專題：五上方程的意義反思
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《方程意義》教學(xué)反思
《方程意義》教學(xué)反思 《方程意義》教學(xué)反思1 這一次學(xué)校開展了活動，在活動中我們集體備課選定了《方程的意義》一課作為研討課。這課的難點是區(qū)分“等式”和“方程”，為能突
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方程意義教學(xué)反思
方程意義教學(xué)反思 方程意義教學(xué)反思1 《方程的意義》是一節(jié)數(shù)學(xué)概念課，是在學(xué)生熟悉了常見的數(shù)量關(guān)系，能夠用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)，但理解起來有一定的難度。下面就結(jié)合我所
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《方程意義》教學(xué)反思[5篇模版]
《方程意義》教學(xué)反思身為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《方程意義》教學(xué)反思
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《方程的意義》教學(xué)反思
《方程的意義》教學(xué)反思 通過對天平的觀察得出等式的概念，接著應(yīng)讓學(xué)生自己獨立思考。通過比較等式與方程，以及不等式與方程的不同，得出方程的概念，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而不
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方程的意義教學(xué)反思
《方程的意義》教學(xué)反思 這一次學(xué)校開展了活動，在活動中我們集體備課選定了《方程的意義》一課作為研討課。這課的難點是區(qū)分“等式”和“方程”，為能突破這一難點我們精心設(shè)
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《方程的意義》教學(xué)反思
《方程的意義》教學(xué)反思1 這一次學(xué)校開展了活動，在活動中我們集體備課選定了《方程的意義》一課作為研討課。這課的難點是區(qū)分“等式”和“方程”，為能突破這一難點我們精心
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《方程的意義》教學(xué)反思
《方程的意義》教學(xué)反思 《方程的意義》教學(xué)反思1 教材分析本節(jié)是學(xué)生首次學(xué)習(xí)用列方程的方法解決問題，所以字母表示數(shù)是學(xué)習(xí)本章節(jié)元知識的基礎(chǔ)。按照教材的編寫意圖，要利用
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方程的意義教學(xué)反思
方程的意義教學(xué)反思 數(shù)學(xué)教學(xué)要要體現(xiàn)生活化，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，；數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供
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方程的意義教學(xué)反思
方程的意義教學(xué)反思 方程的意義教學(xué)反思1 《方程的意義》是一節(jié)數(shù)學(xué)概念課，是在學(xué)生熟悉了常見的數(shù)量關(guān)系，能夠用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)，但理解起來有一定的難度。下面就結(jié)合
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《方程的意義》教學(xué)反思
《方程的意義》教學(xué)反思 《方程的意義》教學(xué)反思1 《方程的意義》本課是人教版五年級上冊第五單元的起始課，屬于概念教學(xué)。對于概念的學(xué)習(xí)來說，如何理解定義是重要的，方程的意
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《方程的意義》教學(xué)反思
《方程的意義》教學(xué)反思
《方程的意義》教學(xué)反思1
本節(jié)課的探究交流主要體現(xiàn)在“含有未知數(shù)的等式，稱為方程”的這一概念獲取過程中，在這個過程中我首先是讓學(xué)生通過觀察天平 -
《方程的意義》教學(xué)反思
《方程的意義》教學(xué)反思 《方程的意義》教學(xué)反思1 在教學(xué)設(shè)計時，我把“方程的意義”作為教學(xué)的重點，方程意義的教學(xué)目標(biāo)定位是，不僅僅是讓學(xué)生了解方程的概念，能指出哪些是方程；
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方程的意義的教學(xué)反思
方程的意義的教學(xué)反思 楊紅愛 方程的意義是一節(jié)數(shù)學(xué)概念課，概念教學(xué)是一種理論教學(xué)，理論性、學(xué)術(shù)性較強，往往會顯得枯燥無味，但同時它又是一種基礎(chǔ)教學(xué)，是以后學(xué)習(xí)更深一層知識，解
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方程的意義教學(xué)反思
方程的意義教學(xué)反思
方程的意義教學(xué)反思1
本節(jié)課的探究交流主要體現(xiàn)在“含有未知數(shù)的等式，稱為方程”的這一概念獲取過程中，在這個過程中我首先是讓學(xué)生通過觀察天平“平衡現(xiàn) -
方程的意義教學(xué)反思
方程的意義教學(xué)反思 方程的意義教學(xué)反思1 方程的意義這部分內(nèi)容是學(xué)生初步接觸了一點代數(shù)知識之后進行教學(xué)的，重點是“方程的意義”。設(shè)計的意圖是想通過觀察天平“平衡現(xiàn)象
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方程的意義教學(xué)反思
方程的意義教學(xué)反思
方程的意義教學(xué)反思1
方程的意義這部分內(nèi)容是學(xué)生初步接觸了一點代數(shù)知識之后進行教學(xué)的，重點是“方程的意義”。設(shè)計的意圖是想通過觀察天平“平衡現(xiàn)象 -
《方程的意義》的教學(xué)反思
《方程的意義》的教學(xué)反思1 本節(jié)課的重點是理解方程的意義，能正確地判斷一個式子是否是方程。我從學(xué)生已有的知識出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尋找新舊知識點銜接點。決定打破教
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方程的意義教學(xué)反思
方程的意義教學(xué)反思 坡頭一小 鄭祥林 1、數(shù)學(xué)問題生活化 通過學(xué)生熟悉并有著親身實踐經(jīng)驗的玩蹺蹺板的游戲入手，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體會平衡與不平衡的種種現(xiàn)象，用生
