專題：滕王閣序文化
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滕王閣序
滕王閣序教案 第二課時 一、導入課文，明確目標 在前一節課疏通文意、初步理清文章脈絡的基礎上，這節課，我們來深入理解作者的思想情感，把握寫作特色 二、重點研讀、深入理解 １、
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滕王閣序
滕王閣序（唐） 王勃豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟進三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐如下陳番之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍枕夷夏之
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滕王閣序教案 朱俊新 教學目標： ⒈學習事、景、情融于一體的寫作技巧。 ⒉借以抒發自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復雜感情。 教學時數：2 第一教時 明確目標： 整體
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滕王閣序（模版）
《滕王閣序》中的21個成語
1、【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。
2、【人杰地靈】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人使地增色，地因 -
滕王閣序
必修5語文學案編寫日期：2012年6月26日
千古絕唱，為歷來論者所激賞。《舊唐書．文苑傳》引崔融語云：“王勃文章宏逸，固
《滕王閣序》學案 非常流所及。《四庫全書總目》亦謂“勃文 -
滕王閣序
《滕王閣序》典故整理
滕王閣序典故類型：
一、出自神話傳說的典故
１、騰蛟起鳳，孟學士之詞宗：文章借此形容孟學士文章之美。
２、雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦：文章借此說明水邊斷斷續續地 -
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《滕王閣序》教案 慈溪市周巷中學 孫周通 【教學目標】 １、知識和能力 理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點 ２、過
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《滕王閣序》教案 教學目標： 1．學習體會本文優美的語言及其表達方式，背誦全文。 2．了解駢文的兩大特征——對偶與用典，積累文化知識。 3．體會作者懷才而又自勵志節，憤郁不平而又不
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大家好，今天我說課的題目是《滕王閣序》 說教材地位： 滕王閣序是高中人教版語文教材第五冊第二單元的第二課。本單元學習內容是古代抒情散文。其中《歸去來兮辭》淡泊恬靜，《
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《滕王閣序》
安徽 鄧 彤【教學目的】
1.背誦全文。
2.學習體會本文優美的語言及其表達方式，了解駢文的兩大特征--對偶與用典，進行文言仿寫訓練。
3.積累文化知識。
【教學重 -
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滕王閣序（并詩）·教案
1這篇文章在句式上采用大量對偶、排比、夸張等修辭手法，大量用典，而且詞藻華麗，節奏鮮明，和以前學過的一篇古文相：《阿房宮賦》
因為《滕王閣序》和《阿房宮 -
滕王閣序
《滕王閣序》里我們學過這樣的句子，“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。阮籍嗜酒如命，常常喝得酩酊大醉，架車而行，路盡而返。那么他為什么如此“猖狂”呢？讓我們一起
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滕王閣序(節選) 時維九月，序屬三秋。潦（lǎo）水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼（yǎn）驂（cān）騑（fēi）于上路，訪風景于崇阿（ē）。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹
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滕王閣序 文檔
《滕王閣序》教案 教學目的 知識與能力目標： 1.了解《滕王閣序》的寫作背景及之所以成為千古名篇的原因。 2. .欣賞《滕王閣序》的景美。 3掌握“故”、“盡”、“屬”、“
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滕王閣序 一、 教學目標設計一） 知識與能力目標： 1.了解文章的思路 2.欣賞《滕王閣序》的景美。 3.培養學生鑒賞古代散文的能力。二） 過程與方法目標： 1. 解決重點突破難點的方
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滕王閣序（本站推薦）
滕王閣序 唐 王勃豫章故郡，洪都新府。星分翼軫(zhěn），地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍
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滕王閣序 人教版
滕王閣序 王勃 豫章故郡，洪都新府。星分翼軫(zhěn)，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍
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滕王閣序虛詞
滕王閣序 之：的 臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美孟學士之詞宗 主謂之間 識盈虛之有數 定語后置的標志 都督閻公之雅望，棨戟遙臨。天高地迥，覺宇宙之無窮王將軍之武庫 而：并列 襟三
