第一篇：教研教工作總結范文

教學質量是學校的生命線，學校一直都非常重視教研教改工作。下面是寫寫幫文庫小編為您精心整理的教研教工作總結范文。

教研教工作總結范文1

回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現將此項工作總結如下：

一、加強學習，樹立新的理念

1、利用每周的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

2、充分發揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。

二、加強校本教研、提高教師素質

根據教導處要求，本期每位教師都上兩節研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節數都在25節以上。

三、狠抓教學常規，提高教學質量

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。

2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養發展，提高青年教師的業務水平。學校組織了“師徒結對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經常深入課堂，進行指導。

3、強化質量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。

四、開展教研活動，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：

1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求 　　科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。

2、進一步完善教學常規管理的制度。為了規范教學管理，制定并完善了?等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環節的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。

3、積極開展各項教研活動。開展了“待進生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動、信息技術培訓與考核活動，激發了教師學習的興趣。學生競賽活動更是深受學生歡迎。通過一系列活動的開展，培養了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質。

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。

4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，我們不能停止腳步。

教研教工作總結范文2

隨著二期課改的不斷深入，本學期我們中班班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神，針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現將主要工作作一下簡單總結。

一、讓教師成為教研活動的主人。

教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。

首先，在每次教研活動的信息交流版塊，我要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料，先對信息進行內化與提煉，然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中，組員再對其中1——2點進行剖析與探討，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。實踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉變了組員收集信息的態度(由被動變主動)，同時也增強了可操作性與實踐意義。

其次，針對在使用與實施新課程的過程中教師對《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問題，我們教師共同收集學習了《加強孩子和材料的互動作用》、《環境創設中的導與學》等理論文章，在學習中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，最后在主題活動結束后，大家都寫好了對《操作材料包》的使用體會，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

第三，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解;同時，又要求組員能根據班級實際，將四本教材整合地運用，特別是能將《生活》、《運動》教材中與主題相關的內容進行梳理與整合，并且能設計一些有價值的區角活動等等。在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做 　　法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。

二、實踐活動促進教師成長。

學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們采用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設計一次主題背景下的活動，最后確定方案，然后由一位教師進行實踐，大家觀摩后馬上提出不足和修改意見，再由另一位教師再實踐，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設計能力及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足，采用活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對師幼互動的有效性促進幼兒發展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業化水平。

三、讓家長工作更顯人性。

二期課改強調我們的教學要走出課堂，走進社區，充分利用好周邊資源，更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了能延續上學期我們與家長之間建立的良好合作關系，我們在本學期開家長會之前各班對如何開好這次會議進行了溝通與交流，對原先的活動方案進行了調整與補充。家長會之后，我們發現家長的配合工作較之以往更主動了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集區角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內容等等。同時，我們各班還根據主題活動的需要，與個別家長進行交流，讓他們來園參與我們的教學活動。在學期結束前，我們又邀請家長來園觀摩半日活動，讓家長對孩子在園的表現有進一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎。

當然，本學期還有許多工作做的還很不夠，如專題研究的力度與深度不足，家長工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續思考、繼續完善，爭取更大的轉變和進步。

教研教工作總結范文3

時間過得很快，轉眼又到了學期末。回顧半年來的教研工作，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌，但我們忙的有序、我們忙的有所收獲。開學初，我們及時學習和分析幼兒園工作計劃，明確本學期的工作重點，并認真商討了教研組計劃。本學期大班組根據課題和班級分成了三組，其中大一班研究的是有關“游戲記錄”的課題;大二班的是“蒙芽”課題;大三班的是“課程游戲化”課題。現就我們大班組半學年來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作厘清思路，積累經驗。

一、優勢互補，“吃透”教材，提高教學質量

教師的發展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只事立地發揮作用，其效能是有限的。集體審議活動創造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經驗，共同斟酌更好的教學方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內容、新方法。

學期初，我貌同學習了新的教學計劃和教材。通過學習，我們了解了各個主題的教學重點和教學資料的配備情況，然后根據時間、季節、節日的安排確定了幾個綜合性的教學主題，分別是：“你變我變大家變”、“中國娃”、“亮眼看世界”、“七彩世界”、“開心一刻”、“動物我們的朋友”、“克隆專家”。主題確定之后，我們又深入地探究了它的實施方案。基于幼兒興趣，年齡特征的同時，遵循了：由易至難、由簡至繁、由具體至抽象、循序漸進地原則。事實證明，這既體現了幼兒發展的規律，又能讓幼兒在活動中獲得較大的成功和滿足感。比如在《中國娃》這個主題中，我和幼兒一起著重了解了祖國的一些“之最”并通過圖片展示在主題墻面的布置中。除此之外，我們還設計了調查問卷，鼓勵家長和幼兒一起看看、說說、畫畫家鄉美食和人文景觀，讓抽象的地點變得具像化，從而幫助幼兒更好地理解。各班在實施教學計劃的過程中，不但人人清楚要做哪些事，還能根據班上幼兒的知識經驗、能力水平情況適當調整，達到優化教學的目的。

各班還開展了班本主題活動。其中，大一班：“身體的秘密”;大二班：“香香甜甜的草莓”;大三班：“小小一粒米”。各位教師都從各班幼兒的興趣出發，有目的地選擇合適的班本主題內容，和幼兒一起發現問題、解決問題，在實際操作過程中發展幼兒解決問題的能力。但班本主題的學習活動，都需要教師不斷創新，對教師的要求很高。組內教師普遍覺得有很大挑戰性。

二、爭取家長理解、支持和積極配合，家園共建促教育

家長工作是幼兒園工作中不可缺少和重要部分。我組教師也深刻認識到家園共育的重要性，能細致、耐心地做好家長工作。因為幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望幼兒在各種學習、生活習慣上得到良好的發展，那么幼兒園與家長的配合教育是很重要的。5+2是否等于0，家長的對幼兒的重視和配合程度尤為重要。

本學期，大班年級組全體教師從：家長宣傳園地、實地家訪、家長開放日活動、約談等多種方式，和家長取得聯系，及時向家長反應幼兒的在園情況，并向家長了解幼兒在家中的情況，從而達到要求一致，共同育兒。

我們力求以自己的熱情、細致的工作態度贏得家長對我盲作的認同和信任。各班都能創新地開展本班家長工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。

回顧這一學期的教研工作，我們在活動中不斷進步，體會到了收獲的快樂，同時也發現了存在的問題：

1.由于組內教師師資較薄弱，創新意識和創新能力不強。所以在開展班本活動時，部分教師會覺得有較大難度。這也需要教師不斷學習，不斷汲取新的理念和和專業知識。

2.各班的主題墻、幼兒的活動材料不夠豐富和突出。尤其是區域游戲的材料，有時不能及時更新，有時材料的投放缺乏層次性。

這是我擔任年級組長的第二學期，今后我將繼續努力，嚴于律已，寬以待人。充分發揮組內教師的不同優勢，促進教師教研的積極性，有針對性的地開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。

教研教工作總結范文4

在過去的一學期里，在學校領導的正確指導下，我們組在每一位英語教師的共同努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂學案教學。總結本學期英語教研組的工作，我們取得了一定的成績。但也有一些今后值得思考的、改進的地方，現總結如下：

(一)、學期初勇挑重擔，做好各項計劃安排;

眾所周知，英語學科是我校的弱勢學科。基礎差，起步晚，師資匱乏。今年我校的教學目標又是努力實現教育跨躍式發展。這就意味著英語學科的教學難度大大增加。選擇這個學科基本上也就意味著選擇了艱辛的付出、較低的回報乃至領導的不滿。可是學校要發展，孩子們要成長，重擔要有人擔。于是我，一個英語教育上的老兵義不容辭，勇敢地挑起了這幅重擔。

學期初我認真斟酌，反復研究。制定了詳細科學的教研計劃，把本學期要做的主要工作詳細的寫了進去。主要包含理論學習、聽評課活動、教學改革和搞好復習的工作四塊內容。為本學期各項工作的開展奠定了堅實的基礎。

(二)、扎實開好教研會和聽評課活動

每周三下午是英語教研組的教研會。無規矩不成方圓，所以我組的考勤嚴字當頭，在包組領導的領導下，我組的會議總是人員整齊，參與認真，保證了會議的質量。

聽課、評課是教研會的主要程序，由本周公開課教師說課，然后自我反思，最后大家提出優缺點，評課要做到：“知無不言，言無不盡。優點說透，缺點不漏，避免重復”。這樣，就保證了有序高效說課、評課環節。組織英語教師談談自己的英語課堂管理，為大家的英語教學管理經驗交流搭建了平臺。教研會還進行了一些課型模式的學習：如復習課、新授課、閱讀課、寫作課等。

另外，教研會還及時傳達學校領導的各種指示和通知，順利圓滿完成了各種臨時任務。

(三)加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合。

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周至少有一節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

(四)、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量。

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周在確定的組教研活動時間里。針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步研究對策，使我們全備課組的英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，遇到困惑一方面積極討論，共同探討，商量對策。讓各位老師暢所欲言，力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。同時學習他們科學的管理方法，向45分鐘要質量。

(五)努力作好教學教研，立足長遠發展，重視初三的總復習

教研不光教研先進的教學方法和理念，更重要的是重視初三的總復習制定計劃，為我們今后的工作起了一定的指導作用。總結老教師的教學經驗和自身體會使我們認識到：應著重從如下四個方面指導學生進行中考英語總復習：

1、扣“綱”依“本”，有的放矢。

2、專項訓練，突出重點。

3、建立信息反饋渠道，確保有效導控。

4、保基礎，抓中檔，爭高分。復習過程中探討如何采取一些行之有效的復習方法和復習策略，讓我們的學生取得滿意的中考成績，讓他們順利跨入理想的學校。

總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗!

教研教工作總結范文5

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織觀課，議課。其中張寧老師中年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項任務。

四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

五、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

七、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢寂語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

第二篇：科學教教研工作總結

2016年春季學期科學教教研活動總結

時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在年末的終點站，回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

一、加強業務學習，重視提高自身素質。

新課程實施至今雖說已經多年但對于新課程背景下的科學課許多老師還是了解甚少，現在的科學科又完全不同于以前的自然教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內容就連老師也知道不多，所以我們就想盡一切辦法坐下來學習一些科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每次的教研活動，積極準時參加備課。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，老師們還利用課余時間互研討科學課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式的活動大家都認為收獲很多，啟發很大。我們還鼓勵教師采用“多閱讀，多反思，多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟：利用學校的網絡資源，上網瀏覽，查閱相關的資料，擴大自身的視野：通過多渠道，多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學能力水平。

二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率

為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研工作計劃和各年級的學期計劃，并組織老師認真落實，共同討論集體研究形成共性教案，實施課堂教學，反思記錄教學得失的過程進行集體備課。

為了更好地促進教學，堅持寫教學后記，及時終結經驗和教學中值得注意的問題。同時每位教師都積極參與課堂教學交流活動，多次開展聽課評課活動，認真對自己的工作進行反思、總結，通過“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學水平。平時我們也時時提醒每一位教師在教學中要面向全體學生，加強后進生的學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。

三、積極開展教學研究活動

各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。根據學校安排，本學期我們教研組進行了校本教研。各教師根據課題進行教改實踐，積極開展組內教師說課、上課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教。大家一起 聽課、評課、改課，能從正面提出優點，也從不回避教學中存在的問題。不管怎樣，在過去的這個學期里在全組教師們的共同努力和積極配合下，我們付出了努力，也體會著成長的快樂。成功有樂趣，失敗亦有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學期，我們將在這堅實的基礎上再接再厲、求真務實、銳意進取、開拓創新，更好的和孩子們一起快樂的學習科學！我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越！

第三篇：幼教聯教組教研工作總結

2010年幼教聯教組教研工作總結

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據上級的指示精神，結合本片區的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。為了更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力

堅持園本教研、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全區各個園形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發展的創造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發展，結合我片區教育教學的薄弱環節，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。有效發揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們

選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。教師們確定教育內容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。

教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。同時以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。學期末，組織教師開展以科學活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施情況，幼兒通過一學期系列的科學教育活動，了解幼兒對科學概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容，這次活動我們看到了每個園幼兒養成了良好的學習習慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來，通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究能力。一學期來，教師通過每月沙龍研討學習活動，我們發現每個幼兒在原有的基礎上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高。

二、具體工作

1、抓好教學常規工作，以新的《幼兒園教育指導綱要》精神為指南，徹底轉變教師的教育觀念。3月份在石盤中心幼兒園組織幼兒園（班）教師開展 “落實新綱要、樹立新觀念、解決新問題”的備課活動。

2、大力開展素質教育，培養新世紀需要的人才。4月份結合上級工作部署，在石盤中心幼兒園（班）中開展幼兒綜合素質大賽。

3、5月份在區屬各類幼兒園（班）中開展慶“

六、一”幼兒文藝匯演活動

4、結合區教研工作內容，5月份進行區內語言領域教學活動檢查。

5、10月份在養馬現代幼兒園召開《幼小銜接工作研討》會議。規范學前班教學。

6、加強對我區私立幼兒園的教學管理工作，11月份開展私立幼兒園教學活動大檢查，切實提高私立園的保教質量展示。

7、11月24日在現代幼兒園開張雙語展示活動。

8、提高骨干教師素質，12月份組織幼兒骨干教師基本功競賽。

第四篇：桃源小學校010年春季教研教培工作總結

桃源小學校010年春季教研教培工作總結

我校全體教師憑著積極合作的工作態度，團結一致。盡自己的所能為學校教育教學工作更進一個臺階攜手奮進，經歷時間的考驗，至今，學校形成了“人人有事干，事事有人干”的工作風氣，學校的教育教學工作也得以有效的開展。下面對本學期的工作做如下總結：

一、扎實常規，確保按時有效完成教學任務。

經過幾年來堅持不懈抓常規工作，以取得一定的成效，特別是新教師在這方面的成長突飛猛進。很快就跟上學校的步伐，甚至躍居先進。本學期初寶蓋中心校組織常規檢查之后，我校繼續跟蹤檢查。監近期末檢查了教師的作業批改情況，聽課記錄，計劃教案等，教師的完成情況都較好。作業批改情況：①能按時批改，及時反饋、校對，訂正后再批改。②書寫工整，筆跡清晰。③批改符號規范，重視質量與書寫的評定。特別是肖醉蘭、王雅絲、陳家福、李雪冷、陳惠蘭等幾位教師批改優秀，學校給予獎勵。幾個新教師進步很大，如王仁鳳、陳娜珠、黃萍萍。總之，有良好的態度就良好的效果。當然，有極個別的教師對學生的作業要求不嚴格，過分隨意，造成學生的作業習慣不好，學校作出警告，扣除一點獎金。全體教師都聽課記錄情況：能聽滿意18節，行政20節，并認真評課，發表自己的意見。作業的檢查可以反映出教學進度，是否按時完成教學任務，并督促教師鞏固學生的知識。聽課記錄的檢查反映出教師的學習和參與研討的態度，促進教師教學水平的提高。

二、以教科研為先導，深化學校的教育改革

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，繼續以石獅市課題《小學生日記存在的問題與實施策略的研究》為重點，采取集中學習與自學相結合，利用每周周一組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見。通過教研，教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。.深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。本學期承擔了寶蓋中心校開放日活動，推出了兩節日記專題研討課，分別是一年級王仁鳳老師執教的日記指導課《畫日記》，四年級蔡英凡教師執教的日記評改課《說真話，表真情》，受到聽到教師的一致好評。我校還推出一節心理健康教育活動課《將快樂進行到底》，本節課被拍為錄像選送泉州市參賽。史曉艷老師以《動物怎樣保護自己》一節綜合實踐課參加寶蓋中心校說課比賽獲得二等獎。王秀娜老師論文《別樣導讀，綻放古詩教學魅力》獲泉州市二等獎，肖醉蘭老師教學設計《只有一個地球》獲泉州市二等獎，史曉艷老師教學設計《冬天是個魔術師》獲泉州市二等獎。三位教師的論文編入《耕耘》。

三、優化課堂教學，全面提高學生的素質

我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了書法、體育、美術、音樂、舞蹈等興趣小組，激發學生興趣，培養學生個性和特長。本學期鎮級體育項目獲獎有11 人次，獲繪畫市級獎1人次，作文市級以上獎有4人次，鎮級數學方面獲獎5人次，口語方面2人獲市級獎，1人獲鎮級獎。

四、存在的不足與努力的方向

1、學生方面的常規管理應更細化、更完善，落實到位。

2、教師的學習內容引領性要更高，更有水平。

3、各級各類的競賽還應加強。

第五篇：塔里木中心小學2008學遠教教研工作總結

塔里木中心校遠教教研活動工作總結

國家農村中小學現代遠程教育工程項目在我校實施以來，學校行政一班人非常重視，抓住機遇，求發展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，有序地構建科學格局，扎實開展校本培訓,學校把信息技術教學當作發展學校信息化教育的重中之重，常抓不懈。采用“示范課”、“公開課”、“合作學習”等形式，充分利用遠教資源對師生有計劃的進行培訓、運用，取得了較好的管理、應用、研究效應，高效發揮了其作用。

一、強化管理，落實責任，確保遠程教育項目工程的順利實施。

扎實抓好管理隊伍建設，建立健全了各類機構，成立了領導小組、工作小組、應用研究小組并結合校教研組，并由具體的項目教師負責，主持開展遠教項目的實施工作，形成從管理到應用、研究的網絡工作。而且，遠程教育領導小組由校長親自任組長，負責教務處與教研組開展教研活動，遠教項目教師負責把工作落到實處，做到層層建有機構，層層落實責任，讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的開展。

建章立制，保證遠教工作常規化。學校結合本校實際制定了各項規章制度，這些制度包括設備設施管理制度、管理員職責、學生使用制度、資源使用登記制度等。

二、重視課題，深化資源的應用研究。

在遠教課題研究方面，我們著重對“農村中小學現代遠程教育環境下學生自主學習主動發展教學策略研究”進行了研究。使項目資源的應用研究得到不斷地深化和優化。

我校決心在各級部門的領導下，認真實踐“三個代表”的重要思想，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，進一步落實現代遠程教育項目的實施，加強抓好教學資源的應用工作，用教育的信息化推動農村教育的現代化，努力實現教育的跨越式發展，為教師能夠獨立使用此設備，我校還開展了培訓各教師的一系列活動，利用每個星期二、四的下午對其他教師進行培訓，大家學習積極性很高，認真做好筆記，勇于實踐。

密切結合教務處的教學計劃積極主動組織在全校多次開展了利用遠程教育教學設備教研活動，為教師能夠獨立使用此設備，引起學生的學習科學知識的興趣，提高教育教學質量與教學效益。正常認真檢查遠程教育設備，檢查線路。在接受遠程教育資源上面本可以接受百年樹人、新疆電教館和中央電教館，仍然是中電教館的信息資源不能接受使用，原因不得查明。遠程教育設備能夠正常運轉，無不良現象，各教師愛惜遠程教育設備。對下載的信息資源都予以入庫保存在接受遠程教育資源上面已經可以接受百年樹人、新疆電教館和中央電教館，我校按照州教育局、縣教育局的要求依中央電教館教學資源為主，百年樹人教學資源為輔對教學資源進行下載。學校在教學資源使用方面比較好，能夠較好的使用教學資源，平時留心教學資源，并照安排進行有比例使用教學資源。這是一個良性的循環。各位教師平時多看，多留心教學資源，既能提高計算機水平和相應軟件的使用，又能提高教學能力，同時在教務主任地安排下和精心地組織下學生也得到了實惠，完善了知識結構，提高了學習興趣。

三、重視宣傳，強化應用，營造運用遠教資源的良好氛圍。

重視宣傳，專門召開了遠教會議，宣講國家實施現代遠程教育工程的重要意義和應用遠程教育的幾種常見模式，讓全體教職工充分認識到國家實施現代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務。學校領導和項目教師經常深入到村校、班級，向老師和學生宣傳應用遠程教育資源的作用和意義。還利用機會面向社會宣傳，讓大家明白國家實施現代遠程教育工程的目的是為了縮短東西部教育的差距，是為了讓在同一藍天下的農村孩子也能享受城市孩子的優質教育。

加強硬件投入。學校地處偏遠農村，經濟條件差，針對本地實際情況，學校提出“利用有限的設備，挖掘無限的資源”。在應用遠程教育資源上首先克服設備差無法開展遠教工作的思想。著重在“現有條件下如何充分應用遠教資源，最大限度的發揮遠教資源在教育教學中的作用”方面去研究、去下功夫。

資源接收上。認真做好了項目資源的接收、下載和登記工作。建立了教學資源庫，并按接收的項目資源分學科、分主題登記，建立目錄。刻錄了有價值的課件、示范課等優秀資源，以備教師上課時應用。定期向教師發布最新教學資源目錄。利用遠程教育資源、多媒體設備進行校本培訓，不斷地去提高教師的信息素養和實踐操作能力。

強化應用。我校現在仍處于實施遠程教育的起始階段，希望每位教職工積極參與，因此學校在教師中選用了一批人作為遠教骨干，由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學科研研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。為我校的教育工作作出更大的貢獻！

塔里木中心校