專題：唐雎不辱使命部編本
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唐雎不辱使命
推薦一、導(dǎo)入新課： 50年代初，周總理接受美國(guó)記者的采訪，隨手將一支美國(guó)派克鋼筆放在桌上。美國(guó)記者問(wèn)道：“總理閣下，你們中國(guó)人為什么還要用我們美國(guó)生產(chǎn)的的鋼筆呢？”周總理回答
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唐雎不辱使命
22．唐雎不辱使命教育目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力和表演能力。 3、學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之
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唐雎不辱使命
《唐雎不辱使命》教案 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力和表演能力。3、學(xué)習(xí)唐雎作為小
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唐雎不辱使命 文檔
《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì) 木井鄉(xiāng)中學(xué) 張有山 教材解讀： 《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策?魏策》。《唐雎不辱使命》是《戰(zhàn)國(guó)策》中記載的許多策士故事中的一個(gè)，它對(duì)人物言行的
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《唐雎不辱使命》復(fù)習(xí)資料
《唐雎不辱使命》 一、文學(xué)常識(shí) 《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編。西漢末年劉向編訂的一本以記言為主的史書(shū)，是一部國(guó)別體史書(shū)。內(nèi)容多記謀臣策士的活動(dòng)，寫(xiě)
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《唐雎不辱使命》教案
湯雎不辱使命
《戰(zhàn)國(guó)策》主備人：侯作珍審核人：羅全亮學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 能正確朗讀、譯講全文。
2. 把握人物形象，了解人物性格特點(diǎn)。
3. 體會(huì)唐雎有膽有識(shí)，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)的勇士精 -
唐雎不辱使命(教師版)
1、唐雎是個(gè)怎樣的人？ 唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。
3、根據(jù)課文內(nèi)容的理解，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。 ①秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見(jiàn)得? 秦王并非真心易 -
唐雎不辱使命教案
《唐雎不辱使命》教案
金水一中孟茹
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力和表演能力。
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《唐雎不辱使命》教案設(shè)計(jì)
《唐雎不辱使命》教案設(shè)計(jì) 自讀要求1．整體把握文章思路，理清故事情節(jié)。2．揣摩對(duì)話中不同人物的語(yǔ)氣、口吻和情態(tài)，體會(huì)不同人物的思想性格以及文章的思想感情。 學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn) 1．誦
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《唐雎不辱使命》教案
《唐雎不辱使命》教案
《戰(zhàn)國(guó)策》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力和表演能力。
3、學(xué) -
唐雎不辱使命教案
22.唐雎不辱使命
教育目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力和表演能力。
3、學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之 -
唐雎不辱使命課本劇
唐雎不辱使命 第一場(chǎng) 地點(diǎn)：安陵君的宮殿 人物：秦王使者、安陵君 【安陵君坐在宮殿寶座上，秦國(guó)使者上】 秦王心想：寡人已使魏國(guó)、韓國(guó)俯首稱臣，離一統(tǒng)天下僅一步之遙，小小的安陵無(wú)
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唐雎不辱使命第四稿
《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、 知識(shí)與能力：讀懂課文內(nèi)容，積累文言字詞句，評(píng)價(jià)人物性格。 二、 方法與過(guò)程：通過(guò)分析“唐雎何以勝秦王”評(píng)價(jià)唐雎“義士”的人物形象，引
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《唐雎不辱使命》教案
一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荊軻刺秦王的故事吧。荊軻在易水上辭別燕太子丹時(shí)，慷慨悲歌，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)還”。這就是《戰(zhàn)國(guó)策》里描繪的燕趙游俠
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唐雎不辱使命教案
唐雎不辱使命教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。2、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、復(fù)述、翻譯和嚴(yán)密的邏輯思維能力。 3、 學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)權(quán)、
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《唐雎不辱使命》教案
《唐雎不辱使命》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解有關(guān)《戰(zhàn)國(guó)策》的知識(shí)；識(shí)記積累文言詞匯 2過(guò)程與方法 通過(guò)朗讀，理解內(nèi)容，弄清故事情節(jié)，了解人物形象；學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形
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《唐雎不辱使命》教案
【教學(xué)目的】 通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。 激情投入，全力以赴，學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神 【使用說(shuō)明
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唐雎不辱使命教案
22課《唐雎不辱使命》 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與能力 1、借助工具書(shū)和古文知識(shí)積累，反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)多音字;。 2、初步體會(huì)課文大意,理清故事情節(jié)，體會(huì)唐雎有膽有識(shí)，不畏強(qiáng)暴的勇士形象
