習(xí)作：推薦一個好地方

一、對比閱讀

(一)漓　江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船、穿著顏色各異的游泳衣的人和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。

漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

1.讀短文，補充詞語。

色彩____

____

顏色____

____

熱鬧____

____

生機____

____

美不____

____

豐碩____

____

2.從短文中找出一個比喻句和一個擬人句，抄下來。

比喻句：_________________________________________________

擬人句：_________________________________________________

3.短文的第一自然段與第二、三、四、五自然段的關(guān)系是()

A.分—總　　B．總—分

4.短文按__________順序描寫了漓江的景色。

5.漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語概括其特點。

春天：__________

夏天：__________

秋天：__________

冬天：__________

6.讀了這篇短文，你學(xué)到或想到了什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)可愛的山村

前年夏天，爸爸媽媽的工作調(diào)動了，我跟著他們來到山村。

搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，白云像圍在它腰上的圍裙，站在山頂，就像站在了云彩里。漫山遍野，綠樹成蔭，要是兩個人離開六七步，就只能聽見聲音，看不見人影。有時候會突然躥出一只野兔，還沒等我撿起石頭，野兔就飛一般地跑了。還有不知名的山雀，冷不防從腳底“騰”地飛起來，嚇我一跳。山村的景色多迷人哪！

山村的景色好，人也好。有一次，我學(xué)山村孩子去放羊，可是我剛把羊趕出羊圈，羊一下子就跑散了。我使勁喊：“回來，回來

……”可沒有一只羊聽我的，這可把我急壞了。和我一起來的小朋友說：“你別喊了！”他邊說邊沖羊群跑去，“咩咩——”地叫了幾聲，真是奇怪，只見那些羊乖乖地回來了。從這件事中，我認(rèn)識到了山村生活中也是有許多學(xué)問的，向山村的勞動人民學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到很多知識。

兩年過去了，我聽爸爸說，他又要調(diào)動工作了，可是我舍不得離開山村。

1.用“//”將短文分為三部分，并寫出每部分的意思。

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

(3)________________________________________________________

2.第二自然段中有一句話，既寫了實在事物，又運用了聯(lián)想，請用“____”畫出這句話。

3.第三自然段寫了一件事，從這件事中作者明白了一個道理，請用“　　”在文中畫出這一道理。

4.作者從哪兩個方面寫出了山村的“可愛”？

__________________________________________________________________________________________________________________

二、分析方法

1.相同點：

(1)兩篇短文都是先描寫____________，然后抒發(fā)________________之情。

(2)作者在描寫景物時都善于運用四字詞語，如文段(一)中的__________、__________________等和文段(二)中的________________、__________________等都生動地寫出了景物的特點。

2.不同點：

(1)文段(一)主要是寫景的，而文段(二)既有寫景又有________。

(2)文段(一)是按________________________________________________________________________順序來寫的，文段(二)是按內(nèi)容的不同類別的順序來寫的。

(3)文段(一)語句生動，運用了多種________手法，文段(二)注重動物的________描寫和人物的________描寫，情景交融，寫出了山村讓人回味的美。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.審題：選擇正確答案()(多選)

A.推薦的地方必須是在全國有名氣的，不然就沒有推薦的價值和意義。

B.推薦的地方只要有吸引人之處，有自己的特點，具有游玩的意義就可以。

C.推薦的地方一定要體現(xiàn)一個“好”字。

2.立意：判斷正誤。

(1)推薦的地方美麗，有很多特產(chǎn)。()

(2)推薦的地方給我們很多的快樂，讓我們興奮不已。()

(3)偏僻的、交通不便利的農(nóng)村最好不要推薦，這樣會給大家?guī)砺闊?)

3.選材：將相應(yīng)的答案填在橫線上，填序號。

①美麗的風(fēng)景　②歷史意義

③風(fēng)土人情

④美味特產(chǎn)

⑤結(jié)構(gòu)布局

⑥玩樂設(shè)施　⑦建筑風(fēng)格

⑧學(xué)習(xí)氛圍

介紹圖書館：_____________________________________________

介紹游樂場：_____________________________________________

介紹名勝古跡：___________________________________________

4.語言訓(xùn)練：照樣子，仿寫句子。

圖書館像一個世外桃源，能讓人在里面如癡如醉；圖書館像一位_____________________________________的老師，不但給人豐富的知識，而且陶冶人的情操；圖書館是人與人之間互相溝通的紐帶，人們可以通過它________________、由陌生人成為好朋友；圖書館是充滿著詩意的、涌動著靈性的地方，讓我們____________________________________________________________________________________________________________________________！

習(xí)作：推薦一個好地方

一、(一)1.斑　斕　各　異　非　凡　勃　勃　勝　收　誘　人

2．示例：漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……

漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來……正朝漓江笑呢！

3．B

4．季節(jié)(時間)

5．生機勃勃　熱鬧非凡　豐碩誘人　純潔安靜

6．示例：我想到了漓江一年四季都很美麗，因此，它是我國的旅游勝地。

(二)1.前年夏天……我跟著他們來到山村。//搬到山村的第二天……能夠?qū)W到很多知識。//……可是我舍不得離開山村。

(1)“我”跟著爸爸媽媽來到山村。

(2)“我”看到的山村美景和學(xué)到的知識。

(3)“我”舍不得離開山村。

2．那山可高了……站在了云彩里。

3．我認(rèn)識到了山村生活中也是有許多學(xué)問的，向山村的勞動人民學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到很多知識。

4．景色好，人好。

二、1.(1)景物　對景物的喜愛

(2)色彩斑斕　生機勃勃　漫山遍野　綠樹成蔭

2．(1)敘事(2)時間

(3)修辭　動作　語言

三、1.BC　2.(1)√(2)√(3)×

3．⑤⑦⑧　⑤⑥　①②③④

4．示例：循循善誘　溝通思想　收獲知識，獲得成長