的教學素養，多樣的教學方法和獨特的教學風格，他們的課無論是教學目標的準確定位、教學方法的靈活運用、教學內容的恰當處理、課堂氛圍的營造還是師生互動的設計，學生能力的培養諸多都發揮了典范引領作用，展現了骨干教師的風范，給我們起到了很好的示范引領作用。

第一個希望就是希望我們每一位參與本次活動的教師，在關注課的教學過程，教學理念，教學學方法的同時，能夠積極反思，反思自己的教學理念、教學方法，下來能彼此真誠交流，交流成功經驗，交流教學困惑，最終我們都能夠有所提高。

第二個希望是希望大家今后我校有場地后一定到我們學校進行學術交流指導。愿我們二校交流不斷，友誼長存。

第三篇：校際交流總結

2012-2013第一學期織金五中校際交流總結

為加強學校之間的交流和合作，發揮校級教研的整體優勢，提高課堂教學整體水平，本學期在縣教育局的領導下，安排與織金織金桂果中學開展校際交流活動，現將一學期來的活動總結如下：

一、活動的收獲

1、領導重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。積極購買或租賃多媒體教學設備。達到執教教師全部利用現代化教學手段，提高了課堂效益。

2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活動都積極進行研討，提高了校本教研的時效性。

3、發揮了各校優秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動的執教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業素質在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學生也研究了自己。

4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進了教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現了資源共享。

5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應用。通過校際教研主體的不斷深入和突破，學校的課堂教學基本形成了模式。

二、存在的問題

1、教師對多媒體教學設施陌生，每次活動都由專門的人進行安裝調試。

2、學校對一些問題思考不夠成熟，比如應安排每一位新教師參加聽、評課活動。

3、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學校骨干教師的比拼，優勢發揮不夠，只是簡單利用了教師資源。

4、活動的形式和氣氛有待提高。可能是由于時間的關系，校級教研活動，從主持人、執教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態上，缺乏交流與辯論的過程，對于執教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。

織金縣第五中學

2012年10月20

第四篇：校際交流總結

袁場小學與共和小學校際交流活動總結

為了進一步推動我校教育教學改革，更新教學觀念，增進教師間的交流與合作，提升我校教師的業務素質與教學能力，不斷提高教育教學質量，在校領導的倡導和各位教師的大力支持下，共和小學教師于5月3日赴我校參加了本次校級交流活動。共有75位教師參加了此次交流活動。本次交流活動,帶動性強，示范作用好。現將本次交流活動總結如下：

一、活動收獲

1、加強了學校之間的聯系。校與校之間相互交流，有利于思想的統一。

2、突出了學科認識的統一。如何教，教師是各自為戰，不能達成統一的認識，校際教研活動填補了這項空白。

3、教師相互取長補短。通過教研，教師們可吸取別人之優點，改正自己的缺點，優化自己的課堂教學。

4、有利于學校的常規管理。在平時的課堂教學中，學校看到的只是本校的教學水平，通過交流看到了學校間的差距，有利于學校領導對教師的指導，給常規管理提供了成功經驗。

5、注重了課堂常規，注重了實效。

二、不足之處

活動的形式和氣氛有待提高。可能是由于時間的關系，校級教研活動，從主持人、執教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態 上，缺乏交流與辯論的過程，對于執教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。

總之，本次活動，主題鮮明，目標明確，重點突出，點面結合，對如何提高教研活動的有效性，做了一次有益的探索，為我校教研活動的開展提供了一個可以學習的模式。

袁場小學教務處

2013-05-04

第五篇：校際交流總結

校際交流商對策集思廣益求提升

-----吳蘇路小學與薊縣祥福莊小學舉行校際交流會

2011年4月12日，寶坻區吳蘇路小學相關校領導和骨干教師等一行人到薊縣祥福莊小學進行經驗交流，就學校在教育常規管理、提高教學質量等方面進行了廣泛的交流與深入細致的探討。

會上，祥福莊小學趙校長首先對該校近幾年來的辦學條件、校園建設等作了簡要介紹；分管教學的副主任就該校教學常規管理、課堂教學策略等向來賓作了翔實的說明。吳蘇路小學的丁校長也對學校近幾年來在達標創建中取得的成績進行了經驗剖析。整個交流活動氣氛濃烈而友好，大家各抒己見，坦誠不公地發表了自己的意見和建議。

本次校際交流活動，對兩校在提高學校教育教學管理、相互借鑒辦學經驗等方面都大有裨益。相信兩校之間能以這樣的校際交流活動為契機，多走動，多交流，多學習，真正實現校際間的優勢互補，共同促進，以便全面提升學校的教育教學質量。