專題：唯一的聽眾教案免費
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【實用】《唯一的聽眾》教案（合集）
【實用】《唯一的聽眾》教案四篇作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《唯一的聽眾》教案4篇，供大家參考
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精品教案唯一的聽眾
執教老師：謝紅德 學校：甘肅省定西市隴西縣孫家莊小學 學科：語文 版本：北師大版 年級：六年級上冊 課題：《唯一的聽眾》教學設計 上課時間：2013年10月12日唯一的聽眾 教材分析： 文章通
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唯一的聽眾教案
《唯一的聽眾》
教學目標
1．學會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。提出不懂 -
唯一的聽眾教案
唯一的聽眾教學目標：
1、 有感情地朗讀課文。引導學生從老教授的言行與“我”的心理、
行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。
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唯一的聽眾的教案
師：是啊。這么多的小伙子肯定不行。所以坐下幾個，你們兩個人拉，其他人都坐下。兩個人已經夠刺耳了，你們還想幾個人啊！注意，你們在樹林里拉了一曲后，忽然轉身發現一位極瘦極瘦的老人
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《唯一的聽眾》教案
《唯一的聽眾》教案錦集5篇《唯一的聽眾》教案 篇1 教學目標:了解課文內容,體會作者在學習拉琴的過程中心理和行動的變化及其原因,體會老教授真誠無私幫助他人的可貴品質,培
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唯一的聽眾教案
《唯一的聽眾》 教學設計 教學目標 1.知識目標 (1)學會本課9個生字11個新詞. (2)能正確地搭配詞語. 2.能力目標 有感情地朗讀課文. 3.情感目標 了解課文內容,知道老教授是一
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唯一的聽眾教案
《唯一的聽眾》教學設計 教學目標： 1、能有感情地朗讀課文，品出語言文字的內涵。 2、引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以
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唯一的聽眾教案
《唯一的聽眾》教學設計 萬全縣新村小學馮海燕 教學目標： 有感情地朗讀課文。引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我
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唯一的聽眾(教案)
《唯一的聽眾》 教學目標： 1．通過初讀，感知文本大意，回顧人物描寫方法。 2．通過讀劃，梳理人物的心理變化。 3．通過整體反復讀，補充人物心理活動。 重點：學寫人物心理活動。 難點：在整
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《唯一的聽眾》教案
《 唯一的聽眾》教學設計 課時：第二課時 主備人：常娟麗 【教學目標】 1、引導學生把握課文內容，感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，體會“我”對德高望重的老教授的敬佩、感
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《唯一的聽眾》教案
《唯一的聽眾》教案一、板書課題，導入新課
文中的“唯一的聽眾”指的是誰？為什么稱她為“唯一”的聽眾？
二、初讀課文，解決疑問
1、帶著問題初讀課文。
2、匯報交流。
三、再讀 -
唯一的聽眾教案
唯一的聽眾 教學目標： 1、 有感情地朗讀課文。引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。 2、
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唯一的聽眾教案
唯一的聽眾 （第一課時） 學習目標 1、 學會6個生字及詞語。 2、 有感情第朗讀課文。摘錄印象深刻的句子。 3、 品讀描寫老教授言行的語句，展開想象，感受老人對“我”的愛護、鼓勵
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唯一的聽眾教案
唯一的聽眾 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解“我”的變化及變化的原因，體會老婦人高尚美好的心靈。 2、練習發散思維，多角度提問。練習通過想象提高閱讀理解
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唯一的聽眾教案
第11課《唯一的聽眾》第二課時教案 番禺區石碁鎮茂生小學 教學目標： 認知目標：理解課文內容，體會老教授言行的含義，及“我”的心理變化，感受老教授對“我”的關愛、鼓勵，以及“
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唯一的聽眾教案
唯一的聽眾陽海霞 教學目標： 1. 通過品味老教授詩一般的語言、體會平靜如水的表情蘊含的深意以及特別的方式鼓勵、幫助“我”樹立信心，最終走向成功的美好心靈、感悟“我”對
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唯一的聽眾教案
《唯一的聽眾》教案（二次備課稿） 曲阜市魯城街道春秋小學 霍 敏 教學目標： 1．檢測預習，認讀“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等
