第一篇：教師基本工作心得

教師基本工作心得

當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教師基本工作心得，希望對大家有所幫助。

時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的.學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自我能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自我的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自我的能量，給自我充電。如果只靠原先在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負職責的事。

過去，我們是領著孩子在學習，此刻我們是和孩子一齊學習，如果我們不把自我的知識的海洋裝滿，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業務素質很重要，此刻的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，僅有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每一天至少學習一篇教學方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的進取情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

成為幼兒園的教師也有了一段時間了，期間發生了不少歡樂的事情，也有很多事情令我頭大，這些孩子有的很調皮，有的很暖人心。

我成為幼兒園的教師前很少和孩子打交道，所以起初孩子哭啼或悶悶不樂的時候，我完全不知道應該要如何去安撫他，幸好有著幼兒園的前輩耐心的教我，才讓我飛快的適應了這里。

經過一段時間的工作，我覺得身為一名幼兒園的教師，最重要的就是態度，對幼兒園里孩子的態度。孩子們覺得你是個親切的人，他們就愿意靠近你，他們覺得你是個容易發怒的人，他們就會遠離你，而且這些孩子很敏感，能夠敏銳的察覺到你的情緒。

在教育孩子的方面，我也遇到了很大的難題，有些孩子不知道輕重，總是在不經意見弄傷了別人或者是喜歡去干一些對他們來說很危險的事情，為了讓他們明白事情的嚴重性，有時候我不得不冷著一張臉去狠狠的教育他。可一當我對上那雙無辜的大眼睛時，我的冷臉就有些撐不住不住了，我完全對坑不了孩子們眼里純潔的光輝，為此我還專門去鍛煉了下這方面的意志力。

在幼兒園發生了件讓我很感動的事情，幼兒園里有一個孩子，不喜歡說話，很是沉默，平常教他也是愛理不理的，高冷的像我家的那只貓一樣，也很少跟幼兒園里的其他人一起玩。我試過不少的方式打開他的心扉，但統統都以失敗告終。事情發生轉機是在我請了幾天病假回到幼兒園之后，同學們一個個跑過來圍住我，那個沉默的孩子并沒有像平常一樣站的遠遠的，他悄悄的走到了我身后，等所有的同學走后，湊到我的耳邊，問我的身體怎么樣了？這時我的身體升起一股無言的感動，像是一陣微風吹進了心房，原來這就是一名老師的感覺啊！

在幼兒園這段時間的經歷，給了我相當大的收獲，對于孩子我有了一個新的了解，以前我是不喜歡孩子的。我覺得小孩子太麻煩，什么都需要教，而且小孩與大人的知識面差距太廣了，應該不會有什么共同的話題。可現在我才發現，小孩笑一笑，那個純潔的笑容就足以抵擋那一切了，因此，我感到壓力有些大，他們的家長把這些可愛的孩子交給了我，我當然不能愧對家長的期待，要讓這些祖國的新花朵茁壯成長。

不經意間自己已經擔任幼兒園大班教師將近兩個月的時間了，雖然時間不長卻也足以讓身為新教師的自己獲得不錯的成長，也許是自身能夠與孩子相處得不錯的原因導致目前的教學效果還算不錯，也正是因為這段時間的幼兒園大班教師工作讓我學會了很多實用的經驗。

對我來說能夠教導幼兒園大班的孩子也是值得自己慶幸的事情，這部分孩子經過了過去兩年的學習導致自己進行教學的時候都十分懂事，這也意味著身為教師的自己在孩子們面前需要時刻注重形象才不會造成惡意的模仿，畢竟對于孩子來說無論哪個年齡階段都有著比較濃厚的好奇心，盡管對于學習有著促進作用卻難免存在著模仿壞習慣的做法，因此我在進行教學的時候需要糾正孩子們的錯誤習慣并告訴他們應該如何去做，尤其是大班畢業以后需要面臨小學生活則意味著孩子們需要盡快掌握獨立生活的技巧，比如說熟悉家中到幼兒園之間的路線并且不隨便和陌生人進行談話，這些生活中的實用技巧將能夠幫助這批孩子有著更好的成長。

由于自己是新教師的緣故需要遵守好幼兒園的相關規定并為孩子們樹立榜樣，而且對我來說建立一定的人脈也有助于提升自己的教學水平，因此在工作初期自己便虛心向幼兒園的老教師進行請教并掌握了部分實用經驗，這也導致自己從初次教學的膽怯逐漸熟悉了和孩子們在一起的生活，只不過對于目前的自己來說仍存在著不敢與孩子家長進行溝通的弊病，這種底氣不足的感覺也讓自己在前不久的親子活動中出現了比較嚴重的失誤。

對我而言盡快熟悉當前的教學生活才是教師工作中比較重要的，尤其是無法合理安排作息時間導致自己在教學時常常暴露出一些問題，盡管經過前段時間的努力有所改善卻也沒能將其徹底解決掉，我得明白自己成為老師以后需要在身上培養出值得學習的閃光點，而且在接下來的教學工作中還要想辦法獲得更多家長的認可才行，雖然大班的學生基本都很懂事卻也需要在教學工作中投入大量的精力，而且對于現階段的自己而言還需要在幼兒園的教學工作中設立目標并為之奮斗。

盡管自己通過這段的教學已經積累了一些工作經驗，但仍需要認真對待教學工作才能獲得園領導對自己的認可，而且我也相信隨著教學經驗的積累應該能夠很好地適應當前的幼兒園教師工作。

第一年工作，最大的感受就是“忙且充實著”，由于自己是新老師在很多方面都要向其他老教師多多學習，特別是作為班主任不僅要學會教好自己的語文課更要做一個合格的班主任搞好班級的管理工作，組織和培養好班集體，把自己的班帶出自己的個性和特色。這些都是在今后的工作中需要加強和提高的，同時也是為自己定下的奮斗目標。這里我想簡單談談自己這大半年工作的心得體會：

一、任教以來取得的成績

說到成績，自己這大半年來還是以學習為主，感覺自己作為一名合格教師的各方面素養都需要加強。自己對自己工作的評價感覺還算盡職盡責，對一年級孩子的學習習慣培養也比較注重，在教學以及班級管理中很多工作做的比較細，所以相對于剛入學時孩子們的學習以及習慣等方面都有了很大的提高，在上學期的期末考試中班級優秀率達到96%，班級平均分為97分，在上學期舉辦的全國小學生知識競賽中，年級前三名都是我們班的學生。由于我教的是低年級的學生，根據低年級孩子的感知能力，他們對具體形象的事物更容易理解，所以我一直堅持用課件輔助教學，課件也都是自己做的，感覺自己在電腦方面的技能也有了很大的提高。

二、工作中點滴感悟與體會

剛接手這個班的時候，由于是一年級的孩子，孩子們和我對學校的這一切都是陌生的，孩子們要適應學校這個新的環境以及我這個新老師，我自己不僅要適應這一切，還要引導孩子更好的融入學校這個新環境中，加上家長對我這個新老師的種。種質疑，多少覺的自己有些手足無措。

幸好同辦公室的老師給我提供了許多無私的幫助，學校也為我們新老師找了師父，從那以后，有不懂的不會的，自己解決不了的問題，多向有經驗的老師請教，自己做到腦勤、手勤、嘴勤，遇事多思考，多請教，多提問。剛開始，我對班級紀律的管理毫無經驗，我的師父劉老師告訴我，不要吝色表揚，我自己覺的這話很對，可一旦置身其中，卻發現并不那么容易。有時候看見大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀律？我看是誰在說話？”這樣的話有時一點效果也沒有。

三、教育教學中的巧計妙招

妙招一：游戲教學法。一年級的孩子愛動愛玩，玩是兒童的天性，讓孩子們在玩中學，既能調動孩子學習的積極性也能引起孩子們濃厚的學習興趣，游戲的形式可以多種多樣，可以設計生字搭積木、摘蘋果、走迷宮、找朋友、猜字謎，編兒歌等游戲，讓學生在輕松、活潑的氣氛里進行有趣、有效的識字。同時也發展了孩子的思維。

妙招二：直觀圖像，豐富想象。對于一年級孩子來說，多彩的圖畫，生動形象的課件以及動畫更能吸引孩子們的注意力，也更有助于孩子理解課文內容達到事半功倍的效果，有了這些課件輔助教學比單純的說教效果更好。

妙招三：識字教學小妙招。

1、形象識字。把生字變成學生較感興趣、熟悉的事物加以形象化。如教學“飛”一邊指導書寫一邊引導學生想象成一只飛翔的小鳥，橫折斜勾想象成小鳥的身體，撇、點想象成小鳥兩個翅膀。

2、比較識字。“兔”與“免”學生易混淆，我讓學生加以比較，然后引導聯系實際認識到兔子是有尾巴的，這樣學生就容易分開這兩個字了。

一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。

第二篇：教師基本工作職責

教師基本工作職責

根據教育教學的相關要求和本中心的現狀，特制訂教師基本工作職責規范。

一、教師日常教學工作

1、制訂教學計劃

教師應了解所任課程在整個教學計劃中的作用與地位，認真鉆研并根據學生實際情況制定好學期授課計劃。

2、備課

按照備課規程要求，認真進行課時備課，寫好教案，設計教法，指導學法，體現德育。

3、授課

教師要精心搞好課堂教學，上好每一堂課并在課堂做好指導學生學習等工作，努力提高每一節課的教學質量。做到教學目的明確、講授正確、教法得當、語言清晰、板書工整、組織嚴密、理論聯系實際。

4、教學總結

重視課堂教學實效，認真總結經驗，不斷改進教學方法，努力提高教學水平與能力。針對學生實際做好培優、補差工作，因材施教，加強教學的針對性，努力提高教學質量。

5、學情溝通

認真做好學生調查，掌握學生對知識的吸收率和鞏固率。關心學生的身心健康，了解和疏導學生的心理問題，培養學生具有良好的生活習慣和積極的思想態度；收集教學信息和反饋信息，做好中心與家長之間的溝通工作。

二、教學研修交流工作

1、積極參加中心組織的教研活動，如聽課、說課、觀摩、集體備課、學術討論、經驗交流、學習理論等，努力提高政治、業務水平。

2、不斷自我提高，積極撰寫教學隨筆、案例，學期結束后，要對本學期教學工作做出書面總結，寫好專題總結，并交教務處存檔。

三、其他教學性工作

積極配合、完成中心其他部門組織、安排的其他教學性事務。

第三篇：教師工作心得

任職期間的工作心得

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。

一、教學工作的心得體會。

1、認真備課對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,我往往發現文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點,我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經常請教有經驗的教師,經她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。此外,我堅持每節語文課前空出3分鐘的時間讓學生上臺朗誦,一來可以訓練他們的普通話,提高他們的語感;二來可以鍛煉他們上臺的膽量。一學期下來,很多學生的朗誦能力均有不同程度的提高。

3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況,我制定了相應的計劃和目標,利用下午放學的時間,對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學習積極性。

4、多聽不同老師的課,多向有經驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經常有“聽君一節課,勝思一整天”之感。

二、班主任工作的心得體會。

1、身為教師,必須以身作則,成為學生的表率。

2、既要嚴格要求,又要無限熱愛學生,“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度,“愛”就是要熱愛學生,多關心學生,幫助學生解決一些實際問題。

3、尊重學生,做學生的良師益友。高一學生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導學生,從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

4、注重與學生的交流,充當學生傾訴的對象,從學生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學生信任、愿意交心的朋友。我經常借助周記來了解他們的內心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受,當得到我的細致回應后,他們會大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語,要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教,而是真的能從他們的角度理解他們。現在,周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。此外,我還經常與學生進行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學生愿意交心的朋友。

5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候,我把精力主要集中在對“后進生”的轉化上,后來通過與學生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。我發現“中等生”非常關注老師對他的態度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑,從老師口中接收到一句關切的問候,他們就會開心好幾天,并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后,面對學生我不吝嗇自己的微笑,并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動作充滿了動感,很有活力”,等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的,于是他

們就會發揚自己的優點,更好地表現自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養,給他們表現自己、施展才能的機會,如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽,他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感,同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態度,逐漸發展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。

6、注重主題班會課的教育和引導作用,多開展豐富多彩的集體活動,鼓勵學生積極參加,從中挖掘、鍛煉學生的能力,同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。

7、注重發揮班干部的作用,大膽使用班干;定期更換部分班干,爭取高中三年能讓班里大部分同學都得到一個鍛煉的機會,從而也提高同學們的自信心和積極性。

三、個人素養方面

在生活上，以高標準嚴格要求自己，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養成一名優秀

教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高

作為一名教師，肩負著時代的重任，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務；新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，努力實現奮斗目標。的教師而不懈努力。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

研究方向和研究計劃

一、研究方向

這次讀研屬于在職讀研，研究的方向是思想政治教育學科教學。思想政治教育是馬克思主義理論一級學科內所屬的二級學科。它是運用馬克思主義理論與方法，專門研究人們思想品德形成、發展和思想政治教育規律，培養人們正確世界觀、人生觀、價值觀的學科。

本研究方向旨在研究思想政治教育的基本原理、學科體系、內在規律、主要特征、原則方法、實踐經驗、創新發展等，研究思想政治教育的教育對象、教育內容、教育手段等。突出探討新形勢下女性社會生活、家庭生活、女性權利維護等問題;如何緊密結合學生思想狀況的實際，將高校的思想政治教育與學生管理工作融為一體;如何使毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想進入學生頭腦的問題。

二、研究計劃

思想政治教育是一門讓人堅定的馬克思主義信仰，樹立建設中國特色社會主義的共同理想的學科，所以在學校的研究計劃應該是比較系統掌握馬克思主義基本原理和中國化馬克思主義理論；全面掌握思想政治教育的理論與方法，熟悉思想形成、發展規律和思想政治教育規律;具有一定的科學研究能力；較為熟練地掌握一門外國語和計算機工具，并能閱讀本專業的外文資料；掌握本學科的最新動態；能勝任與本學科相關的教學、科研、學生教育管理工作。

第四篇：教師基本教學技能培訓心得

學習心得

有幸于2015年加入技校教師隊伍，成為一名人民教師，并于8月26-28日參加了教學基本技能培訓，受益匪淺。

本次教學基本技能培訓從職業教育理念、實踐教學模式、教學原則、教學方法、實習課教學環節及備課、編寫教案、授課、布置作業與批改、課外輔導與答疑、考查與考試六大基本教學技能等幾方面全面、系統的闡述了職業教育的核心與關鍵，歸納了新任職業教育工作者應該具備的從業基本素質。

職業教育不同于普通教育，作為其參與主體，職校學生知識體系和學習意識較為薄弱，加上其自身年齡偏小，成長環境復雜，更易受外部環境中不利因素干擾，教學工作存在一定的特殊性。而作為職業教育另一參與主體----教師來說，教學的重點不僅在于教書，更重要的是在于育人，如何通過基本教學環節中潛移默化的系列互動，傳授學生知識，發展學生智能，樹立學生正確的世界觀和人生觀，從而培養學生持續不斷獲取知識的意識和能力就成了技校教師更為重要和更有挑戰性的課題。自此，教師的職能不再僅限于傳道、授業、解惑，更多的，教師要成為學生的家長、朋友、領導者，關心他們的生活和成長，帶領他們從技校走出去就能成為對家庭負責任，對社會有貢獻的基礎性人才。

技工學校實踐教學的主要模式有實驗課、實訓課、實習課和理論-實踐一體化教學課四種，不難看出，其重點在于培養學生的動手操作能力，培養實際工作崗位上的操作者與生產者，因此，在具體的教學過程中，教師要在深入研究和掌握教學大綱和教材的基礎上，結合教學目標和自身實際，生動形象、深入淺出、簡明扼要地將知識點展現在學生面前，并通過實踐和指導一系列不斷重復和循序漸進的過程將知識點進行鞏固和夯實，實現最終教學目標。

和傳統教育類似，職業教育基本的教學方法有講授教學法、啟發教學法、演示教學法、談話教學法、討論教學法、案例教學法、示范操作法、指導操作練習法、精講-問答-點評三環聯動教學法、視聽展示-分組討論-教師導控聯動教學法等，和傳統教育略有不同的是，職業教育對操作能力的特殊要求更強調了講授指導、示范指導、巡回指導和結束指導的作用，正是這些強化動手能力的實習課教學環節配合了基本教學方法，使職業教育得以高效的開展著。

生產、操作工人位于職業金字塔的底端，他們數量龐大，涉及到我國國民生產的各個領域，其重要性不容小覷。而我國的職業教育起步較晚，雖然歷經數十年的發展有了長足的進步，但和德國、新加坡等職業教育體系相對完善的國家比起來還有很大的差距，而這些差距也正是造成中國勞動力供求關系不平衡的主要矛盾。慶幸的是，國家現今對職業教育的基礎性地位越來越重視，黨和國家領導人也多次強調要加強我國職業教育工作。因此，我們更應該抓住機會，克服困難，發揮優勢，從我做起，嚴格遵守國家、行業和學校的各項規則，凸顯和強化自身“為人師表”的示范性作用，把學校技術教育事業做強、做大，為社會輸送更多有用的人才。

楊宇，于2015年9月3日

第五篇：護理工作基本制度心得

三、臨床護理工作制度

（一）病房管理制度

1、病房管理是在科主任的領導下，由護士長具體負責，科主任積極協助，全體醫護人員參與。

2、嚴格執行陪護制度，加強對陪護人員的管理，積極開展衛生宣教和健康教育。責任護士應及時向新住院患者佩戴腕帶、修剪指甲、介紹住院規則、醫院規章制度、健康和安全教育、病房環境管理，簽署住院患者告知書，教育患者共同參與病房管理。

3、保持病房整潔、安靜、舒適、安全，做到走路輕、關門輕、操作輕、說話輕。

4、統一病房陳設，室內物品擺放整齊，位置固定，未經同意不得任意搬動。

5、工作人員應遵守勞動紀律，堅守崗位，具有慎獨精神。工作時間內必須按規定著裝。病房內不準吸煙，工作時間不打堆聊天、不閑坐、不做私事。治療室、護士站不得存放私人物品。工作時間原則上不接私人電話，操作時不打接私人電話。

6、護士長對病房財產、設備進行總控，并分別指派專人管理，建立帳目，定期清點。如有遺失，及時查明原因，按規定處理。

7、定期召開公休座談會，聽取患者對醫療、護理、醫技、后勤等方面的意見，對患者反映的問題要有處理意見及反饋，不斷改進工作。

8、病房內、治療室內不接待非住院患者，不會客。值班護士對可疑人員應進行詢問，嚴禁散發各種傳單、廣告。

9、注意節約水電、按時熄燈和關閉水龍頭，杜絕長流水長明燈。

10、保持病房清潔衛生，每日清掃兩次，通風兩次。

（二）患者入院、出院、轉科/轉院管理制度

1、患者入院管理制度

（1）患者入院必須由醫師簽發往院證，攜帶相關證件（身份證、醫療保險手續等），按規定辦理入院手續。

（2）護士接到入院通知后，不得以任何理由推諉，及時準備好床單位。

（3）患者入院時，護士熱情接待，及時通知分管醫師和責任護士。

（4）視病情予以個人衛生處置。

（5）對急癥手術或危重患者須立即做好手術搶救準備。（6）負責護士對患者進行入院評估（如測量體溫、呼吸、脈搏、血壓、體重，了解病情、心理狀況及生活習慣等）。

（7）詳細介紹住院環境、人員、相關制度，指導相關設備（如床頭呼叫器、床欄等）的正確使用方法。

（8）及時執行醫囑。

2、患者出院管理制度

（1）患者出院由醫師根據病情決定并下達出院醫囑，護士將出院日期通知患者。

（2）注銷各種治療護理卡，整理病歷，填寫出院登記，通知住院結算中心結賬。

（3）向患者及家屬做好出院指導，包括辦理出院手續的程序、目前病情、飲食、活動及出院帶藥指導（用法、劑量、作用、不良反應等）、復診等。

（4）主動征求患者對醫療、護理等各方面的意見與建議。（5）協助患者整理物品，開具物品放行單，熱情送患者離開病室。

（6）做好床單位的終末料理和消毒工作。

3、患者轉科/轉院管理制度

（1）醫師下達患者轉科/轉院醫囑后，及時與相關部門/單位聯系（準備床單位，告知轉科時間、必要時準備搶救物品）。

（2）患者轉科/轉院前，責任護士協助主管醫師告知患者或家屬目前患者病情，轉運途中的注意事項等。

（3）執行轉科/轉院醫囑，完善護理記錄，將病歷/病情介紹等資料隨同轉科/轉院。

（4）護送轉科/轉院患者前往所轉科室/醫院時，注意轉運途中安全。

（5）協助妥善安置患者，與接收科室/醫院交接患者病情、治療、護理、物品、交接雙方簽名。

（6）注銷各種執行卡，做好床單位的終末料理和消毒工作。

（三）探陪人員管理制度

1、為建立良好的治療休養環境，減輕患者負擔，醫院要通過落實基礎護理工作，盡量減少陪人，患者是否需要留陪人由主管醫師根據病情決定，同時尊重患者及其家人的意愿，一名患者最多只能留一個陪人。重癥監護室（含專科監護病房）、新生兒科一律不留陪人。

2、在查房治療檢查時間，督促陪人暫時離開房間，如需了解患者情況，查房結束后可向醫護人員詢問。

3、陪人必須遵守醫院規章制度，不得擅自翻閱病歷和其他醫療記錄；不私自將患者帶出院外；不在病室內談論有礙患者健康和治療的事宜；不坐臥在患者床上。

4、保持病室清潔、安靜。陪人不得在病室內吸煙，不隨地吐痰、丟紙屑和往窗外潑水丟物，愛護公物，節約水電。

5、在醫護人員指導下，陪人協助做好患者的思想工作、傾聽患者的感受，不得干涉醫療工作，不私請院外醫師會診。

6、探視者要按照醫院規定的時間探視，學齡前兒童不宜帶入病區，每次探視不得超過2人。

7、危重患者家屬可持病危通知單隨時探視，如病情不宜探視，應向患者及親友作好解釋宣教工作，傳染病患者一般不予探視和陪伴。

8、陪人違反院規或影響醫院治安，經勸說教育無效者，取消其陪護資格，與有關部門聯系處理。

9、探視、陪人損壞、丟失醫院物品的，應照價賠償。

（四）患者告知制度

1、患者有權接受按其所能明白的方式提供的治療、護理信息，也有權接受和拒絕治療。

2、護士在實施各項護理操作及某種特殊治療前，應先向患者及家屬進行詳細的講解和解釋，以使其明白治療的過程、潛在的危險、副作用和預期后果，并進行相應的配合。

3、護士在講解時應使用規范的方式及患者能夠明白的語言向患者（家屬）交代相關診療信息，盡量避免使用專業術語。若患者使用的是方言，應配以適宜的語言翻譯人員，對語言表達不佳者宜適用文字資料與圖示。

4、告知要在患者完全理解的情況下進行，對患者反饋的意見應予以確認，并記錄在病歷中。

5、當患者需要實施自我護理時，護士應為患者和陪護人員提供健康教育，應包括潛在并發癥的預防方法和應急措施。

6、患者在病情不穩定的情況下堅持外出時，應告知患者外出后可能造成的后果及注意事項，使患者理解，并辦理好相關手續。

7、護士在進行危險性較大或侵入性護理操作技術時，應首先告知患者或家屬，在相關的“護理知情同意單”上經患者或家屬簽名同意后，才能進行。

8、患者入院后應對患者進行安全告知，如熱水袋使用安全、電插座的使用規定、防火安全、防盜安全。

9、應用保護性約束時，應告知患者家屬（患者清醒時告知患者）約束的目的，經家屬同意并簽名后方可進行約束。

10、因病情危重患者不易翻身或家屬堅決拒絕翻動患者時，應告知患者及家屬后果，并請家屬簽名，護士應做好護理記錄。

操作中不得訓斥、命令患者，做到耐心、細心、誠心地對待患者。

（五）醫囑執行制度

1．當班護士必須認真閱讀電子醫囑內容，確認患者姓名、床號、藥名、劑量、次數、用法和時間再執行。

2.執行醫囑后行電子簽名，先執行后簽名，應分輕、重、緩、急，對即刻醫囑應立即執行。打印電子醫囑前認真核對病人信息，打印醫囑后行手簽名。

3.醫師開出醫囑后，需復查一遍，護士對有疑問的醫囑，須向向有關醫師詢問清楚后方可執行。

4.一般情況下，醫師不得下達口頭醫囑。因搶救急危患者需要下達口頭醫囑時，護士應當復誦一遍，然后執行，并保留用過的空安瓶。搶救結束后，醫師應當在6小時內據實補開醫囑。

5.患者進行手術或轉科時，術前醫囑或原科醫囑一律停止，重新開寫術后醫囑和轉科后醫囑。

6.醫生開寫特殊醫囑后，應向當班護士口頭交待清楚。7.執行醫囑時必須按查對要求每班核對、每周全面核對醫囑一次并簽名，護士長有簽名。

（六）護理文件管理制度

1．護理文件書寫應客觀、真實、準確、及時、完整。2．護理人員對住院患者實行分級護理，按護理級別執行各項護理措施并記錄。

3．記錄使用規范漢字，文字簡練、語句通順、表達準確，運用醫學術語，符號、標點應用正確。

4．護理文件書寫一律采用中華人民共和國法定計量單位。5．護理文件原則上不能修改。若書寫過程中出現錯字時，使用原色筆劃雙橫線，標明日期、時間、簽全名。上級護理人員審查、修改下級人員書寫護理文件，使用紅色筆在修改處的右側書寫修改內容及修改日期并簽名。

6．護理文件要按省衛生廳病例書寫規范書寫。

7．護理文件書寫后護理人員要自檢，歸檔病歷由護士長檢查后方可歸檔。

8．護理部每月定期不定期對歸檔病歷檢查1次，督促各科室不斷提到書寫質量。

（七）治療室工作制度

1.保持室內清潔，每完成一項工作，即要隨時清理，每天消毒兩次。每周徹底掃除一次。除工作人員外，其他人員不許在室內逗留。

2.器械物品放在固定位置，及時請領，及時補充，嚴格交接手續。

3.各種藥品分類放置，標簽明顯，字跡清楚。毒、麻、限劇及貴重藥應加鎖保管，規定基數，并嚴格交接班。

4.高濃度電解質液、氯化鉀、肌松劑等高危性藥物單獨存放，特殊標識。

5.嚴格執行無菌技術操作，進入治療室必須穿工作服、戴工作帽及口罩。

6.已用過的一次性注射器、輸液器等，放入黃色醫療廢物專用包裝袋內，按感染性廢物處理，不得返回治療室，拆開的無菌物品外包裝放入黑色垃圾袋內。

7.無菌物品應注明滅菌日期、須在有效期內使用，無菌棉簽拆開后在24小時內使用。

8.定期進行空氣和無菌物品采樣培養，并有登記。

9.打開后的無菌液體，需繼續使用者，需注明打開日前與時分，僅限于當班時間內使用（有效期不超過 8小時）。

（八）護患溝通制度

1、病人或家屬來訪時，護理人員要主動迎接病人，熱情予以幫助，簡要介紹醫院的醫療、檢查、服務項目，并根據病情、病種給病人介紹指引到就診醫生處，同時向前來咨詢者做出恰當的解釋，并向他們宣傳預防保健知識，發放相關的宣傳資料。

2．病人入院時，護士應主動站立迎接病人，微笑服務(說您好)，完成入院告知后通知責任護士將到病人帶到床旁做入院宣教（病區環境、規章制度、醫護人員、同室病友、病房物品使用等）。3．在實施診療護理措施中，護士根據需要主動告知病人及家屬檢查、治療、護理的目的、方法、注意事項以取得他們的配合。

4．手術室護士需對手術病人作術前訪視，向病人介紹環境、術中配合事宜，術前到病房護士站接病人，術后護送病人回病房。

5．護士長對病人實行首問負責制，對新入院病人護士長在當天在病人床前做自我介紹相關健康教育。每日查房與病人溝通了解情況。

6．病區每月召開一次工休座談會，進行針對性的專科健康教育，廣泛征求病人對醫療護理過程的意見和建議。

7．病人出院前，責任護士應對其進行全面的出院指導。8．建立有效的護患溝通機制：

一個要求：要求護理人員多聽病人說幾句，多對病人說幾句。兩個掌握：掌握病人病情變化、檢查結果、治療情況；掌握病人的醫療費用。

三個留意：留意病人及家屬溝通后的情緒變化。留意病人及家屬對疾病認知及醫療的期望值。留意醫務人員的情緒狀態，學會自我控制。

四個避免：避免使用刺激性語言和詞匯。避免使用使對方不易理解的專業詞匯。避免刻意改變和壓制對方情緒。避免強迫對方接受事實。

（九）輸血管理制度

1、嚴格按《臨床輸血技術規范》進行輸血管理。

2、病人輸血前應做血型、輸血九項(又稱輸血前檢查)：ALT、HBsAg、HBsAb、HBeAg、HBeAb、HBcAb、anti-HCV、anti-HIV、RPR，下同)、血型血清學檢查。報告單貼在病歷上，作為重要的法律依據，以備日后信息反饋及資料核查。

3、病人輸血應由經治醫師根據輸血適應癥提出申請，報科主任批準后，填寫《臨床輸血申請單》，決定輸血治療前，經治醫師應向病人或其家屬說明輸同種異體血出現不良反應和經血傳播疾病的可能性，征得病人或家屬的同意，并在《輸血治療同意書》上簽字。《輸血治療同意書》入病歷。無家屬簽字的無自主意識的病人緊急輸血，應報醫院職能部門或主管領導同意、備案，并記入病歷。將輸血申請單連同受血者血樣由相關人員交輸血科備血。

4、臨床科室醫護人員持輸血申請單和貼好標簽的試管，當面核對病人的姓名、性別、年齡、住院號、病室／門急診、床號、血型和診斷，采集血樣。輸血前由醫師填寫合血單，連同病人的血標本由醫護人員或專門人員將受血者血樣與輸血申請單送交輸血科，雙方進行逐項核對。

5、輸血科要逐項核對輸血申請單、受血者和供血者血樣，復查受血者和供血者ABO血型(正、反定型)，并常規檢查病人的RH(D)血型，準確無誤時可進行交叉配血。

6、交叉配血試驗由兩人互相核對準確無誤合格后方可發血。

7、配血合格后，由醫護人員到輸血科(血庫)取血。取血與發血的雙方必須共同核對病人的姓名、性別、年齡、住院號、病室／門急診、床號、血型、血液有效期、配血試驗結果以及保存血的外觀等，準確無誤時，取血者在配血報告單（一式兩份）上簽字后方可發出。病人的陪人和家屬、實習生不能取血。

8、血液發出后，檢驗科對受血者和供血者的血樣保存于2—6℃冰箱，至少7天，以便對輸血不良反應追查原因。取回的血應盡快輸用，不得自行儲血。

9、輸血前由兩名醫護人員核對交叉配血報告單及血袋標簽各項內容，檢查血袋有無破損滲漏，血液顏色是否正常。準確無誤方可輸血。、輸血時，由兩名醫護人員帶病歷共同到病人床旁核對病人姓名、性別、年齡、住院號、病室號、病室／門急診、床號、血型、血液有效期、配血試驗結果以及保存血的外觀等，輸血前將血袋內的成分輕輕混勻，避免劇烈震蕩，血液內不得加入其它藥物，核對準確無誤時，用符合標準的輸血器先輸入生理鹽水100ml，輸血后用生理鹽水沖洗輸血管道，并在輸血安全記錄單上記錄輸血起始時間，2個護士簽全名。

11、輸血后觀察15分鐘記錄輸血情況，輸血過程中應先慢后快，再根據病情和年齡調整輸注速度，并嚴密觀察受血者有無輸血不良反應，輸血完畢后記錄輸血完畢時間，將輸血條碼貼在合血單上。

12、如出現異常情況應及時處理：

減慢或停止輸血，用生理鹽水維持靜脈通路；

立即通知醫師，及時檢查、治療和搶救，并查找原因，做好記錄保存好輸血反應回報單，每月統計上報護理部。

13、輸血完畢后應將血袋冰箱保存24小時后，按醫療廢物集中處理。

（十）輸血技術操作規范

1．醫生開具申請輸血后，應先檢驗血型后由檢驗科與駕駛員一起到血庫取血。

2．無特殊情況一次只取一個病人的血。取血過程中避免震動，以防紅血球破裂。

3．輸血前由兩名醫護人員核對交叉、配血報告單、血型化驗單及血袋標簽各項內容，檢查血袋有無破損滲漏，血液顏色是否正常，血漿有無混濁，如有疑問應立即與輸血室聯系。

4．輸血須在領出后30分鐘內進行，輸血前將血袋輕輕混勻，避免劇烈震蕩，血液內不得加入其它藥物（如含鈣藥物、酸性及堿性藥品等）。

5．輸血時，須由執行者二人以上帶病歷共同到病人床 旁核對病人姓名、姓名、年齡、病案號、床號、血型等，確認與配血報告相符，再次核對血液后，用符合標準的輸血器在嚴格無菌技術操作下進行輸血。

6．輸血前后用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血管道，連續輸用不同供血者的血液時，中間應靜脈注射勝利鹽水沖洗輸血器。7．輸入冷藏全血血液時，不必加溫，輸入前輕輕搖血袋4-5次，使血漿與紅細胞混勻即可。

8．輸血過程中應先慢后快再根據病情和年齡調整速度，并嚴密觀察受血者有無輸血不良反應，如出現異常情況及時處理。減慢或停止輸血，用靜脈注射生理鹽水維持靜脈通道。立即通知值班醫師和輸血科值班人員，及時檢查、治療和搶救，并查找原因，做好記錄。

9．輸血后，血袋在冰箱保留24小時后按醫療垃圾進行處理。10．護士長應加強對輸血規范的教育及管理，嚴格督促執行“三查八對”制度，凡有輸血病人，護士長要親自再次核對，及時巡視，確保輸血安全。

（十一）護理病例討論制度

1、凡遇病情危重、疑難、特殊病例，由護士長主持護理病例討論，病區護士均應參加，必要時通知護理部并邀請有關科室人員。

2、討論時由責任護士匯報病史，介紹患者病情，目前采取的護理措施、效果，并提出問題。

3、主管護師及與會的其它護理人員，根據患者的病情，結合患者的護理情況，提出個人對護理方面的意見和建議。

4、外科大手術病例，要討論患者的術前、術后護理，預防術后患者可能出現的護理并發癥。

5、對死亡病例一般在死亡后一周內討論，參加搶救的護士，要匯報搶救的經過，護士長或主管護師就搶救配合、病情觀察、基礎護理、護理記錄等方面進行綜合分析，找出護理上存在的不足，并提出改進措施。

6、如果患者或家屬對護理工作提出異議時，護士長應及時組織科內護士進行討論，分析護理工作中是否存在缺陷，發現質量問題應及時糾正，如有嚴重缺陷，應及時控制事態發展并上報護理部。

7、討論情況分別記錄在護理病例討論記錄中。

（十二）危重病人護理質量管理制度

1、對于特級護理或一級護理的病人，護理工作要責任到人。及時、清晰、準確地做好護理記錄并有責任護士簽名。

2、隨時床旁巡視，觀察患者病情。發現病情變化及時通知醫生并給予相應處理，危重、躁動患者的病床有床檔防護。

3、嚴格執行查對制度和搶救工作制度，采取積極有效的防范措施，防止差錯事故的發生。

4、保持患者床單位整潔及患者全身清潔無異味、無血、痰、便、膠布痕跡，保證患者臥位舒適，及時為患者更換被服。

5、掌握患者的病情告知治療護理方案，包括患者的姓名、年齡、診斷、手術時間、手術名稱、治療用藥、飲食、護理要點、重要的化驗值、心理狀況等。

6、采取相應的措施，保證患者的醫療護理安全，維持各種管道通暢并妥善固定，防止脫出。避免墜床、外傷、燙傷等情況發生，嚴格執行護理不良事件登記、上報、記錄制度。

7、熟練掌握急救儀器的使用并了解其使用目的及報警的排除，儀器報警時能及時判斷處理。

8、患者發生緊急情況時，護士應沉著、熟練地應用緊急狀況下的應急預案。

9、做各種操作前后要注意洗手，患者使用的儀器及物品要專人專用，采取有效的消毒隔離措施，預防醫源性感染。

（十三）藥品管理制度

1、病區設專人負責藥品管理，隨時接受藥學部人員的檢查、核對與指導。

2、各病區藥品應根據需要定基數，適量領取，防止積壓。不得使用過期、變質藥品，工作人員不得擅自挪用科室藥品。

3、根據藥品的種類與性質將外用、口服、注射、靜脈用藥分別放置、分類保管，方法正確。藥物標簽規范、完整、清晰，標簽不清或有涂改時不得使用。

4、每周定期全面清理藥柜，清點藥品數量、檢查藥品質量等，如發現沉淀、變色、過期等藥品必須立即封存（或銷毀），若發現藥品其他異常情況，報告相應的管理部門，查找原因。5、10%氯化鉀、10%氯化鈉等高濃度電解質制劑，肌肉松馳劑、細胞毒性等特殊藥品應分別單獨存放，有醒目標識。

6、患者的貴重藥品及專用藥品，應注明床號和姓名，單獨保存。因患者出院、死亡或其他原因停用藥物時，應及時清理退回藥房。

7、毒、限、劇藥設專柜（屜、箱）存放并加鎖，按需要固定基數，使用后由醫師開出處方，向藥房領取，每班交接清楚。

8、麻醉藥品、第一類精神藥品嚴格按照《麻醉藥品和精神藥品管理條例》進行管理，具體要求如下：

（1）固定基數、標簽清晰，專柜存放并雙鎖保管。做到“五專”（專用處方、專用賬冊、專本登記、專人管理和專柜加鎖）管理。設麻醉藥品交接班本，班班交接，賬物相符，如有誤差及時追查。

（2）麻醉藥和第一類精神藥品使用后保留空安瓿，與處方一同交接。如有剩余藥液，需經第二人核對后方可廢棄并登記。

（3）麻醉藥柜的鑰匙單獨保管，由專人隨身攜帶，班班交接。

（十四）物品、器材、設備管理制度

1、一般物品管理制度

（1）護士長全面負責病區物品、器械的領取、保管及使用，建立賬目，分類保管，定期檢查，做到賬物相符。

（2）對種類物品做到定期清點及保養維護，提高使用率。（3）凡因不負責任，違反操作規程，損壞、丟失種類物品者，根據醫院賠償制度進行處理。

（4）借出物品，必須履行登記手續，借物人簽名；貴重物品須經護士長同意方可借出；除搶救患者院內調配外，搶救器材一律不得外借。

（5）護士長工作調動，必須辦理移交手續，交接雙方共同清理并簽字。

2、被服管理制度

（1）各病區根據病床數確定被服基數與機動數，定期清點，如基數不符或遺失，須及時追查原因。

（2）保持科室使用中的被服整潔、干凈、無破損。（3）患者出院時，值班護士清點被服。

（4）待洗被服放于指定地點，與洗衣部人員當面清點，不得在走道和清潔區清點。

（5）病區的被服，私人不得借用。

3、設備、儀器保管使用制度

（1）設備儀器執行“五定”制度，即定數量、定期消毒、定位放置、定人負責、定期檢查，使之處于完好備用狀態。

（2）每周檢查儀器設備的性能、數量、使用維護、清潔消毒等情況并記錄。

（3）妥善保管資料檔案，如原始的使用說明書及有關資料；操作方法與程序；重要儀器使用情況及維修維護情況記錄。

（4）使用者必須了解儀器性能，嚴格按操作程序進行操作。

（十五）病區清潔衛生制度

1、工作人員口罩、衣、帽、鞋整潔，無長指甲，按規定洗手，向患者及陪護人員做好衛生宣教。

2、指導并督促衛生員完成病室清潔衛生工作。

3、衛生工具標志明顯、分類懸掛于固定位置、分區使用，衛生間設專用衛生工具。

4、每日定時做好地面清掃及家具抹洗，保持地面清潔、干燥、無污跡；墻壁、天花板無蜘蛛網；定期采取防蚊、防蠅、防鼠、防蟑螂措施。

5、一般物體表面按清潔衛生要求清潔消毒。

6、保持治療室、換藥室、配餐室等工作用房清潔干燥，無私人物品，用物擺放整齊、潔凈、無污漬。

7、垃圾處理遵循由清潔區域向污染區域的流向原則，避免回復和往返。

8、患者離院后，進行床單位終末處理和消毒。

9、按《醫療廢物管理條例》的有關規定分類、正確處理醫療垃圾。

（十六）醫療廢物管理制度

1、醫院設置負責醫療廢物管理的監控部門和專（兼）職人員。

2、醫院感染管理部門對全院醫療廢物處置的環節進行監督和指導，醫務科、護理部等職能部門及臨床科室負責人積極配合，做好各自管理范圍和環節的醫療廢物處理工作。

3、各醫療廢物產生點必須設兼職人員進行管理，在醫療廢物產生源頭做好分類工作，嚴禁將生活垃圾和醫療廢物混裝。

4、各科室醫療廢物的分類收集、暫時儲存、運送與處理符合管理規范。

5、相關職能部門指定專職回收人員按要求做好全院醫療廢物的收集、運輸和臨時存放工作。禁止醫療機構及其工作人員轉讓、買賣醫療廢物。

6、醫院應對專職回收人員進行醫療廢物處置和防護知識培訓，對各醫療廢物產生點的分類、收集情況進行檢查、統計，將醫療廢物的分類、收集、運輸、存放等各項工作的職責細化并落實到人。

7、醫療廢物專職回收人員工作時，必須佩戴必要的防護用品，按有關要求采取防護措施，佩戴工作牌。

8、專職回收人員每日收集醫療廢物1-2次，在廢物產生點必須做好雙方交接登記手續，在廢物袋上掛相應的標識牌。

9、密閉式（容器、塑料袋均應封口）運送醫療廢物。嚴禁超載運輸，防止有害物質泄露或掉落造成危害。

10、禁止在非收集、非臨時存放點傾倒、堆放醫療廢物。在處理醫療廢物過程中，不能將醫療廢物和非醫療廢物混合；如有混合，整個混合物視為醫療廢物處理。

11、醫療機構設置醫療廢物固定臨時存放點，配備暫時儲存設施、設備；存放容器必須加蓋，不得露天存放；存放點應加鎖，設專人管理。醫療廢物暫時儲存的時間不得超過2天。