第一篇：音樂培訓心得體會

心得體會

2016年7月31至8月2日，在縣教委體衛藝和成教中心領導的大力支持下，我參加了區音樂教師的合唱與指揮的培訓，我目睹了何澤生教授的教學風采，傾聽了他的精彩講座，真是受益非淺,現簡要談談這次培訓的心得體會。

在培訓中，何老師認真負責系統的進行著培訓，他們的精神感動了在座的每一位學員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學生時代，如饑似渴地汲取著‘營養’。他由什么是“柯達伊”手勢開場，直接而具體；介紹了合唱聲部的音域，混聲合唱的寫作手法；具體講解了合唱的協調、均衡與協和；介紹了合唱隊的各聲部人數配備：合唱隊組建訓練。合唱中具體講解了童聲期的三個階段；合唱中的呼吸訓練；合唱的發聲訓練及基礎訓練。指揮法的中心任務和原則，指揮的基本姿勢及基本圖示，手法主要是：摸、拉、彈、挑。在擊拍法中學習了三種即直線型、曲線型和混合型。結合具體的合唱作品指導音樂教師在指揮中出現的不

足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。

在教學中，我們要把合唱作品的內在感情反應出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂修養，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑒賞能力，掌握正確的發聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練的指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節奏感，很好的記憶力，善于內在的交流，賦予表情的眼神和有潛發的工作能力。

就像何老師所建議我們要勤動手，勤拓展自己的業務，不斷豐富自己的業務能力，作為教育工作者不能只停留在教學上，要在自己的基礎上有創造性。

最后，讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實踐、不斷提高，為豐富孩子們的藝術活動，提高學校的藝術教育水平貢獻自己的力量。

張國梅

2016年8月3日

第二篇：音樂培訓心得體會

點亮思維，放飛夢想

——培訓感悟

我很榮幸學校給我機會，讓我參加本次培訓。雖然本次培訓時間只有短短的半個月，但我卻收獲很多，至少在以后的教學上會運用到。我是學音樂專業，培訓也是關于音樂方面的內容。本次培訓開設了五門課程，雖然每門課程都曾學過，但卻也收獲不少。可以從以下幾個方面概況：

一、在《小學音樂課程標準解讀》這么課程中，我收獲最多的是在歌唱教學中如何運用教學組織形式和方法。

1.在導入方面，可以運用講故事的形式，游戲的形式切入主題。講故事可以鍛煉學生語言表達能力，發揮學生主體作用，游戲可以激發學生學習的興趣。

2.在歌唱環節: a先要給學生開聲。此時，可以利用音階游戲報數等方法給學生開聲，盡量打開學生的口腔，為之后的歌唱做好準備。b利用圖片音符，道具及分角色等方式進行歌唱增加學生的節奏感，讓音樂更加形象生動。c在教授歌曲前留下問題，才能使學生更認真更投入地學習。d 多給學生表現的機會，可以鍛煉學生的膽量及自信能力。e 給學生自由發揮的空間，讓學生學會自編自創歌舞，可以充分發揮學生的想象力和創造力。

3.在總結方面：將音樂課主題上升到培養情商的高度，教育學生做一個好孩子。

二、在《兒童歌曲即興伴奏》課程中，我收獲最大的是如何給兒

童音樂配伴奏，如何給不同的歌曲類型配不同的伴奏音型。以前在學校學過鋼琴即興伴奏，雖然也知道一些，但是多少還有些不懂得地方。通過這次的培訓，通過張老師認真地講述分析，讓我更深一步地對即興伴奏的內容有些了解。在以后的教學當中，當給定一個歌曲讓我配伴奏時，至少我的思路是清晰的，我知道配伴奏時先分析什么后分析什么。通過這樣的思路，慢慢摸索下去，相信很快一首完整的伴奏形式會展現在大家面前。

三、在《電腦音樂及課件制作》課程中，我收獲最多的是怎樣利用電腦制作音樂，制作不同風格的音樂。自從王老師的細心講解操作步驟等方面，讓我對電腦音樂制作，MIDI音樂有了更深一層的認識，至少在操作上會很準確，很熟練。更讓我對這門課程產生濃厚的興趣。

四、在《樂理試唱練耳》課程中，我收獲最多的可以用一句話概況：“溫故而知新，可以為師矣。”由于畢業了，很長時間都沒專研專業知識，所以很多都開始遺忘。通過這次的培訓，通過江老師的認真教授，讓我將已開始遺忘的知識重新拾起，更讓我加深對已存入腦海知識的印象。

五、在《兒童音樂創作》課程中，讓我印象最深的是徐老師教授我們如何進行創作才能在比賽中拿到名次。雖然曾學過作曲，但對兒童音樂創作方面還是比較陌生。本次培訓，讓我對兒童音樂創作有了更深一步的了解。讓我了解兒童歌曲的特點、題材、體裁、常用方法以及如何去分析一個樂曲旋律的發展方向等。至少為我在以后的兒童歌曲創作中找到一些方法。

培訓開設的課程絕對是有根據的。只要我們來了，聽了或多或少都有一些收獲。

本次培訓就讓我收獲了很多。我會將本次培訓的一切收獲都運用到實際教學當中。雖然我才剛工作一年，在教學方面經驗還很不足，但我會慢慢改進，我要取長補短。我會改掉自己的不足，我會將自己的特長充分發揮出來，我會將自己所學的一切知識都傳授給學生。

以后的人生道路上會更加艱難，會遇到更多坎坷，但我不會放棄，我會努力，我對未來充滿了信心。我相信只要堅持就一定會看見光明。我愛音樂，音樂給我力量。相信自己可以的！

第三篇：音樂培訓心得體會

把音樂課演變成學生的舞臺

-----“網一起”小學音樂老師培訓心得體會

龍門鄉龍門小學

干金輝

五月五日，有幸到平涼賓館參加上海華信公益基金會組織的“熒光支教”鄉村教師項目“網一起”遠程網絡培訓。雖然只有短暫的三天，收獲的碩果卻讓人喜不自勝。雖然是網絡培訓，但是，網絡內外互動交流，儼然一體。老師們積極發言，勤于動手，授課老師們的親切笑容，感染了所有的人。

我是一名鄉村教師，雖然愛好音樂，卻對它的認識猶如井底之蛙。擔任培訓的都是在閔行區各小學一線的教師和教研員，講著她們的平時的教學經驗和教學策略。無不被他們豐富的教育智慧和精湛的教學藝術所折服。閔行區中心小學的張勵老師講授了小學低年級唱游教學的策略與方法，指出樂器在音樂課堂中的重要性。讓我們欣賞了她們學校音樂教研組切磋如何給學生們上好一節音樂課，展現各自的才藝。真的被她們的藝術魅力征服了。跟他們相比，我明白了自己的教學理論水平低下，業務水平還處于較低層面，必須要努力學習，樹立終身學習的愿望，用知識和技能不斷武裝自己，才能在教學中游刃有余，得心應手，才能為學生塑造更具吸引力的有效課堂。

還有很多的名師，她們對音樂教學的解讀讓我嘆為觀止。讓我深深體會到了農村孩子沒有專業音樂老師的那種悲痛和遺憾。她們選擇的內容貼切我們的實際情況，現場的互動讓我們的學習沒有那么沉悶。使我對音樂課狹隘認識總算有了更好的見地，音樂是一門內涵豐富的綜合性課程。

1、音樂課首先要學會——欣賞

有人認為，小孩子能欣賞什么？亂彈琴！殊不知，小孩也有他們的精神世界，每一個年齡段都有他們可以欣賞的音樂。也不要認為，欣賞音樂就是端端正正坐在哪兒，一動不動，用耳朵聆聽，那多枯燥？小孩子本來就愛動，我們就讓他動起來。根據音樂編排簡單、相應的動作。讓孩子們在音樂中跳舞，在舞蹈中感受音樂的真切感情。

比如，《快速波爾卡》這是一段德國樂曲，節奏與國內音樂截然不同，只是靜靜的聽，誰也不會了解樂曲的內涵。如果老師把這段音樂分為三個階段，第一階段。火車剛開比較慢，做雙手叉腰，彈簧步。第二階段，火車越開越快，小跳步，雙手做車輪動作。第三階段，火車開進了山洞，沉重而有力，雙臂擺動，正步走。這些動作組合起來，把整個音樂的意境表達的清清楚楚，孩子們對這段音樂的體會還會單一嗎？

2、音樂課要學會——唱

唱是音樂課的主旋律。對于低年級教學，只是專一的合唱，孩子們很快就會沒有吸引力。男女生輪唱，師生齊唱，這些合唱形式都比較普遍。小孩子他愛表現，作為老師，應該給孩子表演的機會，并及時給予口頭獎勵，那孩子整天的心情都是快樂無比的。我們班一個小女孩，平時安安靜靜，很少說話，有一次上課，我讓她唱《小鴨子》。她唯唯諾諾的唱完，我對她說：“你的聲音又輕又細，就像一只剛出生的小鴨子叫媽媽一樣，很好聽啊！”隨后，我偶爾發現，她在課間，一個人偷偷唱歌呢。其實，每一個孩子都是一塊寶貝，作為教師的我們要善于發現他們。

3、音樂課要學會——玩和創

在音樂課上玩？？很多人都很不可思議。當然，玩和創是密不可分的。很多老師認為歌曲教會以后無事可干。我們可以帶孩子“玩”。不要懷疑小孩有很多的藝術天賦，讓孩子們根據歌詞內容編一些舞蹈動作，不能隨便質疑動作的難看或不到位，老師在尊重學生的同時，做一些糾正。只有肯定，才會使孩子們發揮他們最大的想象力，從而產生自豪感和成就感。動作會越做越好，花樣更多，這就是“玩”。

歌曲也可以讓孩子們編。比如: 兩只老虎這首兒歌，孩子們可以編成“三只老虎，三紙老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有鼻子??” 等等。孩子們的思想會狠活躍，各種奇思妙想，稀奇古怪的想法都會出現。孩子們的積極性又得到了更大的調動，思維不再單一化。

音樂課，一定要變得豐富多彩，讓我們的音樂課成為孩子們的舞臺。

第四篇：音樂培訓心得體會

音樂培訓心得體會

硤石小學——吳丹

這次音樂培訓學習,短短的六節課，讓我頗有感觸.，在經過了培訓學習后，自己逐步樹立了新的教學思想與教學理念，徹底轉變舊的教學觀念，努力改革課堂教學，力求取得最佳的教學效果。經過自己的不懈努力實踐與學習，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象。現將自己的幾點心得體會總結如下。

一、加強理論學習，樹立正確的教學觀

要把“讓每一個學生個性獲得充分發展”的價值觀視為根本，充分體現“以人為本，以學生為主體”的素質教育思想。

二、全面貫徹精神，改革課堂教與學

用新思想、新理念來支配調整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們全面發展。具體做法如下。

（一）以審美為核心，激發學習興趣

新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環境下，人的自主探索和體驗的狀態最富有開拓性和創造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環境與氛圍的創設，取得較好的效果。

1．開放座位。

座位模式是教學環境的一個重要因素，它對學生的學習動機、學習行為有著深刻影響。傳統的“秧田式”座位排列，單調刻板，只能讓學生感到紀律的約束，大大限制了學生的活動與思維，扼殺了學生的學習熱情。我為了讓學生在每堂課走進教室都能感受到強烈的音樂氣氛，喚起學生們的學習愿望，結合不同的教學內容科學地設計半圓形、方形、臺階形等座位模式，有時因活動需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興高采烈的學習中，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。

2．板書設計。

音樂教育是實施審美教育的重要途徑，運用獨具匠心的板書設計，能夠為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍與多層次美的教學氛圍，還能使學生在課堂教學的板書中感受到音符的形態美、結構美；音樂語言的簡捷美；音樂表現的形象美。在以往的教學中，自己不重視板書的設計，認為音樂課重在教唱歌曲，進行表演，再加之自己缺少美術細胞，很少去設計、構畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結合教學內容來進行板書設計，創設情境，逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學帶來的意想不到的效果。現在我每堂課都盡可能地變換花樣地設計板書，為學生營造一個優美和諧的學習氛圍，既體現了新課標“潛移默化培養美的情感”精神，又極大地吸引了學生，激發了興趣，更重要的是為培養學生表現美、創造美打下良好的基礎。

（二）采用靈活的教學形式，面向全體學生

新的教學理念提出：面向全體學生。義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現。可如果總是單調呆板地教學，就違背了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了，孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現象的惡性循環，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發展、個性發展提供可能和空間。

1．師生互動，主動參與。

傳統的教學是以教定學，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，讓學生配合教師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失，不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置，主動自覺地做好角色轉換，充分發揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動地參與到教學活動中去。

2．合作學習，鼓勵創造。

音樂學科是一門綜合藝術，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而且更需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空間，引導他們充分發揮自己的個性優勢，進行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環節設計，抓住教材中生動有趣味性的學習情境，激發學生的探究欲望，鼓勵學生大膽地合作創造，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。

3．重視實踐，培養能力。

輕松愉快的音樂實踐活動，可以引導學生走進音樂，獲得音樂審美體驗，同時又增強了學生音樂表現的自信心，對發展其想象力、創造力及其他各種能力很有益處。為此，在教學中，我根據一年級學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創設一個自由、輕松、和諧的學習環境，讓學生在玩中認識、體驗、創造音樂，培養了各種能力，達到新理念的最終目的。

經過培訓學習，聆聽到各位專家精彩的講座，品嘗到課改結出的豐碩成果，深深地喜歡上新課標、新教材，也深刻地意識到肩上的責任和使命。作為新時代的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰，不斷充實完善自我，做一名稱職的“美的使者”，投身于音樂教學的改革，為提高全體學生的音樂素質，改進音樂教學做出貢獻！

第五篇：音樂培訓心得體會

音樂教師培訓心得體會

杉樹鄉中心小學校 馬建蘭

這次，我有幸參加音樂教師的培訓。雖然只是短短的兩天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師,使我受益匪淺.。

4月13日我參加了竹壽片區的音、體、美教研活動，這次活動主要是朝陽小學優秀教師為我們獻課。我因擔心錯過精彩課堂，一大早便到了竹壽小學。這一整天的培訓，分為三個流程，早上：藝體教學的動員大會，幾位領導和負責人作了重要的講話。朝陽小學的吳校長結合她們學校藝體教學方面取得的優異成果，為我們耐心并具體的講解了，如何開展并落實藝體教學工作及藝體教學對學生的益處。最重要的是要轉變思想觀念，重視藝體教學，讓學生全方面發展。是的，藝體教學不會和學生的學習相抵觸，反而是相互促進。中午：我們在教室聽了朝陽小學優秀音樂教師的獻課，讓我感觸頗多。雖然我不是科班出生，音樂教學對于我來說可以說是很外行。但是我真的深深的被帶入了課堂，我像學生一樣跟著唱跟著舞，這就是優課堂的魅力。下午：我們學習了打擊樂器，在此之前我對這些樂器比較陌生，老師一一為我們介紹了它們的使用。每一件樂器都可以發出獨特而美妙的聲音，我想在以后的音樂課堂上，我們可以結合這些樂器，讓我們的課堂更活躍更有意義。學生也會學到更多的音樂知識。

4月14日我也參加了縣上的音樂培訓課，上午：學習了基本的樂理知識，對于我來說，比較吃力，但我盡量去學，也做了一些有用的筆記。這些筆記對于我來說在以后的教學中是有幫助的。下午：學習的內容和竹壽小學的內容是一樣的，打擊樂器的認識及使用。通過前一天的學習我在這方面更得心應手了。

通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了自己的不足之處。通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這兩天學習中學到的寶貴知識進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。