蘇教版小學科學（三年級起點）六年級下冊第四單元專項復習（填空題）

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注意：卷面整潔、字跡清晰。答案詳見教材和教師用書。

1.我們藍色的地球是生物的（），每一種生物都有自己的（），它們分布在地球的不同地方。

2.一種生物愿意長期生活的某個環境里，是因為這個環境為它提供了（）、（）和（）所必須的（）、（）、（）等條件，這樣的生活環境被稱為（）。

3.一棵樹可以成為（）的棲息地。同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成（）關系或（）關系。

4.合作關系的生物有：（）、（）、（）（）、（）。

5.生物為了生存，需要從周圍的環境中獵取食物，于是它們之間就形成了（）關系。

6.敵對關系的生物有：（）、（）、（）。

7.（）是生活在非洲草原上的典型動物。它美麗的條紋引起了動物學家的研究興趣。

8.同一區域里往往生活著許多不同種類的生物，它們有的是（）的“伙伴”，有的時（）的“競爭者”。

9.生物之間普遍存在一種（）的關系，這種關系像（）一樣，把一些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做（）。

10.食物鏈的源頭在（），終點是（）。地球上有一類生物專門“吃”動植物殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質，它們有一個榮譽稱號----大自然的清潔工，科學家稱它們為（）。

11.分解者有（）、（）、（）、（）等。

12.食物鏈上除了分解者以外，還有兩類生物，即自己制造食物的（），以其他生物為食的（）。

13.自然界的生物種類很多，它們之間的取食關系也很復雜，因此，生物之間就存在很多條食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構成了一張復雜的（）。

14.通過（），就可以發現一種生物在整個生態系統中充當什么樣的角色。

15.生物連同它們周圍的環境叫做（）。在一個生態系統中，如果（）、（）及（）的數量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態叫做（）。

16.自然界長期形成的（）和（）維系著生態系統的平衡，這些鏈、網中的任何環節遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災難。

17.人類破壞生態平衡的危害行為有：（）、（）、（）等。

18.（）是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。目前，中國已有（）個國家級自然保護區，有（）的野生動物和（）的高等植物種類，特別是國家重點保護的（），絕大多數都在自然保護區得到了較好的保護。（）是維護生態平衡的重要方面。

19.保護生態平衡、珍惜動物的途徑有（）、（）等。

20.（）是典型的生態農業模式，它通過桑葉養蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑，實現了資源的循環利用。

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