專題：幼兒教案等量代換
-
《等量代換》教案
《等量代換》教案 教學目標： 1．通過分析和解決簡單實際問題，感知等量關(guān)系，初步感悟等量代換的思想方法。 2.在具體情境中初步理解用等量代換方法解決簡單實際問題的基本策略，進一
-
等量代換-最終教案
教學內(nèi)容：北京版數(shù)學教材三年級上冊，第八單元數(shù)學百花園，第85頁《等量代換》。 教學目標： 1、在解決簡單實際問題的過程中初步體會等量代換的思想方法。 2、在觀察、操作、分析
-
等量代換教案
《等量代換》教學設(shè)計雙豐局一小：李春朵 教學內(nèi)容：三年級下冊教材109、111頁內(nèi)容。 教學目標： 1.初步體會等量代換的數(shù)學思想；初步運用其思想解決一些簡單的數(shù)學問題。 2.通過
-
等量代換教案
三年級下冊數(shù)學廣角《等量代換》教學設(shè)計 一：課前活動 師：我聽說咱們班的同學個個都是最棒的，老師覺得耳聞不如眼見，所以，今天我?guī)韼椎乐橇y試題，想考考大家，你們同意嗎？好 ，請認
-
等量代換教案
教學內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊第82頁例2，教學目標:
1.通過分析和解決簡單實際問題感知等量關(guān)系，初步感悟等量代換的思想方法。2.在具體情境中初步理解用等 -
等量代換教案
等量代換 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、激活經(jīng)驗，明確質(zhì)量相等可以代換 師：小朋友們認識我嗎？生：有的說認識，有的說不認識。 師：看來有些小朋友認識我，有些還不認識我。我就自我介紹一
-
等量代換教案
三年級下冊數(shù)學廣角--等量代換 教學內(nèi)容：三年級下冊第九單元109頁例2及相關(guān)練習。 教學目標： 1、使學生理解等量代換的意義，能根據(jù)實物代換，計算物體的數(shù)量，在解決實際問題的過程
-
等量代換教案
三年級下冊《等量代換》教案 教學內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?數(shù)學》三年級下冊第九單元數(shù)學廣角例2 教學目的： 1、讓學生通過觀察、操作、思考、分析等活動，初
-
等量代換教案（合集五篇）
數(shù)學廣角 ——等量代換 江漢區(qū)滑坡路小學 尹蓮 教學內(nèi)容：人教版三年級下冊數(shù)學廣角例2 教學目標： 1、 通過分析和解決簡單實際問題，感知等量關(guān)系，初步感悟等量代換的思想方法。
-
等量代換教案 新[推薦]
等量代換教案設(shè)計 【探究內(nèi)容】 《多思動漫數(shù)學》春季版，三年級“統(tǒng)籌與優(yōu)化”。 【教學目的】 知識與技能： 1、知識縱橫： ① “等量代換”是解決數(shù)學難題時常用的一種思考方法
-
等量代換聽課教案
學校：扎旗嘎達蘇學校 教者:韓迎春 課題；數(shù)學廣角------等量代換 課時：第九單元第二課時 時間：2013年5月14 日 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級下《數(shù)學廣角------等量代換》 教學
-
三下——等量代換教案
等量代換教案 一、情境導入 1、同學們，你們聽過“曹沖稱象”的故事嗎？ （聽過） 你們覺得曹沖聰明嗎？（聰明） 那他是怎樣稱出大象的重量的呢？（學生述說） 因為當時沒有那么大的稱能直接稱
-
等量代換教案[推薦閱讀]
等量代換的教案設(shè)計 《等量代換》是人教版數(shù)學三年級下冊中的教學內(nèi)容。 教學目標： 知識目標：使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。 能力目標：培養(yǎng)學生的推理能
-
小學數(shù)學《等量代換》教案
人教版數(shù)學廣角之等量代換教學設(shè)計教學內(nèi)容：數(shù)學廣角之等量代換。 教學目標： 1、讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學思想。 2、培養(yǎng)學生有序地、
-
等量代換教案(劉玲)
課題：等量代換 執(zhí)教：珠海市香華實驗學校 劉玲 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第六冊109頁、111頁例2及練習二十四第3-5題。 教學目標 1、知識目標：在動手操作、解決問題的過程中體會
-
《簡單的等量代換》教案（5篇）
《簡單的等量代換》參考教案 教學內(nèi)容：冀教版小學數(shù)學二年級下冊第91、92頁。 教學目標： 1、使學生理解等量代換的意義，能根據(jù)實物代換，計算物體的數(shù)量，在解決實際問題的過程中，
-
三年級公開課等量代換教案
等量代換教學設(shè)計 教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級下冊第109的例2及相關(guān)練習。 教學目的： 1、理解等量代換數(shù)學題的特點以及解題方法。 2、讓學生在經(jīng)歷解決問
-
等量代換教學設(shè)計
等量代換 教學內(nèi)容： 三年級下冊教材109、111頁內(nèi)容。 教材分析： 教材在設(shè)計時，利用天平或蹺蹺板的平衡原理，讓學生體會等量代換的思想方法。當天平或蹺蹺板處于平衡時，左右兩邊的
