11月份聽公開課有感

2014年11月4日，我校組織開展了第四次教研活動，我們聽了2堂精彩的數學公開課，分別是xxx老師執教的《平行四邊形面積計算》和xx老師執教的《可愛的企鵝》，聽后受益匪淺。針對這兩節課，我談談我的一些感想。

一、xxx老師的課

好的方面：

1、舊知導入，引出問題，激發探索興趣

通過觀察長方形，讓學生利用已學的舊識求長方形的面積。然后通過長方行的一拉變成平行四邊形，復習近平行四邊行的性質。讓學生觀察思考，有什么發現。讓問題把學生的思想吸引到課題中去。

2、在動手中學習，在實踐中思考

在教學的整個過程中，老師始終做到了輕結果，重過程，全體學生參與了整個探索過程。從先讓學生數方格，計算平行四邊形的面積，再采用讓學生通過剪、拼、移。比較等多種學習幾何知識的方法來探索、驗證、總結、得出平行四邊形的面積計算方法。在學生驗證的同時，學生也初步認識了轉化這種數學方法的運用，為以后學習其它圖形的面積計算打下良好的基礎。

3、梯度練習，培養能力

練習設計注重層次性，體現了對公式的運用和實踐能力的培養。老師從學生直接運用公式計算平行四邊形的面積，培養了學生綜合解決問題的能力，最后呈現開放題，培養了學生的發散思維。

不足之處：

1、板書沒有合理設計，看上去比較凌亂，合理的板書應該是良好課堂的一部分，作為老師應該要重視這一點。

2、通過切割、拼湊、移位的方法，來學習習近平行四邊形的面積公式做的不錯，如果把教師演示這一環節用課件展示出來，就比教師自己用紙來拼湊直觀多了。

3、整堂課缺少一些趣味性，知識點教師講得很扎實，但不生動，學生聽了會乏味。

二、xx老師的課

好的方面：

1、創設情境，激發了學生的學習興趣，本節課一開始就創設了解決小企鵝問題的情境，調動了學生的學習積極性，激發了學習興趣。

2、課件做的簡潔、生動、形象，直觀明了。出示了很多有關生活當中問題的圖片，讓學生體會到現實生活的一些問題，是可以用數學知識來解答的，我們學習數學，就是為了解決生活當中的實際問題。能讓學生體驗解決實際問題的過程，有機的培養學生數學思考的能力和解決簡單實際問題的能力。

3、本節課的設計立足于學生的發展，一環扣一環，循序漸進，基礎目標是對基礎知識和基本技能掌握程度的要求，發展目標是針對學生的個性的發展，能力的提高而設計的。

4、能引導學生通過生活情景和直觀圖，讓學生體會題里數量之間的關系，并列出算式，較好的完成了本課的重點。

不足之處：

1、教師引入新課之后，應該把本節課的題目板書出來，這樣就提示了學生下面我們要開始學習新課了。

2、在教學過程中，能引導學生運用觀察、交流、猜測等方式，使學生既體會數學與生活的聯系，又感受生活的數學問題和解決問題的方法。但是一堂課下來，教師還是自己說的多了，并沒有更多地與學生溝通、交流。

這次公開課活動，還是讓我收獲了不少東西。首先是教師的態度，兩位教師對待這次活動很重視，積極準備，為的很好地完成了這次公開課，聽課后也可以看的出來。其次，教師的教學過程設計合理，循序漸進，一環扣一環。第三，扎實的數學功底，要給學生一碗水，我們擁有一桶水是不夠的，我們需要源源不斷的水，這樣才能滿足我們的教學需求。總之，這樣的活動還是要多開，既是對上課者的一種磨練，也是對聽課者的一種提高，希望我校的教研活動越辦越好。