課例標題

踢毽子

年級

三年級

執教者

徐彬彬

實施背景

踢毽運動是我國獨有的民間傳統體育項目，深受小學生的喜愛。平時一些學生已接觸和練習過踢毽，稍有一些基礎。到了三年級隨著身體與思維的發展，機械記憶發展很快，會話性語言也比較完善，因此，教學中應適當增加一些簡單的運動技術的學習分析，引導學生探索學習上的捷徑。這一年級學生團體意識相當濃厚，對有組織的集體游戲產生極大的興趣。在教學中，要采用生動活潑的教學方法，通過小組比賽，集體游戲，以滿足學生的心理需要，培養學生互助合作的集體意識。使學生在“自主、合作、探究”的學習過程中，發展綜合能力。教師堅持以表揚為主，使學生通過體育教學，學會鍛煉身體的方法，樹立終身體育的意識。

教學目標

1、認知目標：正確理解盤腳踢毽子的動作方法及要求

2、技能目標：通過學習，80%學生能基本掌握盤腳踢毽子的正確踢毽部位，能夠學會個人和雙人合作踢幾次毽子。其余學生能在進一步學習后有提高。

3、情感目標：通過個人和相互踢毽子活動，培養學生間的合作、善于交流的意識。

教學過程

圖示

片段解析

1、兔子舞：這個游戲是教師將學生分成四組，先帶領學生學習基本動作，然后在音樂下帶領學生一起完成練習。游戲的目的使學生能夠快速的進入狀態，是課堂氣氛活躍，為本課學習有一個良好的開端。

2、游戲：“盲人”踢毽子。教師帶領學生模仿“盲人”踢毽子，引導學生總結踢毽子的動作要領1：眼睛要注視毽子。

3、看誰踢的高。特別注意毽子落下與足部接觸時間的配合。教師組織學生比一比看誰踢的遠。選出踢的最遠的同學請他踢的又遠又多。得出要領2盡量將毽子踢的垂直。

4、看誰踢的低又多根據動作要領自拋自踢練習。教師帶領學生嘗試看誰踢的低，得出要領3毽子所踢高度，不可太高或太低，其高度在腰部上下為宜。

5、自拋自踢、兩人一組相互對踢盤毽子練習。并思考自己在練習盤毽子的時候遇到了哪些問題。

4、設計意圖和亮點：本課以一人毽為主要器材，通過循序漸進的教學方式，通過多種方式提高學生參與運動的興趣，使多數學生都能夠掌握基本動作、掌握多種跳法。在課的開始部分，教師通過“兔子舞”的環節，讓學生以積極飽滿的精神狀態參與進來；在課的基本部分，教師巧妙的利用“提出問題—解決問題”的方式，引導學生積極思考，啟發他們嘗試踢毽子的方法；在教學活動中，教師注意鼓勵學生展現自我，使學生樂于合作分享，養成積極向上、堅持不懈、頑強拼搏的良好品質，同時樹立良好的團隊合作精神，培養相互學習的精神，促進學生共同進步。

課例小結

反思1：可以給學生更多的空間，讓學生在體檢中找問題，解決問題，教師更多的參與到指導的工作中。

反思2：各個環節時間時間的控制還需要加強，可以讓更多的時間用于學生的練習，從根本上解決練習密度等問題。