專題：語文口語交際教學(xué)反思
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口語交際教學(xué)反思
口語交際·習(xí)作六《父母的愛》的教學(xué)反思
陽泉市平定縣岔口聯(lián)校馬上固小學(xué) 王慧文
在本節(jié)口語交際習(xí)作教學(xué)中，先通過課件、表演等創(chuàng)設(shè)情境和三個小故事，引出話題，讓學(xué)生評說，并 -
口語交際教學(xué)反思[精選合集]
口語交際教學(xué)反思作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的口
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口語交際教學(xué)反思
中考《口語交際》專題復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 3月22日星期四第五節(jié)課，我上了《口語交際》專題復(fù)習(xí)驗評課，等級是“優(yōu)”。 第一次教畢業(yè)班課程，能有這樣的成績，我首先要感謝的是吳老師
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口語交際教學(xué)反思
口語交際教學(xué)反思1 本次口語交際安排的是讓學(xué)生介紹一件手工作品及其制作過程，旨在通過活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和動手實踐能力。口語交際能力是以聽說能力為核心，包括交往能
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教學(xué)口語交際教學(xué)反思
教學(xué)口語交際教學(xué)反思 教學(xué)口語交際教學(xué)反思1 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適
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口語交際教學(xué)反思（大全）
《口語交際--觀察中的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思 楊柳小學(xué) 薛喜娟 《觀察中的發(fā)現(xiàn)》是一節(jié)很有意思的口語交際課。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語交際能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀
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口語交際教學(xué)反思
口語交際教學(xué)反思 口語交際教學(xué)反思1 使用的是蘇教版教材，進(jìn)入三年級學(xué)習(xí)習(xí)作，最近一連串兩篇習(xí)作安排的都是寫景文。習(xí)作3配以一幅黑白圖片，請學(xué)生涂色，再寫一寫圖中景物和添加
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《口語交際》教學(xué)反思
在我們小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容中，口語交際從未缺席。但是要想讓學(xué)生說得好，我想最重要的還是要讓學(xué)生先學(xué)會“聽“。一、讓學(xué)生在課堂上學(xué)會“聽”。即在上課的時候，多給學(xué)生創(chuàng)造“
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人教版語文六年級口語交際教學(xué)反思
人教版語文六年級上冊第一單元《口語交際》教學(xué)反思作者：采蓮人在江南根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，周三應(yīng)該上第一單元口語交際，人教版語文六年級口語交際教學(xué)反思。教學(xué)內(nèi)容：這次口語交
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《練習(xí)五》口語交際語文教學(xué)反思
“節(jié)目主持人”這個口語交際不僅有交際性，還滲透了知識與技能、過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)融合的思想，內(nèi)涵豐富，空間開闊。課中調(diào)動學(xué)生參與交際的積極性。首先學(xué)
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口語交際教學(xué)反思（精選51篇）
篇1：口語交際教學(xué)反思聽了馮娟老師的口語交際課以后，使我從中受益非淺，在本節(jié)課中，充分體現(xiàn)了自主探究，合作交流的教學(xué)策略，關(guān)注了學(xué)生、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值
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《口語交際》教學(xué)反思[5篇材料]
《口語交際》教學(xué)反思作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《口
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口語交際課教學(xué)反思[大全]
口語交際課教學(xué)反思作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的口語交際課教學(xué)反思，僅供參考
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口語交際教學(xué)反思（五篇范文）
語文即生活 ——口語交際《讓花草樹木好好過冬》教學(xué)反思 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交
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《口語交際 以誠待人》教學(xué)反思
路漫漫其修遠(yuǎn)兮 －－－－《口語交際?以誠待人》教學(xué)反思 武功縣實驗小學(xué)張娟利 在本次校公開課活動中， 我上了一節(jié)口語交際課《以誠待人》 。這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗人教版小學(xué)語
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口語交際課教學(xué)反思
口語交際課教學(xué)反思 口語交際課教學(xué)反思 1、分明性質(zhì)，組成粗確熟諳。 上教期接到一項使命，讓我講一節(jié)口語社交課。當(dāng)時，我對這類課型感應(yīng)十分目死，雖然我們在不竭天道論著這門
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口語交際教學(xué)的反思
口語交際教學(xué)的反思
盱眙縣鮑集中心小學(xué)程娟
新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。語文學(xué)科是一個內(nèi)涵及外延極其廣泛的學(xué)科，在生活中，我們時時處處都能感受到語文，生 -
口語交際---《自我介紹》教學(xué)反思
口語交際---《自我介紹》教學(xué)反思在口語交際《自我介紹》這節(jié)課的教學(xué)中，我教學(xué)經(jīng)驗不足，所以在這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生開口說，敢于說，在這節(jié)課的教學(xué)中我做到以下幾個方面：
一
