第一篇：幼兒園幼兒行為習慣訓練周活動總結

幼兒園幼兒行為習慣訓練周活動總結

為進一步規范幼兒在園行為，培養幼兒良好的行為習慣，形成嚴謹規范、積極向上的風貌，我園開學第一周進行了幼兒行為習慣養成訓練。

經過一周的行為習慣訓練，全園幼兒的衛生、禮儀、常規等方面習慣基本形成：

一、個人習慣初養成

幼兒知道了自己的事情自己做：

自己吃飯(小班會用勺子吃飯;中大班孩子會用筷子吃飯;)

自己穿衣穿鞋(衣服、鞋子能夠分清楚正反，會穿脫)

上廁所(能夠知道有人時等候;會用廁紙;上完廁所要洗手)

衛生習慣(穿戴要整齊、整潔;每天自己洗臉、刷牙、洗腳;知道飯前便后要洗手)

自己的東西自己整理。

二、文明禮儀從我做起

經過一周的訓練，幼兒已經從暑假的隨意狀態過度到幼兒園的正常作息及習慣，幼兒來園時見到老師、小朋友和長輩會用普通話主動問好，會用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”。

在園內小朋友們懂得了以下規則：

第一，粗野、粗俗等不文明的行為不可以有。

第二，不是自己的東西不要拿。

第三，從哪里拿的東西使用完畢后要放回哪里去。

第四，玩教具等誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。

第五，別人工作時，不可以打擾。

第六，做錯事要道歉，并且有權利要求他人道歉。

第七，對不文明行為學會說不。

離園時間能有序活動，靜待家長;家長接園時，和老師小朋友說“再見”，安全返家路上不打鬧。

三、活動課中懂常規

在教學活動及區域活動中幼兒能文明舉手發言、聲音洪亮、坐小凳子不搖晃、桌凳對齊、不大聲喧嘩。

四、安全教育有成效

幼兒明確了一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立了良好的生活秩序，有效避免了幼兒的傷害事件。

入園——不帶小刀、扣子、干燥劑等危險物品進園;

行走——行走時抬頭挺胸，手前后自然擺動，學會靠右行走，不猛跑(以免碰撞、摔倒);文明上下樓梯(臺階);按照行進路線進行。

游戲等活動——遵守游戲規則和集體紀律;

專題或滲透性的安全教育活動——教師通過集體教育活動，讓幼兒知道了日常生活中哪些是安全行為。

五、感恩教育暖人心

幼兒懂得了他人的辛勞和付出，主動為爸爸媽媽做力所能及的家務勞動和田間勞動。

六、繪本閱讀成習慣

幼兒每天會和爸爸媽媽一起進行親子閱讀二十分鐘，小朋友們還把故事錄制成荔枝FM語音，發到微信班級群及朋友圈，與大家分享好聽的故事。

幼兒行為習慣訓練周中，全體教職工也參與到訓練中來，明確分工管理，合理安排訓練內容，確保訓練抓出實效。并且在幼兒面前能做到為人師表，要求幼兒做到的教師必須先做到，成為了幼兒學習的好榜樣。

通過開學一周的行為習慣訓練，孩子們很快進入了狀態，為新學期開了個好頭，也為今后的幼兒園生活及學習活動打下了良好的基礎。

第二篇：幼兒行為習慣養成教育活動效果

幼兒行為習慣養成教育活動效果

我國近代著名幼教專家陳鶴琴說過，“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的。所以，幼年時代，應當特別注重習慣。”19世紀著名心理學家李德認為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。”足見良好習慣的養成，對人的一生具有重要的作用。

那么就我園開展的養成教育活動，所產生的效果有哪些呢，具體如下：

一、在生活衛生習慣的養成方面：主要包括飯前便后洗手、每次吃東西前洗手等等。我們這的幼兒做得都非常好，所以此項教育應該不是一個難題。

二、在生活自理能力的培養方面：主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、午睡等內容。那么在這一點上中、大班幼兒做的最好，小班的幼兒畢竟年齡偏小，個別幼兒進餐情況不太好，有挑食的孩子，也有不會吃的孩子，但大部分幼兒在老師的正確引導下，還是能很好的進餐。

三、學習習慣的養成方面：包括上課的“坐功”養成教育、定時學習教育、孩子對學習的熱愛程度教育等等。我們幼兒園有科學的作息時間，課程標準幼兒園的指導綱要，因此，幼兒在輕松愉快的氛圍中就能養成良好的行為習慣。

四、在安全行為習慣養成方面：主要包括日常行為安全習慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具

游戲規則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等；交通行為習慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等；食品安全衛生習慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等；突發事件安全習慣，比如如何應對陌生人來訪、如何應對突然失火、如何應對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸得比較多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。

五、在禮貌待人的習慣養成方面：這體現一個人的素質，一個家庭的教育環境。

首先，“榜樣的力量是無窮的”。事實證明：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良；給孩子創造和諧的環境，我們就會培養出與環境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我們的老師就會在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好。”每每這時，孩子都非?？鞓罚覀兊慕逃_到了預期的效果。

幼兒行為習慣養成教育是非常重要的，而且最重要的是我們的教育有了回報，許多家長在跟我們老師交談時會說：“我的孩子不再任性了”、“我的孩子能幫我們家長干一些力所能及的事情了，不再讓我們那么忙碌了”等等；而說到這，我們應該是最高興的了，因為我們我們的教育得到了家長們的肯定，而最主要的是我們的孩子得到了成長，最后，我們全體幼兒園老師會更加用科學的教育方法，培養幼兒良好行為習慣，做一名健康、快樂、向上的新世紀寶寶。

第三篇：小班幼兒行為習慣養成總結

幼兒園行為習慣培養總結

我國近代著名幼教專家陳鶴琴說過，“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的。所以，幼年時代，應當特別注重習慣。”足見良好習慣的養成，對人的一生具有重要的作用?，F在就本學期對幼兒的養成工作總結如下：

一、在生活衛生習慣的養成方面：幼兒在每次小便后都能堅持洗手，每次吃東西前洗手，小女孩都學著擦屁股等等。加點時能接著盤子吃點心不掉點心渣，加點后幼兒知道漱口、擦嘴，大多數幼兒做得都比較好。

二、在生活自理能力的培養方面：幼兒的自理能力還不錯,中午睡午覺的時候能遵守秩序的將自己的小衣服按照規矩的放在自己的小椅子上面,睡午覺起來以后能夠按照秩序將自己的衣服穿起來 ,并且很有顧忌的小便,洗手，喝水。有規矩的進行吃加點。

三、學習習慣的養成方面：幼兒上課很難集中注意力但通過半年的學習，幼兒上課的“坐功”有了好轉表現，尤其是講故事時幼兒聽的特認真，遇到幼兒不聽講，我總是冷不丁的停下來，以引起幼兒的注意；在區角活動后幼兒聽到老師喊活動區關門了，幼兒會盡可能的快速收拾好玩具，而不是以前的大揚場。

四、在安全行為習慣養成方面：幼兒在院子里不亂跑，出入排隊走，這樣以來擁擠的現象少了，避免了一些安全隱患的發生。

幼兒行為習慣養成教育是非常重要的，除了幼兒園教育，在家庭教育中家長也極力配合教師，把家庭變為養成幼兒良好行為習慣的溫床，在接送幼兒的過程中，孩子的爺爺奶奶由原來的背著孩子變為現在的領著孩子上幼兒園，這就是一個大的飛躍。

總之，經過一學期的培養，幼兒的行為習慣有了很大的改進，雖然還存在一些缺點相信以后能夠更好，家園配合幼兒的行為習慣會有很好的發展。

韓琳

2012年6月

第四篇：行為習慣養成教育活動周方案

行為習慣養成教育活動周方案

為使學生盡快融入正常的學習、生活環境，規范學生行為，形成良好的行為習慣，特開展學生行為習慣養成教育周活動。使學生形成健康、有序的學習、生活、禮儀習慣，營造文明、積極、和諧的校園環境。

一、活動時間：第6周

二、活動內容

（一）組織學生學習校規校紀和學生在校一日常規、西灘小學校園禮儀等。

（二）重點教育學生做好以下幾點：

1、每天上學時要穿戴整齊，佩戴好紅領巾，不能穿拖鞋進校；不騎自行車上、下學。不互相追逐打鬧，高聲喧嘩，進校門時要向值勤的學生微笑示意，向值日的老師問好，大大方方地進入校園。

2、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。遇到老師時，要主動向老師問好、通過走廊或上下扶梯時要主動給老師讓路。

3、利用課間準備下節課的書本、文具。課間文明玩耍，相互謙讓，不打架，不罵人，不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。不在地上滾打摸爬，不攀爬扶梯或欄桿。不在校園內亂喊亂叫、室內外打鬧等。在行走要靠右側、輕聲、穩步慢行。

4、愛護公物，講究衛生。不亂踩綠地，不隨手折花枝，不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫，不亂吐痰、不亂扔果皮紙屑，見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到垃圾桶里。保持教室、校園整潔亮麗。

5、集合做到“快、靜、齊”，升國旗奏國歌時自覺肅立，做課間操時隊伍整齊，動作規范。

6、放學后按時回家，不在馬路上溜達。不進入安居小區通行、玩耍。

7、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。

三、活動要求

1、班主任老師上一堂“遵紀守法”的主題班會。每天自行安排時間組織學生學習以上活動內容。每天值周老師佩戴袖章上崗，負責檢查監督本班教室、清潔區衛生。值周老師要在每節課后休息時間時到本班衛生區上崗監督值勤，見到果皮、紙屑等垃圾物主動撿起來送到垃圾桶里，定時向班主任匯報衛生情況；負責檢查監督本班學生課間做健康、有益、安全、文明的游戲，制止打鬧行為，隨時記錄下本班同學課間紀律，定時向班主任匯報課間同學的紀律情況。班主任每天放學前在班上進行小結，表揚行為習慣好的同學，鼓勵幫助需改進的同學。并把班上公認的行為習慣表現好的同學寫出書面材料（姓名、班級、表現好的方面或事跡），2、班干部負責檢查：學生穿戴整潔，不穿拖鞋。不將早餐帶入校園內吃，不在校門口亂扔垃圾；放學后及時回家。由大隊輔導員易金英負責將檢查情況記錄上交政教處。

3、值周領導、值日教師每天檢查全校學生的情況，在檢查中發現的表現好的學生或班級以及行為習慣有待改進的學生或班級做好記錄。

4、班主任每天檢查本班級各班的情況，對檢查中做得最好的班級于下班前以書面材料上報政教處。政教處根據材料復查后，對該班級進行表揚和加分。

5、少先隊干部除對各班級進行常規檢查外，還將對各班衛生監督員、文明監督員上崗的情況進行督查，督查情況納入班風評比。

6、教導處將根據各部門檢查情況及教導處的督查情況就一天活動進行小結，督促全體學生養成良好行為習慣。

7、根據一周的評比情況，分班級評出先進班級，結果納入學校各項綜合評比。

西灘小學 2010、9、19

第五篇：行為習慣養成教育周總結

行為習慣養成教育周總結

一（2）江穎

“習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。我認為本周的活動在學生行為習慣養成方面起到了很大的作用，教室干凈了，學生行為舉止文明了，話語也更有禮貌了。下面我談幾點自己在班級管理中培養學生良好習慣的體會。

一、注重良好習慣培養的時機

1.時間上越早越好

習慣的培養越早越好。從分班的第一天開始，我著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛生，我就細心觀察學生打掃衛生是否積極，誰在無動于衷；全體同學做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環節進行總結：對衣著得體的，打掃衛生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到，班主任從一開始就在關注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養。

2.注意順序上的遞進

良好習慣的培養是一個長期的過程。對于學生習慣的培養,要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

二、注重多方面習慣的培養

1.行為習慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規則；升旗集會時保持安靜等。“細節決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養學生的良好行為習慣。

2.生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛生，還要愛護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

3.學習習慣

（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定

期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。（2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。（3）積極完成作業的習慣。作業是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業，可為了讓孩子養成每天要完成作業的習慣，我每天都布置讀的作業，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。（4）養成正確書寫的習慣。現在的孩子也許是嬌生慣養，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調寫字的“三個一”每節課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現在學社過的書寫習慣已經基本養成了。

三、注重學校與家庭的有機結合一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，每天作業、課堂訂證讓家長簽名，這既能讓學生重視作業，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監督、培養。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養成良好的習慣。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意