專題：唐局不辱使命練習題
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唐雎不辱使命練習題及答案
《唐雎不辱使命》練習題 （一） 18、解釋下面句子中加點的詞。（2分） ①以頭搶地耳②長跪而謝之19、下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是［］。（2分） 例句：天下縞素，今日是也 A、漁人甚
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唐雎不辱使命
推薦一、導入新課： 50年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。美國記者問道：“總理閣下，你們中國人為什么還要用我們美國生產的的鋼筆呢？”周總理回答
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唐雎不辱使命
22．唐雎不辱使命教育目標 1、學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。 2、培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。 3、學習唐雎作為小國之
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唐雎不辱使命
《唐雎不辱使命》教案 教學目標1、學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。 2、培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。3、學習唐雎作為小
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唐雎不辱使命 文檔
《唐雎不辱使命》教學設計 木井鄉(xiāng)中學 張有山 教材解讀： 《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策?魏策》。《唐雎不辱使命》是《戰(zhàn)國策》中記載的許多策士故事中的一個，它對人物言行的
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《唐雎不辱使命》復習資料
《唐雎不辱使命》 一、文學常識 《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編。西漢末年劉向編訂的一本以記言為主的史書，是一部國別體史書。內容多記謀臣策士的活動，寫
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《唐雎不辱使命》教案
湯雎不辱使命
《戰(zhàn)國策》主備人：侯作珍審核人：羅全亮學習目標：
1. 能正確朗讀、譯講全文。
2. 把握人物形象，了解人物性格特點。
3. 體會唐雎有膽有識，不畏強暴，敢于斗爭的勇士精 -
唐雎不辱使命(教師版)
1、唐雎是個怎樣的人？ 唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。
3、根據課文內容的理解，簡要回答下列問題。 ①秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得? 秦王并非真心易 -
唐雎不辱使命教案
《唐雎不辱使命》教案
金水一中孟茹
教學目標
1、學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。
2、培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。
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《唐雎不辱使命》教案設計
《唐雎不辱使命》教案設計 自讀要求1．整體把握文章思路，理清故事情節(jié)。2．揣摩對話中不同人物的語氣、口吻和情態(tài)，體會不同人物的思想性格以及文章的思想感情。 學習側重點 1．誦
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《唐雎不辱使命》教案
《唐雎不辱使命》教案
《戰(zhàn)國策》
教學目標
1、學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。
2、培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。
3、學 -
唐雎不辱使命教案
22.唐雎不辱使命
教育目標
1、學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。
2、培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。
3、學習唐雎作為小國之 -
唐雎不辱使命課本劇
唐雎不辱使命 第一場 地點：安陵君的宮殿 人物：秦王使者、安陵君 【安陵君坐在宮殿寶座上，秦國使者上】 秦王心想：寡人已使魏國、韓國俯首稱臣，離一統(tǒng)天下僅一步之遙，小小的安陵無
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唐雎不辱使命第四稿
《唐雎不辱使命》教學設計 教學目標： 一、 知識與能力：讀懂課文內容，積累文言字詞句，評價人物性格。 二、 方法與過程：通過分析“唐雎何以勝秦王”評價唐雎“義士”的人物形象，引
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《唐雎不辱使命》教案
一、導入新課 同學們也許聽說過戰(zhàn)國時期荊軻刺秦王的故事吧。荊軻在易水上辭別燕太子丹時，慷慨悲歌，“風蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復還”。這就是《戰(zhàn)國策》里描繪的燕趙游俠
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唐雎不辱使命教案
唐雎不辱使命教案 教學目標： 1、 學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫法。2、 培養(yǎng)學生朗讀、復述、翻譯和嚴密的邏輯思維能力。 3、 學習唐雎作為小國之臣卻不畏強權、
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《唐雎不辱使命》教案
《唐雎不辱使命》教案 教學目標 知識與能力 了解有關《戰(zhàn)國策》的知識；識記積累文言詞匯 2過程與方法 通過朗讀，理解內容，弄清故事情節(jié)，了解人物形象；學習通過對話描寫表現人物形
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《唐雎不辱使命》教案
【教學目的】 通過自主學習與合作探究，學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫法。 激情投入，全力以赴，學習唐雎作為小國之臣卻不畏強權、敢于斗爭、善于斗爭的精神 【使用說明
