第一篇：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心得資料

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過(guò)通信線路連接起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。這里給大家分享一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心得，供大家參考。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心得1

經(jīng)過(guò)短短一星期的計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙;也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。現(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解，但在下學(xué)期期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)能有機(jī)會(huì)放開(kāi)課本，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在實(shí)習(xí)之前，電腦對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較抽象的，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們揭開(kāi)了它神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦，也有玩過(guò)一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)習(xí)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來(lái)到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí);聽(tīng)著“嘟嘟”的鍵盤(pán)聲，心里真的不亦樂(lè)乎!和我們一同參與實(shí)習(xí)的還有魏苑琦老師，在實(shí)習(xí)中也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次實(shí)習(xí)活動(dòng)十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)業(yè)老師，沒(méi)有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺(tái)。就無(wú)所謂的今天實(shí)習(xí)!

在實(shí)習(xí)中我們也懂得很多東西，在虛擬世界中該如何生存。遇到問(wèn)題如何解決，不氣餒，專(zhuān)心做好實(shí)習(xí)!在制作網(wǎng)線時(shí)，使我們的動(dòng)手能力更加強(qiáng)，不會(huì)那么粗心大意，懂得了網(wǎng)線的制作原理。同時(shí)我也懂得了一個(gè)道理：做事應(yīng)該考慮周到，不能碰到事情才去解決而是在事情未發(fā)生前就想到并加以改善。

在實(shí)地參觀校園網(wǎng)的運(yùn)作，我也懂得服務(wù)器的工作原理和如何為用戶(hù)提供上網(wǎng)的各式服務(wù)器。知道一個(gè)普通的機(jī)房應(yīng)該具備什么?

雖然在實(shí)習(xí)期間有點(diǎn)累.，但是我們受益多多。比如，以后自己電腦裝系統(tǒng)不需要在請(qǐng)求他人，知道電腦為何能上網(wǎng)的原理?

雖然在實(shí)習(xí)期間有點(diǎn)煩，但是我學(xué)到了一些所謂所謂“剩下來(lái)的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力。

雖然在這次實(shí)習(xí)期間有點(diǎn)平淡，但是我理解有一句關(guān)于實(shí)踐的諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的：“我聽(tīng)到的會(huì)忘掉，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白。”

在這次實(shí)習(xí)中我們不僅懂得了該如何操作，而且理會(huì)了大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。我們不僅僅是學(xué)到了許多許多以前不知道的知識(shí)，而且還大大的增強(qiáng)和提高了我們的動(dòng)手能力，感謝實(shí)習(xí)、我愛(ài)實(shí)習(xí)!

這一切實(shí)習(xí)的每每成功，都能讓我體會(huì)到有一種已是久別的成就感和興奮感。在結(jié)束實(shí)習(xí)以后的一段時(shí)間，我偶發(fā)感想，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教會(huì)我的不僅僅是專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)了，我覺(jué)得我已經(jīng)收獲了更多實(shí)在的東西了。當(dāng)然，在專(zhuān)業(yè)上的獲得是更多的、最多的，從前以往感覺(jué)上的倉(cāng)促變成一種成熟的觀點(diǎn)，在相關(guān)的實(shí)習(xí)進(jìn)行最后的評(píng)分的時(shí)候，經(jīng)一番問(wèn)答和事實(shí)上的對(duì)比，覺(jué)得自己學(xué)而不足、顧而不周、想似無(wú)法。這一切歸根到底是基礎(chǔ)依舊成為以后扎扎實(shí)實(shí)的奠基石的內(nèi)容有些許的松散。以后的日子，都要一直的努力下去，苦干下去，用思辨的心去體會(huì)工作和生活。

“心為理想天地寬”，我埋下了理想的種子，但是我還得用心去等待收成，我渴望有最成熟的結(jié)果，所以我要努力去默默耕耘、細(xì)心理會(huì)······，總之，我感受最深的，還有以下幾點(diǎn)：

其一、實(shí)習(xí)是對(duì)每個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事，除了自己平時(shí)要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。

其二、此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對(duì)此話(huà)深有感觸。

再次，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行!”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí)，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過(guò)硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門(mén)，便知天下事”為一名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須有較廣的社交圈和開(kāi)闊的知識(shí)面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦。同時(shí)要具備為人處事和積極主動(dòng)的人生態(tài)度。為人處事：培養(yǎng)友情，參與群體。大學(xué)是大家最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái)，人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要，甚至超過(guò)了工作本身。所以，我們要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。而積極主動(dòng)要秉承維克托.弗蘭克爾曾說(shuō)過(guò)：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度”這句話(huà)。爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心得2

我實(shí)習(xí)的單位是某學(xué)院,這是一所由市教委,(集團(tuán))公司與德國(guó)基金會(huì)合作的一所探索,實(shí)踐德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的全日制中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校.我在學(xué)校里主要是負(fù)責(zé)校園內(nèi)網(wǎng)的管理,其涉及到校園網(wǎng)網(wǎng)站的正常登陸和訪問(wèn),校園內(nèi)各系部主機(jī)是否正常互聯(lián),有無(wú)被病毒感染,傳播.使得校園網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行,做好校園網(wǎng)的管理和維護(hù)工作.從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師,短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺.不僅是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面,最主要是在為人處事方面.社會(huì)在加速度地發(fā)生變化,對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,得不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自己.作為一名it從業(yè)者,所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重,要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變,以適應(yīng)社會(huì)的需要.在單位里,小到計(jì)算機(jī)的組裝維修,大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試,都需要一個(gè)人獨(dú)立完成.可以說(shuō),近3個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少,從中有不少感悟,下面就是我的一點(diǎn)心得:

第一是要真誠(chéng):你可以偽裝你的面孔你的心,但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量.第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí),心里不可避免的有些疑惑:不知道老師怎么樣,應(yīng)該去怎么做啊,要去干些什么呢等等吧!踏進(jìn)辦公室,只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔.我微笑著和他們打招呼.從那天起,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲:“老師早”,那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候.我總覺(jué)得,經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略,比如輕輕的一聲問(wèn)候,但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心,也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心.僅僅幾天的時(shí)間,我就和老師們打成一片,很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí),我想,應(yīng)該是我的真誠(chéng),換得了老師的信任.他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我,愿意分配給我任務(wù).第二是溝通:要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi),盡可能多的學(xué)一些東西,這就需要跟老師有很好的溝通,加深彼此的了解,剛到網(wǎng)絡(luò)中心,老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力,不清楚你會(huì)做那些工作,不清楚你想了解的知識(shí),所以跟老師很好的溝通是很必要的.同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙.通過(guò)溝通了解,老師我我有了大體了解,邊有針對(duì)性的教我一些知識(shí),我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線,電腦硬件安裝,網(wǎng)絡(luò)故障排除,工作原理應(yīng)用比叫感興趣,所以老師就讓我獨(dú)立的完成校內(nèi)大小部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障排除工作.如秘書(shū)處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件,中心服務(wù)機(jī)房的服務(wù)器監(jiān)測(cè)等,直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用,在這方面的工作中,真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識(shí),鞏固了舊知識(shí),掌握了新知識(shí),甚至在實(shí)踐中推翻了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí),這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值,學(xué)以致用.第三是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花.在中心時(shí),老師就跟我說(shuō),想做電腦網(wǎng)絡(luò)這一塊,激情與耐心必不可少,在產(chǎn)品更新方面,這一行業(yè)就像做新聞工作,補(bǔ)斷的更新,這就需要你有激情,耐心的去不斷的學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平.在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的:記得剛來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候老師安排我去綜合部安裝win98操作系統(tǒng),我本想對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的事,可沒(méi)想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題,開(kāi)始是硬件問(wèn)題:光驅(qū)不能用使我在一開(kāi)始安裝系統(tǒng)時(shí)就出現(xiàn)了急躁的情緒,然后順利解決后,98系統(tǒng)的驅(qū)動(dòng)問(wèn)題又讓我大傷腦筋!從一開(kāi)始的u驅(qū)動(dòng)慢慢的安裝,再通過(guò)硬件監(jiān)測(cè)軟件查看硬件型號(hào),到最后把系統(tǒng)安裝成功,用了整整兩天的時(shí)間,通過(guò)自己的捉摸,調(diào)試,自此,我算是真正的搞明白的計(jì)算機(jī)的硬件安裝,維護(hù)和更新,接著我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試,一遍又一遍的調(diào)試安裝,自然有些煩,但我用我的熱情耐心克服這些困難,問(wèn)老師,查資料,一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解,自己在這方面的知識(shí)得到了充實(shí).這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)在這里真的實(shí)踐了,才算是真正的掌握了,也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,告誡自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于鉆研.還有我感觸比較深的就是查看log日志記錄,因?yàn)榉?wù)器的維護(hù)是復(fù)雜又艱辛的,既要保障物理安全又要保證系統(tǒng)安全,這就需要通過(guò)查詢(xún)log日志記錄,每一分鐘的服務(wù)器狀況都有l(wèi)og日志記錄,而且它一是數(shù)據(jù)量大,二是有大量無(wú)用信息,所以查看log使非常“痛苦”的事情.像這些工作我熬深深地感覺(jué)到每有激情與耐心是做不好的.第四是細(xì)心負(fù)責(zé)和基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng):細(xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本素質(zhì),基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是前提.實(shí)習(xí)期間,我承擔(dān)了ftp服務(wù)器的管理工作和校內(nèi)信息服務(wù)的日常檢測(cè)工作,這同專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向是極其吻合的.ftp服務(wù)帶有自身的特殊性,用戶(hù)可以在其中發(fā)布各種文檔包括文本,聲音,視頻,多媒體等,對(duì)ftp的管理就要有極好的電腦知識(shí)尤其要對(duì)文件路徑十分了解,還要有信息歸納的能力,將校內(nèi)用戶(hù)上傳的文檔分門(mén)別類(lèi)的放在不同的文件夾中,這也是作為我門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的基本能力之一,在ftp管理的過(guò)程中,我深刻的感受到了作為信息管理者和發(fā)布者是非辨別和政治敏感的重要,用戶(hù)上傳的文檔是未經(jīng)許可和身份認(rèn)證的,所以在ftp服務(wù)權(quán)限中對(duì)上傳文件夾(up)做了只能上傳而不能隨意下載的處理,而管理員的職責(zé)是將up文件夾中的文檔作初步審查,審查包括文檔中是否包含反政府反黨的信息,是否包含黃色等不健康信息,是否倡導(dǎo)了不健康不科學(xué)的生活方式和態(tài)度等各個(gè)方面.所以說(shuō)要做好這些事情,不細(xì)心負(fù)責(zé),沒(méi)有基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),是很容易出現(xiàn)漏洞的.第五是“主動(dòng)出擊”:當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中.在中心服務(wù)器機(jī)房的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)的打掃衛(wèi)生,主動(dòng)地幫老師做一些力所能及的事情,并會(huì)積極地尋找合適的時(shí)間,向老師請(qǐng)

教問(wèn)題,跟老師像朋友那樣交流,談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作,通過(guò)這些我就和老師走的更近,在實(shí)習(xí)當(dāng)中，老師就會(huì)更愿意更多的指導(dǎo)我.獲得更大的收獲.記得當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院反映網(wǎng)絡(luò)不同,我就自高奮勇,去進(jìn)行檢修,等網(wǎng)絡(luò)接通的時(shí)候,我心里感覺(jué)很高興,因?yàn)槲业闹鲃?dòng),我鞏固了我所學(xué)的知識(shí),并且得到了老師的認(rèn)可.讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂,就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣.“做什么事情都要有條理,”這是從小爸爸給我的忠告.在網(wǎng)絡(luò)中心日常的文件材料很多,這就需要很有條理的去整理好,以免用的時(shí)候翻箱倒柜的去找,耽擱時(shí)間,浪費(fèi)精力,誤了事情.所以主任的桌子上總是收拾得井井有條.這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深,同時(shí)讓我聯(lián)想到在一本書(shū)上看到這么一個(gè)故事,一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的美籍華人當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí),總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢,而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件.他說(shuō),“雖然每天信件很多,但我都按緊急性和重要性排序,再逐一處理.”總裁于是把這種做法推廣到全公司,整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序,效率也提高了.所以說(shuō):養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣,能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\.整個(gè)的實(shí)習(xí)過(guò)程是緊張而愉快的,我得工作態(tài)度和成效已得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱(chēng)贊.今后,我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,高尚的思想覺(jué)悟,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在工作中取得新的突破.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心得3

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間為期三周的實(shí)習(xí)就這樣過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這三周的實(shí)習(xí)練習(xí)讓我們第六組學(xué)到了許多知識(shí),回頭想想實(shí)習(xí)這些天我們確實(shí)是有很大收獲的。

三周、說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，在這三周中我們學(xué)到了很多東西，并且與交換機(jī)、路由器、防火墻來(lái)了一次全面的親密接觸。這三周我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)。也進(jìn)一步懂得了合作的重要性。實(shí)習(xí)過(guò)程中自己有很多的不懂，很多的問(wèn)題，都是以昊昊為重點(diǎn)然后大家一起商量解決的。這次實(shí)習(xí)讓我明白了我們實(shí)習(xí)的主要目的是讓我們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而才能把書(shū)本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。實(shí)踐出真理，在這三周的實(shí)習(xí)確實(shí)是有些累但是累得有價(jià)值。學(xué)海無(wú)涯，好多好多的東西在向我們招手，等待我們?nèi)ヅΦ膶W(xué)習(xí)。在以后的工作、生活和學(xué)習(xí)中，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足和缺陷。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。原先以為網(wǎng)絡(luò)只是簡(jiǎn)單的網(wǎng)線連接，現(xiàn)在明白網(wǎng)絡(luò)也是那么復(fù)雜。首先一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)需要很多必要的設(shè)備，例如：交換機(jī)，路由，防火墻等，雖然我們只做了八個(gè)任務(wù)但是鍛煉了我們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。老師講解也很好的把我們當(dāng)時(shí)在課堂上學(xué)到的東西及時(shí)的實(shí)踐，讓我們記在腦子了。我們通過(guò)這三周的網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)，了解很多東西。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)我們也認(rèn)識(shí)到自己的不足，就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解太少。我們了解都是表面上的東西，需要了解更深的東西還需要多多看一些相關(guān)書(shū)籍。

這次實(shí)習(xí)我們主要學(xué)習(xí)了單臂路由、靜態(tài)路由、交換綜合、廣域網(wǎng)接入、AAA接入控制、防火墻技術(shù)、流控技術(shù)和服務(wù)器技術(shù)這八個(gè)項(xiàng)目，在這次實(shí)習(xí)中，給我們上課的老師并不是我們平常給我們上課的老師，而是學(xué)校請(qǐng)的外教，所以開(kāi)始的時(shí)候不免需要一番介紹已經(jīng)大致此次實(shí)習(xí)的介紹，所以第一天就這么過(guò)去了，第二天開(kāi)始我們小組就開(kāi)始痛苦了，因?yàn)槲覀冃〗M的組長(zhǎng)和我們小組的精英都因找到了工作而去那家公司上班去了，這樣一來(lái)，我們小組就只剩下了四個(gè)，加我在內(nèi)三個(gè)女生，另外一個(gè)男生，我們都是那種不大懂的，所以學(xué)起來(lái)很痛苦，時(shí)不時(shí)的需要跑去問(wèn)別的小組的同學(xué)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)的在最后我們還是在當(dāng)天就完成了當(dāng)天安排的任務(wù)，而且我們是第一次用真是的路由器、交換機(jī)和防火墻來(lái)進(jìn)行配置，所以弄的手忙腳亂的，不過(guò)過(guò)程不重要，結(jié)果才是重點(diǎn)。

第二天有點(diǎn)小郁悶，因?yàn)榻裉斓呐渲靡驗(yàn)樵O(shè)備的問(wèn)題，大家一整個(gè)上午都差不多沒(méi)做出什么實(shí)質(zhì)的東西，第三天學(xué)校有個(gè)小型的招聘會(huì)，在招聘會(huì)上我們小組的兩位也回來(lái)了，然后他們告訴我們說(shuō)之后的實(shí)習(xí)他們也都會(huì)和我們一起完成，讓我們小組都小高興了一下，畢竟人多力量大，而且還是兩個(gè)重量級(jí)的人。在這次實(shí)習(xí)中，我知道了好多平時(shí)上課我沒(méi)認(rèn)真學(xué)到的知識(shí)，比如說(shuō)交換機(jī)的工作特點(diǎn)：擁有一條很高帶寬的背板總線和內(nèi)部交換矩陣，所有的端口都掛接在這條背板總線上。二層交換機(jī)的問(wèn)題是其工作是基于MAC地址的，不涉及網(wǎng)絡(luò)層的功能，沒(méi)有路由功能。路由器存在的問(wèn)題是，路由器的大部分功能均由軟件實(shí)現(xiàn)，造成延時(shí)長(zhǎng)，吞吐率受到限制。路由器對(duì)數(shù)據(jù)包的處理需要拆包、查看第三層信息。交換機(jī)是基于硬件結(jié)構(gòu)的，對(duì)幀的轉(zhuǎn)發(fā)處理過(guò)程非常簡(jiǎn)單，可以達(dá)到很高的吞吐量，使交換機(jī)既保持高性能，又具有路由能力，這種思想導(dǎo)致了三層路由交換機(jī)的出現(xiàn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，三層交換技術(shù)就是二層交換技術(shù)+三層轉(zhuǎn)發(fā)技術(shù)，三層交換機(jī)就是“二層交換機(jī)+基于硬件的路由器”。

就這樣實(shí)習(xí)的日子很快過(guò)去了，實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際操作中的意義，明白了要多了解相關(guān)知識(shí)，多思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫助我們。不過(guò)有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體會(huì)，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

在學(xué)到知識(shí)的同事，更重要的是增進(jìn)了和其他同學(xué)以及老師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓同學(xué)或者老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)。

我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來(lái)越多。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并快樂(lè)著吧!

此次實(shí)習(xí)過(guò)程中老師也是精心的為我們講解一些重點(diǎn)要注意的東西，遇到問(wèn)題老師也會(huì)耐心的跟我們討論，然后幫我們解決一些問(wèn)題，學(xué)到了很多。經(jīng)過(guò)了老師和同學(xué)的互相交流，學(xué)習(xí)變得很輕松而快樂(lè)的事情。

總之這次學(xué)了不少東西的了，大家都很認(rèn)真，學(xué)的不了不少有用的東西。最重要的是還和同學(xué)之間的相互討論，探討的問(wèn)題，也明白了很多東西，只要大家一起困難就會(huì)解決的，小組之間相處也很融洽。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心得4

激情燃燒的季節(jié)，紅樹(shù)扎根的鵬城。我做夢(mèng)也沒(méi)有想到，畢業(yè)走向社會(huì)工作若干年后，還有機(jī)會(huì)能走進(jìn)課堂認(rèn)真的上課學(xué)習(xí)，這段時(shí)間，整個(gè)人仿佛充電一般，動(dòng)力十足!每天早出晚歸的上課，復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)!仿佛找到了久別的校園氛圍，這種感覺(jué)很好，在這個(gè)喧鬧的欲望都市，能讓人在忙碌之余，保存一顆上進(jìn)學(xué)習(xí)的心態(tài)，實(shí)屬不易!

走進(jìn)--的課堂是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)朋友介紹了好幾個(gè)培訓(xùn)中心的大概情況，也去實(shí)地具體的了解過(guò)，但是都沒(méi)有下定決心，偶然在網(wǎng)上搜到了--的介紹，就有意識(shí)的發(fā)了個(gè)留言，結(jié)果第二天就接到了--繆老師的電話(huà)，她隨和熱情洋溢的聲音，有問(wèn)必答的專(zhuān)業(yè)服務(wù)態(tài)度以及對(duì)--的亮點(diǎn)介紹，讓我動(dòng)心了，學(xué)校是一個(gè)大家庭，而老師良好服務(wù)無(wú)疑打開(kāi)了這個(gè)家庭的一扇窗，讓本來(lái)還在猶豫的學(xué)員能下定決心，放下顧慮踏上了無(wú)怨無(wú)悔的求學(xué)路，呵呵，于是，第二天就帶上報(bào)名費(fèi)和相關(guān)證件，直接到位于福田區(qū)上步中路的深勘大廈19樓，--繆老師熱情接待了我，并且?guī)覅⒂^了--各個(gè)教室，看到了這里學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)雅，而后又來(lái)到--文化走廊，分享了--培訓(xùn)文化教學(xué)人性培訓(xùn)的成功。還有學(xué)員和老師之間的真切友誼!一顆惴惴不安的心就定了下來(lái)。

參加雙高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的日子，感受時(shí)光飛逝的速度，也許是劉向斌老師的講解太引人入勝，也許是--良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我忘情，半個(gè)月的培訓(xùn)還沒(méi)來(lái)得及重溫，就在不知不覺(jué)就結(jié)束了，有些依依不舍，有點(diǎn)回味無(wú)窮，帶著滿(mǎn)腔的自信和良好的情緒狀態(tài)，我分別參加了高辦和用友的考試。幾乎所有的考題老師都剖析講解過(guò)，所以基本上沒(méi)費(fèi)太多的功夫就圓滿(mǎn)完成了，走出考場(chǎng)的時(shí)候，陽(yáng)光明媚，仿佛聽(tīng)到了歌聲飛揚(yáng)，喜悅的心情溢于言表!雖然考試成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，但是我已經(jīng)有十足的把握可以通過(guò)，感謝--圓了我的學(xué)習(xí)夢(mèng)，讓我重返年輕時(shí)代！

這么多年，奮斗在深圳，總有一個(gè)夢(mèng)想，深圳給了我一份事業(yè)，工作面對(duì)客戶(hù)總有一份淡然，因?yàn)橐磺斜M在掌握中，但這只是生活的一部分，漂泊在外，總想完成那一份責(zé)任，給妻子、爸媽、和寶寶一份溫暖想要讓這座城市不僅留下我的青春，也要種下我的家，把父母、妻兒都留在身邊，需要這樣的地方盛滿(mǎn)夢(mèng)想......在邁向成功的路上，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是前進(jìn)的動(dòng)力。人生有夢(mèng)，逐夢(mèng)成真，而--在我的圓夢(mèng)旅程中寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆！

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心得5

初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)都是比較薄弱的，對(duì)一些 應(yīng)用操作理解起來(lái)很困難

要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買(mǎi)幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)就能知道的，我們平時(shí)不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實(shí)際應(yīng)用。

要多了解相關(guān)知識(shí)，讀思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫助我們。

不過(guò)有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體會(huì)，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)

最初,我了解了計(jì)算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護(hù)知識(shí).在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)授課老師深入淺出,讓我們自己積極動(dòng)手操作,結(jié)合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作能力,使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì).其次,學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件,主要有word,e-cel,powerpoint等,以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧,同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法,相信這次學(xué)習(xí),會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識(shí),老師不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)來(lái)為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識(shí),介紹了一些平時(shí)我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)命令,對(duì)我們今后維護(hù)自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助.同時(shí)在方遠(yuǎn)電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率.通過(guò)這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題.只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí).我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來(lái)越多。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心得資料

第二篇：網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)研修心得

網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)研修心得

此次網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)國(guó)培，受益匪淺，對(duì)于剛走上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，這也是享之不盡用之不竭的財(cái)富。

變成肩負(fù)著教書(shū)育人重任的耕耘者，有點(diǎn)興奮，有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)。能做好角色的認(rèn)知，就很有意義。學(xué)習(xí)一種知識(shí)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，對(duì)于剛走出校門(mén)的大學(xué)生，理論知識(shí)是全副武裝，可我們?nèi)狈Σ僮鳎诠ぷ鲘徫欢嗄甑膬?yōu)秀教師們恰好補(bǔ)充了這方面的空缺。他們?cè)诮虒W(xué)及班主任管理上提供許多實(shí)際案例。如鐘瓊老師在談班主任管理工作時(shí)，講到將班級(jí)黑板分成三塊，中間板書(shū)，右邊課程表，左邊則留出一小塊為作業(yè)欄，這樣做既可明確作業(yè)量，又可督促學(xué)生完成任務(wù)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分有用。她現(xiàn)場(chǎng)示范小魔術(shù)，明確激發(fā)學(xué)生好奇心，學(xué)習(xí)興趣的重要性，意識(shí)到學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法，這是職教多年的優(yōu)秀老師在管理工作上的一些小細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，剛?cè)W(xué)校的新老師多數(shù)會(huì)擔(dān)任班主任的工作，正要注重這些小細(xì)節(jié)，才能建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。走入崗位的一個(gè)多月，經(jīng)常向有其他老師們討教經(jīng)驗(yàn)，利用合理的班級(jí)管理辦法等，也是受益于此。另外令我大開(kāi)眼界的許多學(xué)校采取的電子白板教學(xué)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂展示，她取代了傳統(tǒng)粉筆教學(xué)，擴(kuò)充了教學(xué)容量，同時(shí)彌補(bǔ)了ppt教學(xué)死板的缺陷，既方便學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)成果，又能加強(qiáng)教師于學(xué)生之間的溝通。遺憾得是農(nóng)村教學(xué)落后，不然學(xué)生也能享用科學(xué)技術(shù)的便利。

領(lǐng)悟一份心態(tài)，為教育負(fù)起責(zé)任。作為一名教師，一言一行，一舉一動(dòng)都在學(xué)生的眼里，特別對(duì)于年齡小的學(xué)生，老師言傳身教的作用更為明顯。培訓(xùn)期間相關(guān)老師講解師德知識(shí)就十分有用，“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，一次學(xué)生提醒我上課不能接手機(jī)的行為讓我印象深刻。老師對(duì)于學(xué)生的心理建設(shè)必須負(fù)起責(zé)，比如知錯(cuò)就改的道理小學(xué)生都懂，錯(cuò)了先說(shuō)“對(duì)不起”，可是否能改呢。老師用紀(jì)律約束學(xué)生，老師是否也會(huì)犯錯(cuò)呢。老師要求學(xué)生上課不做小動(dòng)作，老師是否不拿手機(jī)，不接電話(huà)，不玩游戲呢。從這里，我找到了答案。老師面對(duì)的學(xué)生，也是自己，做到及時(shí)改錯(cuò)，小孩子會(huì)記住每個(gè)人都要遵守約定包括老師，這樣才能讓他們更努力地去遵守紀(jì)律，改正錯(cuò)誤。

記得賀娟老師的課堂中，引用了烏申基的話(huà)：“并不是我們喜歡一件事就可以把它做好，而是我們?cè)谧龅臅r(shí)候?qū)W會(huì)了喜歡它。”記得剛來(lái)溆浦就有老師問(wèn)我，喜不喜歡教書(shū)，或許這只是一個(gè)過(guò)程，答案并不重要。可你沒(méi)辦法不被一個(gè)稚嫩而親切的聲音打動(dòng)，沒(méi)辦法拒絕并不起眼卻花了心思制作的小卡片。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是世界上最單純的一群孩子。做教師的辛苦和累是不用說(shuō)的。睡一覺(jué)以后，你又會(huì)繼續(xù)做著同樣的事。我?guī)W(xué)一年級(jí)的學(xué)生，擔(dān)任了班級(jí)語(yǔ)文、品德、美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)及班主任工作，班級(jí)人數(shù)多，工作量大等讓剛走入教師隊(duì)伍的我有點(diǎn)吃不消，時(shí)間越久越成為習(xí)慣，已經(jīng)習(xí)慣和他們待在一起。想到培訓(xùn)期間專(zhuān)家們提到的年輕教師有的就是一股沖勁，能夠吃苦的狠勁。作為一名的教師，不能被眼前的困難打倒是最基本的要求，對(duì)于一年級(jí)的新生，不光要有耐心包容心，還要求嚴(yán)格又施與愛(ài)心。行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，不管課堂還是課外，老師必須加以引導(dǎo)強(qiáng)化他們的紀(jì)律意識(shí)。關(guān)鍵時(shí)刻還要“狠一點(diǎn)”。一個(gè)月下來(lái)，我想，我正慢慢地走入這個(gè)過(guò)程，享受與孩子在一起的快樂(lè)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，拉近了一般老師與名師的距離，不懂得，可以反復(fù)看、斟酌。同時(shí)，這對(duì)于平時(shí)有教學(xué)任務(wù)的教師們也是一種挑戰(zhàn)，但也充實(shí)著教師的課余生活。作為一名帶給學(xué)生知識(shí)的老師也必須不斷給自己充電，所以很感謝這一次的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

第三篇：計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料

1． 我們所能看到的計(jì)算機(jī)通常有主機(jī)箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和打印機(jī)

等等。

2． 開(kāi)機(jī)：先打開(kāi)顯示器開(kāi)關(guān)，再打開(kāi)主機(jī)開(kāi)關(guān)。

3． 關(guān)機(jī)：開(kāi)始→關(guān)閉系統(tǒng)→關(guān)閉計(jì)算機(jī)→是

4． 鼠標(biāo)器的幾種操作

移動(dòng):手持鼠標(biāo)在平面上移動(dòng)。在屏幕上你會(huì)看到鼠標(biāo)箭頭隨之移動(dòng) 單擊：用手指按下鼠標(biāo)器的左鍵一次，然后迅速抬起手指

雙擊：連續(xù)兩次快速單擊左鍵

右擊：按下鼠標(biāo)器的右鍵一次，然后迅速抬起手指

拖動(dòng)：按下鼠標(biāo)器的左鍵后，不要立即抬起手指，按住拖動(dòng)一段距離（到目標(biāo)）后再抬起手指

5、鍵盤(pán)的使用

大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵(Caps lock)

退格鍵（Backspace）可刪除光標(biāo)前的字符或空格，當(dāng)刪到行首時(shí)，如再刪除光標(biāo)就到上一行。

上檔鍵（Shift）按住上檔鍵不放，再擊打8鍵時(shí)會(huì)出現(xiàn)＊號(hào)。

回車(chē)鍵（Enter）通過(guò)鍵盤(pán)輸入的命令都需要打回車(chē)后，計(jì)算機(jī)才能執(zhí)

行。

空格鍵鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的鍵可輸入空格。

6、如何打開(kāi)文字處理軟件Microsoft Word

開(kāi)始→程序→Microsoft Word

7.選擇漢字輸入法

到任務(wù)欄（在屏幕最下方的長(zhǎng)條）上選En →智能ABC輸入法，用“page up”和“page down”鍵翻頁(yè)

8．注意：漢字的輸入必須在小寫(xiě)狀態(tài)

10．一直輸入文字當(dāng)一行到頭時(shí)，文字會(huì)自動(dòng)到下一行；只有一個(gè)段落結(jié)束后，再打回車(chē)，自動(dòng)進(jìn)入下一個(gè)自然段。

11．插入空格可把光標(biāo)移到要插入的地方，按空格鍵。

12．選擇操作對(duì)象

A． 光標(biāo)拖動(dòng)進(jìn)行選擇；B.光標(biāo)移到行首當(dāng)變成斜箭頭時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵，選擇一行。

c.選編輯菜單→全選d.把光標(biāo)移到選擇的起始位置單擊，拖動(dòng)右側(cè)的光塊找到要選擇的最后位置，按住Shift鍵不放同時(shí)在這個(gè)位置處單擊。

13．選擇上文字之后可對(duì)文字進(jìn)行字型、字號(hào)、字的顏色、粗體、斜體等設(shè)置。

14.保存文件：按工具欄上的磁盤(pán)圖標(biāo)，當(dāng)?shù)谝淮未姹P(pán)時(shí)，請(qǐng)輸入文件名字，按存盤(pán)按鈕。

15.工具欄上常用和格式按扭的打開(kāi)。單擊視圖菜單→工具欄→常用（格式）

16.把光標(biāo)移到格式欄中的空白外按住鼠標(biāo)左鍵不放可拖動(dòng)格式欄。

17.插入文字：先把光標(biāo)移到要插入的地方輸入文字。

18.刪除文字：方法一將光標(biāo)移到要?jiǎng)h除字符的右側(cè)，按下Backspace鍵。

方法二將光標(biāo)移到要?jiǎng)h除字符左側(cè)，按Delete(刪除)鍵。

19．插入圖片：?jiǎn)螕舨迦氩藛巍鷪D片→剪貼畫(huà)選擇一種類(lèi)選擇一圖片→單擊右側(cè)選插入。

20．單擊選擇圖片，把光標(biāo)移到四周的邊框的黑點(diǎn)上，當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)箭頭時(shí)，拖動(dòng)可改變圖片的大小。把當(dāng)標(biāo)移到邊框的四個(gè)角，當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)箭頭時(shí)，拖動(dòng)可調(diào)整圖片的大小。

21．單擊圖片拖動(dòng)到文字中，單擊小狗圖標(biāo)→選擇一種格式。

22.塊刪除

將要?jiǎng)h除的內(nèi)容定義成塊→按Delete鍵（或選擇“編輯”菜單中的“清除”）

23.塊移動(dòng)

將要移動(dòng)的內(nèi)容定義成塊→拖動(dòng)塊到要移動(dòng)的位置。

24.塊復(fù)制

將要復(fù)制的內(nèi)容定義成塊→按住Ctrl鍵不放同時(shí)拖動(dòng)塊到要復(fù)制的地方放手。

信息是關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及方式的表現(xiàn)形式。

信息技術(shù)就是獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸、表示和應(yīng)用信息的技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的核心，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)。

20世紀(jì)90年代興起了“信息高速公路”，也就是全球計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，把全世界的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)用戶(hù)連在一起，把世界變成了一個(gè)“地球村”。信息已成為繼物質(zhì)和能源之后的人類(lèi)第三大資源。

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

1、科學(xué)計(jì)算

2、數(shù)據(jù)處理

3、自動(dòng)控制

4、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造

5、人工智能

在教育中正在逐漸應(yīng)用和發(fā)展的信息技術(shù)有如下一些方面：

1、多媒體技術(shù)

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

3、虛擬現(xiàn)實(shí)

4、超文本和超媒體

技術(shù)

我們通常所說(shuō)的計(jì)算機(jī)指的是“電子數(shù)字計(jì)算機(jī)”。計(jì)算機(jī)按規(guī)模可分為巨型機(jī)、大型機(jī)、中小型機(jī)和微型機(jī)等多種類(lèi)型。微型計(jì)算機(jī)是計(jì)算機(jī)家族中最簡(jiǎn)單的一種計(jì)算機(jī)，簡(jiǎn)稱(chēng)微型機(jī)。

一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由“硬件系統(tǒng)”和“軟件系統(tǒng)”兩大部分組成。所謂的“硬件”即指計(jì)算機(jī)的具有物理實(shí)體的部件，主要由看得見(jiàn)摸得著的各種電子元件，如各類(lèi)光、電、機(jī)械設(shè)備和實(shí)物組成。

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)包括運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等五大部件。

把運(yùn)算器和控制器做在一塊芯片上，稱(chēng)為中央處理器簡(jiǎn)稱(chēng)CPU。存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器，簡(jiǎn)稱(chēng)內(nèi)存和外存。

目前大多數(shù)微型機(jī)中都使用Intel公司生產(chǎn)的CPU芯片。通常所說(shuō)的386、486、586、奔騰Ⅰ代Ⅱ代Ⅲ代等都是Intel公司生產(chǎn)的CPU型號(hào)。主存分為只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)讀寫(xiě)存儲(chǔ)（RAM）兩種。

在計(jì)算機(jī)中，所有的信息（指令、數(shù)據(jù)、地址等）都用若干位二進(jìn)制代碼表示。一個(gè)二進(jìn)制位稱(chēng)為1位（bit），8個(gè)二進(jìn)制位稱(chēng)為一個(gè)字節(jié)（Byte,簡(jiǎn)寫(xiě)B(tài)）.存儲(chǔ)器存放信息的多少用存儲(chǔ)量（也稱(chēng)存儲(chǔ)容量）來(lái)表示。字節(jié)就是表示存儲(chǔ)容量，它們之間的換算關(guān)系是：

1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

所謂的軟件是看不見(jiàn)摸不著的，是由人們事先的安照某種需要而編制的具有各類(lèi)功能的信息組成。

計(jì)算機(jī)軟件能常由系統(tǒng)軟件兩部分組成。

系統(tǒng)軟件主要用來(lái)管理整 個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，監(jiān)視服務(wù)，使系統(tǒng)資源得到合理調(diào)度，確保高效運(yùn)行。常用的系統(tǒng)軟件，諸如操作系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言的編譯程序、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)軟件等等。

計(jì)算機(jī)語(yǔ)言可以分為三大類(lèi)：機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言。機(jī)器語(yǔ)言由一系列0和1組成的二進(jìn)制代碼所構(gòu)成的指令系統(tǒng)。匯編語(yǔ)言由一系列文字符號(hào)而構(gòu)成的指令系統(tǒng)。

高級(jí)語(yǔ)言是接近于人類(lèi)的自然語(yǔ)言。

常用的高級(jí)語(yǔ)言有：BASIC,FORTRAN,C,C,JAVA等。

多媒體計(jì)算機(jī)MPC(Multimedia-PC)也就是指能處理和傳播多種信息的計(jì)算機(jī)。更具體地說(shuō)，就是指能同時(shí)對(duì)文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、活動(dòng)影碟等多種媒體進(jìn)行編輯、存儲(chǔ)、播放，并能同時(shí)對(duì)它們進(jìn)行綜合處理的多功能的多媒體計(jì)算機(jī)。

多媒體計(jì)算機(jī)由多媒體硬件系統(tǒng)和多媒體軟件系統(tǒng)組成。

多媒體硬件系統(tǒng)是多媒體計(jì)算機(jī)的物理基礎(chǔ)，它包括多媒體板卡和多媒體

外設(shè)。多媒體板卡包括顯示卡、聲卡、視瀕采集卡、壓縮卡等，多媒體外設(shè)包括話(huà)筒、音箱、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、打印機(jī)、錄像機(jī)、數(shù)字投影儀等。

多媒體計(jì)算機(jī)的應(yīng)用主要有（1）電子出版物。（2）家庭娛樂(lè)。（3）演示與咨詢(xún)（4）辦公自動(dòng)化。

所謂計(jì)算機(jī)病毒，就是隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源中，利用系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源生存并繁殖、能影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行具有自我復(fù)制能力的計(jì)算機(jī)程序，它影響和破壞正常程序的執(zhí)行及數(shù)據(jù)安全。具有可傳染性、潛伏性、可觸發(fā)性和破壞性的特點(diǎn)。

根據(jù)病毒的傳染方式，可將病毒分成兩類(lèi)，一種是啟動(dòng)型病毒，一種是文件型病毒。還有一類(lèi)稱(chēng)為復(fù)合型病毒，其實(shí)質(zhì)是將上述兩類(lèi)病毒的傳染特征綜合在一起，就本質(zhì)而言，分成上述兩類(lèi)就可以了。

黑客是一群未經(jīng)別人允許而私自闖入他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)用戶(hù)。計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防：為了保證計(jì)算機(jī)的安全使用還要經(jīng)常進(jìn)行如下的維護(hù)作：

（1）對(duì)重要的數(shù)據(jù)要進(jìn)行備份，即將硬盤(pán)上的數(shù)據(jù)復(fù)制到軟盤(pán)上，保存

起來(lái)備用。

（2）要制作和保存好備用的系統(tǒng)啟動(dòng)盤(pán)，系統(tǒng)發(fā)生故障不能啟動(dòng)時(shí)，可

用啟動(dòng)盤(pán)啟動(dòng)，然后再查找故障并排除。

（3）利用系統(tǒng)工具對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行整理和維護(hù)。

（4）有條件的可以配上計(jì)算機(jī)防毒卡，這是預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的有效手

段，對(duì)于大多數(shù)病毒的人侵都可以作出警報(bào)，防止病毒的感染。

（5）定期對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行除塵保養(yǎng)。

（6）必要時(shí)可對(duì)系統(tǒng)或文件進(jìn)行加密處理，以防止外人動(dòng)用和竊取。

（7）為防備黑客入侵，不要隨便打開(kāi)來(lái)路不明的郵件和隨意輸入自己的密碼，不要在公共機(jī)器上設(shè)自己的ICQ.操作系統(tǒng)是一種軟件（屬于系統(tǒng)軟件），是任何計(jì)算機(jī)中非常重要、不可缺少的一個(gè)軟件。

操作系統(tǒng)是對(duì)計(jì)算機(jī)資源包括硬件、軟件等資源進(jìn)行管理和控制的一組程序，是用戶(hù)和計(jì)算機(jī)的接口。

操作系統(tǒng)有許多功能。具體的說(shuō)，操作系統(tǒng)主要有以下功能：

（1）進(jìn)程管理。（2）存儲(chǔ)管理.(3)設(shè)備管理。（4）文件管理。（5）用戶(hù)接口

MS-DOS和Windows98都是美國(guó)微軟（Microsoft）公司推出的。啟動(dòng)應(yīng)用程序

1、從桌面上啟動(dòng)應(yīng)用程序

如果在Windows98的桌面上有應(yīng)用程序的快捷圖標(biāo)，雙擊這些圖標(biāo)即可

打開(kāi)相應(yīng)的應(yīng)用程序。

2、使用開(kāi)始菜單打開(kāi)應(yīng)程序

單擊《開(kāi)始》按鈕，選擇“程序”選項(xiàng)逐級(jí)打開(kāi)各下級(jí)子菜單，就能找到你所需要的應(yīng)用程序，找到該應(yīng)用程序后，單擊該應(yīng)用程序名稱(chēng)即啟動(dòng)了這個(gè)應(yīng)用程序。

退出應(yīng)用程序

（1）在應(yīng)用程序窗口的“文件”菜單中，選擇“退出”命令；

（2）按《Alt》+《F4》鍵；

（3）雙擊應(yīng)用程序窗口上的控制菜單框（在窗口左上角的一個(gè)按鈕，單

擊該按鈕在彈出的菜單中選擇“關(guān)閉”命令；

（4）單擊應(yīng)用程序標(biāo)題欄上的關(guān)閉按鈕。

在“我的電腦”中囊括了一臺(tái)計(jì)算機(jī)中用戶(hù)所需要面對(duì)和各個(gè)部分： 數(shù)據(jù)和程序的存設(shè)備：軟盤(pán)、硬盤(pán)、磁帶、光盤(pán)等。

系統(tǒng)的設(shè)備：控制面板。

打印輸出設(shè)備：打印機(jī)。

任務(wù)的管理：計(jì)劃任務(wù)。

與外界的連接：撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)紅外線接收者等。

在使用新的磁盤(pán)存放數(shù)據(jù)這前，如果磁盤(pán)沒(méi)有格式化，需要先進(jìn)行格式化。格式化操作會(huì)刪除磁盤(pán)上的所有數(shù)據(jù)并重新創(chuàng)建文件分配表，格式化操作還可以檢查是否有壞的扇區(qū)并將壞扇區(qū)標(biāo)出，以后存放數(shù)據(jù)時(shí)會(huì)躲過(guò)這些壞扇區(qū)。

用三個(gè)手指同時(shí)按下鍵盤(pán)的《Ctrl》、《Alt》、《Delete》三個(gè)鍵。稱(chēng)為計(jì)算機(jī)的“熱啟動(dòng)”。

主機(jī)箱上的《Reset》按鈕，就可以重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

資源管理器是Windows98攜帶的一個(gè)軟件。是用來(lái)瀏覽驅(qū)動(dòng)器或文件夾內(nèi)容的工具。

“資源管理器”中有左右兩個(gè)窗體，其左邊窗體只顯示文件夾，右喧的窗體既顯示文件夾也顯示文件。

在計(jì)算機(jī)中，我們把大量的信息都存在儲(chǔ)硬磁盤(pán)和軟磁盤(pán)中，磁盤(pán)中的資料以文件形式存放。

文件的名字由兩部分組成，中間用圓點(diǎn)隔開(kāi)。

Windows98中文件名最多可以使用255個(gè)字符，它們可以是英文字母（不分大小寫(xiě)）、數(shù)字符號(hào)、特殊字符、不劃線和漢字，甚至可以使用空格，文件的擴(kuò)展名只有三個(gè)字符，并且必須是英文。每一種專(zhuān)用類(lèi)型的文件都有專(zhuān)用的擴(kuò)展名。例如：

可執(zhí)行文件的擴(kuò)展名execombat

文檔文件的擴(kuò)展名txtdocrtf

圖形文件的擴(kuò)展名bmpjpgpsdtifwmfgif聲音文件的擴(kuò)展名wavmidmp3

影視文件的擴(kuò)展名avimpgdat

初始化文件的擴(kuò)展名ini

?代表一位任意字符。＊代表一串任意字符。

建立文件夾：?jiǎn)螕暨x定的磁盤(pán)→文件菜單→新建→文件夾→輸入新文件名→回車(chē)

移動(dòng)文件或文件夾：

右擊要移動(dòng)的文件或文件夾→剪切→把光標(biāo)移動(dòng)到目標(biāo)處→右擊粘貼 按住Shift鍵用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)文件夾到目的文件夾中(同一驅(qū)動(dòng)器可以不用按住Shift鍵)

復(fù)制文件或文件夾：

右擊要移動(dòng)的文件或文件夾→復(fù)制→把光標(biāo)移動(dòng)到目標(biāo)處→右擊粘貼 按住Ctrl鍵用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)文件夾到目的文件夾中(同一驅(qū)動(dòng)器可以不用按住Ctrl鍵)

格式化磁盤(pán)、制作系統(tǒng)盤(pán)、軟盤(pán)復(fù)制、查看磁盤(pán)的空間使用狀況

第四篇：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)心得

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。有幸參加本次陜西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。

1、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求。當(dāng)今時(shí)代教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)教育意義重大。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

3、多媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利用學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體能創(chuàng)設(shè)真情景，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，激發(fā)他們的求知欲望，有利于學(xué)生對(duì)于的知識(shí)原始資料的整理與分析，也有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

4、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)我們教師意義重大。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。其次，要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，今后要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

第五篇：家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料

家庭教育指導(dǎo)材料

（一）本次材料精選自《正面管教》，此書(shū)由（美國(guó)）尼爾森博士編著，它是一本讓數(shù)百萬(wàn)孩子，家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。

正面管教講述的是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。十幾歲孩子的正面管教將幫助父母?jìng)冊(cè)谝环N肯定自己的價(jià)值、肯定孩子價(jià)值的相互尊重的環(huán)境中，教育、支持自己的十幾歲孩子，并接受這個(gè)過(guò)程中的挑戰(zhàn)，幫助十幾歲的孩子最大限度地成為具有高度適應(yīng)能力的成年人。

關(guān)于青春期個(gè)性化特征：

1.青春期的孩子需要搞清楚自己是誰(shuí)。

2.個(gè)性化往往看起來(lái)像叛逆，因?yàn)槭畮讱q的孩子在試探家庭的價(jià)值觀。3.青春期的孩子經(jīng)歷著巨大的身體和情感變化。4.與同齡人的關(guān)系優(yōu)先于家庭關(guān)系。

5.十幾歲的孩子要探索并運(yùn)用自己的力量和自主。6.十幾歲的孩子極其需要對(duì)父母保留隱私。7.父母成了讓十幾歲孩子尷尬的人。

8.十幾歲的孩子認(rèn)為自己是全能的、無(wú)所不知的。

要記住，這些特征的出現(xiàn)都是連續(xù)的，從一個(gè)沒(méi)有到幾乎全部都有。十幾歲時(shí)的成長(zhǎng)，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是各不相同的。

有時(shí)候，一些父母在看了我們列出的個(gè)性化特征之后，會(huì)有強(qiáng)烈的反應(yīng)。他 們的話(huà)都很相似：“你不能不履行父母的責(zé)任，放任孩子自己個(gè)性化。”而且，“個(gè)性化”這個(gè)詞是帶著明顯的諷刺意味說(shuō)出來(lái)的。

我們不是提倡放任孩子自己個(gè)性化。這是驕縱——一種在孩子學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，剝奪了來(lái)自于父母的支持的養(yǎng)育方式。十幾歲的孩子需要指導(dǎo)，但不是外在的控制——這只會(huì)增強(qiáng)孩子的叛逆。我們父母努力要做到的是：

1.要努力進(jìn)入到自己十幾歲孩子的內(nèi)心世界，并尊重孩子在整個(gè)青春期旅程中的個(gè)性。

2.要用特別時(shí)光與和善而堅(jiān)定的支持，來(lái)平衡你的十幾歲孩子對(duì)隱私的需要。

3.要運(yùn)用本書(shū)中提供的一些對(duì)待“成長(zhǎng)中”的十幾歲孩子的建議，而不要求助于懲罰和控制。

確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子：

不當(dāng)?shù)姆绞剑?/p>

控制型：當(dāng)控制型父母批評(píng)、責(zé)罵、說(shuō)教、糾正、盤(pán)問(wèn)、貶低，并表達(dá)他們的失望時(shí)，孩子們感受不到父母的支持和愛(ài)。十幾歲的孩子會(huì)體驗(yàn)到控制型父母的愛(ài)是有條件的。他們相信，父母是唯一會(huì)“站在他們一邊”的時(shí)刻，就是他們完全按照父母要求去做的時(shí)候。這會(huì)造成一種存在感的危機(jī)。他們?nèi)绾文軌蚣窗凑崭改傅囊笞觯帜馨l(fā)現(xiàn)自己想成為什么樣的人呢（正常的叛逆并不是在跟父母對(duì)著干，而是孩子自我發(fā)展的需要——除非父母控制過(guò)多）？

驕縱型：另一方面，那些放任、溺愛(ài)孩子的父母，會(huì)允許自己十幾歲的孩子有太多的自由，卻不要求他們承擔(dān)任何的責(zé)任。他們會(huì)嬌慣自己的十幾歲的孩子，給他們買(mǎi)汽車(chē)、電子產(chǎn)品和過(guò)多的衣服，而不用孩子做出任何的貢獻(xiàn)。驕縱型父母為把孩子從自己行為的后果中拯救出來(lái)，并幫助他們擺脫那些本來(lái)可以成為很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的困境而不斷地介入。這不是一種站在十幾歲孩子一邊的有益方式，也不能幫助孩子學(xué)到形成個(gè)人能力干所需的生活技能。

忽視型：如果孩子受到忽視，他們也不會(huì)感到父母是站在他們一邊的。父母 對(duì)孩子的忽視有很多種形式，從吸毒到沉迷于工作，到因?yàn)轲B(yǎng)育太難或太不方便而放棄。

我們給父母?jìng)兲峁┝?個(gè)小建議，能夠讓你通過(guò)“在糾紛前先進(jìn)行情感聯(lián)結(jié)”，使你的十幾歲的孩子相信你支持他們，而不是反對(duì)他們。如果你覺(jué)得你和孩子的關(guān)系又退回到原來(lái)的舊模式，就要回顧一下這7個(gè)建議，并再次嘗試。和你的十幾歲孩子建立情感聯(lián)結(jié)的7個(gè)建議： 1.站在孩子的角度看問(wèn)題并共情。2.傾聽(tīng)并保持好奇心。

3.別再擔(dān)心別人怎么想——要做對(duì)你的孩子最有利的事。4.用鼓勵(lì)代替羞辱。

5.確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子。6.讓你的孩子一起專(zhuān)注于解決問(wèn)題。7.與孩子達(dá)成相互尊重的約定。

如何讓錯(cuò)誤成為學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)：

在你的孩子十幾歲的這個(gè)階段，你的職責(zé)就是以鼓勵(lì)和支持——而不是用巴掌和懲罰——來(lái)幫助他或她從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

如果是幾歲的孩子確定自己不會(huì)因?yàn)樗傅腻e(cuò)誤而受到批評(píng)和懲罰，他們或許會(huì)愿意告訴你自己犯的一些錯(cuò)誤。如果他們感覺(jué)到和父母探討一些可能性是安全的，他們或許甚至?xí)苊夥改承╁e(cuò)誤。然而，大多數(shù)十幾歲的孩子學(xué)會(huì)了隱藏自己的錯(cuò)誤，以避免父母的指責(zé)和暴怒。或者，他們學(xué)會(huì)了隱藏自己認(rèn)為并沒(méi)有錯(cuò)的行為，以避免父母的說(shuō)教和控制。

隨著你的成長(zhǎng)和作為父母的意識(shí)的增強(qiáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去做的很多事情都是無(wú)效的，甚至可能是讓你的孩子喪失信心的。你的十幾歲的孩子不是唯一能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的人，你也能。考慮到十幾歲孩子的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、支持體系和正處于成長(zhǎng)過(guò)程中，你的孩子已經(jīng)盡自己的最大努力。而且，你也是如此。教給孩子錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)的最好辦法之一，是你自己要實(shí)踐這個(gè)原則。當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，你既可以感到自己無(wú)能、丟臉，并且認(rèn)為自己是個(gè)失敗者，也可以從中尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)你犯的錯(cuò)誤涉及其他人時(shí)，下面的“矯正錯(cuò)誤的四個(gè)R”能夠幫助 你。

矯正錯(cuò)誤的四個(gè)R： 1.承認(rèn)（Recognition）2.承擔(dān)責(zé)任（Responsibility）3.和好（Reconciliation）4.解決問(wèn)題（Resolution）

承認(rèn)：意味著你要意識(shí)到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤。把自己看作一個(gè)失敗者，并沉湎于自責(zé)和羞愧中是無(wú)益的，倒不如認(rèn)識(shí)到你所做的是無(wú)效的。

責(zé)任：意味著要看到你在錯(cuò)誤中應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任（或許，你以某種方式招致了孩子的反叛后讓他們喪失了信心），并且愿意為此做一些事情。

和好：意味著要告訴你的十幾歲孩子，如果你以不尊重的方式對(duì)待了她，或以任何方式傷害了她，你都很抱歉。你注意過(guò)當(dāng)你道歉時(shí)，孩子會(huì)多么快地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”嗎？他們是非常寬容的。

解決問(wèn)題：意味著要和你的十幾歲孩子一起想出一個(gè)你們雙方都滿(mǎn)意的解決方法。一旦你承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤、為錯(cuò)誤承擔(dān)起責(zé)任，并且像孩子道歉，你通常就創(chuàng)造出了一種有助于解決問(wèn)題的氛圍。需要記住的和善而堅(jiān)定的養(yǎng)育技巧：

1.要經(jīng)常告訴你的十幾歲孩子，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。2.要相信你的孩子能夠自己做決定并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

3.要通過(guò)友好地問(wèn)你的孩子一些“什么”和“如何”的問(wèn)題，幫助你的十幾歲孩子探究他們的選擇帶來(lái)的后果。

4.十幾歲的孩子是有著自己感受的年輕人，應(yīng)該得到理解、尊嚴(yán)和尊重的對(duì)待。

5.告訴孩子對(duì)你來(lái)說(shuō)什么是重要的，以及為什么（確保把愛(ài)和尊重的信息傳遞給孩子）。

6.搞清楚對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)什么是重要的，以及為什么。7.愿意對(duì)規(guī)則破例（這與嬌縱不同）。

8.不要匆忙地解決問(wèn)題，而要定一個(gè)時(shí)間，或者等著開(kāi)家庭會(huì)議，一起是、制訂出一個(gè)讓所有人都能夠遵守的計(jì)劃。附：家庭教育小故事《愛(ài)的藝術(shù)》

有一個(gè)年輕人用繩子牽著一只羊走。路人說(shuō)，這只羊之所以跟你，是因?yàn)槟阌美K子拴著它，并不是因?yàn)檫@只羊喜歡你，也不是真心愿意跟你。于是年輕人放開(kāi)了繩子，自己隨意走，然而羊仍然寸步不離。路人為此很好奇，問(wèn)年輕人原因，年輕人說(shuō)：“因?yàn)槲夜┙o它飼料和水草，還精心照料它。因此，拴住羊的不是那根細(xì)繩，而是對(duì)羊的關(guān)照和憐愛(ài)。”

啟示與評(píng)注：家庭教育里，很多家長(zhǎng)抱怨走不進(jìn)孩子的心。育人先育心，波斯的年輕人關(guān)愛(ài)羊，羊尚且知道不離開(kāi)主人，何況有感情的孩子呢！

我們注意，年輕人對(duì)羊的關(guān)愛(ài)是“供給它飼料和水草”以及“精心照料它”。用心理學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)，這就是激勵(lì)機(jī)制的兩個(gè)層次。“供給它飼料和水草”是讓它生活有保證，這屬于激勵(lì)機(jī)制的物質(zhì)利益激勵(lì)那一部分。而“精心照料它”則屬于激勵(lì)機(jī)制的精神激勵(lì)。

在引導(dǎo)和幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的多個(gè)方面，這種精神激勵(lì)更為重要，有時(shí)一個(gè)溫暖的擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的鼓勵(lì)。精神層面激勵(lì)孩子，重要的是對(duì)孩子的尊重，要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心需要，重要的是與孩子一道解決生活中遇到的困難，幫助引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。