專題：少年閏土反思
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少年閏土反思
《少年閏土》教學反思 高新區(qū)志遠小學 孫 坤 《少年閏土》是寫人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。我們的教學
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《少年閏土》反思
《少年閏土》教學反思 杜 艷 《少年閏土》這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的
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《少年閏土》反思范文合集
《少年閏土》是魯迅的作品之一，小編收集了《少年閏土》反思范文，大家一起來看看吧!《少年閏土》反思范文篇1《少年閏土》這篇課文人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描
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少年閏土反思
《少年閏土》教學反思 《少年閏土》是一篇老課文,在組織教學設計時,我大膽地將《故鄉(xiāng)》中中年閏土的外貌描寫引進課堂,讓學生通過對比閏土少年時的純凈與天真,中年時的蒼老
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少年閏土
少年閏土習題精選 一、看拼音寫詞語。 bì lǜ yǔn xǔ fǎng fú zhang zh?ng （ ） （ ） （ ） （ ） chù sheng cì wai kuà xià chú fáng （ ） （ ） （ ） （ ）二、多音字組詞。 _____（ ） _
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少年閏土
《少年閏土》教后反思 一、同課異構(gòu)，解讀增值 有人說，課堂教學是方寸間的藝術(shù)，可以在有限的空間、有限的時間里，展現(xiàn)出無窮的智慧與創(chuàng)意，聽見生命拔節(jié)成長的聲音。 三月份，郭
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少年閏土
《少年閏土》教學反思 《少年閏土》這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情
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少年閏土
五年級下冊第六單元《少年閏土》第二課時教學設計 新華街學校 范秀平教學目標： 1.正確、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 2.感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能
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少年閏土初稿
教學設計初稿 13《少年閏土》教學設計 （第二課時） 高陽路小學張二平2015年10 13少年閏土第二課時教學設計 一．導入 通過上節(jié)課的學習，我們認識了一個新朋友，他的名字叫“閏土”
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少年閏土
《少年閏土》教學設計 家義德 【內(nèi)容簡析】 《少年閏土》一文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,課文通過"我"的回憶描述了一個知識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)家少年形象,反映
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少年閏土
語文教案－《少年閏土》第二課時教案 ----------------------------- 《少年閏土》第二課時教案 一、導入通過上節(jié)課的學習我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少年。這
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少年閏土
第一課時 教學目標： 1、預習課文，學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主
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少年閏土
《少年閏土》教學設計（第二課時） 教學目標 1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。 2、通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機
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少年閏土
《少年閏土》第二課時教學設計 一、復習舊知，導入新課。 1、 同學們，通過上節(jié)課的學習，記憶中的閏土給作者留下了什么印象？這個深刻的印象是通過一件什么事情來描寫的？哪位同學能
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《少年閏土》
西師大版小學語文五年級上冊 《少年閏土》 第二課時教學設計 《少年閏土》第二課時教學設計 教學目標： 1、正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解他們的童年趣事。 2
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少年閏土
《少年閏土》教學反思 周琴 《少年閏土》的人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描寫的示范點，對學生進行讀寫結(jié)合的訓練十分有效。 首先，教師讓學生找出課文中描寫少年
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《少年閏土》教學反思
《少年閏土》教學反思 《少年閏土》是第五單元“走進魯迅先生”的第一篇寫人的文章。文中，作者抓住了閏土的語言、動作、外貌，將人物的特點塑造得十分生動形象。那么，在具體的
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關(guān)于少年閏土教學反思（大全）
《少年閏土》的人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描寫的示范點，對學生進行讀寫結(jié)合的訓練十分有效。首先，教師讓學生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚房里
