專題：語文晏子使楚評課稿
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晏子使楚評課稿
五下《晏子使楚》評課稿（第一課時）教學有法，但無定法，貴在得法。
一、立足課題，拓展激趣。高老師首先從課題入手，讓學生區分“晏子”與“燕子”，思考“使楚”中的“使”的意思，并讓 -
《晏子使楚》評課稿
落實課程標準，達到有效閱讀 ——評《晏子使楚》 《晏子使楚》這一篇歷史故事。記敘的是春秋時期齊國的晏子出使楚國的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了
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《晏子使楚》評課稿
五年級語文《晏子使楚》評課稿 各位領導，各位老師： 下午好！下面我對張老師《晏子使楚》一文評課。《晏子使楚》這篇歷史故事記敘的是春秋時期齊國的晏子出使楚國的事。楚王想
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《晏子使楚》評課
走近智慧的晏子
——評周行芳老師的《晏子使楚》第一課時教學
《晏子使楚》一文由三個小故事組成一個大故事，寫了晏子到達楚國后，始終面對著楚王的侮辱，而晏子每次都進行了巧妙 -
晏子使楚評課稿
《晏子使楚》這篇歷史故事記敘了春秋時期齊國的晏子出使楚國的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了楚王，維護了國家尊嚴。由“進城門”、“見楚王”、“赴
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晏子使楚評課稿
《晏子使楚》這篇歷史故事記敘了春秋時期齊國的晏子出使楚國的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了楚王，維護了國家尊嚴。由“進城門”、“見楚王”、“赴
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《晏子使楚》評課5篇
一、條理清楚，重點突出 《晏子使楚》這篇歷史故事記敘了春秋時期齊國的晏子出使楚國的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了楚王，維護了國家的尊嚴。由“進
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五年級語文《晏子使楚》評課稿[5篇范例]
五年級語文《晏子使楚》評課稿五年級語文《晏子使楚》評課稿1今天有幸聆聽了工作室主持人紀老師的一節閱讀教學課，教學內容為《晏子使楚》的第二課時。這節課分為五個教學環
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晏子使楚(說課)
《晏子使楚》說課稿
尊敬的各位評委：早上好。我是號考生。今天我說課的題目是《晏子使楚》。下面，我將從教材、教學目標、教學理念、教學流程、板書設計五個方面來說我的教學 -
《晏子使楚》
《晏子使楚》教學設計 一、教學目標 1．會認8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業”等詞語。 2．分角色朗讀課文。 3．了解晏子出使楚國，有力的反擊楚王的三次侮辱
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《晏子使楚》
《晏子使楚》教學設計 河濱小學 楊君 （存在問題：語文學習情境沒有很好的建立起來，讓學生在情境中朗讀、體會楚王如何侮辱，晏子如何反駁，這樣晏子的才德才會更加容易被學生理解。
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《晏子使楚》（匯編）
《晏子使楚》復習教案
張玉鳳
復習目標：
1、 知識目標：掌握文中重點字詞句的翻譯，鞏固文章的主要內容。
2、 能力目標：培養學生的閱讀分析能力。
3、 情感目標：進一步體會晏子高 -
晏子使楚微課教案
晏子使楚微課教案1揭題并解題。 使：出使 簡單“春秋”：我國歷史上的一個時代，距今已有兩千多年。 簡介晏子。 誰能用自己的話講講課題的意思？ （晏子受命代國家到楚國去執行任務
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晏子使楚課本劇
《晏子使楚》課本劇 旁白：春秋戰國時期，群雄逐鹿，諸侯紛爭，這是一個中華民族智慧閃爍的偉大時代，造就了諸子百家和無數的智慧之星，勇武之士。晏子就是其中一位。晏子字平仲，名嬰。
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晏子使楚劇本
晏子使楚劇本 時間：春秋末期地點：楚國 人物：晏子（王泓霖）門衛（閆旭）楚王（竺潤芃）大臣（任祥）旁白（孔維鐸） ﹝春秋末期，齊國和楚國都是大國。齊桓公和楚莊王表面上彬彬有禮，私底下相互暗暗
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《晏子使楚》劇本
《晏子使楚》劇本 第一幕 時間：春秋戰國時期 地點：楚國城門外 人物：晏子（齊國出使楚國的大臣）、楚王、接待晏子的人。［在晏子出使楚國的前幾天，楚王知道晏子身材矮小， 就叫人在城門
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《晏子使楚》說課稿
《晏子使楚》說課稿.txt如果我窮得還剩下一碗飯 我也會讓你先吃飽全天下最好的東西都應該歸我所有，包括你！！先說喜歡我能死啊?別鬧，聽話。有本事你就照顧好自己，不然就老老實實地
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晏子使楚劇本
《晏子使楚》課本劇劇本 第一幕 旁白： 公公：上朝了！ （音樂響起，倆侍衛架著楚王上場） 楚王：停停停。宣旨 公公：大王有旨，今日早朝，有事快報，無事退朝（佯裝睡著） 大臣：大王萬歲萬歲萬萬歲，臣
