第一篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜合實(shí)踐課是一門新課程，它讓學(xué)生回歸生活世界；立足實(shí)踐，不再局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力；著眼于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，基于以上要求，今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生增長了知識(shí)，鍛煉了能力，張揚(yáng)了個(gè)性?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

一、在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

我們的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，深受家長的關(guān)愛，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，越來越多的人認(rèn)識(shí)到人與人的相容與合作是非常重要的。因此，合作已成為一個(gè)國際化的重要課題。在這樣的社會(huì)氛圍下，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)就顯得尤為重要了。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)提供了很好的條件。在活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)過程的參與者、組織者、幫助者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系。如同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行葉子小調(diào)查時(shí)，老師在活動(dòng)前幫助學(xué)生分組合作，每個(gè)班級(jí)分為8個(gè)大組，每組都有兩位組長負(fù)責(zé)，分工并合作。在活動(dòng)中，同學(xué)們有的調(diào)查葉子的形狀、有的調(diào)查葉子的氣味、有的調(diào)查葉子的紋樣。不一會(huì)孩子們對(duì)葉子進(jìn)行了全面的調(diào)查。

二、在實(shí)踐中長知識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，平時(shí)難得參加體力勞動(dòng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課就給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)的快樂。當(dāng)孩子們來到校園的生態(tài)園時(shí)，仿佛是一群歡樂的'小鳥，一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們制作橡皮泥作品，以小組為單位一起活動(dòng)，同學(xué)們心里個(gè)個(gè)樂開了花，一起體驗(yàn)著橡皮泥帶來的快樂。

三、在實(shí)踐中了解校園，培養(yǎng)愛學(xué)校的感情。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的另一個(gè)特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的開放，學(xué)習(xí)時(shí)空的突破，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。因此，我們時(shí)常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動(dòng)，調(diào)查。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光，開闊了視野，豐富了知識(shí)。我們每天的大部分時(shí)間都在校園里學(xué)習(xí)成長，我們應(yīng)該為校園做點(diǎn)事。主題六的活動(dòng)就是我為校園做點(diǎn)事。有我為校園做點(diǎn)事活動(dòng)方案、美化校園我行動(dòng)、我給樹木做名片、制作校園提示牌等活動(dòng)，讓孩子們都動(dòng)起腦來，都有動(dòng)手美化校園的愿望和行動(dòng)。是啊，靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活，情感的體驗(yàn)也來自生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門源于生活的課程，讓它踏踏實(shí)實(shí)地為生活服務(wù)吧！

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《多彩的課余生活》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從小具有良好的興趣愛好，學(xué)會(huì)合理利用課余時(shí)間，豐富自己的課余生活。

2、從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，具有良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。

二、活動(dòng)方式

開展有意義的課余活動(dòng)，如參加體育活動(dòng)，文藝活動(dòng)，看有益的書、報(bào)、影視片，學(xué)習(xí)一項(xiàng)或多項(xiàng)特長（如畫畫，書法，樂器演奏，表演，下棋類等），學(xué)做家務(wù)活??

三、活動(dòng)安排

第一階段：講解分析過程（2課時(shí)）

1、師生共同學(xué)習(xí)第一單元四篇課文，了解什么是課余生活。

2、學(xué)生交流自己目前的課余生活。

3、布置本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題：多彩的課余生活。第二階段：記錄自己的課余生活（3課時(shí)）

1、講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。

2、學(xué)生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。第三階段：探尋他人的課余生活（3課時(shí)）

1、通過觀察，用多種方法記錄身邊同學(xué)的課余生活。

2、通過采訪，用多種方法記錄身邊除同學(xué)外的人群的課余生活。

3、通過查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。第四階段：匯報(bào)展示（3課時(shí)）

1、學(xué)生寫出自己本次實(shí)踐活動(dòng)的感受。

2、利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生們展示自己整個(gè)實(shí)踐過程中積累的資料。

六、教師小結(jié)本次活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中持續(xù)按生活計(jì)劃書制定的計(jì)劃去做，合理安排課余時(shí)間。

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)秋天》活動(dòng)方案 課前分析：

秋天是多彩的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生比較容易接觸到農(nóng)村的環(huán)境，有比較便利的條件收集農(nóng)田里的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結(jié)合語文課本里的內(nèi)容，可以更好的開展本次活動(dòng)。讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇，激發(fā)他們探究自然的興趣，同時(shí)體會(huì)美好生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。

在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過各種渠道了解關(guān)于秋天的知識(shí)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程和特點(diǎn)，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和查詢，了解有關(guān)秋天的自然常識(shí)。

2、鍛煉學(xué)生收集資料、觀察描述的能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

3、通過實(shí)地考察，動(dòng)手制作標(biāo)本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4、豐富學(xué)生的心靈，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去了解認(rèn)識(shí)體會(huì)秋天。運(yùn)用多種手段來展示成果。教學(xué)過程：

第一階段 開題（2課時(shí)）

一、猜謎導(dǎo)入：

畫謎：秋

師：秋天已經(jīng)來了，你喜歡不喜歡秋天呢？說說你的理由。（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：有的同學(xué)喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來了。讓我們一起走進(jìn)秋天，去感受一下這個(gè)美麗的季節(jié)。（板書課題：走進(jìn)秋天）

二、引導(dǎo)學(xué)生提問，根據(jù)學(xué)生的興趣，確定研究子課題。

關(guān)于秋天，你想知道些什么問題，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動(dòng)物的行為、秋天的果實(shí)、秋天的詩詞文章、秋天的節(jié)日活動(dòng)??）

歸納子課題。

三、根據(jù)學(xué)生的興趣分組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)研究方法。

1、出示并指導(dǎo)填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。（表略）

2、對(duì)于我們感興趣的問題，我們?cè)趺磥碚掖鸢改兀?⑴問；⑵查（電腦、書籍、報(bào)刊）；⑶親自觀察和收集（實(shí)物）。哪一種最直觀、最有說服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實(shí)地去觀察，去采集收集。

3、對(duì)我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？ ⑴說；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實(shí)物制作標(biāo)本。

4、小組同學(xué)進(jìn)行分工，要考慮每個(gè)同學(xué)的條件和特長進(jìn)行安排。

四、交流小組活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。

五、接下來就請(qǐng)各小組同學(xué)按照計(jì)劃去行動(dòng)吧。第二階段 活動(dòng)階段（6課時(shí)）

一、各小組匯報(bào)交流活動(dòng)情況，根據(jù)各小組的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)寫好觀察日記。

2、指導(dǎo)做標(biāo)本。

3、與美術(shù)老師合作指導(dǎo)做樹葉貼畫。

4、與語文老師合作指導(dǎo)詞句詩文積累和習(xí)作。

5、與信息老師合作指導(dǎo)上網(wǎng)搜集資料。

6、與科學(xué)老師合作指導(dǎo)學(xué)生了解自然常識(shí)。

二、階段性成果交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)總結(jié)反思，學(xué)會(huì)深入思考，學(xué)會(huì)合作與傾聽，學(xué)會(huì)互相激勵(lì)。

三、準(zhǔn)備成果展示

1、各小組匯總成果

2、選擇合適的方式進(jìn)行展示

3、確定小組展示的形式和方法過程安排 第三階段 成果展示階段（3課時(shí)）

一、學(xué)生用各種形式展示他們的成果

二、內(nèi)容：

（1）手抄報(bào)、剪貼報(bào)

（2）繪畫、攝影、標(biāo)本展示（3）樹葉貼畫評(píng)比（4）詩詞朗誦（5）作文

第四階段 評(píng)價(jià)反思階段（1課時(shí)）

1、自我評(píng)價(jià)

學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，寫感想總結(jié)

2、互相評(píng)價(jià)

評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的活動(dòng)組織得好。哪位同學(xué)的表現(xiàn)有特色。

3、教師評(píng)價(jià)

結(jié)合課堂表現(xiàn)、成果展示和學(xué)生評(píng)價(jià)給以評(píng)語。三年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)《探尋中華傳統(tǒng)文化》活動(dòng)方案

一、設(shè)計(jì)理念：

語文綜合性學(xué)習(xí)的目的是以語文課程的整合為基點(diǎn)，加強(qiáng)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。語文是母語教育學(xué)科，是工具性和人文性的統(tǒng)一。中華文化，源遠(yuǎn)流長?！缎抡n標(biāo)》指出：認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)?！读私庵腥A傳統(tǒng)文化》是人教版新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上期的第二次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過收集、查找、調(diào)查、訪問、交流等方式，對(duì)自己感興趣的一些中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解。在了解中華傳統(tǒng)文化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、自豪感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過了解生活中的傳統(tǒng)文化，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、通過了解中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)交流與合作，學(xué)習(xí)收集信息和處理信息，寫一篇介紹中華傳統(tǒng)文化的小論文或辦一期關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)。

3、通過了解中華傳統(tǒng)文化，受到中華傳統(tǒng)文化的影響與熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和民族自豪感。

4、拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。

三、活動(dòng)安排：

（一）第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備。時(shí)間：1課時(shí)；主要內(nèi)容：弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇生活中自己感興趣的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，與興趣相同或相近的同學(xué)組成研究性學(xué)習(xí)小組，選舉組長，擬訂出學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃；

（二）第二階段：活動(dòng)開展。時(shí)間：6課時(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：各小組按計(jì)劃收集整理資料并作好展示、交流準(zhǔn)備；

（三）第三階段：成果展示。時(shí)間：3課時(shí)；主要內(nèi)容：交流展示收集整理的傳統(tǒng)文化資料及學(xué)習(xí)成果；

（四）第四階段：總結(jié)評(píng)價(jià)。時(shí)間：2課時(shí)；主要內(nèi)容：評(píng)選優(yōu)秀作品、先進(jìn)學(xué)習(xí)集體和個(gè)人，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)議。

六、活動(dòng)過程：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

（1）幫助學(xué)生弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，闡明本次活動(dòng)的目的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，推薦相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍、資料，指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）弄清傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，根據(jù)生活中經(jīng)常接觸的傳統(tǒng)文化，確定出五個(gè)比較具體的學(xué)習(xí)板塊：傳統(tǒng)戲曲——京劇、中華民俗——春節(jié)習(xí)俗、民族藝術(shù)——書法國畫、中華國術(shù)——武術(shù)、民族文化——民間傳說等。

（2）選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，每組推薦一名組長，確定活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行組內(nèi)分工，擬定出活動(dòng)計(jì)劃，交給老師審查修改，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)。

（3）討論確定活動(dòng)方式（如網(wǎng)絡(luò)搜索、書報(bào)雜志查找、觀看影視資料、調(diào)查訪問等）。

第二階段：活動(dòng)開展

分組開展“了解中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)，搜集和整理有關(guān)資料。

板塊一傳統(tǒng)戲曲——京?。ǖ谝粚W(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：傳統(tǒng)戲曲——京劇

1、京劇起源、唱腔與流派

2、京劇角色：生、旦、凈、末、丑

3、有趣的臉譜

4、著名表演藝術(shù)家、唱段

綜合性學(xué)習(xí)過程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解號(hào)稱國劇的傳統(tǒng)戲曲——京劇的相關(guān)情況，并作好文字記錄。

2、整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理傳統(tǒng)戲曲——京劇資料的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹京劇的小論文或?qū)W唱一段京劇。

板塊二中華民俗——春節(jié)習(xí)俗（第二學(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：中華民俗——春節(jié)習(xí)俗

1、春節(jié)的來歷

2、春節(jié)的習(xí)俗：貼春聯(lián)守歲放爆竹吃湯圓拜新年。。。

3、春節(jié)期間的節(jié)日活動(dòng)：舞龍舞獅扭秧歌、打連蕭。。。

綜合性學(xué)習(xí)過程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，作好文字記錄。

2、整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中華民俗——春節(jié)習(xí)俗資料的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、選題寫作：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的春節(jié)資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹春節(jié)習(xí)俗的小論文或?qū)W習(xí)一段秧歌（連蕭）舞。

板塊三民族藝術(shù)——書法、國畫（第三學(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：民族藝術(shù)——書法、國畫

1、中華書法、國畫藝術(shù)的起源、形成、特點(diǎn)

2、書圣、畫圣及中國歷史上有名的書法家、畫家與作品

3、文房四寶與中國書畫

4、當(dāng)代書畫名家與作品

綜合性學(xué)習(xí)過程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解中華民族藝術(shù)的奇葩——書法和國畫，作好文字記錄。

2、整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中國書法、國畫資料的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的書法、國畫資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹中國書法、國畫的小論文或根據(jù)自己的興趣愛好完成一幅書法（繪畫）作品。

板塊四中華國術(shù)——武術(shù)（第四學(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：中華國術(shù)——武術(shù)

1、中華武術(shù)的起源與發(fā)展

2、中華武術(shù)的主要流派與特點(diǎn)

3、中華武術(shù)對(duì)世界的影響

4、熒屏上的中華武術(shù)

綜合性學(xué)習(xí)過程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解中華傳統(tǒng)武術(shù)，作好文字記錄。

2、整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中華武術(shù)資料的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的中華武術(shù)資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹中華武術(shù)的小論文或?qū)W習(xí)一段中國武術(shù)。

板塊五民族文化——民間傳說（第五學(xué)習(xí)小組）

學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：民族文化——民間傳說

1、閱讀中國古代關(guān)于天地、自然、人類起源的民間傳說，如《盤古開天地》、《女媧造人》、《夸父逐日》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》等。

2、了解中國古代四大民間傳說《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》故事內(nèi)容。

3、搜集家鄉(xiāng)的民間傳說故事。

綜合性學(xué)習(xí)過程：

1、搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，了解民間傳說，作好文字記錄。

2、閱讀整理：對(duì)搜集到的民間傳說進(jìn)行認(rèn)真閱讀、篩選，形成相關(guān)材料備用。

3、啟發(fā)思考：在搜集、閱讀、整理民間傳說的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？

4、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集到的民間傳說資料，整理或講述一個(gè)民間傳說故事。（可獨(dú)立完成，也可合作完成）

第三階段：成果展示

利用課堂時(shí)間，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)、了解、搜集、整理的中華傳統(tǒng)文化資料進(jìn)行交流，在老師的指導(dǎo)和同伴的互助下，交流展示學(xué)習(xí)成果，為本次綜合性學(xué)習(xí)的總結(jié)評(píng)價(jià)作好準(zhǔn)備。

第四階段：總結(jié)評(píng)價(jià)

1、評(píng)選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小論文、書畫作品等。

2、評(píng)選大家喜歡的傳統(tǒng)戲曲、中華武術(shù)表演及民間傳說故事。

3、評(píng)選本次綜合性學(xué)習(xí)先進(jìn)集體、個(gè)人。

4、以小組為單位，對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)情況開展自評(píng)、互評(píng)。

5、教師對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生評(píng)價(jià)：在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，以小組為單位，開展同學(xué)互評(píng)，組長做好記錄。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生語文發(fā)展性評(píng)價(jià)之中。

2、教師評(píng)價(jià)：由語文教師對(duì)每一位學(xué)生在本次綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考查學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果。

三年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)《奇妙的手工，無窮的樂趣》活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡手工活動(dòng)，能運(yùn)用剪、折、粘的辦法進(jìn)行手工活動(dòng)。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)孩子豐富的想像力。本學(xué)期擬定完成的 內(nèi)容及時(shí)間安排： 1.第一階段：折紙

2.第二階段：用生活中的廢舊材料制作作品，美化生活。

3.第三階段：用各種材料，采用剪、折、粘等方法組成一幅情景畫面。保障措施：

1.提前備課，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生準(zhǔn)備好材料。2.按計(jì)劃上課

3.學(xué)生動(dòng)手之前，講解要細(xì)致，講求實(shí)效 4.合理分配時(shí)間 評(píng)價(jià)方式：

第一階段，每一節(jié)課下課前，學(xué)生互相參觀，評(píng)選出最佳作品。

二、三階段，每節(jié)下課前分別評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳制作獎(jiǎng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能大膽提出問題,做到勤勞動(dòng)腦,多動(dòng)手,思維是否活躍,方法創(chuàng)新?；顒?dòng)過程： 第一課時(shí)：

兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。兒童手工作品欣賞 第二課時(shí)：手工折紙 折百靈鳥

準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折百靈鳥視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個(gè)步驟，學(xué)生跟著做。4.學(xué)生自己制作一只百靈鳥。

5.學(xué)生用彩筆裝飾一下自己的百靈鳥。第三課時(shí)：手工折紙 折蝴蝶

準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆、白紙板、膠棒 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蝴蝶視頻。http:// 3.老師邊示范邊講解每一個(gè)步驟，學(xué)生跟著做。4.學(xué)生自己制作一只蝴蝶。

5.學(xué)生用彩筆在白紙板上畫一幅畫，然后把折好的蝴蝶安放在適當(dāng)?shù)奈恢谩５谒恼n時(shí)：手工折紙 折蜻蜓

準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆、1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蜻蜓視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個(gè)步驟，學(xué)生跟著做。4.學(xué)生自己制作一只蜻蜓。第五課時(shí)：手工布貼畫（編紙繩2）

準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、毛線、膠水、剪刀、白紙板

1、布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？出示范畫

2、引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。問：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的

3、確定要表現(xiàn)的內(nèi)容。

4、用鉛筆畫草稿。

5、根據(jù)畫面要表現(xiàn)的內(nèi)容，選擇布料的顏色、質(zhì)地。

6、粘貼布料或毛線。第六課時(shí)：糧食粘貼畫

（一）準(zhǔn)備：大米、黑米、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水 教學(xué)過程：

首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡(jiǎn)單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點(diǎn)的紙，因?yàn)榧Z食沾上以后會(huì)變得很重，薄一點(diǎn)的紙就會(huì)破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時(shí)候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第七課時(shí)：糧食粘貼畫

（二）準(zhǔn)備：麥片、黃豆、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水

首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡(jiǎn)單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點(diǎn)的紙，因?yàn)榧Z食沾上以后會(huì)變得很重，薄一點(diǎn)的紙就會(huì)破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時(shí)候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第八課時(shí)：變廢為寶

準(zhǔn)備：牙膏盒、化妝品盒、月餅盒等舊盒子，雙面膠、剪刀。

首先，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生觀察這些作品是由什么盒子做成的。老師示范做一個(gè)作品。準(zhǔn)備：紙杯、剪刀、雙面膠。用四個(gè)紙杯做四把椅子，再用一個(gè)紙杯做一個(gè)桌子。

學(xué)生思考，用這些舊盒子可以做什么物品？班級(jí)交流。學(xué)生開始根據(jù)自己的想象制作作品。作品展示，評(píng)選出三份優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第九課時(shí)：三面畫

準(zhǔn)備：白紙、彩筆、雙面膠、剪刀

首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一幅三面畫作品，講解制作的過程。1.把一張白紙平均分成三份，用剪刀剪下來。

2.分別在這三張紙上畫三幅不同的畫，用彩筆涂上顏色。3.把三張紙疊在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞畫按放好。4.把每摞的三張畫按順序排好，依次貼在紙殼上。5.把2、3張畫的背后用雙面膠粘好。學(xué)生開始制作。第十課時(shí)：海底世界

準(zhǔn)備材料：蘋果包裝袋、蔬菜包裝盒、剪刀、雙面膠、彩紙 1.欣賞手工作品《墨魚》《帶魚》

2.提問：同學(xué)們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？ 3.今天同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了這兩種材料，我們今天要以“海底世界”為主題制作一幅畫。你覺得除了做墨魚、帶魚外，還可以做什么？學(xué)生動(dòng)腦思考，交流：螃蟹、小烏龜?? 4.討論制作方法。

5.學(xué)生分組動(dòng)手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構(gòu)成海底世界。第十一課時(shí)：美麗的大自然

準(zhǔn)備材料：蛋糕盤、剪刀、雙面膠、彩紙、褶皺紙 1.欣賞手工作品《小蜜蜂》《向日葵》

2.提問：同學(xué)們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？

3.今天同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了這兩種材料，我們今天要以“美麗的大自然”為主題制作一幅畫。你覺得除了做小蜜蜂、向日葵外，還可以做什么？學(xué)生動(dòng)腦思考，交流：樹干、蝴蝶??

4.討論制作方法。

6.學(xué)生分組動(dòng)手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構(gòu)成美麗的大自然。

“小成語，大魅力” 三年級(jí)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課

廣州市第四十七中匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘志新

活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語，體會(huì)成語的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2．促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容。2．將匯報(bào)資料制成PPT課件。

3．把全班同學(xué)分成六個(gè)組，分別按合作的形式就座。

4．布置教室，將學(xué)生活動(dòng)作品（書寫成語、默寫成語、畫成語、成語手抄報(bào)等）張貼墻上，辦成“成語書畫展”，在班級(jí)內(nèi)營造濃厚的”學(xué)成語、用成語”的活動(dòng)氣氛，并準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在漢語的廣闊天地里，有一個(gè)成語世界。成語是漢語中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那里風(fēng)和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。

前段時(shí)間我們圍繞“小成語，大魅力”這一主題開展了一系列的成語實(shí)踐活動(dòng)，有“背誦成語、書寫成語、默寫成語、畫成語、課前三分鐘講成語”等，特別是“探究成語世界”這一小組合作的活動(dòng)，相信大家在這些活動(dòng)中都有不小的收獲。這節(jié)課就請(qǐng)你們將自己的活動(dòng)成果、探究發(fā)現(xiàn)向在座的各位家長作個(gè)匯報(bào)。有信心嗎？我們來比一比，看哪個(gè)小組匯報(bào)的最精彩！贏得的掌聲最響亮！注意匯報(bào)的時(shí)候要聲音響亮、態(tài)度自然大方、有禮貌。哪個(gè)小組先來？

好，下面就請(qǐng)出我們的（）組匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。

二、各小組成果匯報(bào)及展示

一組：成語歷史組 組長臧大章：

大家好，我是成語歷史組的組長（）我們組探究的小主題就是： 成語的歷史

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語詞典，查找了一些成語典故。組長：首先我們向大家介紹有關(guān)成語的歷史知識(shí)。各小組成員分別匯報(bào)相關(guān)知識(shí)。

組長小結(jié)：由此可見，成語與歷史有著密切的聯(lián)系。我們還搜集到一些與歷史人物相關(guān)的成語，并把它們背誦下來，與大家分享。

組長小結(jié)：以上這些都是有關(guān)歷史人物的成語，其實(shí)像這樣的成語還有許多，同學(xué)們有興趣的話，也可以上網(wǎng)查詢搜集?？傊?，通過從這次成語探究活動(dòng)，我們對(duì)成語有了進(jìn)一步的了解，最深的感受就是：

成語雖小，但歷史很長，是中華民族傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，散發(fā)著神奇的魅力。好了，我們今天就匯報(bào)到這里，不知大家還有什么疑惑或感受，請(qǐng)說一說吧。二組：成語來源組 組長： 大家好，我是成語來源組的組長（）我們組探究的小主題是：成語的來源

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語詞典，搜集到了成語的各種來源，并根據(jù)課文《驚弓之鳥》排演了課本劇。

下面我們向大家說一說有關(guān)成語的一些歷史知識(shí)。

各小組成員匯報(bào)有關(guān)內(nèi)容。

組長：下面我們?yōu)榇蠹冶硌萦烧n文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉

組長小結(jié)：看完我們的表演，相信大家對(duì)《驚弓之鳥》這個(gè)成語有了更深的印象。其實(shí)還有許多成語故事可以改編成課本劇，大家如果有興趣的話也可以自由組合，自編自演成語故事，你們也會(huì)有著同樣的感受：成語雖小，道理卻非常深刻，充滿了人文魅力，它能開啟我們智慧大門，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，獲得更多的做人做事的道理。

我們的匯報(bào)暫告一段落，請(qǐng)問大家有什么問題或建議？

過渡：感謝第二小組的精彩表演，成語不僅源遠(yuǎn)流長，而且內(nèi)涵豐富，下面有請(qǐng)第三小組為大家匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。

三組：成語分類組 組長：

大家好，我是成語分類組的組長（）我們組探究的小主題就是：成語的數(shù)量和種類

探究方式也是：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語書籍，并收集到了許多種類的成語。首先向大家簡(jiǎn)單講一講有關(guān)成語的分類知識(shí)。組長小結(jié)：

總之成語的種類繁多，在這里就不一一講述了。感興趣的同學(xué)不妨也跟我們一樣去上網(wǎng)搜索。

下面請(qǐng)聽相聲《數(shù)字成語》

組長小結(jié)：聽完了相聲，你一定對(duì)成語的分類有了進(jìn)一步的了解。通過這次活動(dòng)，我們深深地體體會(huì)到：

成語雖小，可種類與數(shù)量繁多，它煥發(fā)著獨(dú)特的語言魅力，真是一座語言的大寶庫。我們的匯報(bào)完畢，歡迎大家多提寶貴意見。學(xué)生評(píng)： 過渡： 聽了有趣搞笑的相聲，你對(duì)成語這座語言寶庫是不是有了更深的印象？其實(shí)成語不僅充滿了語言魅力，還具有無窮的樂趣。下面有請(qǐng)第四組為我們做匯報(bào)。

四組：成語游戲組 組長：

大家好，我是成語游戲組的組長鄭瑞霖 我們組探究的小主題是： 成語的游戲和樂趣

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語書籍，查找一些有關(guān)的成語游戲，并背誦了一些成語接龍。

下面我們向大家展示一些成語的游戲，希望能給大家?guī)韺W(xué)習(xí)的樂趣。組長小結(jié)：這么多的成語游戲當(dāng)中，我們最喜歡的也最拿手的就是成語接龍。下面我們給大家背誦自己最拿手的一條成語接龍。

通過這次活動(dòng)，我們感受到：成語雖小，可樂趣無窮，在學(xué)成語、用成語的同時(shí)給我們帶來了許多歡樂，真是小成語，大樂趣！以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多成語，體驗(yàn)更多的樂趣。

我們的匯報(bào)完畢，請(qǐng)大家給予評(píng)價(jià)。

過渡語：成語游戲小組的確給我們帶來不少歡聲笑語，使我們感受到成語的樂趣無窮，現(xiàn)在有請(qǐng)第五小組匯報(bào)，看看他們給我們帶來了什么樣的感受？

五組：成語書畫組 組長：

大家好，我是成語書畫組的組長許卓爾 我們組探究的小主題是： 成語的世界

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語詞典，搜集了不少與成語書畫有關(guān)的資料，還動(dòng)手制作了一些有趣的成語圖畫。

下面我們向大家展示這些與成語有關(guān)的書畫作品。組長：

看來大家都動(dòng)了腦筋，你們真聰明！通過這次活動(dòng)，我們小組的同學(xué)都覺得： 成語雖小，卻能給我們帶來無窮的想象，充滿了奇妙的魅力！真是小成語，大世界??！

由于時(shí)間關(guān)系，我們就匯報(bào)到這里。不知道大家對(duì)我們這一組有什么建議？ 過渡：感謝成語書畫組與我們分享她們的學(xué)習(xí)收獲，并給大家?guī)聿簧倭钊速p心悅目書畫作品，使大家大開眼界，也開動(dòng)了腦筋。接下來是最后一個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，大家掌聲有請(qǐng)。

六組、成語運(yùn)用組 組長：

大家好，我是成語運(yùn)用組的組長辛雨辰 我們組探究的小主題是：成語的作用

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語書籍，并收集一些成語運(yùn)用的習(xí)題和成語運(yùn)用需要注意的問題。

下面我們向大家介紹一些有關(guān)運(yùn)用成語的小知識(shí)。組長小結(jié)：

總而言之，在學(xué)習(xí)成語時(shí)不僅要嚴(yán)格區(qū)別它們的音、形、義，還要將三者聯(lián)系起來真正理解成語的意思，這樣才能避免寫別字，用錯(cuò)成語。

通過這次探究活動(dòng)，我們對(duì)成語的作用有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到許多成語運(yùn)用的知識(shí)。

我們最大的體會(huì)是：

成語在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中用處非常大，真可謂“小成語，大作用”，我們會(huì)將所學(xué)到的成語運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中，特別是用在作文當(dāng)中去。

我們的匯報(bào)完畢，請(qǐng)大家給予評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)活動(dòng)

1．感謝第六小組的匯報(bào)，你們的探究非常重要，使我們明白了學(xué)以致用的道理。好，六個(gè)小組都已匯報(bào)完畢，現(xiàn)在有請(qǐng)每組的代表用

一、兩句話說說今天的感受，必須用上一個(gè)成語。

2．小結(jié)：

同學(xué)們，老師看到你們的出色表現(xiàn)真為你們高興！這次活動(dòng)大家踴躍參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起探究了成語世界，感受到了成語的無窮魅力：小成語，大歷史，小成語，大寶庫，小成語，大智慧，小成語，大樂趣，小成語，大世界，小成語，大作用。我們?cè)谔骄康耐瑫r(shí)，不但鞏固了一些已經(jīng)學(xué)過的成語，還積累了不少新的成語。這段時(shí)間里，大家一起寫成語、背成語、畫成語、講成語、玩成語、用成語，就好像在成語王國中快樂地暢游，相信大家都有了不少的收獲。希望大家愛學(xué)成語，更要會(huì)用成語，時(shí)時(shí)處處積累運(yùn)用成語，讓成語伴我們一起成長吧。

齊讀兒歌：

同學(xué)們，攜起手，成語活動(dòng)顯身手，你也說，我也說，成語魅力真不小，學(xué)成語，演成語，綜合能力得提高，積成語，用成語，成語永伴你成長。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐總結(jié)

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)

工 作 總 結(jié)

紅星小學(xué)

2016年1月16

日

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

紅星小學(xué)

柳青石

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，圍繞本冊(cè)主題開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作

用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從

中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

第四篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，三年級(jí)的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，比起其他課，這門課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對(duì)這門課投入了巨大的熱情，每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍。通過一學(xué)期的實(shí)踐，同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然，開闊了眼界，豐富了見識(shí)，品嘗到了成功的喜悅與快樂……

我們深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

一、重視過程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)該過于看重學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

二、以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主

評(píng)價(jià)可采用多種方式，如對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見。同時(shí)，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。

三、評(píng)價(jià)的開放性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開放性，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來，并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評(píng)論。這樣的評(píng)論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，而且還可以促使學(xué)生加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個(gè)人見解的優(yōu)良品質(zhì)。

反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作，我想有成功也有不足！

成功之處是：

1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。

2、開展了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力。

不足之處有：

1、面對(duì)這門課程，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。

3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得更大的發(fā)展與進(jìn)步。

2018年7月

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的五年級(jí)綜合教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到綜合課程的地位和作用，對(duì)綜合的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。在工作中我享受到了收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于新學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。本學(xué)期我主要做了這一些工作：

一、教學(xué)方面

1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。綜合課校安排的課時(shí)比較少（一周每班1節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的1節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的1節(jié)課。所以才能上好每1節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、學(xué)生方面：

（1）采用學(xué)生競(jìng)賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，看誰的表現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。充分利用課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

（2）采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。

4、個(gè)人提高方面：深入鉆研綜合教學(xué)教材，在備課上下功夫，查閱大量的書除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。

5、及時(shí)做總結(jié)、寫反思。認(rèn)真進(jìn)行課后寫教學(xué)博客。綜合教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步。

二、存在的不足

1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)學(xué)習(xí)生活理解和認(rèn)識(shí)上有很大進(jìn)步。

2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在課堂上按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

回顧這學(xué)期從事綜合的教學(xué)工作，我基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我相信在今后的教學(xué)中，處處 留心，時(shí)時(shí)注意，不斷創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握生活中的技能。

2018年7月

第五篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放。

我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

參與性——能做到人人參加活動(dòng)，人人都有收獲；

自主性——要求活動(dòng)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成；

研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí)；

綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；

創(chuàng)新性——在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；

系列性——圍繞2個(gè)主題，開展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。

具體實(shí)施方案：

以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會(huì)問題、自身問題和文化問題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。

2、積極行動(dòng)，努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

3、投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力，操作能力和合作能力，因此，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

今后思考與發(fā)展方向

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時(shí)間，這一課程也得到了家長的稱贊和社會(huì)的好評(píng)，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過程性評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等，針對(duì)“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。力。