專題：五2語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
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五上語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
武安市陽(yáng)邑鎮(zhèn)南西井學(xué)校電子檔案
武安市陽(yáng)邑鎮(zhèn)南西井學(xué)校
2013-2014學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文培
優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃
申曉曉
一、指導(dǎo)思想 新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處 -
語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期
語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
二（11）班一、學(xué)生情況分析從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量 -
四年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
一. 指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)等生的自覺(jué)，自主學(xué)習(xí)能力，鞏固中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在老師的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 -
二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，
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四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
四年級(jí)語(yǔ)文下期培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)
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語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（xiexiebang推薦）
語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何
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九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 新的一個(gè)學(xué)年又已開始了，九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jī)就是最重要的事情。結(jié)合上期語(yǔ)文教學(xué)工作的得失，特對(duì)
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九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。對(duì)學(xué)困生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效，對(duì)優(yōu)秀
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四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
（二O一O—二O一一學(xué)年度下期）
班級(jí)基本情況：
本班學(xué)生共42人，其中男生22人，女生20人。本期轉(zhuǎn)入學(xué)生1人。宋小渝、肖津、陳應(yīng)欣、周宇航、謝佳瑞等基礎(chǔ)較 -
六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（合集）
六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
教師：李美芬
指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提 -
二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
二0一二學(xué)年度第_二 學(xué)期語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)科語(yǔ)文 班級(jí) 班任課老師 為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)
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四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
四三班語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 （2016—2017學(xué)年第一學(xué)期） 西苑小學(xué) 王玉勤 為了提高教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，讓班里所有學(xué)生跟上隊(duì)伍，不掉隊(duì)，根據(jù)本班實(shí)際，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)
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一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃師慧萍
一六班
新圃街小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓 -
六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí) -
二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
教師劉梅
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生 -
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
五（3）班語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間期中考試已遠(yuǎn)去，為了使學(xué)生在接下來(lái)的一段時(shí)間里取得更好的成績(jī)，特制定語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)計(jì)劃
“讓每一位學(xué)生 -
九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
三年九班語(yǔ)文提分計(jì)劃 九年級(jí)的生活過(guò)去兩個(gè)月了，在這關(guān)鍵的一年里，老師學(xué)生家長(zhǎng)都從不同的角度面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jī)就是最重要的事情。結(jié)合前一段時(shí)間，
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二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃范文
二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
---胡秋梅一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生
