專題：傷仲永教學設計與反思
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傷仲永教學設計與反思
《傷仲永》教案設計
【教案背景】
《傷仲永》是語文人教版七年級下冊第一單元的第五篇課文，是這一冊的第一篇文言文。這個單元安排的是以“成長”為主題，通過了解課文中人物的 -
《傷仲永》教學設計與教學反思
《傷仲永》教學設計與反思 小嶺九年制學校馮新良 【教學課題】 本課是七年級語文下冊第五篇課文，這是一篇借事說理的文言文，學習本課需要完成以下教學目標： （1）掌握重點文言詞的
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《傷仲永》教學設計與反思
《傷仲永》教學設計與反思 年級：七年級 科目：語文 授課時間：兩課時 設計項目： 一、學生分析 七年級的學生已經有初步的閱讀能力，在小學階段已經學過相應篇目的文言文，只是對文言文
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《傷仲永》教學反思
《傷仲永》教學反思 《傷仲永》教學反思1 《傷仲永》教學設計及教后反思一、教學分析《傷仲永》是一篇文言文，從獨特的角度，表現了教育對兒童成長的重大意義，讀來令人深思。作
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《傷仲永》教學反思
《傷仲永》教學反思 《傷仲永》教學反思1 每教學一篇課文時，我常于課前、課中、課末騰出一點時間讓同學提問。從以前學生提問的情況來看，同學們的提問一般是局限于課文本身范
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傷仲永教學反思
一、徹底放棄文言翻譯的講解暑假里上華師大的教育碩士，鄭桂華說了這樣一句：“如果華師大培養的老師還搞文言文翻譯的串講，只能說真的很可悲”。鄭桂華進一步強調，文言字詞的掌握
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《傷仲永》教學反思
《傷仲永》教學反思 《傷仲永》是一篇借事說理，很有說服力的文言文。文章借事說理，以方仲永天資過人到泯然眾人的實例說明后天教育對成才的重要性。文章言簡意深，說理嚴謹。怎
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《傷仲永》教學反思
課外閱讀《傷仲永》教學反思
劉 漢 清
今天是2013年5月13日，在學校“課內比教學”活動的安排下，我在八（1）班上了一節文言文閱讀課，課題是王安石的《傷仲永》。目的是學習、了解“ -
《傷仲永》教學反思
《傷仲永》第一課時教學反思
高鳳顏
語文新課標“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。指出“ 學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點， -
傷仲永教學反思
傷仲永教學反思 傷仲永教學反思1 從我們上學始，傷仲永一課就已選入中學課本，算來已有三十多年了，受之天與受于人的辯證統一思想，影響了一代又一代人…近來教讀此課，首先考慮的是
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《傷仲永》教學反思（本站推薦）
《傷仲永》教學反思 這一課我的環節設計很簡單，在第一課時中，第一個環節就是“讀”，讓學生讀準字音，讀準停頓。在這個環節中有自讀齊讀個別讀等形式。有了讀的鋪墊，我開展第二
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傷仲永教學設計
傷仲永教學設計 傷仲永教學設計1 【教學目標】1、培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。2、熟讀課文，背誦課文。3、抓住本文借事說理的特點，弄清材料與
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傷仲永教學設計
《傷仲永》教學設計
一、導入
1、導語
愛迪生有一句名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，唐代文學家韓愈曾說過“業精于勤荒于嬉”，這些話語都告訴了我們勤奮 -
《傷仲永》教學設計
5、《傷仲永》教學設計王安石教學目標
1．積累重要的文言詞語，如“隸、異、奇、利、扳、文理、稍稍、賓客、環謁、泯然”等，掌握它們的讀音、詞義。
2．結合注釋，借助工具書，能自己 -
《傷仲永》教學設計
中小學教學中的互聯網搜索優秀案例評選 語 文 教 學 設 計傷 仲 永 山東省濰坊市臨朐縣冶源鎮楊善初中 馮欣娟 李金寶 《傷仲永》教學設計 —、教案背景： 教學對象：初一學
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《傷仲永》教學設計
《傷仲永》 教學設計 總體構思 教學本文宜把反復誦讀作為教學重點，以培養學生的文言語感。在此基礎上，引導學生借助工具書及課文注釋疏通文章，提商學生的自主閱讀、主動探究的
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《傷仲永》教學設計
5 《傷仲永》教學設計 河北圍場縣藍旗卡倫中學 李智偉 黃殿林 【教學目標】 1.熟讀、朗誦課文，積累文言詞匯。 2.理清文章脈絡，了解借事說理、詳略得當的寫法。 3.感悟文意，認
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《傷仲永》教學設計
《傷仲永》教學設計 教學目標： 1、培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。 2、熟讀課文，背誦課文。 3、了解“之”、“于”的用法以及文言詞活用情況。
