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全國(guó)講解員線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選合集)

時(shí)間:2020-03-17 17:20:00下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:全國(guó)講解員線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

全國(guó)講解員線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

當(dāng)今社會(huì)是信息的社會(huì),世界開始全面信息化、全球化。因受疫情影響,故中國(guó)文物報(bào)社和文博圈共同舉辦了“2020講解員線上培訓(xùn)班”,讓我們?cè)谶@種特殊時(shí)期進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,使自己不斷完善,充實(shí)自我。

這次的教育培訓(xùn)讓我受益匪淺,學(xué)習(xí)資料更是讓我感到十分珍貴。下面我來談一談我這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。

秦始皇帝陵博物院社教部主任何宏老師從博物館的定位開始,詳細(xì)的給我們說了良好的職業(yè)素養(yǎng)是做好博物館教育工作的必要保證。并告訴我們要具備使命感、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)守職業(yè)道德、堅(jiān)定職業(yè)自信。從最基本的講解禮儀、語言技巧、心理素質(zhì),再到職業(yè)能力,與擴(kuò)展自己全面的學(xué)習(xí)和研究為博物館發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。在語言與技巧方面,講解員的語言藝術(shù)主要表現(xiàn)為語言的準(zhǔn)確性,語言的節(jié)奏感,語言的主動(dòng)性,語言的風(fēng)趣性和語言的情感性。講解員的心理素質(zhì),心理素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在心理過程,個(gè)性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。觀眾的心理分為從眾慕名型,休閑娛樂型,求知求學(xué)型和研究探討型。

耳朵里的博物館創(chuàng)始人張鵬老師是“針對(duì)兒童的講解藝術(shù)”課程。因?yàn)槲覀児ぷ鞯男再|(zhì),接待對(duì)象肯定免不了有小朋友,但是有的小朋友很調(diào)皮,不聽話,很難配合自己的工作,因此張老師以自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)為例,告訴我們?nèi)绾蜗蛐∨笥褌冎v解,首先要了解孩子,(認(rèn)知水平,能不能聽明白?知識(shí)水平,能不能有聯(lián)系?經(jīng)驗(yàn)水平,能不能有興趣?)其次講解的內(nèi)容,(親眼看,是不是親眼看了?做分析,是不是做了分析?補(bǔ)延伸,是不是補(bǔ)充延伸?)要做好平等地交流,真誠地傾聽,及時(shí)地反饋,才能激發(fā)他們,才完成自己從翻譯者到分享者最后到教育者的身份轉(zhuǎn)換。

偽滿皇宮博物院副院長(zhǎng)張微老師教的是強(qiáng)化服務(wù)創(chuàng)新意識(shí),開拓宣教工作新境界。主要圍繞著三個(gè)方面:第一個(gè)方面是博物館公眾服務(wù)的內(nèi)容,第二個(gè)方面是博物館公眾服務(wù)的對(duì)象,第三個(gè)方面是博物館公眾服務(wù)的創(chuàng)新。服務(wù)的內(nèi)容包括了票務(wù)服務(wù)、咨詢服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)、展覽服務(wù)、經(jīng)營(yíng)服務(wù)、教育服務(wù)、講解服務(wù)、安全服務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)共九項(xiàng)。服務(wù)的對(duì)象又有四種特點(diǎn)客觀性、廣泛性、可變性、多樣性。觀眾又分為三類現(xiàn)有觀眾、潛在觀眾、虛擬觀眾。服務(wù)的創(chuàng)新分為四種形式品牌化、多樣化、數(shù)字化、人性化。

博物館是通過具體的、智慧的以及具有社會(huì)的敏感度,從而幫助觀眾完成獲取信息的、增長(zhǎng)的、愉快的舒適的參觀體驗(yàn)的所有服務(wù)活動(dòng)與過程。這也是把教育和服務(wù)認(rèn)定為博物館的兩大核心要素。而講解員則是兩大核心要素的連接樞紐。

在這四天里,通過幾位老師在課上的講述,使我獲益很多,比如在接待時(shí)了解觀眾的個(gè)性、掌握觀眾的心理、提升服務(wù)技能、提升溝通技巧。在工作之余鍛煉自己的口語能力以及心理素質(zhì),閱讀更多書籍增加自己的知識(shí)。在此,非常感謝主辦方給我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),感謝單位給我們的這次機(jī)會(huì)。在今后的工作中我將盡可能地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在工作中去,讓自己能更好的為博物館社會(huì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇:講解員培訓(xùn)心得體會(huì)

講解員培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)

隨著總結(jié)儀式的結(jié)束,為期五天的2014年講解員培訓(xùn)也跟著結(jié)束了,雖然只是短短的五天,卻讓我學(xué)到了很多知識(shí),而這些知識(shí)是我平時(shí)在課堂內(nèi)接觸不到的,所以,我很感謝這次培訓(xùn),讓我枯燥無味的假期變得更有意義,同時(shí)也擴(kuò)寬了我的視野。

2014年8月9日

今天是培訓(xùn)的第一天,上午8:30開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。縣委宣傳部長(zhǎng),縣委副書記及縣政協(xié)副主席等領(lǐng)導(dǎo)出席了開班儀式,并作了重要講話。領(lǐng)導(dǎo)們不但指出了此次培訓(xùn)的目的及意義,還對(duì)培訓(xùn)做了精細(xì)的安排部署,要求學(xué)員在學(xué)習(xí)期間要認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲、深入

思考、探索講解思路、遵守紀(jì)律,提高自己的服務(wù)水平。

然而,讓我感觸最深的卻是劉老師講的“青山綠水我的家”。劉老師從什么事旅游開始導(dǎo)入,層層分析了xx擁有的旅游資源,并探究了未來xx旅游要做的三件事:首先就是保護(hù)利用好青山綠水,建設(shè)好我們的家鄉(xiāng),其次要讓別人想來,再次就是要把來到家的客人服務(wù)好。最后,劉老師還指出了xx旅游今后的發(fā)展方向,并向我們每個(gè)人提出了“我能為xx做什么?”這個(gè)問題,讓我們每一位學(xué)員都感覺自己肩上的責(zé)任重大。

下午的課分別是市旅游局辦公室主任所講解的“導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)”和銅仁天馬旅行社總經(jīng)理講解的“導(dǎo)游技巧”。兩位老師的課內(nèi)容豐富、語言幽默、啟發(fā)性強(qiáng),從不同的角度講述了講解員需要具備的一些基本素質(zhì)及在實(shí)際帶團(tuán)的過程中如何靈活的去講解,這樣的兩堂風(fēng)格迥異的課讓我受益匪淺。

2014年8月10日

上午8:30學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了江中多媒體教室,今早的培訓(xùn)內(nèi)容是梵凈山歌曲。由年輕有為的謝老師為我們上課,謝老師分別教了我們《我的家鄉(xiāng)梵凈山》、《請(qǐng)到梵凈土家來》、《十繡荷包》、《錢桿情》等四首歌曲,學(xué)員們學(xué)歌的興趣很濃,積極配合老師,所以我們的進(jìn)步很快,不一會(huì)兒四首富有xx民族特色的歌曲學(xué)員們就能很好的演唱出來。

下午,楊老師通過課件的形式,總體給我們介紹了xx縣旅游景區(qū)景點(diǎn),并給我分析每一個(gè)景點(diǎn)它所蘊(yùn)含的故事,讓單純的景物有了生命。上了楊老師的課,我已經(jīng)迫不及待的想要去每一個(gè)景點(diǎn)看一看。

2014年8月11日

上午8:30所有學(xué)員準(zhǔn)時(shí)乘坐大巴車前往大金佛寺,今天早上我們要學(xué)習(xí)的是梵凈山的佛教文化。前兩天一直聽老師們說梵凈山旅游要主打佛教文化,今天終于有幸聽到佛教文化苑總經(jīng)理給我們講佛了,心理很激動(dòng),因?yàn)槟切┡c

佛有關(guān)的故事深深吸引了我。吳老師講課的思路非常清晰,語言也很風(fēng)趣,講課過程中不斷的引經(jīng)據(jù)典,從儒家文化講到道家文化,再從道家文化過度到佛家文化,點(diǎn)明了佛教的思想精髓即苦的思想——生苦、老苦、病苦、死苦、別離苦、怨憎苦、求不得苦、五盛陰苦等八苦,同時(shí)還追根溯源點(diǎn)出貪、嗔、癡“人生三毒”是苦的根源。在這一點(diǎn)上我很贊成佛教的觀點(diǎn),人往往因?yàn)樽约旱挠詫?,聽到這里我便開始自我反省,我是不是也應(yīng)該向佛學(xué)習(xí):大肚能容,容天下難容之事;笑口常開,笑天下可笑之人的這種坐看蕓蕓眾生的氣度和博大的胸懷呢?

下午,培訓(xùn)班一行開始了實(shí)地教學(xué),在楊老師的帶領(lǐng)下,我們興致勃勃的來到了寨沙侗寨、亞木溝和云舍三大景區(qū),濃郁的民族文化和美麗的自然景觀,讓我看得目不暇接,心情也變得格外的舒暢了起來。

2014年8月12日

按照日程安排,今天上午的授課內(nèi)容為學(xué)唱名俗文化歌曲。為我們上課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的楊老師,未上課之前就聽說這位楊老師可不得了,不但上過貴州臺(tái)、還上過中央臺(tái),這讓我對(duì)這樣的一堂音樂課充滿了期待。事實(shí)是,楊老師果真是德高望重,他對(duì)唱歌的熱愛及耐心負(fù)責(zé)的上課態(tài)度,讓我對(duì)他的佩服油然而生,自然也就投入到他所教的歌曲中去,一遍一遍不厭其煩的唱著。另一位雷老師同樣值得我們尊敬,她同樣熱愛唱歌,并且富于創(chuàng)新,聽她唱山歌讓我想起了劉三姐,雖然她們不同一個(gè)時(shí)代、也不同一個(gè)民族,但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是,她們所唱出來的歌都那么的感動(dòng)人。

下午2:30我們準(zhǔn)時(shí)來到了江中多媒體教室,今天下午是本次培訓(xùn)的最后一堂室內(nèi)課,授課的內(nèi)容為“禮儀常識(shí)”,有幸請(qǐng)到了國(guó)家級(jí)禮儀師劉老師給我們講課。劉老師的講課非常細(xì)致,從我們?nèi)粘I钪械囊率匙⌒谐霭l(fā),講了很多

我們生活中所沒有注意到的細(xì)節(jié)禮儀,非常的實(shí)用,也非常的重要。

2014年8月13日

今天是培訓(xùn)的最后一天,實(shí)地教學(xué)的景點(diǎn)是梵凈山景區(qū)。梵凈山,終于要見到她的廬山真面目了,心情十分激動(dòng)。帶著期盼已久的心情,跟隨講解員的腳步,我們登上了金頂,頓時(shí)覺得眼前豁然開朗,在我的身邊有如此美景,居然一直被我忽視了,真是有種相見恨晚的感覺。我相信,和我一樣,登上金頂?shù)呐笥岩欢〞?huì)贊成這樣一種觀點(diǎn):別的景區(qū)都是宣傳比實(shí)物要做得好,而梵凈山是唯一實(shí)物比宣傳好的景區(qū)。瞬間我有一種感覺,我為我的家鄉(xiāng)有這樣迷人的自然景觀而感到自豪。

當(dāng)我還沉醉在美好的風(fēng)景中時(shí),我們的培訓(xùn)已接近尾聲了。從整個(gè)培訓(xùn)過程可以看出縣政府十分重視本次的培訓(xùn),培訓(xùn)安排十分周密,教學(xué)井井有條,真正的讓我們學(xué)有所獲。在此,我想感謝縣政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出,讓我們

每位學(xué)員獲得了一次難得的“充電”機(jī)會(huì),同時(shí),也讓我們從中獲得了成長(zhǎng)。

景區(qū)講解員培訓(xùn)心得體會(huì)

陽春三月,春意盎然。在這春暖花開的日子里,我省各設(shè)區(qū)市部分導(dǎo)游員、講解員和管理人員匯集在瑞金,從3月28日開始到4月2日,進(jìn)行了為期6天的全省紅色旅游景區(qū)導(dǎo)游員講解員骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名教授、專家授課,同時(shí)安排了一天的瑞金紅色景點(diǎn)考察,可謂內(nèi)容豐富,形式多樣,一張一弛,勞逸結(jié)合。

為了貫徹李長(zhǎng)春同志在中央文明委全體會(huì)議上“要促進(jìn)紅色旅游持續(xù)健康發(fā)展,更好地發(fā)揮紅色旅游的教育功能”的講話精神,省旅游局組織了全省紅色旅游景區(qū)部分導(dǎo)游員、講解員在瑞金集中培訓(xùn),意欲以培訓(xùn)等方式來提高江西各個(gè)景區(qū)導(dǎo)游員講解員的綜合素質(zhì)。井岡山管理局派了四名講解員、導(dǎo)游員去參訓(xùn)。當(dāng)聽說我被派去瑞金培訓(xùn)時(shí),感覺很開心,很興奮。作為一名井岡山

革命博物館的講解員,瑞金一直都是我向往的地方。瑞金的革命斗爭(zhēng)是井岡山斗爭(zhēng)的一個(gè)延續(xù)。毛主席在《星星之火,可以燎原》一文中說井岡山的斗爭(zhēng)是“躁動(dòng)在母腹中快要成熟了的一個(gè)嬰兒”,我想,瑞金就是在中國(guó)革命在井岡山十月懷胎后降生的一個(gè)嬰兒。瑞金和井岡山有太多的淵源和聯(lián)系,而且我館的陳列版面中也有較多內(nèi)容提及瑞金和中央革命根據(jù)地,所以我特別想去瑞金看看。

到了瑞金之后,感覺一切都是那么親切自然?;疖囌竞臀覀兙畬交疖囌镜娘L(fēng)格一樣,從“紅都大道”、“東升路”等市政命名中充盈著的紅色的氣息使我想到了我們的“紅軍路”,我們下榻的瑞金賓館始建于1958年,是為迎接毛主席視察而建的,其園林式的環(huán)境讓我們感覺是回到了井岡山賓館。接下來幾天的培訓(xùn)都在瑞金賓館進(jìn)行。

省旅游局非常重視此次培訓(xùn),開班儀式上邀請(qǐng)了全國(guó)“紅辦”副主任羅迪輝、省旅游局副局長(zhǎng)屈乾娜以及瑞金市

委副書記付春華等領(lǐng)導(dǎo)講話致辭。我印象最深刻的是羅迪輝主任的講話,在他半小時(shí)的講話中多次提到井岡山,提到井岡山的紅色旅游。羅主任對(duì)井岡山的肯定和推崇讓我做為井岡山的普通一員感到非常驕傲。

接下來的幾天時(shí)間里有多位教授、專家為我們講課。課程有瑞金革命斗爭(zhēng)史、全國(guó)紅色旅游發(fā)展情況、導(dǎo)游員講解員的發(fā)聲訓(xùn)練及語言表達(dá)、江西紅色旅游發(fā)展形勢(shì)及旅游接待服務(wù)要求、導(dǎo)游員講解員的禮儀規(guī)范、中國(guó)革命史及紅色革命精神、如何培養(yǎng)文化型的導(dǎo)游員講解員以及導(dǎo)游員講解員服務(wù)技能等。通過老師的講課,我較全面地了解了瑞金的歷史,明白了現(xiàn)在紅色旅游發(fā)展的情況,學(xué)會(huì)了多種方法發(fā)聲和語言表達(dá),了解了做為講解員的禮儀規(guī)范和需具備文化知識(shí)底蘊(yùn)等的重要性。

在這一周的課程中,讓我印象最深的就是來自北京的杜敏老師的發(fā)聲培訓(xùn),真的是使我受益匪淺。因?yàn)樽鰹橹v

解員,嗓子就是工作的工具,怎樣去保護(hù)?怎樣去將它發(fā)揮到最佳處?這些一直都是我們講解員關(guān)心的問題。杜敏老師的正確意識(shí)觀念和她精心總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)將我們的問題迎刃而解。我們既學(xué)會(huì)了保護(hù)嗓子,又學(xué)會(huì)了利用先天的嗓音條件揚(yáng)長(zhǎng)避短去工作。如杜敏老師傳授的胸腔擴(kuò)大音量、增加中低音能使聲音洪亮渾厚結(jié)實(shí);使用口腔非常重要的共鳴腔可使字音圓潤(rùn)動(dòng)聽;喉部要放松,“抓兩頭,放中間”,不擠不撐、不模仿別人的聲音;情要取其高、聲要取其中、氣要取其深,以達(dá)到字正腔圓、清晰持久、剛?cè)嶙匀纭⒙暻椴⒚木车兀挥新曊Z言表達(dá)的是口耳之學(xué),必須勤練多練,才能成功等觀念和方法均是她發(fā)自肺腑的珠璣之言。這堂課是大家問題最多但秩序最好、感受最多效果最實(shí)的一堂課,是我終生難忘的一堂課。

一周的培訓(xùn)結(jié)束時(shí),當(dāng)我們即將踏上歸途時(shí),當(dāng)瑞金的一切將被打包進(jìn)我們記憶的匣子時(shí),才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是那么飛

快地流逝了,才發(fā)現(xiàn)我們還存在很多問題和差距,還有很多很多的知識(shí)和理念要學(xué)習(xí),還有很多很多東西需要充實(shí)。“工欲善其事,必先利其器”,我們非常感謝館領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)開拓視野、提高改善的機(jī)會(huì),也非常珍惜這個(gè)幫助我們交流和提高的培訓(xùn)機(jī)會(huì),我們要這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)帶回去與同事們交流,并在今后的工作中學(xué)以致用、去進(jìn)一步地完善和提高。

講解培訓(xùn)的心得

我在2014年5月23日至6月27日每個(gè)星期一的上午,參加由天津市文博系統(tǒng)講解業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。通過,這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí),更加了解博物館教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),對(duì)博物館教育有了更多的了解。整個(gè)培訓(xùn)過程對(duì)我的專業(yè)知識(shí),講解水平是一種檢驗(yàn),可謂受益匪淺,對(duì)自己講解工作的重要性有了更進(jìn)一步的了解,在此基礎(chǔ)上對(duì)如何策劃宣教活動(dòng),如何拓展講解內(nèi)容,如何更深入挖掘講解形式的多樣化等方面

有了自己更多的認(rèn)識(shí)和思考。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容和課程安排上都非常的合理,給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍.老師根據(jù)我們學(xué)員的從業(yè)時(shí)間,講解水平的各不同,有針對(duì)性地采取一對(duì)一的教學(xué)方式進(jìn)行授課.內(nèi)容主要有中國(guó)博物館教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、博物館教育的基本理念與實(shí)踐、博物館教育活動(dòng)策劃及實(shí)施、普通話語音基礎(chǔ)知識(shí)、講解員涉外禮儀、講稿的分析理解等.還讓一些講解員上來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范講解,老師耐心的對(duì)每個(gè)講解員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),盡可能在短時(shí)間內(nèi)提高相應(yīng)的講解水平。

我從事講解工作這么多年,經(jīng)過這次的培訓(xùn),對(duì)講解工作還是有頗多的體會(huì)和感觸.想成為一名優(yōu)秀的講解員,首先就要加強(qiáng)語音的訓(xùn)練,發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn),語音要規(guī)范,語言的組織能力要強(qiáng),注意聲調(diào)節(jié)奏,追求親和力,達(dá)到深情并茂的講解效果在我看來,講解工作是講解員與觀眾通過講解語言而發(fā)生的情感交流。講解是一門特殊的藝術(shù)。因此,在某種程

度上,講解員既應(yīng)該是一位口才良好的演說家,又應(yīng)該

是一位知識(shí)淵博的專家、一位造詣深厚的藝術(shù)家。所以,這就要求我們?cè)诮哟v解當(dāng)中,不但有工作熱情和很強(qiáng)的專業(yè)技能,而且要培養(yǎng)好自己良好的心理素質(zhì),做到對(duì)觀眾熱情、大方、得體,始終以一個(gè)合格講解員的身份為廣大游客服務(wù)。事實(shí)上,講解工作最主要的是講解過程。而講解過程實(shí)際上就是講解員與觀眾交流情感傳遞知識(shí)的過程。在講解中運(yùn)用語言的交際功能架起溝通的橋梁,建立起講解員與觀眾的融洽關(guān)系,以此來增強(qiáng)相互間的信賴和友誼。

經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),不僅對(duì)自己這幾年的講解工作進(jìn)行了一次總結(jié),也讓自己看到了許多不足之處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)也讓自己更明確了奮斗目標(biāo)和方向,真是受益良多。希望能組織更多這樣的培訓(xùn)活動(dòng),提高講解員的水平和素質(zhì)。

政務(wù)講解員培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣政務(wù)接待講解員隊(duì)伍建設(shè),提高政務(wù)講解解說水平,提升和展現(xiàn)墾利對(duì)外良好形象,擬舉辦全縣政務(wù)接待講解員培訓(xùn)班一期。方案如下:

一、培訓(xùn)范圍

縣旅游局專職講解員,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直相關(guān)部門政務(wù)接待人員,規(guī)模以上企業(yè)項(xiàng)目講解人員。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、解說的技巧;

2、政務(wù)禮儀規(guī)范。

三、培訓(xùn)時(shí)間

12月下旬,時(shí)間一天。

四、培訓(xùn)地點(diǎn)

縣商務(wù)大廈附樓207

五、培訓(xùn)老師

建議:

解說技巧部分 建議邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行授課

政務(wù)禮儀規(guī)范 建議邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行授課。

講解員培訓(xùn)小結(jié)

最近我們學(xué)校組織參加了一次講解員培訓(xùn),對(duì)于這一階段的培訓(xùn)課程,起先我是無法理解,還有抵觸情緒,認(rèn)為這些和我們的教育教學(xué)毫無關(guān)系,抱著無可奈何的心情,我是聽聽,玩玩,可是無意中,我卻聽到了許多以前我沒有聽到過的東西,對(duì)我受益匪淺、影響終生。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。在為期兩個(gè)月的時(shí)間里,我們每天都過很充實(shí),學(xué)到了很多,也有很多的體會(huì)。

講解員是美麗的使者,是文化的傳播者。他們把微笑留在客人的心中,使人們可以記住那些愉快的參觀,他們把知識(shí)傳播到身邊的其他人。這次培訓(xùn)中,老師們給我們講解了“秦文化”及相關(guān)文化知識(shí),開闊了我們的視野,充實(shí)了我們的知識(shí),為我們的注入了新鮮的血液,正彌補(bǔ)了我的這方面的知識(shí)。第二部分是充分運(yùn)用講解技巧、肢體語言吸引參

觀者的注意力,努力將自己所掌握的知識(shí)點(diǎn)深入淺出的、引人入勝的傳播到觀眾們的腦海中。講解是一門知識(shí)和語言高度結(jié)合的綜合藝術(shù)。需要講解員做到語言組織、表達(dá)能力較強(qiáng),達(dá)到觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容準(zhǔn)確,言簡(jiǎn)意賅,系統(tǒng)完整的要求;更要史物結(jié)合,注意聲調(diào)節(jié)奏,追求有親和力、聲情并茂的講解效果,增強(qiáng)吸引力和感染力;因人施講,會(huì)針對(duì)不同職業(yè)、民族、年齡、性別、文化水平的各種觀眾,組織不同的語言。但這些還是要融合到實(shí)際工作中,自己不斷和實(shí)踐相結(jié)合,做個(gè)有心人,更多的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能達(dá)

到。講解員工作要及時(shí)修改、添補(bǔ)內(nèi)容,豐富講詞。這是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的提煉和總結(jié),同時(shí)也要根據(jù)自己的實(shí)際講解風(fēng)格整理出適合自己的講解詞,使講解更具有個(gè)人風(fēng)采和親和力。

通過學(xué)習(xí),提升了我的文化素質(zhì),通過微笑,表達(dá)我的良好修養(yǎng)。這樣能讓我的學(xué)生體會(huì)到“老師像媽媽”的感

覺,同時(shí)卻又收獲頗豐、不虛此行。講解員這個(gè)工作,和我們教師一樣是我們的終身職業(yè),需不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)各相關(guān)專業(yè)知識(shí),為自己的事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

我相信,在未來的工作中,我一定會(huì)好好利用這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)所學(xué)到的知識(shí),去指導(dǎo)自己今后的工作。通過學(xué)習(xí),還了解到自己有很多不足,學(xué)到了很多以前模糊不清和不知道的知識(shí),對(duì)自己的工作有了進(jìn)一步的擴(kuò)展和定位。

第三篇:線上培訓(xùn)心得體會(huì)

線上培訓(xùn)心得體會(huì)

線上培訓(xùn)心得體會(huì)1

非常感謝樊老師和名班主任工作室這個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)帶給我們此次高質(zhì)量的班主任大賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。分享內(nèi)容讓我受益匪淺??偨Y(jié)以下:

[閱讀與積累,厚積薄發(fā)]

無論是育人故事、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì),還是現(xiàn)場(chǎng)答辯,都離不開平時(shí)閱讀積累的長(zhǎng)期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語句為自己的故事點(diǎn)睛出彩,讓評(píng)委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閱讀《中小學(xué)德育工作指南》、班主任方面的雜志、書籍。

[反思與總結(jié),成育人特色]

南粵優(yōu)秀教師趙紅燕老師作為深圳市的優(yōu)秀班主任,以一個(gè)個(gè)鮮活的`育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團(tuán)隊(duì)還就此主題出了系列書籍,想必都是趙老師及其團(tuán)隊(duì)教師長(zhǎng)年累月的反思與總結(jié)下的累累碩果,讓人佩服。反觀自己本學(xué)年,也結(jié)合語文教材中的理想信念人文主題單元,開展了名為《觀紅色經(jīng)典,行天地之間》的特色社團(tuán),可缺乏及時(shí)的反思與總結(jié),紅色經(jīng)典觀影活動(dòng)內(nèi)容尚不成體系,沒能很好地發(fā)揮育人效果。

[愛心與行動(dòng),促師生成長(zhǎng)]

三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。教育就是用愛心與行動(dòng)去幫助學(xué)生成長(zhǎng)。所謂“渡人及渡己”,相信在這個(gè)過程中,身為教師的我們也必將與學(xué)生一起得到成長(zhǎng),歷練身心的豁達(dá)、增長(zhǎng)教育的智慧。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)2

我參加了小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也反思了自己的教學(xué)。

一、聽優(yōu)秀教師的課堂

在本次學(xué)習(xí)中,聽名師上的優(yōu)秀課后自己對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思,為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍?達(dá)不到名師上課的效果?關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師,自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。

二、聽講座,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

通過學(xué)習(xí),我充分地認(rèn)識(shí)到作為一位教師,教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力,也是教學(xué)的意義,教師要很好地把握好每一節(jié)課堂,首先教師自身要熟悉課文,了解課文相關(guān)的背景知識(shí),了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn),同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),如何突破教學(xué)的重難點(diǎn),在這一過程中要考慮到教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節(jié),教師通過課堂的掌控能力,通過討論,學(xué)生思考,教師引導(dǎo),教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)等方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。

三、培訓(xùn)后對(duì)課堂的思考

通過培訓(xùn),自己充分認(rèn)識(shí)到,教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本,學(xué)生進(jìn)步與否,關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,大部分學(xué)生都是留守兒童,學(xué)生在家里缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成,這就要求老師更多地關(guān)注課堂,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn),我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,自己成為學(xué)生的朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,使他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn);另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,在活動(dòng)中探索,并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。

四、培訓(xùn)后自我的反思

通過此次培訓(xùn)后,我自己充分認(rèn)識(shí)到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高,特別是專業(yè)技能知識(shí)方面。自己要通過網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高,使自己不斷成長(zhǎng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),自己對(duì)教師行業(yè)有了一個(gè)新的定位,

相信自己會(huì)在教學(xué)的道路上不斷摸索,自己也就會(huì)不斷地成長(zhǎng),從而無愧于教師這份良心職業(yè)。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)3

作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生,很榮幸參加了這次線上公費(fèi)師范生培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)中,我得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo),他們大方地向我們分享了從教多年的教訓(xùn)與心得,使我們清楚做一名合格的人民教師應(yīng)具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界,給我們?cè)诮處熯@條路上打開了一扇門,讓我們以后少走很多彎路。

首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解認(rèn)識(shí)。雖然從小到大接觸過不少的老師,但都是以學(xué)生的身份,大學(xué)修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進(jìn)實(shí)際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點(diǎn)很不同于師父,如果你是學(xué)徒,當(dāng)師父的可能會(huì)留一手。作為一名教師,要將知識(shí)毫無保留的傳遞給自己的學(xué)生,同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),了解當(dāng)代年輕人新的思維方式,選擇學(xué)生感興趣的角度來授課,會(huì)比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習(xí)期間我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思,洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時(shí)補(bǔ)充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面:

一、做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師

隨著教育本身的發(fā)展,今天的教育工作對(duì)從業(yè)人員提出了更高的要求,也就是說,對(duì)教師提出了更高的要求和期望,今天的教師不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí),還要拓寬學(xué)生的視野,人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到,教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大,提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)教師來說是多么重要,教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此,教師必須不斷提升自我,成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人,在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí),還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識(shí),用知識(shí)武裝頭腦,豐富自己,才能塑造教師的人格魅力。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人,教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng),能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實(shí)自我,才能應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)面臨的各種壓力和競(jìng)爭(zhēng);“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對(duì)教育專著了解很少(如杜威的實(shí)用主義理論,皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。)教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展,教師只有通過不斷的學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平,鉆研業(yè)務(wù),更新教學(xué)理念,做一個(gè)專家型的教師,才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。

二、做個(gè)會(huì)反思的教師

教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì)反思。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平促進(jìn)其能力發(fā)展及專業(yè)成長(zhǎng)的途徑。教師反思是為了自身的專業(yè)成長(zhǎng);為了教師群體的專業(yè)成長(zhǎng);為了教學(xué)中存在問題的解決;為了教學(xué)品味與境界的提升??墒窃谌粘5慕逃虒W(xué)工作中總有一些教師不知道要反思些什么。如何反思自己的教學(xué)呢?方法一:學(xué)會(huì)寫課后記,課后記應(yīng)該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現(xiàn);方法二:觀摩教學(xué),也就是我們通常說的聽課;方法三:觀看優(yōu)秀課的錄像,可以自我觀看,同事共看,專家?guī)涂?;方法四:記錄上課中的關(guān)鍵事件,記錄教學(xué)過程中的最成功的做法及其背后的道理"。教師只有通過不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平,學(xué)會(huì)反思也是教師成長(zhǎng)的一種途徑。實(shí)踐+反思=成功

三、做個(gè)會(huì)研究的教師

教學(xué)研究是“磨刀石”,教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動(dòng)力,則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法;教師也可以對(duì)學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析,做課例研究或教學(xué)研究,把研究結(jié)果撰寫出來,一方面可以提高自己,另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究,首先可以提升自我反思意識(shí)和能力,充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用;其次,有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作;再次,教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)型,努力做專家型教師是每個(gè)教師奮斗的目標(biāo)。我們一線老師有許多教學(xué)成績(jī)很好,但論文發(fā)表空白,常常在評(píng)職稱和評(píng)先進(jìn)時(shí)吃虧不小。

四、做個(gè)心情陽光的教師

學(xué)校工作千頭萬緒,每天有做不完的瑣事,特別是班主任老師,從早讀到晚自修,長(zhǎng)年累月心情難得清閑,有時(shí)學(xué)生不聽話還憋著一肚子氣回家,回家后,把氣撒在家里人身上,事后,自己也后悔,這樣的.工作路程能走多遠(yuǎn)?我們不只是在完成工作,也不只是在教育孩子,我們更是在創(chuàng)造著未來;我要看到我們工作的重要性,以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對(duì)工作,走得更好更遠(yuǎn),做好能做的事。

20xx年春季北師大版高中英語教材線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學(xué)生也在發(fā)生著變化,一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。

學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料,可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。

在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個(gè)問題的答案,而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在以后的工作中,我要更加努力地絡(luò)知識(shí),應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

現(xiàn)在可以說全社會(huì)都參與到了教育當(dāng)中,我們每一個(gè)人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育。回顧五小教育發(fā)展的道路,能讓我們感到一種希望和信心。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí)。大家知道,我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體。集體教研的時(shí)間有限的,我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí),只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)變得非常有效率;同時(shí)參與學(xué)習(xí)的時(shí)候,這個(gè)過程本身就是一種樂趣。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)4

受疫情影響,各級(jí)各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式在網(wǎng)上直播教學(xué),開展了線上教學(xué)的活動(dòng)。對(duì)于能參加本次教師線上教學(xué)培訓(xùn),我深感榮幸。同時(shí)我也結(jié)合我近幾周的教育教學(xué)工作寫出的心得體會(huì):

首先是課前預(yù)習(xí),我會(huì)在每一節(jié)新課開始的前一天晚上,將課文的單詞、課文錄音和課本上短文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)發(fā)布到預(yù)習(xí)作業(yè)上,并且規(guī)定每天的七點(diǎn)到七點(diǎn)半的'一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行新課的預(yù)習(xí),以便學(xué)生在課上能更有效的接收知識(shí)。

其次是名師課堂的觀看,自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始,各位家長(zhǎng)就向?qū)W校進(jìn)行反饋,名師直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們也及時(shí)調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),我們教師團(tuán)隊(duì)成員也在認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

緊接著是作業(yè)布置與批改,作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布,并且每天也有專門的規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間。學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動(dòng)批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。并且學(xué)校近幾周來,每周都會(huì)通過優(yōu)教信使舉行周測(cè)考試,來檢驗(yàn)學(xué)生一周來的學(xué)習(xí)成果。

然后是名師課堂之外的時(shí)間,我使用釘釘直播課進(jìn)行習(xí)題講解和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。過去在講臺(tái)上上課,我也會(huì)給學(xué)生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段,以供學(xué)生們更好的接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來,我通常在課前時(shí)間給學(xué)生播放課程相關(guān)的影視片段和音樂,學(xué)生們也能很愉悅的進(jìn)行學(xué)習(xí),在幾次試播中也慢慢有了更多經(jīng)驗(yàn)。不得不說,網(wǎng)上教學(xué)這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對(duì)學(xué)生來說也是非常難得的一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后但也是最重要的。雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但仍難避免問題的出現(xiàn)。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。這須得老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!在這隔著屏幕接觸的時(shí)期,加強(qiáng)家校溝通的重要性不言而喻。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)5

通過這次線上培訓(xùn),我感到受益匪淺,下面我將談?wù)劯杏|最深的一點(diǎn):

處理閱讀教學(xué)中的詞匯。我校學(xué)生的英語水平整體不高,因此平時(shí)的教學(xué)中我總是擔(dān)心學(xué)生單詞不認(rèn)識(shí)、文章讀不懂從而耽誤時(shí)間,于是在閱讀之前就先教單詞,但這又與我的理念——盡量讓學(xué)生自己解決生詞相矛盾。對(duì)于這點(diǎn)我一直很糾結(jié)很矛盾。這次培訓(xùn)給我指明了方向——不要為完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué),而要盡可能讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提升或改變。

可借鑒得具體做法:

借助詞匯表。讀前教師不要解釋所有的生詞,讓學(xué)生自己在閱讀的時(shí)候查看后面的單詞表,達(dá)到弄懂全文的大意;第二、三遍度的時(shí)候根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題梳理文本主要信息。

小組合作閱讀。對(duì)于長(zhǎng)文或難文可以運(yùn)用合作閱讀的方式,每個(gè)組員閱讀其中的'一段,然后組長(zhǎng)組織大家一起來分享或闡述對(duì)文章的理解,這樣特別能激發(fā)學(xué)生參與課堂閱讀的興趣。

將目標(biāo)化整為零。文章實(shí)在太難或長(zhǎng),可將文章分成2個(gè)甚至3個(gè)課時(shí)來讀,只是教師要依據(jù)課標(biāo)將閱讀能力的訓(xùn)練揉入到每節(jié)課中,并且每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)應(yīng)該有所不同。

這樣做剛開始學(xué)生和老師課可能會(huì)覺得耽誤時(shí)間,但長(zhǎng)期堅(jiān)持下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中我會(huì)有意識(shí)地去借鑒,結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水平去探索。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)6

疫情的蔓延,我們不能返校上課,但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒有停止,從開始的微信語音輔導(dǎo),到自己制作課件網(wǎng)上上課,感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們,更好的網(wǎng)上上課,保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過幾天的培訓(xùn)心得如下:

一、多學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)

剛開始我們手忙腳亂,在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)A PP,結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件,但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后,我們嘗試制作了微課來講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí),不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看,達(dá)到孰能生巧的.目的。

二 、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)。

很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),自律性就很差,老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間,有的學(xué)生不聽家長(zhǎng)的話,不管是作業(yè),還是學(xué)校布置的各種任務(wù),一律視而不見,給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后,我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),都有所提高。

三、自我疏導(dǎo),認(rèn)真網(wǎng)上授課

剛開學(xué)時(shí),學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交,網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn),給家長(zhǎng)溝通的多了,家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作,這也讓老師們很欣慰,相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來越順,效果也會(huì)越來越好!

線上培訓(xùn)心得體會(huì)7

“水本無華,相蕩乃成漣漪,石本無火,相擊乃生靈光?!蓖ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子,確實(shí)有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享,我覺得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機(jī)智所感動(dòng),被他們處理問題的人文性所感動(dòng)。

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人?怎樣去培養(yǎng)人?誰去培養(yǎng)人?是你,是我,是千千萬萬的老師,而班主任是千千萬萬老師中很重要的'那一個(gè),當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級(jí)事務(wù)的時(shí)候,可能很少會(huì)去思考,我當(dāng)下做的事情對(duì)這個(gè)孩子的未來有什么影響呢?因?yàn)槲磥硖h(yuǎn),而我們與學(xué)生的鏈接時(shí)間并不那么長(zhǎng),但我們做的很多事情,對(duì)學(xué)生都有深刻的影響,努力成為學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”。

在日復(fù)一日瑣碎的工作中,我們終日忙忙碌碌,卻很少停下來對(duì)日常工作進(jìn)行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化,多讀書,多下筆,看起來是耗神耗力,實(shí)際上是將感性的經(jīng)驗(yàn)上升到理性的認(rèn)識(shí)的過程,站在理論的高度讓班級(jí)管理更輕松。站得高,方能看得遠(yuǎn),能遇見優(yōu)秀的班主任們,心中滿是感恩;作為一名教育工作者的我,積極向優(yōu)秀的班主任們看齊,成就更好的自己!

線上培訓(xùn)心得體會(huì)8

20xx年2月25日,我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)”這三個(gè)大問題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的講解,我認(rèn)真聽課并進(jìn)行反思,感覺受益匪淺。首先,我想感謝學(xué)校給了我們?cè)诰€學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì);其次,我就《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課題,與大家分享我的心得體會(huì)。

通過這次講座,使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”,也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。

所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化,借助在線,實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài),它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?;旌鲜浇虒W(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對(duì)面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢(shì),促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的'效率和效能。

混合式教學(xué)就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識(shí)傳遞的場(chǎng)所升華為在實(shí)踐和思辨中領(lǐng)悟知識(shí)的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。

混合式教學(xué)這個(gè)概念有歷史淵源,更是一個(gè)時(shí)代新命題。21世紀(jì)是信息時(shí)代?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化。“互聯(lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國(guó)爭(zhēng)奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)城。以MOOC為代表的高等教育改革驅(qū)動(dòng),國(guó)家自上而下助推在線教育,使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣,為更多師生所共享;我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時(shí)代背景下,我們的老師更應(yīng)該順勢(shì)而為,積極探索混合式教學(xué)模式。

目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。概括起來即為以下兩個(gè)問題:一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué),與學(xué)生缺少有效互動(dòng),教與學(xué)脫離,教師只負(fù)責(zé)教,不管學(xué)生學(xué)的怎樣,也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況,教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí),時(shí)空固定,學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí),很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽不懂課,但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機(jī)會(huì)。

解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心,提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí),混合過程,有效促進(jìn)線上線下的互動(dòng),提升教學(xué)溫度;教師自己建課、管課、參與互動(dòng)、組織課堂,變身導(dǎo)師,側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng);學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí);周期性任務(wù)驅(qū)動(dòng),全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài);自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。

通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)。

首先,要明確混合式教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和布盧姆教學(xué)目標(biāo)層級(jí)圖(低階:識(shí)記、理解;中階:應(yīng)用、分析;高階:評(píng)價(jià)、創(chuàng)造),科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標(biāo)及線下教學(xué)目標(biāo)。

其次,分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等。可以通過問卷調(diào)查形式了解具體的情況。

再次,進(jìn)行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。MOOC(大規(guī)模在線課程)、SPOC(小規(guī)模專屬在線課程)、實(shí)體課堂、各種輔助教學(xué)工具(移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等)有效組合應(yīng)用,以提升線上學(xué)習(xí)效果。

最后,統(tǒng)籌線上活動(dòng)與線下活動(dòng),依據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行多元組合。

在此基礎(chǔ)上,尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實(shí)踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識(shí)傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí):而把知識(shí)內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要重在知識(shí)的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式,但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!

21世紀(jì)是“課堂革命”的世紀(jì)。課堂不變,教師不會(huì)變;教師不變,學(xué)生不會(huì)變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實(shí)踐開始的。作為一線教師,我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),好好研究“混合式教學(xué)模式”,尤其是在這段特殊的時(shí)期,努力做好線上教學(xué),積極探索有實(shí)效的教學(xué)模式,上好每一堂課!

線上培訓(xùn)心得體會(huì)9

一、精心備課,高效務(wù)實(shí)。

首先,每節(jié)課我都會(huì)多次修改,精益求精,盡自己最大的努力,給學(xué)生呈現(xiàn)全面、有趣、有思考的線上數(shù)學(xué)課堂。另外,我還會(huì)提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)視頻給學(xué)生預(yù)習(xí),提前檢查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,確保正式上課時(shí)萬無一失。其次,根據(jù)學(xué)校的課表,我會(huì)在課前10分鐘發(fā)課程安排,并督促學(xué)生上課,對(duì)于遲到、早退的學(xué)生,我會(huì)發(fā)信息提醒。在線教學(xué)不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題,老師要多關(guān)注重難點(diǎn)知識(shí)的講解和落實(shí)。課堂上,我會(huì)精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。最后,每天課后我會(huì)布置適量作業(yè),要求家長(zhǎng)監(jiān)督并在作業(yè)本上簽字,學(xué)生做完之后拍照上傳。通過線上批閱和指導(dǎo),老師也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、巧設(shè)獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)興趣。

雖然學(xué)生是在家中學(xué)習(xí),但是激勵(lì)措施依然不能少。所以,我主要是利用“班級(jí)優(yōu)化大師”進(jìn)行加分和扣分。加分:優(yōu)秀作業(yè)A+加5分、A類作業(yè)加3分、合格作業(yè)加2分??鄯郑翰煌瓿勺鳂I(yè)扣2分,不訂正作業(yè)的同學(xué)扣2分。每周五我會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總,在學(xué)習(xí)群表彰“優(yōu)秀之星”,復(fù)學(xué)后再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方法,極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“空中課堂”考驗(yàn)著每一位老師,同時(shí)也考驗(yàn)著學(xué)生和家長(zhǎng)。居家自主學(xué)習(xí),需要家校聯(lián)動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來說,要在老師和家長(zhǎng)的.引導(dǎo)下,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,有規(guī)劃地開展學(xué)習(xí)。作為老師,我們要不斷地更新知識(shí)庫,學(xué)習(xí)新技術(shù),提高自己的教學(xué)水平。只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,在摸索中不斷地完善線上教學(xué)的方法,我們的教育教學(xué)水平一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)10

20xx年x月xx日下午,北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓(xùn)。在xx市一高英語教研組提前宣傳下,我們xx余位教師認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn),并決定在此次培訓(xùn)之后積極發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習(xí)心得。通過這次培訓(xùn),我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念,探索新方法新教學(xué),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓(xùn)我最大的收獲是,在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授,以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢小芳副教授,北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下,我對(duì)于英語教學(xué)過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

在王薔教授的《在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中,她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì)、人與自然。在詞匯的教學(xué)過程中,對(duì)于怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué),如何在詞快和語篇背景下讓學(xué)生在理解語篇的情況下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸出。對(duì)于教師們?cè)诮虒W(xué)過程中所存在的困惑,以及“得意”與“得語”之間相互制約的`關(guān)系及新課程的語言知識(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究。

王教授指出,為了理解和表達(dá)意義,追求意義驅(qū)動(dòng)人們?nèi)ナ褂谜Z言。得意即獲得語言形式所表達(dá)的意義,而得語即獲得表達(dá)意義的語言形式,語言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系。缺少語言知識(shí),意義表達(dá)就會(huì)力不從心,詞不達(dá)意。

那么,如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個(gè)“得意與得語協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,給教師們進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的示范。最后總結(jié)得出,在日常教學(xué)中,應(yīng)在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生在得意和得語方面的掌握。

首先,在詞匯的具體教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思,借助詞典等資源,學(xué)習(xí)詞語的用法,并大膽使用新的詞語表達(dá)自己的意思。結(jié)合主題語境,不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語,其中包括教師自己的課堂教學(xué)話語和學(xué)生發(fā)言、對(duì)話、討論的話語,比如在小組活動(dòng)前,教師提示相關(guān)詞語運(yùn)用的要求,有意識(shí)地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語。教師還可以根據(jù)主題,引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯。教學(xué)中要注意詞塊的呈現(xiàn),幫助學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá)。

其次,在語法知識(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識(shí),在語境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語法項(xiàng)目的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義和語用功能,并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動(dòng),鞏固所學(xué)語法知識(shí),在語境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用語法知識(shí)理解和表達(dá)意義,引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地使用語言形式的意識(shí)。在練習(xí)和活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)上,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求,圍繞形式意義,采用和設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動(dòng)。

最后,教師在教學(xué)中,還要有意識(shí)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書面文體,如記敘、說明、新聞、論述等,及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特征。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征,有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脮嬲Z形式進(jìn)行交流。同時(shí),教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀和社會(huì)習(xí)俗,在交際時(shí),避免冒犯對(duì)方的文化禁忌,從而有效地實(shí)現(xiàn)與他人的溝通與合作。

總之,通過這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在新課程理論的推動(dòng)之下,作為新時(shí)期的年輕教師,必須時(shí)刻更新英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)意義和價(jià)值,不斷創(chuàng)新知識(shí),改善和營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)的新環(huán)境,充分認(rèn)識(shí)到得意學(xué)習(xí)和得語學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有長(zhǎng)處,各取所需并要相結(jié)合的特點(diǎn),為英語教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)11

兩周的線上學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn),也出現(xiàn)了一些不足,現(xiàn)具體總結(jié)一下。

一、線上教學(xué)優(yōu)點(diǎn):

1。態(tài)度端正,認(rèn)真開展:從教辦到學(xué)校,從學(xué)校到教師,都提前做了充足的準(zhǔn)備,能夠有計(jì)劃地按部就班地開展線上教學(xué)活動(dòng)。

2。線上開展,形式多樣:各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘,其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源,還有很多老師自己做了微課或是小視頻,發(fā)給學(xué)生,也有的老師使用了試題的形式。

3。教學(xué)內(nèi)容,豐富多姿:各校各班的教學(xué)中,包括了防疫知識(shí)、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛國(guó)教育、心理健康、學(xué)科知識(shí)等。將疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)和國(guó)家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置,特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容,增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的思想情感。

4。及時(shí)指導(dǎo):對(duì)于學(xué)生的作業(yè),老師們能及時(shí)指出錯(cuò)誤之處,對(duì)學(xué)生提出的問題,能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱,有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫錯(cuò)了。

5。適時(shí)調(diào)整:教師能針對(duì)本班情況,在所做計(jì)劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計(jì)劃做的很好,畢竟這是第一次線上教學(xué),在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問題,我們老師都能適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式,讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。

所以,總體上線上教學(xué)效果良好。

二、線上教學(xué)不足:

1。個(gè)別老師特別是老教師,讓學(xué)生看視頻多,具體指導(dǎo)少。有的老教師,自己不會(huì)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),是讓子女給調(diào)好的,結(jié)果課堂死板不靈活。

2。有兩個(gè)班級(jí)線上學(xué)習(xí)覆蓋面不全,有兩個(gè)學(xué)生,因?yàn)榧彝デ闆r不好,家長(zhǎng)沒有智能手機(jī),不能參加學(xué)習(xí)。

3。前段時(shí)間,教學(xué)時(shí)間過長(zhǎng),授課內(nèi)容過多,教學(xué)形式不多樣。有的老師對(duì)于線上教學(xué)的理解有誤,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主,教學(xué)時(shí)間也太長(zhǎng)。

4。宣傳不到位,我們做的多,溝通的`少,宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過群里發(fā)的信息,我們可以看到,有的老師的做法非常有特色,非常值得學(xué)習(xí),但是我們沒有把它宣傳給其他老師。

5。家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。

三、改進(jìn)措施:

1。多與家長(zhǎng)溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),并根據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整,提高家長(zhǎng)滿意度。要相信家校共育,是最有效的教育方式。

2。增加感恩與愛的教育,增強(qiáng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛自然的思想感情。及時(shí)反思,跟進(jìn)形勢(shì),適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡,先進(jìn)人物,也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們的家國(guó)情懷。

3。采取適當(dāng)方式開展教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)于不能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生,要用手機(jī)告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè),讓他在家自學(xué),并告訴他,開學(xué)后會(huì)重講。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。

4。勤總結(jié),多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去,讓更多的老師受益,讓更多的學(xué)生受益。

5。對(duì)于剛剛從外地返回的學(xué)生,先關(guān)注體溫等身體狀況,再進(jìn)行督促學(xué)習(xí)。這周,外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來,要密切關(guān)注他們的身體狀況,及時(shí)督促他們測(cè)量體溫并上報(bào)。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)12

的春節(jié),與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲,阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長(zhǎng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天,登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程,可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括:《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn),我很有收獲,而且有許多感想。

一、觀念上的更新

我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué),加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課,我充分認(rèn)識(shí)到:作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”,而這個(gè)特殊的時(shí)期,當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中,我們才發(fā)現(xiàn),平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想,假如我平時(shí)就掌握了這些技能,那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無措了,因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。

二、專業(yè)知識(shí)方面

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充認(rèn)識(shí)到做為老師,要具備基本的`信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解,總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析,提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。

三、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)

“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。

通過學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn),并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤,不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)13

20xx年x月xx日下午2:00~5:00,xx高級(jí)中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加了20xx年春季xx版高中英語教材線上培訓(xùn),這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先,xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題,分享了來自一線老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學(xué)以致用。其次,xx教授要求做文本分析,要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學(xué)生。最后,xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計(jì)的問題,指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題,以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù),講解很到位,接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,感謝這180分鐘的相識(shí),讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),停課不停學(xué),在家更要學(xué),教材培訓(xùn)搭平臺(tái),專業(yè)引領(lǐng)促成長(zhǎng)。

三位教授的傾囊奉獻(xiàn),理論聯(lián)系實(shí)際,分享典型案例的設(shè)計(jì),操作性強(qiáng),讓老師們面對(duì)教材心中有數(shù),為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學(xué)指導(dǎo)意義,更加強(qiáng)化了老師們?cè)谡n堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,活躍思維,活躍課堂。

三位教授分別從對(duì)文本教材的'理解和語篇研讀,教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂提問的藝術(shù),實(shí)效進(jìn)行了詳細(xì)的分析,更有針對(duì)性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟,將學(xué)到的教育理論自覺地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

有幸搭乘xx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列,讓我們?cè)谶@里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長(zhǎng),疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí),提升的熱情。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),老師們靜心聆聽,聚精會(huì)神地邊聽,邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn),老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,應(yīng)用到以后的英語教育實(shí)踐中,為xx高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)14

通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解音樂教育發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習(xí)心得:

一、音樂教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

通過李榮老師的講座:我認(rèn)為音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個(gè)音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作,是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn),也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

1、音樂教學(xué)能力

音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時(shí),課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂教師的教學(xué)能力,也是合格音樂教師具備的條件之一。

2、課堂教學(xué)的調(diào)控

許多學(xué)生認(rèn)為,音樂是小科而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續(xù)。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

二、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng),這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。

音樂教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的.教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以,對(duì)于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,能夠發(fā)現(xiàn)美,而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,才會(huì)把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

總之,經(jīng)過這個(gè)培訓(xùn),讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。

線上培訓(xùn)心得體會(huì)15

我懷著一顆求真向上的心,參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜。聆聽了名師的報(bào)告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華,驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,對(duì)新教育的認(rèn)識(shí)得到了升華,對(duì)新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。

我是一名農(nóng)村小學(xué)語文老師,我們班級(jí)里的孩子最怕的就是寫作,因?yàn)楹⒆觽兊拈喿x量少,語言積累的少,所以“腹中無墨難成書”,有時(shí)課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大,即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié),沒有深入讀,沒有太多的收獲,而我也會(huì)因?yàn)榉N種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲,所以我們的師生共讀太流于形式,一點(diǎn)也不扎實(shí)。通過聆聽這三位專家老師的報(bào)告,我認(rèn)識(shí)到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫,組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開展小組交流、班級(jí)故事會(huì)、小小情景劇等活動(dòng),給孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣,通過我的情緒我表達(dá),我的`生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅(jiān)守我快樂幾個(gè)方面入手,所以我想接下來我將從以下兩個(gè)方面入手:

1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅(jiān)持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實(shí)不易。學(xué)生讀完后必須填寫《閱讀手冊(cè)》手冊(cè)上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學(xué)生借了書就認(rèn)真看,不要借書時(shí)興致勃勃,借完后就不再過問。

2、寫好讀書筆記。“記”是讀的強(qiáng)化,讀的深化。在教給學(xué)生讀書筆記方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點(diǎn)”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、合作分工的習(xí)慣、探究問題的精神,訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達(dá)的本領(lǐng),注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合,養(yǎng)成多積累、勤練筆、會(huì)自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會(huì)敢于表達(dá),樂于習(xí)作。

第四篇:景區(qū)講解員培訓(xùn)心得體會(huì)

景區(qū)講解員培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著總結(jié)儀式的結(jié)束,為期五天的2016年講解員培訓(xùn)也跟著結(jié)束了,雖然只是短短的五天,卻讓我學(xué)到了很多知識(shí),而這些知識(shí)是我平時(shí)在課堂內(nèi)接觸不到的,所以,我很感謝這次培訓(xùn),讓我枯燥無味的假期變得更有意義,同時(shí)也擴(kuò)寬了我的視野。

2016年8月9日(第一天)

今天是培訓(xùn)的第一天,上午8:30開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行??h委宣傳部長(zhǎng),縣委副書記及縣政協(xié)副主席等領(lǐng)導(dǎo)出席了開班儀式,并作了重要講話。領(lǐng)導(dǎo)們不但指出了此次培訓(xùn)的目的及意義,還對(duì)培訓(xùn)做了精細(xì)的安排部署,要求學(xué)員在學(xué)習(xí)期間要認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲、深入思考、探索講解思路、遵守紀(jì)律,提高自己的服務(wù)水平。

然而,讓我感觸最深的卻是劉老師講的“青山綠水我的家”。劉老師從什么事旅游開始導(dǎo)入,層層分析了xx擁有的旅游資源,并探究了未來xx旅游要做的三件事:首先就是保護(hù)利用好青山綠水,建設(shè)好我們的家鄉(xiāng),其次要讓別人想來,再次就是要把來到家的客人服務(wù)好。最后,劉老師還指出了xx旅游今后的發(fā)展方向,并向我們每個(gè)人提出了“我能為xx做什么?”這個(gè)問題,讓我們每一位學(xué)員都感覺自己肩上的責(zé)任重大。

下午的課分別是市旅游局辦公室主任所講解的“導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)”和銅仁天馬旅行社總經(jīng)理講解的“導(dǎo)游技巧”。兩位老師的課內(nèi)容豐富、語言幽默、啟發(fā)性強(qiáng),從不同的角度講述了講解員需要具備的一些基本素質(zhì)及在實(shí)際帶團(tuán)的過程中如何靈活的去講解,這樣的兩堂風(fēng)格迥異的課讓我受益匪淺。

2016年8月10日(第二天)

上午8:30學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了江中多媒體教室,今早的培訓(xùn)內(nèi)容是梵凈山歌曲。由年輕有為的謝老師為我們上課,謝老師分別教了我們《我的家鄉(xiāng)梵凈山》、《請(qǐng)到梵凈土家來》、《十繡荷包》、《錢桿情》等四首歌曲,學(xué)員們學(xué)歌的興趣很濃,積極配合老師,所以我們的進(jìn)步很快,不一會(huì)兒四首富有xx民族特色的歌曲學(xué)員們就能很好的演唱出來。

下午,楊老師通過課件的形式,總體給我們介紹了xx縣旅游景區(qū)景點(diǎn),并給我分析每一個(gè)景點(diǎn)它所蘊(yùn)含的故事,讓單純的景物有了生命。上了楊老師的課,我已經(jīng)迫不及待的想要去每一個(gè)景點(diǎn)看一看。

2016年8月11日(第三天)

上午8:30所有學(xué)員準(zhǔn)時(shí)乘坐大巴車前往大金佛寺,今天早上我們要學(xué)習(xí)的是梵凈山的佛教文化。前兩天一直聽老師們說梵凈山旅游要主打佛教文化,今天終于有幸聽到佛教文化苑總經(jīng)理給我們講佛了,心理很激動(dòng),因?yàn)槟切┡c佛有關(guān)的故事深深吸引了我。吳老師講課的思路非常清晰,語言也很風(fēng)趣,講課過程中不斷的引經(jīng)據(jù)典,從儒家文化講到道家文化,再從道家文化過度到佛家文化,點(diǎn)明了佛教的思想精髓即苦的思想——生苦、老苦、病苦、死苦、別離苦、怨憎苦、求不得苦、五盛陰苦等八苦,同時(shí)還追根溯源點(diǎn)出貪、嗔、癡“人生三毒”是苦的根源。在這一點(diǎn)上我很贊成佛教的觀點(diǎn),人往往因?yàn)樽约旱挠詫溃牭竭@里我便開始自我反省,我是不是也應(yīng)該向佛學(xué)習(xí):大肚能容,容天下難容之事;笑口常開,笑天下可笑之人的這種坐看蕓蕓眾生的氣度和博大的胸懷呢?

下午,培訓(xùn)班一行開始了實(shí)地教學(xué),在楊老師的帶領(lǐng)下,我們興致勃勃的來到了寨沙侗寨、亞木溝和云舍三大景區(qū),濃郁的民族文化和美麗的自然景觀,讓我看得目不暇接,心情也變得格外的舒暢了起來。

2016年8月12日(第四天)

按照日程安排,今天上午的授課內(nèi)容為學(xué)唱名俗文化歌曲。為我們上課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的楊老師,未上課之前就聽說這位楊老師可不得了,不但上過貴州臺(tái)、還上過中央臺(tái),這讓我對(duì)這樣的一堂音樂課充滿了期待。事實(shí)是,楊老師果真是德高望重,他對(duì)唱歌的熱愛及耐心負(fù)責(zé)的上課態(tài)度,讓我對(duì)他的佩服油然而生,自然也就投入到他所教的歌曲中去,一遍一遍不厭其煩的唱著。另一位雷老師同樣值得我們尊敬,她同樣熱愛唱歌,并且富于創(chuàng)新,聽她唱山歌讓我想起了劉三姐,雖然她們不同一個(gè)時(shí)代、也不同一個(gè)民族,但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是,她們所唱出來的歌都那么的感動(dòng)人。

下午2:30我們準(zhǔn)時(shí)來到了江中多媒體教室,今天下午是本次培訓(xùn)的最后一堂室內(nèi)課,授課的內(nèi)容為“禮儀常識(shí)”,有幸請(qǐng)到了國(guó)家級(jí)禮儀師劉老師給我們講課。劉老師的講課非常細(xì)致,從我們?nèi)粘I钪械囊率匙⌒谐霭l(fā),講了很多我們生活中所沒有注意到的細(xì)節(jié)禮儀,非常的實(shí)用,也非常的重要。

2016年8月13日(第五天)

今天是培訓(xùn)的最后一天,實(shí)地教學(xué)的景點(diǎn)是梵凈山景區(qū)。梵凈山,終于要見到她的廬山真面目了,心情十分激動(dòng)。帶著期盼已久的心情,跟隨講解員的腳步,我們登上了金頂,頓時(shí)覺得眼前豁然開朗,在我的身邊有如此美景,居然一直被我忽視了,真是有種相見恨晚的感覺。我相信,和我一樣,登上金頂?shù)呐笥岩欢〞?huì)贊成這樣一種觀點(diǎn):別的景區(qū)都是宣傳比實(shí)物要做得好,而梵凈山是唯一實(shí)物比宣傳好的景區(qū)。瞬間我有一種感覺,我為我的家鄉(xiāng)有這樣迷人的自然景觀而感到自豪。

當(dāng)我還沉醉在美好的風(fēng)景中時(shí),我們的培訓(xùn)已接近尾聲了。從整個(gè)培訓(xùn)過程可以看出縣政府十分重視本次的培訓(xùn),培訓(xùn)安排十分周密,教學(xué)井井有條,真正的讓我們學(xué)有所獲。在此,我想感謝縣政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出,讓我們每位學(xué)員獲得了一次難得的“充電”機(jī)會(huì),同時(shí),也讓我們從中獲得了成長(zhǎng)。

第五篇:景區(qū)講解員培訓(xùn)心得體會(huì)

景區(qū)講解員培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著總結(jié)儀式的結(jié)束,為期五天的2014年講解員培訓(xùn)也跟著結(jié)束了,雖然只是短短的五天,卻讓我學(xué)到了很多知識(shí),而這些知識(shí)是我平時(shí)在課堂內(nèi)接觸不到的,所以,我很感謝這次培訓(xùn),讓我枯燥無味的假期變得更有意義,同時(shí)也擴(kuò)寬了我的視野。2014年8月9日(第一天)今天是培訓(xùn)的第一天,上午8:30開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。縣委宣傳部長(zhǎng),縣委副書記及縣政協(xié)副主席等領(lǐng)導(dǎo)出席了開班儀式,并作了重要講話。領(lǐng)導(dǎo)們不但指出了此次培訓(xùn)的目的及意義,還對(duì)培訓(xùn)做了精細(xì)的安排部署,要求學(xué)員在學(xué)習(xí)期間要認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲、深入思考、探索講解思路、遵守紀(jì)律,提高自己的服務(wù)水平。

然而,讓我感觸最深的卻是劉老師講的“青山綠水我的家”。劉老師從什么事旅游開始導(dǎo)入,層層分析了xx擁有的旅游資源,并探究了未來xx旅游要做的三件事:首先就是保護(hù)利用好青山綠水,建設(shè)好我們的家鄉(xiāng),其次要讓別人想來,再次就是要把來到家的客人服務(wù)好。最后,劉老師還指出了xx旅游今后的發(fā)展方向,并向我們每個(gè)人提出了“我能為xx做什么?”這個(gè)問題,讓我們每一位學(xué)員都感覺自己肩上的責(zé)任重大。

下午的課分別是市旅游局辦公室主任所講解的“導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)”和銅仁天馬旅行社總經(jīng)理講解的“導(dǎo)游技巧”。兩位老師的課內(nèi)容豐富、語言幽默、啟發(fā)性強(qiáng),從不同的角度講述了講解員需要具備的一些基本素質(zhì)及在實(shí)際帶團(tuán)的過程中如何靈活的去講解,這樣的兩堂風(fēng)格迥異的課讓我受益匪淺。

2014年8月10日(第二天)上午8:30學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了江中多媒體教室,今早的培訓(xùn)內(nèi)容是梵凈山歌曲。由年輕有為的謝老師為我們上課,謝老師分別教了我們《我的家鄉(xiāng)梵凈山》、《請(qǐng)到梵凈土家來》、《十繡荷包》、《錢桿情》等四首歌曲,學(xué)員們學(xué)歌的興趣很濃,積極配合老師,所以我們的進(jìn)步很快,不一會(huì)兒四首富有xx民族特色的歌曲學(xué)員們就能很好的演唱出來。

下午,楊老師通過課件的形式,總體給我們介紹了xx縣旅游景區(qū)景點(diǎn),并給我分析每一個(gè)景點(diǎn)它所蘊(yùn)含的故事,讓單純的景物有了生命。上了楊老師的課,我已經(jīng)迫不及待的想要去每一個(gè)景點(diǎn)看一看。2014年8月11日(第三天)下午,培訓(xùn)班一行開始了實(shí)地教學(xué),在楊老師的帶領(lǐng)下,我們興致勃勃的來到了寨沙侗寨、亞木溝和云舍三大景區(qū),濃郁的民族文化和美麗的自然景觀,讓我看得目不暇接,心情也變得格外的舒暢了起來。2014年8月12日(第四天)按照日程安排,今天上午的授課內(nèi)容為學(xué)唱名俗文化歌曲。為我們上課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的楊老師,未上課之前就聽說這位楊老師可不得了,不但上過貴州臺(tái)、還上過中央臺(tái),這讓我對(duì)這樣的一堂音樂課充滿了期待。事實(shí)是,楊老師果真是德高望重,他對(duì)唱歌的熱愛及耐心負(fù)責(zé)的上課態(tài)度,讓我對(duì)他的佩服油然而生,自然也就投入到他所教的歌曲中去,一遍一遍不厭其煩的唱著。另一位雷老師同樣值得我們尊敬,她同樣熱愛唱歌,并且富于創(chuàng)新,聽她唱山歌讓我想起了劉三姐,雖然她們不同一個(gè)時(shí)代、也不同一個(gè)民族,但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是,她們所唱出來的歌都那么的感動(dòng)人。

下午2:30我們準(zhǔn)時(shí)來到了江中多媒體教室,今天下午是本次培訓(xùn)的最后一堂室內(nèi)課,授課的內(nèi)容為“禮儀常識(shí)”,有幸請(qǐng)到了國(guó)家級(jí)禮儀師劉老師給我們講課。劉老師的講課非常細(xì)致,從我們?nèi)粘I钪械囊率匙⌒谐霭l(fā),講了很多我們生活中所沒有注意到的細(xì)節(jié)禮儀,非常的實(shí)用,也非常的重要。

2014年8月13日(第五天)今天是培訓(xùn)的最后一天,實(shí)地教學(xué)的景點(diǎn)是梵凈山景區(qū)。梵凈山,終于要見到她的廬山真面目了,心情十分激動(dòng)。帶著期盼已久的心情,跟隨講解員的腳步,我們登上了金頂,頓時(shí)覺得眼前豁然開朗,在我的身邊有如此美景,居然一直被我忽視了,真是有種相見恨晚的感覺。我相信,和我一樣,登上金頂?shù)呐笥岩欢〞?huì)贊成這樣一種觀點(diǎn):別的景區(qū)都是宣傳比實(shí)物要做得好,而梵凈山是唯一實(shí)物比宣傳好的景區(qū)。瞬間我有一種感覺,我為我的家鄉(xiāng)有這樣迷人的自然景觀而感到自豪。

當(dāng)我還沉醉在美好的風(fēng)景中時(shí),我們的培訓(xùn)已接近尾聲了。從整個(gè)培訓(xùn)過程可以看出縣政府十分重視本次的培訓(xùn),培訓(xùn)安排十分周密,教學(xué)井井有條,真正的讓我們學(xué)有所獲。在此,我想感謝縣政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出,讓我們每位學(xué)員獲得了一次難得的“充電”機(jī)會(huì),同時(shí),也讓我們從中獲得了成長(zhǎng)。

景區(qū)講解員培訓(xùn)心得體會(huì)

陽春三月,春意盎然。在這春暖花開的日子里,我省各設(shè)區(qū)市部分導(dǎo)游員、講解員和管理人員匯集在瑞金,從3月28日開始到4月2日,進(jìn)行了為期6天的全省紅色旅游景區(qū)(點(diǎn))導(dǎo)游員講解員骨干(師資)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名教授、專家授課,同時(shí)安排了一天的瑞金紅色景點(diǎn)考察,可謂內(nèi)容豐富,形式多樣,一張一弛,勞逸結(jié)合。

到了瑞金之后,感覺一切都是那么親切自然。火車站和我們井岡山火車站的風(fēng)格一樣,從“紅都大道”、“東升路”等市政命名中充盈著的紅色的氣息使我想到了我們的“紅軍路”,我們下榻的瑞金賓館始建于1958年,是為迎接毛主席視察而建的,其園林式的環(huán)境讓我們感覺是回到了井岡山賓館。接下來幾天的培訓(xùn)都在瑞金賓館進(jìn)行。

省旅游局非常重視此次培訓(xùn),開班儀式上邀請(qǐng)了全國(guó)“紅辦”副主任羅迪輝、省旅游局副局長(zhǎng)屈乾娜以及瑞金市委副書記付春華等領(lǐng)導(dǎo)講話致辭。我印象最深刻的是羅迪輝主任的講話,在他半小時(shí)的講話中多次提到井岡山,提到井岡山的紅色旅游。羅主任對(duì)井岡山的肯定和推崇讓我做為井岡山的普通一員感到非常驕傲。

接下來的幾天時(shí)間里有多位教授、專家為我們講課。課程有瑞金革命斗爭(zhēng)史、全國(guó)紅色旅游發(fā)展情況、導(dǎo)游員講解員的發(fā)聲訓(xùn)練及語言表達(dá)、江西紅色旅游發(fā)展形勢(shì)及旅游接待服務(wù)要求、導(dǎo)游員講解員的禮儀規(guī)范、中國(guó)革命史及紅色革命精神、如何培養(yǎng)文化型的導(dǎo)游員講解員以及導(dǎo)游員講解員服務(wù)技能等。通過老師的講課,我較全面地了解了瑞金的歷史,明白了現(xiàn)在紅色旅游發(fā)展的情況,學(xué)會(huì)了多種方法發(fā)聲和語言表達(dá),了解了做為講解員的禮儀規(guī)范和需具備文化知識(shí)底蘊(yùn)等的重要性。

在這一周的課程中,讓我印象最深的就是來自北京的杜敏老師的發(fā)聲培訓(xùn),真的是使我受益匪淺。因?yàn)樽鰹橹v解員,嗓子就是工作的工具,怎樣去保護(hù)?怎樣去將它發(fā)揮到最佳處?這些一直都是我們講解員關(guān)心的問題。杜敏老師的正確意識(shí)觀念和她精心總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)將我們的問題迎刃而解。我們既學(xué)會(huì)了保護(hù)嗓子,又學(xué)會(huì)了利用先天的嗓音條件揚(yáng)長(zhǎng)避短去工作。如杜敏老師傳授的胸腔擴(kuò)大音量、增加中低音能使聲音洪亮渾厚結(jié)實(shí);使用口腔非常重要的共鳴腔(又稱中音共鳴或中部共鳴)可使字音圓潤(rùn)動(dòng)聽;喉部要放松,“抓兩頭,放中間”,不擠不撐、不模仿別人的聲音;情要取其高、聲要取其中、氣要取其深,以達(dá)到字正腔圓、清晰持久、剛?cè)嶙匀?、聲情并茂的境地;有聲語言表達(dá)的是口耳之學(xué),必須勤練多練,才能成功等觀念和方法均是她發(fā)自肺腑的珠璣之言。這堂課是大家問題最多但秩序最好、感受最多效果最實(shí)的一堂課,是我終生難忘的一堂課。

一周的培訓(xùn)結(jié)束時(shí),當(dāng)我們即將踏上歸途時(shí),當(dāng)瑞金的一切將被打包進(jìn)我們記憶的匣子時(shí),才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是那么飛快地流逝了,才發(fā)現(xiàn)我們還存在很多問題和差距,還有很多很多的知識(shí)和理念要學(xué)習(xí),還有很多很多東西需要充實(shí)?!肮び破涫?,必先利其器”,我們非常感謝館領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)開拓視野、提高改善的機(jī)會(huì),也非常珍惜這個(gè)幫助我們交流和提高的培訓(xùn)機(jī)會(huì),我們要這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)帶回去與同事們交流,并在今后的工作中學(xué)以致用、去進(jìn)一步地完善和提高。篇三:2015景區(qū)培訓(xùn)心得體會(huì) 2015景區(qū)培訓(xùn)心得體會(huì)

心得一:景區(qū)培訓(xùn)心得體會(huì)

到了瑞金之后,感覺一切都是那么親切自然?;疖囌竞臀覀兙畬交疖囌镜娘L(fēng)格一樣,從紅都大道、東升路等市政命名中充盈著的紅色的氣息使我想到了我們的紅軍路,我們下榻的瑞金賓館始建于1958年,是為迎接毛主席視察而建的,其園林式的環(huán)境讓我們感覺是回到了井岡山賓館。接下來幾天的培訓(xùn)都在瑞金賓館進(jìn)行。

省旅游局非常重視此次培訓(xùn),開班儀式上邀請(qǐng)了全國(guó)紅辦副主任羅迪輝、省旅游局副局長(zhǎng)屈乾娜以及瑞金市委副書記付春華等領(lǐng)導(dǎo)講話致辭。我印象最深刻的是羅迪輝主任的講話,在他半小時(shí)的講話中多次提到井岡山,提到井岡山的紅色旅游。羅主任對(duì)井岡山的肯定和推崇讓我做為井岡山的普通一員感到非常驕傲。

接下來的幾天時(shí)間里有多位教授、專家為我們講課。課程有瑞金革命斗爭(zhēng)史、全國(guó)紅色旅游發(fā)展情況、導(dǎo)游員講解員的發(fā)聲訓(xùn)練及語言表達(dá)、江西紅色旅游發(fā)展形勢(shì)及旅游接待服務(wù)要求、導(dǎo)游員講解員的禮儀規(guī)范、中國(guó)革命史及紅色革命精神、如何培養(yǎng)文化型的導(dǎo)游員講解員以及導(dǎo)游員講解員服務(wù)技能等。通過老師的講課,我較全面地了解了瑞金的歷史,明白了現(xiàn)在紅色旅游發(fā)展的情況,學(xué)會(huì)了多種方法發(fā)聲和語言表達(dá),了解了做為講解員的禮儀規(guī)范和需具備文化知識(shí)底蘊(yùn)等的重要性。

在這一周的課程中,讓我印象最深的就是來自北京的杜敏老師的發(fā)聲培訓(xùn),真的是使我受益匪淺。因?yàn)樽鰹橹v解員,嗓子就是工作的工具,怎樣去保護(hù)?怎樣去將它發(fā)揮到最佳處?這些一直都是我們講解員關(guān)心的問題。杜敏老師的正確意識(shí)觀念和她精心總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)將我們的問題迎刃而解。我們既學(xué)會(huì)了保護(hù)嗓子,又學(xué)會(huì)了利用先天的嗓音條件揚(yáng)長(zhǎng)避短去工作。如杜敏老師傳授的胸腔擴(kuò)大音量、增加中低音能使聲音洪亮渾厚結(jié)實(shí);使用口腔非常重要的共鳴腔(又稱中音共鳴或中部共鳴)可使字音圓潤(rùn)動(dòng)聽;喉部要放松,抓兩頭,放中間,不擠不撐、不模仿別人的聲音;情要取其高、聲要取其中、氣要取其深,以達(dá)到字正腔圓、清晰持久、剛?cè)嶙匀纭⒙暻椴⒚木车?;有聲語言表達(dá)的是口耳之學(xué),必須勤練多練,才能成功等觀念和方法均是她發(fā)自肺腑的珠璣之言。這堂課是大家問題最多但秩序最好、感受最多效果最實(shí)的一堂課,是我終生難忘的一堂課。一周的培訓(xùn)結(jié)束時(shí),當(dāng)我們即將踏上歸途時(shí),當(dāng)瑞金的一切將被打包進(jìn)我們記憶的匣子時(shí),才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是那么飛快地流逝了,才發(fā)現(xiàn)我們還存在很多問題和差距,還有很多很多的知識(shí)和理念要學(xué)習(xí),還有很多很多東西需要充實(shí)。工欲善其事,必先利其器,我

們非常感謝館領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)開拓視野、提高改善的機(jī)會(huì),也非常珍惜這個(gè)幫助我們交流和提高的培訓(xùn)機(jī)會(huì),我們要這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)帶回去與同事們交流,并在今后的工作中學(xué)以致用、去進(jìn)一步地完善和提高。

心得二:景區(qū)講解員培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著總結(jié)儀式的結(jié)束,為期五天的20xx年講解員培訓(xùn)也跟著結(jié)束了,雖然只是短短的五天,卻讓我學(xué)到了很多知識(shí),而這些知識(shí)是我平時(shí)在課堂內(nèi)接觸不到的,所以,我很感謝這次培訓(xùn),讓我枯燥無味的假期變得更有意義,同時(shí)也擴(kuò)寬了我的視野。20xx年8月9日(第一天)

今天是培訓(xùn)的第一天,上午8:30開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行??h委宣傳部長(zhǎng),縣委副書記及縣政協(xié)副主席等領(lǐng)導(dǎo)出席了開班儀式,并作了重要講話。領(lǐng)導(dǎo)們不但指出了此次培訓(xùn)的目的及意義,還對(duì)培訓(xùn)做了精細(xì)的安排部署,要求學(xué)員在學(xué)習(xí)期間要認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲、深入思考、探索講解思路、遵守紀(jì)律,提高自己的服務(wù)水平。

然而,讓我感觸最深的卻是劉老師講的青山綠水我的家。劉老師從什么事旅游開始導(dǎo)入,層層分析了xx擁有的旅游資源,并探究了未來xx旅游要做的三件事:首先就是保護(hù)利用好青山綠水,建設(shè)好我們的家鄉(xiāng),其次要讓別人想來,再次就是要把來到家的客人服務(wù)好。最后,劉老師還指出了xx旅游今后的發(fā)展方向,并向我們每個(gè)人提出了我能為xx做什么?這個(gè)問題,讓我們每一位學(xué)員都感覺自己肩上的責(zé)任重大。

下午的課分別是市旅游局辦公室主任所講解的導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)和銅仁天馬旅行社總經(jīng)理講解的導(dǎo)游技巧。兩位老師的課內(nèi)容豐富、語言幽默、啟發(fā)性強(qiáng),從不同的角度講述了講解員需要具備的一些基本素質(zhì)及在實(shí)際帶團(tuán)的過程中如何靈活的去講解,這樣的兩堂風(fēng)格迥異的課讓我受益匪淺。

20xx年8月10日(第二天)

上午8:30學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了江中多媒體教室,今早的培訓(xùn)內(nèi)容是梵凈山歌曲。由年輕有為的謝老師為我們上課,謝老師分別教了我們《我的家鄉(xiāng)梵凈山》、《請(qǐng)到梵凈土家來》、《十繡荷包》、《錢桿情》等四首歌曲,學(xué)員們學(xué)歌的興趣很濃,積極配合老師,所以我們的進(jìn)步很快,不一會(huì)兒四首富有xx民族特色的歌曲學(xué)員們就能很好的演唱出來。下午,楊老師通過課件的形式,總體給我們介紹了xx縣旅游景區(qū)景點(diǎn),并給我分析每一個(gè)景點(diǎn)它所蘊(yùn)含的故事,讓單純的景物有了生命。上了楊老師的課,我已經(jīng)迫不及待的想要去每一個(gè)景點(diǎn)看一看。20xx年8月11日(第三天)

下午,培訓(xùn)班一行開始了實(shí)地教學(xué),在楊老師的帶領(lǐng)下,我們興致勃勃的來到了寨沙侗寨、亞木溝和云舍三大景區(qū),濃郁的民族文化和美麗的自然景觀,讓我看得目不暇接,心情也變得格外的舒暢了起來。

20xx年8月12日(第四天)

按照日程安排,今天上午的授課內(nèi)容為學(xué)唱名俗文化歌曲。為我們上課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的楊老師,未上課之前就聽說這位楊老師可不得了,不但上過貴州臺(tái)、還上過中央臺(tái),這讓我對(duì)這樣的一堂音樂課充滿了期待。事實(shí)是,楊老師果真是德高望重,他對(duì)唱歌的熱愛及耐心負(fù)責(zé)的上課態(tài)度,讓我對(duì)他的佩服油然而生,自然也就投入到他所教的歌曲中去,一遍一遍不厭其煩的唱著。另一位雷老師同樣值得我們尊敬,她同樣熱愛唱歌,并且富于創(chuàng)新,聽她唱山歌讓我想起了劉三姐,雖然她們不同一個(gè)時(shí)代、也不同一個(gè)民族,但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是,她們所唱出來的歌都那么的感動(dòng)人。

下午2:30我們準(zhǔn)時(shí)來到了江中多媒體教室,今天下午是本次培訓(xùn)的最后一堂室內(nèi)課,授課的內(nèi)容為禮儀常識(shí),有幸請(qǐng)到了國(guó)家級(jí)禮儀師劉老師給我們講課。劉老師的講課非常細(xì)致,從我們?nèi)粘I钪械囊率匙⌒谐霭l(fā),講了很多我們生活中所沒有注意到的細(xì)節(jié)禮儀,非常的實(shí)用,也非常的重要。

20xx年8月13日(第五天)

今天是培訓(xùn)的最后一天,實(shí)地教學(xué)的景點(diǎn)是梵凈山景區(qū)。梵凈山,終于要見到她的廬山真面目了,心情十分激動(dòng)。帶著期盼已久的心情,跟隨講解員的腳步,我們登上了金頂,頓時(shí)覺得眼前豁然開朗,在我的身邊有如此美景,居然一直被我忽視了,真是有種相見恨晚的感覺。我相信,和我一樣,登上金頂?shù)呐笥岩欢〞?huì)贊成這樣一種觀點(diǎn):別的景區(qū)都是宣傳比實(shí)物要做得好,而梵凈山是唯一實(shí)物比宣傳好的景區(qū)。瞬間我有一種感覺,我為我的家鄉(xiāng)有這樣迷人的自然景觀而感到自豪。

當(dāng)我還沉醉在美好的風(fēng)景中時(shí),我們的培訓(xùn)已接近尾聲了。從整個(gè)培訓(xùn)過程可以看出縣政府十分重視本次的培訓(xùn),培訓(xùn)安排十分周密,教學(xué)井井有條,真正的讓我們學(xué)有所獲。在此,我想感謝縣政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出,讓我們每位學(xué)員獲得了一次難得的充電機(jī)會(huì),同時(shí),也讓我們從中獲得了成長(zhǎng)。

心得三:景區(qū)培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年3月6日我接到了旅游局通知,3月8日到省旅游局參加政務(wù)導(dǎo)游的培訓(xùn),目的是為了迎接全國(guó)信息工作會(huì)議在山東召開,為此次的政務(wù)接待培訓(xùn)導(dǎo)游。

3月10日,我們這些來自各市參加培訓(xùn)的38位導(dǎo)游坐上了旅游大巴,從濟(jì)南出發(fā)前往煙臺(tái)繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)煙臺(tái)職業(yè)化導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

來到蓬萊閣后,我們首先到的是她們的游客中心,看到的是明亮的大廳,東墻上大的滾動(dòng)屏幕在介紹蓬萊閣內(nèi)各個(gè)時(shí)間段的一些活動(dòng),還循環(huán)的播放導(dǎo)游員的圖片與介紹,西墻上是非常詳細(xì)的規(guī)章制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。劉處還請(qǐng)導(dǎo)游科的科長(zhǎng)為我們介紹了她們導(dǎo)游科的具體情況。隨后吳珍和修琳琳又帶我們參觀了蓬萊閣景區(qū)。

通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,通過聽講解,我了解到自己的不足,也通過聽講解,我學(xué)到應(yīng)該怎樣充實(shí)自己的講解內(nèi)容。此次培訓(xùn)我感覺我收益匪淺,希望省旅游局能多多的舉辦這些培訓(xùn),讓我們導(dǎo)游的帶團(tuán)水平能站在一個(gè)更高的臺(tái)階上。

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