專題：平移的特征教學(xué)反思
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平移教學(xué)反思
平移教學(xué)反思“平移”是生活中處處可見的現(xiàn)象，教學(xué)中不僅僅是使學(xué)生感知和初步認(rèn)識平移，滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，還要使學(xué)生認(rèn)識平移的性質(zhì)，并會利用性質(zhì)畫出平移后的圖形。
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平移教學(xué)反思.
平移教學(xué)反思 《平移》的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受圖形變換，豐富學(xué)生的空間觀念。從兒童空間知覺的認(rèn)知發(fā)展來說，這是培養(yǎng)空間觀念的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)，我依據(jù)課本，創(chuàng)造性的使用教
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平移教學(xué)反思
平移教學(xué)反思 “平移”是生活中處處可見的現(xiàn)象，教學(xué)中不僅僅是使學(xué)生感知和初步認(rèn)識平移，滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，還要使學(xué)生認(rèn)識平移的性質(zhì)，并會利用性質(zhì)畫出平移后的圖形
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平移教學(xué)反思
平移教學(xué)反思平移教學(xué)反思1 四年級《平移與平行》的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平移又認(rèn)識了直線、線段、射線的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材設(shè)計了六個環(huán)節(jié)，首先通過“看一看”讓學(xué)
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平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思 《平移和旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的主要內(nèi)容是結(jié)合生活經(jīng)驗和事例，學(xué)生感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象本課設(shè)計建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基
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《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思
《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思1 《平移和旋轉(zhuǎn)》是人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《圖形的變換》的內(nèi)容，平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象。從數(shù)學(xué)意義上講，平移和旋轉(zhuǎn)是
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平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思1 這次教研，我講了《平移和旋轉(zhuǎn)》這一內(nèi)容，本節(jié)課內(nèi)容比較直觀，離學(xué)生的生活較近，《課標(biāo)》指出，教學(xué)時應(yīng)更加貼近學(xué)生的生活，更好的培養(yǎng)學(xué)
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平移二教學(xué)反思
平移二教學(xué)反思平移二教學(xué)反思1 一、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確平移和旋轉(zhuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個重要內(nèi)容，從兒童空間知覺的認(rèn)知發(fā)展來說，則是從靜態(tài)的前后，左右的空間知覺進(jìn)入感悟
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平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思1 是蘇教版三年級下冊第三單元的內(nèi)容，平移和旋轉(zhuǎn)是常見的、也是比較簡單的運(yùn)動方式，教學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)的知識，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察、
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平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
平移和旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動的兩種基本形式，是兩種基本的圖形變換。學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容，將有助于學(xué)生了解變換的數(shù)學(xué)思想和方法，感知他們的作用，并幫助學(xué)生建立空間 -
平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
“平移和旋轉(zhuǎn)”是常見的物體運(yùn)動現(xiàn)象，是日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象，平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思。通過這部分知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。學(xué)會在方格紙
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《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思
《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思 《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思1 《平移》的教學(xué)中學(xué)生能感性認(rèn)識什么是平移、能從不同的運(yùn)動現(xiàn)象中找出平移的現(xiàn)象，但在說為什么是平移時出現(xiàn)了錯誤。我想
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《平移》的教學(xué)反思
《平移》的教學(xué)反思 《平移》的教學(xué)反思1 《平移和旋轉(zhuǎn)》是人教版數(shù)學(xué)第四冊第三單元的內(nèi)容, 這兩種現(xiàn)象是生活中常見的物體運(yùn)動的兩種不同方式，是兩種基本的圖形變換。從教
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四年級平移教學(xué)反思
四年級平移教學(xué)反思 四年級平移教學(xué)反思1 這是我的第一次公開課，在教學(xué)過程中還存在著很多不足的地方，我聽取幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見，總結(jié)出如下幾點：一、課堂中沒有注意學(xué)生思維
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平移的教學(xué)反思
平移的教學(xué)反思平移是生活中處處可見的現(xiàn)象，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在具體實例中感知平移現(xiàn)象，會在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù), 并結(jié)合課件的效果，讓學(xué)生進(jìn)一步理解平移的
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平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計油田十二中曹志玲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察初步認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動特點；能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，并能在方格紙上將圖形按
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《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思
《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思 《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思1平移和旋轉(zhuǎn)是依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)里新增加的教學(xué)內(nèi)容。平移和旋
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平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思 《平移和旋轉(zhuǎn)》是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)《空間與圖形》中的一個新的內(nèi)容，這兩種現(xiàn)象是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象。從數(shù)學(xué)的意義上講，平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的
