專題：項鏈反思
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項鏈反思
人教版小學一年級上冊第11課《項鏈》教學反思 《項鏈》是2016人教版一年級語文上冊第七單元的課文。這篇課文的內(nèi)容如同影視拍攝一般，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海
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《項鏈》教學反思
《項鏈》教學反思 《項鏈》教學反思1 《項鏈》這篇課文中的孩子用海螺和貝殼穿成了彩色項鏈，而他印在沙灘上的腳印，為大海戴上金色的項鏈，讓我們感受到了他對大海的喜愛和贊美
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項鏈 教學反思
《項鏈》教學反思 《項鏈》是法國作家莫泊桑的一篇膾炙人口的短篇小說，也是莫泊桑這位世界短篇小說巨匠的代表作。作品擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小
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《項鏈》教學反思
《項鏈》教學反思 一、關(guān)于教學目標的設(shè)定與實施 《項鏈》被編輯于北京版高中語文必修一的第二單元，屬于閱讀與寫作板塊。必修一第二單元的皆選取中外古今的小說，旨在讓學生
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《項鏈》教學反思
項鏈》教學反思 《項鏈》是法國作家莫泊桑的一篇膾炙人口的短篇小說，也是莫泊桑這位世界短篇小說巨匠的代表作。作品擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見
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愛心項鏈教學反思
《愛心項鏈》教學反思
《愛心項鏈》是教科版三年級下冊第三單元快樂讀書屋的一篇文章。這一單元主要是
以“愛心無價”為主題，課文講述了在美國東部一個風雨交加的夜晚，遇到困 -
《項鏈 》教學反思5篇
《項鏈》教學反思 《項鏈》是一篇語言優(yōu)美的課文，通過課文對大海的描述要讓學生知道大海的項鏈是什么，體會小娃娃在還邊玩耍的快樂。在課堂教學中繼續(xù)利用隨文識字、觀察示范
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項鏈的課后反思
心理學家告訴我們：當人的心理處于興奮狀態(tài)時，工作效率特別高。而興趣是學習的先導，只有有興趣，課堂上學生才會興奮起來，才會樂學，學習才會有成效。創(chuàng)設(shè)情境地便是創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動興奮
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(教學反思參考2) 項鏈
（教學反思參考2）項鏈 《項鏈》是人教版小學一年級語文上冊的一篇課文。通過描寫大海的景色，使我們感受到浪花的可愛、大海的美麗。在上這堂公開課結(jié)束時，老師們對我的評價還不
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教學反思：漂亮的項鏈（大全5篇）
教學反思：漂亮的項鏈 案例： 在一次游戲講評中，我和孩子們交流的是的是一根項鏈，這根項鏈是按照abab的排序來串的，而且顏色選擇的也是同色系，所以看上去很漂亮，于是我就把這個作為一
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《項鏈》讀書筆記
《項鏈》讀書筆記 《項鏈》讀書筆記 閱讀時間：2016年5月 作品題目：《項鏈》 作者：莫泊桑 作品主要內(nèi)容： 美麗的女主人公瑪?shù)贍柕率切」珓?wù)員路瓦栽的妻子。一次，路瓦栽接受了部
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項鏈教案大全
項鏈 時間分配：5分鐘課前交流，25分鐘講授，5分鐘交流，5分鐘總結(jié)。 教學目標：通過對瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治?，引導學生形成正確的價值觀，即虛榮心與向往美好的生活的區(qū)別。 教學重點：圍
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《項鏈》教案
九年級上冊第一單元第一課：《項鏈》（3課時） 課前預習： 1.了解莫泊桑及其作品特點。 2.默讀課文，完成《助學》“預習積累”內(nèi)容。 3.在熟練朗讀課文的基礎(chǔ)上，以《初識瑪?shù)贍柕隆窞?/p>
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項鏈教案
項鏈教案 [教學目標] A、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局及其表現(xiàn)主題 的作用。B、體會生動細膩的心理描寫及其對于人物形象塑造的作用。 C、學習根據(jù)小說的情節(jié)、人物形象、
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《項鏈》教案
《項鏈》 教 案 莫泊桑教學目標] A、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局及其表現(xiàn)主題 的作用。 B、體會生動細膩的心理描寫及其對于人物形象塑造的作用。 C、學習根據(jù)小說的情節(jié)、
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項鏈讀后感
項鏈讀后感 項鏈讀后感1 大家都認為《項鏈》的結(jié)尾的出乎意料使之成為了一篇極其出色的小說。我的意見有所不同：《項鏈》的結(jié)尾并不出乎意料，但也一樣具有很大的意義。從模式
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項鏈說課稿
各位評委：兩天來，你已經(jīng)聽了很多教師的精彩說課，然而，他們畫的都是逗號，現(xiàn)在，就讓我為這次說課比賽畫上一個句號吧！圓不圓，還請各位指教。我說課的題目是莫泊桑的《項鏈》。（板書）先說
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項鏈讀后感
《項鏈》讀后感
看過《項鏈》的人大多都會把矛頭直接指向那個美麗嬌媚，但卻出身不佳的女子的愚蠢，然后再自認為理智且正直地辛辣地指出小資產(chǎn)階級貪圖享樂，愛慕虛榮的種種人性
