專題：木蘭詩教學實錄
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《木蘭詩》教學實錄（5篇）
《木蘭詩》教學實錄 一、導入： 課前師生共同欣賞豫劇《誰說女子不如男》 師：這段音韻優美、膾炙人口的豫劇唱腔演繹的是流傳在我國民間的一個動人的故事，你知道嗎？ 生1：花木蘭的
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《木蘭詩》課堂教學實錄及賞析.docx
開課：生齊讀課文。 師：讀得好聽，下面我們就進入課文學習。大家把屏幕上的材料讀一讀，《木蘭詩》，讀—— （屏幕顯示，全班齊讀。） 《木蘭詩》，我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，是
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《木蘭詩》余映潮 教學實錄（含5篇）
《木蘭詩》教學實錄 著名語文教育家全國著名特級教師余映潮 (開課:生齊讀課文) 師:讀得好聽,下面我們就進入課文學習。大家把屏幕上的材料讀一讀,《木蘭詩) 讀一 (屏顯,全班
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木蘭詩
《木蘭詩》課堂教學實例 《木蘭詩》課堂教學實例 【教學目的】 1．通過朗讀感知詩歌的美。 2．了解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達及創造性思維的能力 ?！窘虒W設想
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木蘭詩
木蘭詩 [教學目標及重點] l．誦讀課文，理解文章內容。 2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。 3.學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于
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木蘭詩
《木蘭詩》教學設計四川省成都市石室聯中 江 東【學生分析】 在中國，花木蘭是一個家喻戶曉的傳奇人物。學生可能大多了解她女扮男裝，代父從軍的故事?？墒沁@樣的一位勇敢剛強
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木蘭詩
初一下冊第18課《木蘭詩》學案 學習目標 1．體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法。 2．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 3．在理解
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木蘭詩
《木蘭詩》說課稿 各位老師、同學，大家好！我是來自文學院04專升本2班的汪婷婷。今天我說的課文是《木蘭詩》。下面我將從教材、教學目標、教學方法和教學過程四個方面進行闡述
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關于《木蘭詩》（★）
關于《木蘭詩》的教學反思
《木蘭詩》是一篇文言文，第一課時的重點是：文言字詞：讀準字音，辨清字形 重點語句的翻譯
我從以下四點談談關于這節課的感受：關于本節課的設計 -
木蘭詩
八 木蘭詩
教學目標
1．當堂背誦這首詩。
2．整體把握故事情節。
3．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。
4．學習北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的 -
木蘭詩
《木蘭詩》說課稿
一、說教材
《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，是我國南北朝時期北朝的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝,辭官還家的 -
木蘭詩
《木蘭詩》案例分析 寶山二中崔玉玲 一、主題與背景： 《木蘭詩》這首詩以木蘭代父從軍為故事核心，在故事情節發展當中運用排比、對偶、夸張等修辭方法描寫人物，刻畫出了木蘭這
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木蘭詩
《木蘭詩》中值得商榷的翻譯和讀音 被譽為“樂府雙璧”之一的《木蘭詩》，歷來都是作為經典課文出現在不同版本的教材當中，不過，文中有些地方的翻譯﹑讀音卻是相當值得商榷的。 一
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木蘭詩教學設計
《木蘭詩》教學設計
一、教學目標
1.通過各種方式反復誦讀，體會文章的節奏美和音韻美，培養語感，提高記誦能力。
2.引導學生領會故事情節富有戲劇性、生動性的特點。
3.引導學生 -
《木蘭詩》教學設計
《木蘭詩》教學設計
京東學校何花榮教學目的：1.通過朗讀感知詩歌的美。
2.了解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達及創造性思維的能力。
教學重難點:1.通過朗讀體味詩歌 -
木蘭詩教學設計
木蘭詩 教學目標 1．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 2．學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 教學重點： （1）復述
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《木蘭詩》教學案例
《木蘭詩》教學案例 教學目標： 1、通過反復朗讀課文，熟悉故事情節，力爭學生能當堂有感情地背誦全詩，并能體會民歌 朗朗上口的特點。 2、通過探究與討論，理解并學習本文詳略得當
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木蘭詩教學反思
木蘭詩教學反思 木蘭詩教學反思1 我在課前準備了大量的圖片，視頻和音頻片段，準備在課堂上播放，幫助學生理解課文內容，活躍課堂氣氛的，但是在實際課堂教學當中，我卻沒有播放這些原
