專題：小學數學課堂教學反思
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小學數學課堂教學反思
小學數學課堂教學反思15篇 小學數學課堂教學反思1 [摘要]有效的數學學習不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。我們要把學生當成
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小學數學課堂教學反思
小學數學課堂教學反思 教學反思是教師對教學工作自我矯正、不斷提高的過程，它是一種隱性的教育資源。教師必須在一節課后或經歷了一個階段的教學后，對自己的教學行為進行自我
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小學數學課堂教學反思
小學數學課堂教學反思（精） 小學數學課堂教學反思1 我們經常見到這樣一些數學課：有的教師講得井井有條，知識分析透徹，算理演繹清晰，學生聽得輕輕松松，似乎明明白白，但稍遇變式和實際
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小學數學課堂教學反思
小學數學課堂教學反思15篇 小學數學課堂教學反思1 [摘要]有效的數學學習不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。我們要把學生當成
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小學數學課堂教學反思
小學數學課堂教學反思 小學數學課堂教學反思1 20xx年是肥城教育的教學改革年，下面就針對半年來的教育教學改革做如下總結：一、對教育教學改革的認識從小學數學的角度來看，數學
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小學數學課堂教學反思
小學數學課堂教學反思
解元中心校常應志要想讓學生一堂課45分鐘全神貫注地聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。但在老師講課的時候必須讓他們集中精力聽課。
對于優生,有 -
小學數學課堂教學反思
小學數學課堂教學反思1 高效課堂是給學生一個自己的舞臺，給老師一種新的希望，給學校一個美好的未來，這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認真
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淺談小學數學高效課堂教學反思
淺談小學數學高效課堂教學反思 姓名：崔麗韋 單位：康驛鎮邵莊小學 聯系電話：*** 在新課程標準的理念下，縱觀我們的課堂，不難發現，在新課程背景下小學數學高效課堂還有待于
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小學數學課堂教學反思二
小學數學課堂教學反思二 4月中旬，我有幸參與了縣上的送教下鄉活動。本次活動的主會場在中心小學舉行，而看課活動的主要形式——同課異構，更是讓我們基層教師從中獲益匪淺。通過
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小學數學高效課堂教學反思
小學數學高效課堂教學反思 本學期，我們五年級組的老師積極參與了我校開展的“數學高效課堂”的講課活動。實施“數學高效課堂”三年多以來，我們曾經努力過，也曾經苦惱過、迷茫
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小學數學課堂教學反思[合集5篇]
小學數學課堂教學反思作為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小學
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小學數學課堂教學反思——李靜
小學數學課堂教學反思 老莊小學 李靜 泰戈爾有一句名言說得好"我們把世界看錯了，卻反而說世界欺騙了我們"。我們面對的是少年兒童，是有鮮明個性的活生生的人，每一個兒童都是一
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小學數學課堂教學設計反思
小學數學課堂教學設計反思
我們經常見到這樣一些數學課：有的教師講得井井有條，知識分析透徹，算理演繹清晰，學生聽得輕輕松松，似乎明明白白，但稍遇變式和實際問題卻往往束手無策；有 -
小學數學高效課堂教學反思
小學數學高效課堂教學反思?在新課程標準的理念下，綜觀我們的課堂，不難發現，在新課程背景下小學數學高效課堂教學也還有待于教師進一步反思，現結合我校正在開展的“新教師崗位練兵
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小學數學有效課堂教學反思
《新課程標準》指出：有效教學是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得了預期的進步和發展，實現了教學目的。我一直在思索，什么樣的教學才是有效的，抓好課堂40分
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小學數學課堂教學案例及反思
小學數學課堂教學案例及反思 1、小學數學案例與反思 課堂提問是課堂教學普遍運用的一種教學形式。它的主要功能有：促進學生思考，激發求知欲望，發展思維，及時反饋教學信息，提高信
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小學數學高效課堂教學反思
小學數學高效課堂教學反思 東街小學 趙爾高 《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效
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小學數學高效課堂教學反思范文大全
小學數學高效課堂教學反思
白銀區第二小學
隨著新一輪課程改革的逐步深入，我校課堂教學的組織形式也在悄然發生變化。原有的單一、被動的學習方式已被打破，出現了旨在充分調動
