《連鎖企業倉儲與配送》綜合實訓方案

設計人：

一、項目名稱

倉儲合同的訂立

二、適用專業

連鎖經營管理

三、項目目標及要求

通過倉儲合同的模擬訂立，使學生熟悉訂立合同的各項條款，并對各項條款的具體內容能夠清晰把握、靈活處理，解決單純的理論學習所帶來的眼高手低的現象；最終達到能夠訂立簡單的倉儲合同的目的。要求學生在實訓課前做好各項合同內容的理論準備，實訓過程中遵守實訓要求，按老師指定的步驟進行，發現問題要及時修改，以在實訓中不斷地完善合同知識，達到實訓的目的。

（一）職業能力目標

1.學會搜集、整理和分析合同雙方倉儲關鍵信息資料；

2.能夠根據實際情況進行保管人方具體條款的擬定；

3.能夠根據實際情況進行存貨人方具體條款的擬定；

4.能夠發現已擬定好的倉儲合同中的不合理部分并加以修改。

（二）理論知識目標

1.掌握倉儲合同的基本概念；

2.掌握倉儲合同的主要條款；

3.掌握倉儲合同訂立的基本方法和形式；

4.掌握倉儲合同的變更、解除、違約、免責和糾紛的預防。

四、項目可展示成果及要求

倉儲合同文本一份：學生就選定的倉儲活動情境進行分組討論，形成初步意見，并組織文字訂立完善倉儲合同文本一份。

五、項目任務及時間分配

（一）任務課時分配表

實訓項目

任務分解

實訓內容

實訓

學時

倉

儲

合同的訂

立

1.了解實訓目的，確定模擬商業情境

了解實訓目的，確定模擬商業情境：教師布置實訓任務，使學生了解實訓目的，并帶領學生簡要回顧相關知識點；學生分組后，確定模擬商業情境

2課時

2.甲乙雙方分別確定合同條目

教師帶領學生對選定的商業情境進行分析，引導學生完成甲（乙）方合同相關條目的編制

4課時

3．糾錯辯論階段

甲乙雙方糾錯辯論對抗

4課時

4．撰寫倉儲合同文本（終稿）

撰寫相對完善的倉儲合同文本

8課時

5．總結報告演講

學生做實訓總結報告演講，指導老師作點評并指出不足

2課時

（二）實施過程

1.結合學生意愿和實際情況，將學生大體平均分為A、B兩組（A組代表存貨人方，B組代表保管人方）。

2.將學生分成若干個小組，每組大約2-3人，確保A、B雙方組數一致。

3.以抽簽形式將AB雙方小組配對，形成對抗合作組。

4.由指導教師講解基本格式，并出示式樣。

5.熟悉需要訂立合同的模擬企業的具體情況和業務情況；

6.參考合同樣板，各小組充分討論，形成甲（乙）方合同文本；

7．甲乙雙方進行對抗辯論，尋找對方條目中的漏洞和表述錯誤，并統計留檔；

8.對合同爭議事項，由學生出任法官，進行集體討論處理，目的在于尋找合同訂立內容是否合理，語言是否嚴密，是否能充分地保護雙方當事人的權利；

9.由甲乙雙方不斷修改合同，最后形成定稿，作為實訓成果；

10.模擬合同簽訂的雙方，進行倉儲合同的簽訂。學生根據合同內容分組做PPT，并選出匯報人進行演講，指導老師進行點評和總結。

六、項目考核

本項目成績占課程成績的30%，具體如下：

1.常規考核：占10%。平時考勤記錄占5%；課堂表現占5%。

2.項目考核：共占20%。其中：

對抗糾錯階段占5%，依挑錯及辯論表現打分；

學生現場打分占10%，匯報講演其他組分別打分；

教師打分占5%，以上交合同文本質量為準打分。

七、項目總結

項目完成和評審結束后，教師進行項目總結，一方面總結學生在實訓過程中的常見問題，提示注意事項；另一方面對實訓過程中的知識和能力加以梳理，鞏固整體認識。