2021年高校意識形態工作思考：如何牢牢掌握高校意識形態工作領導權

習近平總書記在十九大報告中強調要牢牢掌握意識形態工作領導權，同時強調立德樹人的根本任務，強調要把立德樹人根本任務貫徹到各門課程當中。網絡的普遍使用使魚龍混雜的信息涌入學生的視野，在這個過程中，學生受到一定程度的影響，甚至產生不可想象的后果。所以牢牢掌握高校意識形態工作領導權，對當今各大高校的發展起著至關重要的作用。

一、牢牢掌握高校意識形態工作領導權的必要性

（一）意識形態關乎旗幟、關乎道路、關乎國家的政治安全

意識形態作為人的感官思想，容易被外界迷惑。歷史證明，只有在馬克思主義指導下，中國革命才能夠取得成功。十月革命之前，中國一批有志之士進行了艱辛的探索，但最終還是以失敗告終。十月革命給中國送來了馬克思主義，中國共產黨結合中國實際，帶領中國革命一步步走向成功。牢牢掌握意識形態工作領導權，讓人們的意識形態在馬克思主義指導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興。意識形態工作對于我們國家而言至關重要。它關乎中國共產黨經過不斷探索取得的政權能不能夠長期執政，能不能夠帶領中國人民走向向往的生活，能不能實現全面建成小康社會的夢想。同時，一個國家政權崩潰往往是從思想方面開始的，意識形態方面受到影響，其他方面也會受到影響，有可能還會更為嚴重。所以，我們黨要牢牢掌握意識形態工作領導權，堅決不動搖，為實現偉大復興的目標而奮斗。

（二）堅持社會主義辦學方向的內在要求

從古至今，以美國為首的西方資本主義國家一直都沒有放棄對于中國的打壓，甚至把意識形態作為顛覆我國社會主義制度的工具。美國中央情報區在打壓中國的十條當中有幾條專門針對的就是青年的意識形態問題，例如：向中國青年傳輸阻礙社會主義發展的思想，吸毒放毒、恐怖主義、唯利是圖等，讓中國青年走向墮落。這無不是把青年引向深淵，這也使高校大學生的意識形態受到影響。物質引誘、思想引導等都是他們誘導青年的伎倆。青年作為中國的希望，年輕的一代，毀滅了他們就相當于毀滅了中國的未來，也達到他們打壓中國的目的。另外在2020年突如其來的疫情期間，西方國家也絲毫沒有放過打壓中國的機會，疫情到底從哪產生還沒有定論，只因為中國最早重視疫情并做好及時防控，情況得到了很好的控制，而其他國家在隨后也出現了疫情，他們就把矛頭指向了中國，讓中國對他們做出賠償。表面上他們讓中國賠償，實際上還是美國意識形態的指引，是想借機打壓中國。以美國為首的西方資本主義國家從來沒有放棄對我國意識形態的滲透，甚至把高校作為滲透的主陣地。高校在意識形態方面出現的危險，要求加強高校黨的意識形態方面建設，牢牢掌握高校意識形態工作領導權，用社會主義核心價值觀引領當代大學生樹立正確的價值觀念，保證高校的社會主義辦學方向，沿著社會主義道路前進。

（三）抵御西方文化價值觀滲透的迫切需要

改革開放以來，特別是一帶一路的提出，我國與世界各國聯系密切，逐漸成為一個整體，中國日益走在世界的前列，在國際中也發揮著越來越重要的作用。但也意味著在文化領域，西方文化在我國存在著逐漸滲透的現象。高校大學生目前受信息化的影響接觸到的信息紛繁復雜，西方文化價值觀通過電視、網絡等媒介滲透到各大高校，韓劇和美劇中的“英雄主義”“追星文化”“普世價值”等都在潛移默化地影響著當代大學生，致使部分大學生崇尚享樂主義、拜金主義，不考慮家庭承受能力；追求名牌，用金錢衡量事情的價值；甚至有的學生為了金錢放棄自己的學業，在戀愛、婚姻觀念也是金錢至上。這對于學生未來發展產生了很多不利的影響，也不利于學校的發展。在面臨西方文化價值觀入侵及其嚴重的情況下，牢牢掌握高校意識形態工作領導權顯得尤為重要。

二、高校意識形態工作存在的問題

黨的十九大以來，我們黨越來越重視意識形態工作領導權，也越來越重視意識形態方面的工作。高校作為意識形態工作的主陣地，我們要看到高校意識形態工作中存在的問題。

（一）意識形態工作重要性的認識程度不夠

意識形態工作對于高校來說是極其重要的。為了高校持續而穩定的發展，必須牢牢掌握黨對高校的領導也就是黨在高校的意識形態工作領導權。當今社會，一部分高校對于意識形態工作重要性的認識程度不夠，認為意識形態對于高校來說并不重要，各級黨組織布置的相關任務以應付為重，在意識形態方面干不出業績，做不出成果，強調把更多的關注點放在教學和科研上面，意識形態和思想方面只追求不出大事就行。部分高校師生對意識形態工作還存在抵觸情緒，認為是小題大做，浪費時間，為他們增加任務，對意識形態概念、范疇存在模糊不清的現象，心中對此存在抱怨。在意識形態工作方面出現問題之后，往往又會手足無措，沒有應對的預案，處在非常被動的局面。

（二）意識形態工作話語權強度不夠

高校課程有公共課和專業課之分，學生為了自身以后的發展，更多時間投入到專業課的學習當中，大多數專業課教師只進行專業課程的教授，缺乏意識形態的培養，把培養任務更多地放在思政課程當中。但是由于思政課教師教學任務繁重，需要在有限的時間完成教學任務，可能部分教師只是單單進行知識內容傳授，沒有過多進行實踐和談論，與實際生活相聯系，課程思政及各類課程與思政課程協同推進的目標并未實現，高校意識形態工作話語權進行的強度不夠，不能讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）教師隊伍建設保障力度不夠

高校教師承擔著立德樹人的責任，在教育過程中起著不可替代的作用。教師隊伍建設直接影響到高校未來的發展道路。因為教學任務和學生招生人數變化的安排，各大高校教師人數比例并沒有達到高校的要求，部分高校相差極大，教師承擔的教學任務十分繁重，沒有時間和精力為學生進行意識形態方面的培養。還有部分高校教師的思想意識形態受西方國家文化價值觀的影響存在偏差，甚至對意識形態工作不認可，持反對意見。另外由于課程任務的需要，每年需要一批新進教師承擔教學工作，但是這些新教師從“校園”到校園，從來沒有登上過講臺，缺乏授課和育人經驗。這些原因會使教師在上課過程中為學生傳播一些虛幻縹緲、似有似無的反面信息，學生明辨是非的能力還不夠，從而會受到影響。只有保障教師隊伍建設，才能更有利于學生意識形態工作的培養。

（四）配套設施完善程度不夠

環境對于人的影響是潛移默化的。目前高校在意識形態工作領導權建設方面還存在配套設施完善程度不夠的問題。教師隊伍水平參差不齊、教學管理配套設施不夠等。另外高校每年舉辦的活動很多，但是關于意識形態工作方面的卻并不盡人意，弘揚社會主義價值觀的活動也不多，對于學生的影響沒有達到預期效果。這就需要高校不斷壯大教師隊伍，組織教師參與各種培訓，既要提升教師的專業技術能力，又要注重教師意識形態工作。同時學校相關部門要盡可能多的組織各種有利于學生形成正確世界觀、人生觀和價值觀的活動，要讓學生聽得懂同時又能增強黨性修養，為我們國家發展提供更多有用人才。

三、牢牢掌握高校意識形態工作領導權的路徑探索

加強意識形態工作領導權對高校來說迫在眉睫，只有牢牢掌握高校意識形態工作領導權，防范化解意識形態方面出現的重大風險，落實意識形態工作責任制，更好地實現高校長期穩定的發展，為我國成為文化強國奠定基礎。

（一）用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦

牢牢掌握高校意識形態工作領導權需要堅持馬克思主義的指導地位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。讓馬克思主義中國化的最新成果進教材，進課堂，進頭腦，以高校五門思想政治理論課為依托，融入其他課程當中，真正實現課程思政，把立德樹人的目標貫穿于教學過程當中。在各門課程中都加強意識形態工作的領導，更能實現高校的育人目標。

（二）加強高校意識形態話語權的正確引導

話語權即說話權和控制輿論的能力。加強意識形態工作話語權一方面要抓好以思想政治教育為依托的線下話語權，另一方面要抓好網絡輿論引導權。

1.抓好以思想政治教育為依托的線下話語權

部分高校都把思想政治教育看作思政課教師的責任和義務。雖然思政課教師主要是傳播正確的思想，引導學生形成正確的三觀。但是由于思政課在很多高校都是作為公共課而存在，甚至沒有相關專業，學生對于課程不重視，上課玩手機、考試及格就萬事大吉已經成為一種普遍現象。所以作為高校來說，每門課程都要融入教書育人的內容，讓學生意識形態受到潛移默化的影響；作為思政課教師更應該自身重視起來，通過改變教學方式來提高聽課率和學生抬頭率，例如，可以給學生更多的展示機會，結合當前熱點問題讓學生分析存在的問題，既調動了學生的學習興趣，又可以加強高校意識形態話語權。另外，每個學校都有自己的文化，都有自己的校訓、奮斗精神，這些校訓、奮斗精神都是從長期實踐當中總結出來的，是一個學校寶貴的精神財富。我們應該看到校園文化的閃光點，發揮育人作用，對于意識形態培養也起著積極作用。加大這些文化的宣傳力度，讓標語分布在學校的每一個地方，學生在耳濡目染的影響下會形成好的意識形態。

2.抓好網絡輿論引導權

第三次科技革命影響了世界，同時對高校來說也有非常大的影響力。目前，5G手機、5G網絡不斷推行，標志著我們國家的信息化程度在不斷加深，方便了我們的生活，提高了我們的工作效率，但是也存在弊端。越來越多的人沉迷手機無法自拔，甚至已經達到一天沒有手機和網絡就感覺活不下去的地步。網絡信息的紛繁復雜也在影響著我們當代大學生，學生對于那些虛假、誤導信息缺乏理性的判斷，甚至對這些內容反而更感興趣。金錢主義、享樂主義等這些無不把他們拉入深淵。在網絡上曾經還出現過“我寧愿坐在寶馬車上哭，也不愿坐在自行車上笑”的話語，這都反映了當今社會還存在錯誤的意識形態思潮，在高校中這些錯誤思潮也在不斷蔓延。高校作為育人的場所，培養學生吸收積極健康的文化義不容辭，所以我們要加強高校網絡內容建設，分析網絡話語背后的問題，抓好網絡輿論引導權，加強正確的輿論引導，營造一個向上向善的高校網絡文化空間。

（三）加強配套設施和教師隊伍建設

作為高校，要牢牢掌握意識形態工作領導權。加強配套設施建設，完善學校意識形態相關規章制度，建立報刊、宣傳欄，增加活動中心，為意識形態宣傳工作提供條件。讓意識形態工作宣傳實實在在的進校園。教師是加強學生樹立良好意識形態的主力軍，教師隊伍建設情況直接影響到高校意識形態工作領導權能否實現好和落實好。按照國家要求相關比例增加輔導員和教師人數，增設意識形態工作宣傳人員，增加意識形態專項經費，鼓勵教師進行意識形態方面相關科研和實踐，定期開展意識形態方面講座和培訓。通過各種途徑，提升教師在意識形態方面的素質和落實能力。

（四）落實意識形態工作責任制

意識形態工作要落實到人，誰主管誰主辦，樹立意識形態工作責任制，堅持主流意識形態工作領導權，科學判斷意識形態工作方面可能存在的風險，提前做好防范措施，保證高校堅持社會主義方向不斷前進。高?？梢孕纬梢庾R形態工作領導小組，安排專門的督查部門進行監督，把意識形態工作與高校思想政治、黨建廉政建設工作、述職工作等相結合，真正把工作落實到實處。校黨委統一領導、黨政部門統一管理，各院部互相監督、共同執行，落實意識形態工作責任制。

總之，掌握高校意識形態工作領導權是黨在十九大提出的要牢牢掌握意識形態工作領導權的一項重要任務，同時也是高校目前面臨的十分緊迫的任務。這個任務不是靠一個人、一個部門就可以完成，也不是一朝一夕就能實現，需要高校所有人的共同努力，是每一個人責無旁貸的責任。只有牢牢掌握高校意識形態工作領導權，才能為國家提供更多優秀有用的人才，才能更好地實現我們的中國夢。