專題：蘇教版小學(xué)科學(xué)反思
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小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案(蘇教實驗版)
第二單元 植物的一生 1、植物和我們 教學(xué)目標： 1、能夠調(diào)查植物的用途。 2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。 教學(xué)準備：1、教師準備：各種植物及果實的圖片、西紅柿
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教科版小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊 教師： 單位：光山縣南向店鄉(xiāng)天燈小學(xué) 電話：《水能溶解一些物質(zhì)》教學(xué)反思 胡 天 勝 *** 開學(xué)伊始，四年二班的同學(xué)帶著期待的心情跟我一起準
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蘇教出版小學(xué)四年級科學(xué)上冊實驗報告冊（共5則）
天柱縣高釀鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實驗報告冊 NO：1課題 空氣的性質(zhì) 實驗名稱 空氣的性質(zhì) 班級 四班 指導(dǎo)教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料 水槽、塑料袋、燒杯、飲料瓶、氣球、木
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思-
2016小學(xué)科學(xué)教學(xué)總 為了在科學(xué)這專業(yè)領(lǐng)域快速成長起來，更好地完成教學(xué)任務(wù)，科學(xué)教師必須階段性地進行教學(xué)“反思”。 一、科學(xué)教師要認真抓好備課環(huán)節(jié) 俗話說“臺上一分鐘，臺
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小學(xué)科學(xué)反思（五篇）
小學(xué)《科學(xué)》教學(xué)中的反思整整1年的小學(xué)《科學(xué)》課堂教育教學(xué)中，深感教學(xué)的不容易，深知教學(xué)的艱難與困域。現(xiàn)對本人在《科學(xué)》科目的教育教學(xué)中的體會做一梳理與反思。
一、 -
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
《導(dǎo)體與絕緣體》
從課堂上的情況反饋看，導(dǎo)體與絕緣體這兩個科學(xué)概念學(xué)生以前可能都聽說過，但是在認識上是比較模糊的。教科版科學(xué)《導(dǎo)體與絕緣體》是電單元 -
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思現(xiàn)代教育不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)什么，更要重視學(xué)生怎樣學(xué)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思。它不要求學(xué)生死記硬背大量知識，而要求他們像科學(xué)家那樣在“真刀實槍”的“搞科學(xué)”的過
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小學(xué)科學(xué) 教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)粵教版三年級五年級六年級各課教學(xué)反思 尋找生命教學(xué)反思： 在教學(xué)的準備方面，我們可以遵循便于操作和合作探究的原則，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的氛圍中
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)教學(xué) 《根和莖》教學(xué)設(shè)計與反思 一 教學(xué)目標： 1過程與方法 能通過觀察給根分類； 能利用已有的知識設(shè)計一個證明植物的根能吸收水分的實驗；會通過實驗觀察莖的運輸功
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思 科學(xué)組盧偉強 當今的教學(xué)理念是要關(guān)心學(xué)生學(xué)什么，引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)。特別是小學(xué)科學(xué)課，它不能要求學(xué)生死記硬背那些課文，而是在老師的指導(dǎo)下多做實驗，從“感性認
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思1 《食物鏈和食物網(wǎng)》是小學(xué)科學(xué)五年級上第一單元中第五課資料，本節(jié)課重點讓學(xué)生學(xué)認識什么叫食物鏈和食物網(wǎng)，并學(xué)會寫食物鏈和畫出食物網(wǎng)，
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思15篇 小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思1 本課是第二單元物質(zhì)的變化中的第一課。對于六年級的學(xué)生來說，他們用眼能直接觀察到的物體都稱之為是物質(zhì)，這是不難理解的。但是對于
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小學(xué)科學(xué)聽課反思
小學(xué)科學(xué)聽課反思 東大封小學(xué) 于修福 1 2014.09.26 小學(xué)科學(xué)聽課反思 9月26日我參加了王瓜店中心小舉行的小學(xué)科學(xué)示范課的研討。通過聽課、評課等教研活動，感觸頗多，受益
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思 在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思 小學(xué)生對《科學(xué)》這門課內(nèi)容興趣不一，有的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際易懂也愛學(xué),可有的離他們很遠他們不懂就不愛學(xué)，例如《太陽家族》這里面的知識比較深奧，學(xué)生
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小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)反思[大全]
小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)反思 小河鎮(zhèn)菜園小學(xué)楊蕓蕓 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)大綱中明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Γ谱鳌⒃耘唷曫B(yǎng)等動手能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。在實際的實驗
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
賽課反思 《把液體倒進水里》是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元的第四課。本課在學(xué)生已知液體形態(tài)特點的基礎(chǔ)上，通過把液體倒進水里，認識液體在水中的沉浮、液體和水混合后
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思1 《巖石的組成》是教科版科學(xué)四年級下冊《巖石和礦物》單元中第三課，這節(jié)課要讓同學(xué)形成的科學(xué)概念主要有兩個，一是要讓同學(xué)認識幾種常見
