專題：夜鶯的歌聲說課
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夜鶯的歌聲 公開課 說課 教案[推薦閱讀]
《夜鶯的歌聲》說課稿 一、 說教材 《夜鶯的歌聲》是人教版新課標第八冊語文教材第四組中選編的一篇精讀課文。課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩
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《夜鶯的歌聲》
（）組（）號13、《夜鶯的歌聲》學案設計姓名：
學習目標：
1、認識8個生字；會寫14個生字；掌握多音字“訂”；能正確讀寫“空曠、沉寂、盤問、埋伏、聚精會神、興致勃勃”等詞語。
2、正確、 -
夜鶯歌聲說課稿
夜鶯歌聲說課稿 夜鶯歌聲說課稿1 說課資料：人教版四年級下冊第四單元13《夜鶯的歌聲》一、說教材《夜鶯的歌聲》是一篇講讀課文。課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員
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《夜鶯的歌聲》
《夜鶯的歌聲》第二課時
教學目的：
1、理解課文內容，認識小男孩機智勇敢的品質和熱愛祖國的思想品質。
2．鞏固“前后照應，首尾連貫”的訓練要點。
3．了解課題與中心、內容的關系 -
夜鶯歌聲說課稿
夜鶯歌聲說課稿 夜鶯歌聲說課稿1 我說課的內容是長春版語文六年級上冊《夜鶯的歌聲》，這篇課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被稱為“夜鶯”的小男孩把德國官兵引入游擊隊的伏
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夜鶯的歌聲教學說課材料
《夜鶯的歌聲》說課材料
東溝灘小學孫緒宗
一、說教材：
《夜鶯的歌聲》是九年制義務教育人教版第十冊第七單元的一篇略讀課文，文章講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作 -
夜鶯的歌聲評課 五年級
《夜鶯的歌聲》聽課感悟 五年級 《夜鶯的歌聲》是一個適合少年兒童閱讀的跌蕩起伏的戰爭故事，展現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神，教材本身已足夠調起學生的閱讀欲望。
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觀課議課《夜鶯的歌聲》評課稿
觀課議課----如可進行有效課堂教學組織 《夜鶯的歌聲》評課稿 又是一個好日子，我有幸 走入張輝老師的課堂。-----《夜鶯的歌聲》是一個適合少年兒童閱讀的跌蕩起伏的戰爭故事
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《夜鶯的歌聲》微課教學設計
《 夜鶯的歌聲》“微課”教學環節設計實錄 教學目標： 1、通過引導學生抓住德國軍官的“冷笑”和 “微笑”，扣住關鍵詞語“盤問”進行細細品味，在感悟德國軍官的狡猾、陰險中
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《夜鶯的歌聲》的讀后感（最終定稿）
小夜鶯是一個聰明、機智、勇敢、愛國的一個小男孩。故事是這樣的：戰斗剛剛結束，一群德國兵進了村莊。過了一會兒，官看見了小夜鶯，問：“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎？”小夜鶯回答：“當
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夜鶯的歌聲讀后感
夜鶯的歌聲讀后感范文1 小夜鶯是一個聰明、機智、勇敢、愛國的一個小男孩。故事 是這樣的：戰斗剛剛結束，一群德國 兵進了村莊。過了一會兒，軍官看見了小夜鶯，問：“你知道往蘇蒙
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夜鶯的歌聲說課稿
夜鶯的歌聲說課稿13篇 夜鶯的歌聲說課稿1 我說課的內容是人教版語文六年級上冊《夜鶯的歌聲》，這篇課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被稱為“夜鶯”的小男孩把德國官兵引入游
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夜鶯的歌聲反思
《夜鶯的歌聲》教學反思本文篇幅較長，教學下來覺得學生的學習有些被動，教學時沒有充分發揮學生的主體能動性，放手不夠，我牽得太多了點，沒有逐層深入帶領學生慢慢地領會作者筆下的
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《夜鶯的歌聲》說課稿
【說教材】 《夜鶯的歌聲》是九年制義務教育人教版第十冊第七單元的一篇略讀課文，文章講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為
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《夜鶯的歌聲》課堂作業
《夜鶯的歌聲》課堂作業
1、把下列音節補充完整。
t拉木巧輕擰下來蘑菇子呻吟 2、看拼音寫詞語。
Kǒushàoshǒuqiāngguǐzifǎngzhǐ （）（）（）（）hànzigǔnzǒushāohuǐxíguàn （）( -
夜鶯的歌聲教案
夜鶯的歌聲教學設計 【教學目標】 1、認識8個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“沉寂、宛轉”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容。 3、理解含義深刻的句子
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夜鶯的歌聲教案設計
《夜鶯的歌聲》教案 門源縣西灘中學附小 韋永宏 教學目標： 1、初讀課文，掌握生字新詞。 2、有感情地朗讀課文，理解課文主要內容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，學習小夜鶯的機智
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《夜鶯的歌聲》五篇
《夜鶯的歌聲》教學設計 教學目標 1、認識8個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內容，體會蘇聯衛國戰
